人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想象中的初中450字篇一
上課了。老師面帶笑容的走進(jìn)教室，和同學(xué)門(mén)問(wèn)好。
老師在講臺(tái)上繪聲繪色的講課，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下津津有味的做著筆記。任何人都不會(huì)違反紀(jì)律。
大家表面上看起來(lái)都十分輕松，其實(shí)，暗地里都在同自己的對(duì)手較著勁。上課時(shí)貌似是一首抒情而緩慢的樂(lè)曲，其實(shí)在節(jié)奏里都暗暗地有著一絲緊張的成分。
下課了。隨著一聲清脆的鈴響，老師們走出教室。
同學(xué)們有的人在看書(shū)，有的人在聊著最新的八卦，或者在討論某個(gè)明星，某個(gè)歌手，有的人則在第一時(shí)間沖出教室，揮汗如雨下。僅僅十分鐘的下課時(shí)間，他們的身上便已散發(fā)出一股難聞的汗臭味。
四處洋溢著輕松而愉快的氣氛。這，顯然是一首曲調(diào)悠揚(yáng)的樂(lè)曲。
眨眼間，前兩年的初中生活已經(jīng)過(guò)去，來(lái)到了緊張的初三生活。到了初三，老師們將會(huì)利用各種課余時(shí)間給我們上課，一分鐘也不會(huì)放過(guò)。
有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷?duì)一道題的看法而爭(zhēng)得面紅耳赤。下課了同學(xué)們也都在緊張的看書(shū)，復(fù)習(xí)。
那氣氛緊張得就像是空氣中也彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。初三的生活，就像一首快節(jié)奏的，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)意味的曲子。
這一定就是我那似一首曲子般的初中生活。
我想象中的初中450字篇二
“湯老師，小東今天的語(yǔ)文作業(yè)本沒(méi)有交?！苯M長(zhǎng)陳敏的話(huà)音剛落，語(yǔ)文科代表佳欽接著說(shuō)：“湯老師，小輝沒(méi)有背課文……”老師剛一踏進(jìn)教室，班干部們就一起上前，向老師報(bào)告同學(xué)們未完成作業(yè)的情況。老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭：“唉——這些調(diào)皮鬼?！?/p>
看到老師緊皺的眉頭，我真替班上的幾個(gè)“懶蟲(chóng)”感到慚愧。怎么才能讓他們勤奮起來(lái)呢？
噢，對(duì)了!我要成為一名小小發(fā)明家，發(fā)明一種會(huì)說(shuō)話(huà)的智能書(shū)包——
一天上午，小東的爸爸從超市里買(mǎi)回一個(gè)漂亮的書(shū)包，上面印著“奧特曼”、“爆丸小子”、“變形金剛”等誘人的圖案，這種書(shū)包是小孩子最喜歡的。爸爸剛掏出書(shū)包，小東一把接過(guò)，翻過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去，看了又看，真是愛(ài)不釋手。
這天下午，老師布置了一些作業(yè)，叫同學(xué)們帶回家完成。可是，小東一回到家里，像往常一樣把書(shū)包隨便一扔，順手打開(kāi)電視機(jī)，就看起動(dòng)畫(huà)片。可是，書(shū)包發(fā)話(huà)了：“先完成作業(yè)咯!”這時(shí)，小東正迷著電視，并沒(méi)有覺(jué)察。書(shū)包的叫聲越來(lái)越大，后來(lái)，它都生氣地跳了起來(lái)，邊叫著，蹦到小東跟前。小東只好把電視關(guān)了，乖乖的去寫(xiě)作業(yè)。
爸爸正好回家，問(wèn)小東：“早上買(mǎi)的書(shū)包，還不錯(cuò)吧？”小東哭喪著臉說(shuō)：“好看倒是好看，只是它會(huì)說(shuō)話(huà)，害得我不能看電視啦!”爸爸笑著說(shuō)：“你這個(gè)電視迷，就知道你迷上了電視，常把作業(yè)忘了。我是讓它時(shí)刻提醒你，一定要先完成作業(yè)的。其實(shí)這種書(shū)包不僅造型引人，而且功能多多呢——它能幫你做全程課堂紀(jì)錄，為你解答疑難，上學(xué)路上提醒你注意安全……”
“噢，太好了！我也早想改掉這個(gè)壞毛病，可我總是控制不了自己。現(xiàn)在有了這個(gè)書(shū)包，我一定會(huì)搞好學(xué)習(xí)的?！毙|堅(jiān)決地說(shuō)。
從此，在這神奇的書(shū)包的幫助下“洗心革面”，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。我們班的同學(xué)們也都用上了會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)包，班上再也沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，老師們也都天天喜笑顏開(kāi)了……
小伙伴們，你們覺(jué)得這種書(shū)包不錯(cuò)吧？相信很快就會(huì)有的!
我想象中的初中450字篇三
我馬上就要離開(kāi)小學(xué)進(jìn)入中學(xué)了，進(jìn)入一個(gè)神秘的大門(mén)，大門(mén)中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學(xué)的老師。
在我的想象中，我的中學(xué)老師應(yīng)該是和藹可親、家庭作業(yè)只布置2、3個(gè)的能讓我們有多一點(diǎn)的時(shí)間做其它的事。
老師在我的想象中你應(yīng)該是用快樂(lè)教學(xué)法來(lái)教我們的，每天上課的時(shí)候把課文的重點(diǎn)一下就行了，而剩下的時(shí)間你可以讓我們做作業(yè)、看課外書(shū)等等就是不要講話(huà)。
或者是十分的親切和藹，上課時(shí)是不會(huì)罵人的，是不會(huì)布置太多作業(yè)的。而且是不會(huì)打碎我們心中的夢(mèng)想的，就象一棵小芽心中的強(qiáng)烈欲望，讓我們的夢(mèng)想自由的翱翔吧!
老師，你在上課的時(shí)候應(yīng)該是幽默的。在上課是感覺(jué)到我們大家死氣沉沉的時(shí)候講一個(gè)笑話(huà)讓我們豁達(dá)開(kāi)朗，讓我們立刻放松。
老師，我還想對(duì)你說(shuō)句話(huà)：“我要謝謝您，是您帶著我走進(jìn)了初中的大門(mén)，是您帶我遨游了初中的文學(xué)的知識(shí)的海洋，老師謝謝您，老師，我永遠(yuǎn)的感謝您?！?/p>
老師您就像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮前方的路：老師您就像荷葉一樣，為我們遮風(fēng)擋雨;老師您就像園丁，為我們修剪枝葉。老師謝謝您。
我想象中的初中450字篇四
六年小學(xué)生涯即將結(jié)束，馬上邁入的是初中的門(mén)戶(hù)，不知門(mén)內(nèi)風(fēng)景如何，是否絢爛多姿?不知門(mén)內(nèi)生活是否如小學(xué)般精彩，不知初中的教師是否如想象的那樣呢?
老師是精神上的向?qū)?，人生中的燈塔。老師是人的第二個(gè)重要人物，他(她)指引了你未來(lái)的道路，不知初中的老師如何?
想象中的語(yǔ)文老師是個(gè)慈祥和藹的人，做事情看似松懈無(wú)比但卻背后是認(rèn)真嚴(yán)厲的做風(fēng)。在課堂上能說(shuō)會(huì)道，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、明明白白的幾句話(huà)就把難題知識(shí)給解析完畢了，并且關(guān)心同學(xué)、一視同仁。
英語(yǔ)老師是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愿意陪我們分擔(dān)痛苦，分享快樂(lè)的，會(huì)關(guān)心同學(xué)并對(duì)有困難的人鼎力相助的老師。在課堂上對(duì)我們一絲不茍的教導(dǎo)我們，在課后陪著我們玩耍的老師。
還有就是嚴(yán)肅又嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我們有行為規(guī)劃，在課堂上不許私自交流、轉(zhuǎn)頭與其他之類(lèi)動(dòng)作的。
不管如何，只期待初中生活趕快來(lái)到，這樣不就便知曉了我的猜測(cè)。不管我猜得對(duì)不對(duì)，只要老師愿意認(rèn)真的教我們就可以，不需要要求更多的什么了。
我想象中的初中450字篇五
老師我想對(duì)您說(shuō)的話(huà)是一輩子都說(shuō)不完的，那又能怎么辦呢？我覺(jué)得用這篇作文來(lái)表達(dá)我感謝您的心情。
老師，是一個(gè)平凡的崗位，但卻有著不平凡的舉動(dòng)！您就像蠟燭，默默地燃燒著；您就像粉筆，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己；您就像園丁，每天起早貪黑，給我們這些正在茁壯成長(zhǎng)的小花兒修枝剪葉；您就像火把，照亮了我們前進(jìn)的征程；您就像石級(jí)，承受著學(xué)生一步步向上攀登。雖然有些遺憾，您只傳授了我兩年的知識(shí)，教育了我兩年的人生道理，最大的遺憾是我就要離開(kāi)母校了，離開(kāi)我相處幾年的好朋友了，離開(kāi)您這位可親可敬的好老師了。
啊！我多么希望時(shí)光一直停留在這一刻，讓我和您和好伙伴，還有母校永不分離！該來(lái)的.始終要來(lái)，它只是時(shí)間的長(zhǎng)短不一，沒(méi)辦法只有自己一個(gè)人站在窗臺(tái)上孤零零地回想我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)、幸福、甜蜜。您還記得那一次體育課嗎？記得那一次您說(shuō)我們考試考得一塌糊涂，自己掂量自己應(yīng)不應(yīng)該去上體育課，結(jié)果我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下全都去了操場(chǎng)上了體育課。當(dāng)我們回到教室時(shí)，您那兇狠的眼神讓我感覺(jué)有什么事情要發(fā)生，不料真的發(fā)生了。您說(shuō)我們太貪玩了，沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，給我們布置了很多的作業(yè)。其實(shí)那時(shí)我是打心眼里的不滿(mǎn)意、不高興，但也沒(méi)轍只好乖乖地回到家做作業(yè)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心！您還記得一次考試我不舒服的事嗎？考試開(kāi)始的時(shí)候我還一點(diǎn)事都沒(méi)有，可到了后來(lái)不知怎么的頭開(kāi)始昏起來(lái)，您剛開(kāi)始問(wèn)我去不去看一下，而我卻認(rèn)為不要緊結(jié)果沒(méi)去，后來(lái)實(shí)在撐不住了我才答應(yīng)去看一下?；氐浇淌?，我把藥吃過(guò)后繼續(xù)做題，可做著做著頭又開(kāi)始暈起來(lái)，還吐在了我同桌——王波的書(shū)包上。最后您讓鄒云霞去超市叫我媽媽把我?guī)Щ丶?。這一刻，我想感謝三個(gè)人：王波、鄒云霞、老師您。我感謝王波的寬容；我感謝鄒云霞給我的幫助；我感謝老師您對(duì)我的關(guān)心。老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我的關(guān)心與幫助！
老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗——您不是說(shuō)過(guò)嗎：露珠的生命很短暫，但我希望您健康長(zhǎng)壽！
老師，我想對(duì)你說(shuō)：您真?zhèn)ゴ螅拖翊盒Q，悄悄地編織我們理想的絲線(xiàn)。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師“我愛(ài)您”是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣。
我想象中的初中450字篇六
每當(dāng)我看到敬愛(ài)的老師伏案?jìng)湔n或疾筆批改一摞一摞的作業(yè)，每當(dāng)我聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課，我就非常崇拜的想，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師多好。
我的思緒飛到了2022年，我讀完了大學(xué)又讀完了碩士研究生，終于踏上了工作崗位。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，忐忑不安地走上了向我向往已久的講臺(tái)。無(wú)數(shù)雙晶瑩透亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快和同學(xué)們的心貼在一起了。
啊，這就是我的第一堂課呀，我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的小溪，她潺潺地流著，時(shí)而掀起朵朵小浪花，扣擊著一顆顆童稚的心；時(shí)而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心懂得，生活就是這么美好，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。
染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，在腦海中閃現(xiàn)。我要一步一步的實(shí)現(xiàn)。
我要教同學(xué)們朗誦一首詩(shī),《理想》。
我要領(lǐng)著他們?nèi)タ纯萍茧娪埃屗麄儫釔?ài)科學(xué)。
我要教他們雄渾奔放的紅歌，看他們飽蘸激情的寫(xiě)下作文《祖國(guó)，我愛(ài)你》。
講臺(tái)上，我為大家講李白、杜甫的詩(shī)，講冰心、老舍的散文、魯迅的小說(shuō)，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，那清麗婉約的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁醇厚的愛(ài)國(guó)詩(shī)情；我為大家講科學(xué)家的故事，讓同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮讀書(shū)，做國(guó)家棟梁。
課下，我和同學(xué)們促膝談心，一起在校園打球鍛煉；節(jié)假日，我和同學(xué)們一起去郊游，看大自然的秀麗美景。同學(xué)們已經(jīng)成為我生活中不可少的一部分。
每一個(gè)年輕人，都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，我要用心中熱情的火，去點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。
未來(lái)是美好的，讓我們靜下心來(lái)，認(rèn)真讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)理想做好充足的準(zhǔn)備罷。
我想象中的初中450字篇七
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國(guó)的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
假如我是一位老師，我將是一位辛勤的老師。我會(huì)提前做好教書(shū)準(zhǔn)備，你會(huì)看到我的書(shū)
上，本子上有著密密麻麻的教課筆記。在講課時(shí)，我用我幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把原本枯燥無(wú)味的課文變得有聲有色。我不會(huì)像其他老師那樣，強(qiáng)行把知識(shí)灌進(jìn)同學(xué)們大腦里，我會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得上課其實(shí)就是一個(gè)小小的游戲，不必一點(diǎn)一點(diǎn)的死記硬背，而是在一個(gè)一個(gè)小游戲里不知不覺(jué)的就記住了。我也不會(huì)布置太多的作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì)每一天都用電腦制作一些含有一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的小游戲，讓大家在玩得過(guò)程中記住知識(shí)。
假如我是一位老師，我將是一位和藹的老師。在下課時(shí)，我會(huì)開(kāi)心的和我的同學(xué)們一起玩耍，玩老鷹捉小雞時(shí)我總是當(dāng)雞媽媽?zhuān)销椩趺匆沧讲坏叫‰u。如果有同學(xué)受傷了，我會(huì)拿出我的醫(yī)療包，為這位同學(xué)上藥，包扎。
假如我是一位老師，我將是一位嚴(yán)厲的老師。我會(huì)每天都辛苦的幫同學(xué)們改作業(yè)，上課時(shí)，只要有一個(gè)人在談小話(huà)被我看到，我就二話(huà)不說(shuō)地把他推出教室。
假如我是一位老師，我將是一位無(wú)私的老師。把我所學(xué)的知識(shí)全都傳遞給我的同學(xué)們，讓他們知道更多了解更多。
假如我是老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮娲禾?，我?huì)帶他們?nèi)ス珗@去放風(fēng)箏，享受春天的美。夏天，我會(huì)帶他們?nèi)澊?，從中得到快?lè)。秋天，我會(huì)帶他們?nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會(huì)到農(nóng)民們的辛苦勞動(dòng)。冬天，我會(huì)帶他們?nèi)セ﹫?chǎng)，滑冰、打雪仗和堆雪人，讓他們知道童年的生活是愉快的。假如我是老師，我會(huì)激勵(lì)好同學(xué)向上走，鼓勵(lì)不好的同學(xué)，讓他們的成績(jī)提高。
這就是我的理想——當(dāng)一位老師。
我想象中的初中450字篇八
：想象之中
這是在5201年3月14日，我坐著長(zhǎng)途飛船到了月球上的一個(gè)度假村——月上之夢(mèng)。
月上之夢(mèng)里，有幾個(gè)部落：人妖帝國(guó)、變異人王國(guó)和法師王國(guó)。我走到了人妖帝國(guó)里，只看見(jiàn)里面有地球上已經(jīng)絕種的人妖，有得像老虎的人妖、長(zhǎng)得像大象的人妖，還有長(zhǎng)得像恐龍的人妖?！斑@些人妖為什么能在這里出現(xiàn)而且生活在這里呢？”我問(wèn)人妖帝國(guó)的看守者。看守說(shuō)：“我們把這些人妖在地球上的遺體或者殘留物帶到地球上來(lái)，指揮變異人用能量給他們進(jìn)行‘治療’，他們就誕生了，而且適應(yīng)了這里的環(huán)境，能在這里生活了。”
這了一會(huì)兒，我穿越在時(shí)光隧道到了法師王國(guó)。里面種種東西都和我們地球上的很不一樣。有飛天船，它可以在天空和海上行駛。有木盒床，它可以從木盒大小變成一張舒適的大床讓人們睡覺(jué)……各種新奇的東西讓我眼花繚亂。
聽(tīng)了看守的介紹，我對(duì)人妖帝國(guó)和法師王國(guó)了解得更清楚了。這時(shí)，那邊走過(guò)來(lái)了一個(gè)變異人。他拉著我到了變異人王國(guó)。變異人王國(guó)是一個(gè)大大的國(guó)家，什么都是變異的，沒(méi)有一點(diǎn)東西是木的和膠的。就算是早飯、晚飯，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是各種不明東西造的。上街呢，不用帶鑰匙，只要站在那里，門(mén)就自己開(kāi)了……
月上之夢(mèng)之旅真讓人著迷。其他星球上有很多不同的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們長(zhǎng)大后去尋找吧！
想象之中
生活是美好的，在生活的每一個(gè)角落里，都蘊(yùn)含了人們的想象，有人會(huì)說(shuō)想象是無(wú)形的、看不見(jiàn)的，對(duì)想象確實(shí)是看不見(jiàn)的，可是我們能夠?qū)⑾胂蟮臇|西現(xiàn)實(shí)化不是么？
在古代沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有電燈、電視機(jī)、電腦，有許許多多的東西在古代是沒(méi)有的，可是現(xiàn)在它們又為什么會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前呢？因?yàn)橛腥藙?chuàng)造出了它們，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)。
可是在這些之前，人們?cè)趧?chuàng)造時(shí)為什么會(huì)創(chuàng)造出它們呢？難道是因?yàn)闇惽?，亦或是無(wú)意間創(chuàng)造出了它們，這一切都不是真的，人么在創(chuàng)造之前都會(huì)先確定目標(biāo)，知道要往哪個(gè)方向去探索，可是人們有是如何知道的呢？因?yàn)槿藗冇兄浅ＸS富的想象。
電燈為什么會(huì)出現(xiàn)呢？那是因?yàn)槿藗冊(cè)谄岷诘囊雇砜吹教焐系脑铝?，想起白日的太?yáng)，他們會(huì)想為什么太陽(yáng)會(huì)那么亮呢？那我們能不能夠創(chuàng)造出一個(gè)在夜晚也如太陽(yáng)一般亮的東西呢？隨著人們的想象，他們會(huì)不斷地向那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在失敗中探索，在成功中喜悅。
生活源于想象，為什么會(huì)這么說(shuō)呢？那是因?yàn)樵谏钪械拿恳唤锹淅锒汲錆M(mǎn)著我們的想象，那一座座高樓大廈不正是因?yàn)槿藗兊男蜗蟛艜?huì)建立起來(lái)的么？也真是因?yàn)槿藗兊南胂?，現(xiàn)在的我們才能夠住在如此高的地方，俯視遠(yuǎn)方的美景不是么？
那一架架從高空飛過(guò)的飛機(jī)，也不正是因?yàn)槿藗兊南胂蟛疟话l(fā)明出來(lái)么？以前的人們只有看天上鳥(niǎo)兒飛，就算再怎么想要飛上天空都是不可能的，而現(xiàn)在的我們呢？只需要付出一點(diǎn)機(jī)票錢(qián)，我們就可以坐在飛機(jī)上，在白云間穿梭不是么？
想象為我們的生活帶來(lái)許多的改變，在生活中的美一角落里我們都能夠看到想象的存在，這不正所謂生活來(lái)源于想象么？
生活是美好的，在生活的每一個(gè)角落里，都蘊(yùn)含了人們的想象，有人會(huì)說(shuō)想象是無(wú)形的、看不見(jiàn)的，對(duì)想象確實(shí)是看不見(jiàn)的，可是我們能夠?qū)⑾胂蟮臇|西現(xiàn)實(shí)化不是么？
在古代沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有電燈、電視機(jī)、電腦，有許許多多的東西在古代是沒(méi)有的，可是現(xiàn)在它們又為什么會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前呢？因?yàn)橛腥藙?chuàng)造出了它們，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)。
可是在這些之前，人們?cè)趧?chuàng)造時(shí)為什么會(huì)創(chuàng)造出它們呢？難道是因?yàn)闇惽?，亦或是無(wú)意間創(chuàng)造出了它們，這一切都不是真的，人么在創(chuàng)造之前都會(huì)先確定目標(biāo)，知道要往哪個(gè)方向去探索，可是人們有是如何知道的呢？因?yàn)槿藗冇兄浅ＸS富的想象。
電燈為什么會(huì)出現(xiàn)呢？那是因?yàn)槿藗冊(cè)谄岷诘囊雇砜吹教焐系脑铝?，想起白日的太?yáng)，他們會(huì)想為什么太陽(yáng)會(huì)那么亮呢？那我們能不能夠創(chuàng)造出一個(gè)在夜晚也如太陽(yáng)一般亮的東西呢？隨著人們的想象，他們會(huì)不斷地向那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在失敗中探索，在成功中喜悅。
生活源于想象，為什么會(huì)這么說(shuō)呢？那是因?yàn)樵谏钪械拿恳唤锹淅锒汲錆M(mǎn)著我們的想象，那一座座高樓大廈不正是因?yàn)槿藗兊男蜗蟛艜?huì)建立起來(lái)的么？也真是因?yàn)槿藗兊南胂?，現(xiàn)在的我們才能夠住在如此高的地方，俯視遠(yuǎn)方的美景不是么？
那一架架從高空飛過(guò)的飛機(jī)，也不正是因?yàn)槿藗兊南胂蟛疟话l(fā)明出來(lái)么？以前的人們只有看天上鳥(niǎo)兒飛，就算再怎么想要飛上天空都是不可能的，而現(xiàn)在的我們呢？只需要付出一點(diǎn)機(jī)票錢(qián)，我們就可以坐在飛機(jī)上，在白云間穿梭不是么？
想象為我們的生活帶來(lái)許多的改變，在生活中的美一角落里我們都能夠看到想象的存在，這不正所謂生活來(lái)源于想象么？
我想象中的初中450字篇九
大家好，我是克隆老師公司的經(jīng)理?，F(xiàn)在，那些優(yōu)秀教師一天20小時(shí)工作，實(shí)在辛苦。雖然人們不大歡迎克隆技術(shù)，但如果我克隆些老師，這對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生都有益處。所以我的公司很快就開(kāi)業(yè)了。
克隆目標(biāo)一號(hào)：劍橋英語(yǔ)張老師
張老師一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，好多班級(jí)都想爭(zhēng)奪她的時(shí)間。我把整天疲勞過(guò)度，正在昏迷狀態(tài)的她扶進(jìn)了克隆機(jī)，進(jìn)行細(xì)胞復(fù)制。過(guò)了幾個(gè)星期，三個(gè)一模一樣的張老師跨出克隆室。她們都激動(dòng)萬(wàn)分，連聲道謝。我仔細(xì)看了看，就連自己也分辨不出是真是假。弄得我眼花繚亂，這，這個(gè)是真的？還是那一個(gè)是本體？三位老師昂頭挺胸，大步流星的走出公司，回學(xué)校了。
克隆目標(biāo)二號(hào)：班主任楚老師
楚老師總是碰到麻煩事。比如她要上課，但又要去聽(tīng)講座。沒(méi)辦法，楚老師只能把課讓給別的老師，和別的科目調(diào)換。我把楚老師請(qǐng)來(lái)，固定好克隆儀器，一摁按鈕，兩個(gè)楚老師沖我咪咪笑。因?yàn)榭寺C(jī)有著超強(qiáng)的記憶功能，所以第一次運(yùn)行很慢，再啟動(dòng)時(shí)，一摁按鈕就ok了。往后，兩個(gè)楚老師，一個(gè)去聽(tīng)講座，而另一個(gè)站在講臺(tái)上上課。
克隆目標(biāo)三號(hào)：教數(shù)學(xué)的張老師
張老師很忙，比較費(fèi)心。整整六個(gè)班的作業(yè)，她要獨(dú)自判完。我為她克隆了六個(gè)，3個(gè)上課，3個(gè)留在辦公室里判作業(yè)
我想象中的初中450字篇十
時(shí)光老人還是急性子，趁我不注意，又把我的小學(xué)生活裝到他的時(shí)光口袋里了。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)了。
我想：“我向往這樣一所中學(xué)！”
這是一所溫馨的中學(xué)，所有的同學(xué)都有一顆善良和對(duì)學(xué)習(xí)熱愛(ài)的心。這里的老師是和藹的，學(xué)生犯錯(cuò)從來(lái)不打罵，只是用自己的愛(ài)去感化學(xué)生們，一次不聽(tīng)，再講二次；二次不聽(tīng)，再講三次；三次······直到講到他們聽(tīng)為止，他們都是不耐其煩的教師。講了老師，該講講這個(gè)學(xué)教其他特點(diǎn)了！
校園里有成千上萬(wàn)棵樹(shù)，花草遍地，那里的地是用草坪鋪成的。而且操場(chǎng)也都是用高智能滑毯鋪成的。人在操場(chǎng)玩必須穿滑板鞋，當(dāng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們比賽的800米賽跑就改革了，變成了800米滑板大賽。 操場(chǎng)改革，食堂見(jiàn)了不高興，嚷著也要改革，校長(zhǎng)無(wú)奈，只好給他變了一下身，現(xiàn)在的食堂吃的可是牛排、西餐、、中餐，應(yīng)有盡有。最有趣兒的是吃東西不要錢(qián)，你這次考試多少分，你就可以不要錢(qián)，在那消費(fèi)你的分?jǐn)?shù)那么多錢(qián)。這些必須用自己的成績(jī)來(lái)?yè)Q，不然你考“0”分，那你就沒(méi)有中午飯可以吃了。學(xué)校這樣做為的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
還有宿舍，宿舍已不是幾個(gè)人住在一間了，而是一人一間，每天早上還有快遞給你送來(lái)早餐，宿舍用的床都是高級(jí)的席夢(mèng)思，讓你晚上睡眠十足，如果你實(shí)在是睡不著，那墻上會(huì)傳來(lái)一陣悅耳的歌聲哄你睡覺(jué)。
學(xué)生課桌也變了，全都煥然一新，變成多功能透明課桌，不僅防作弊，而且還會(huì)讓你坐上學(xué)習(xí)精力充沛，教師墻也變了，全都畫(huà)上了綠樹(shù)紅花，可以隨四季變化而變化。
哎呀增么忘了說(shuō)這座學(xué)校的形狀了，這是最有趣兒的，這座學(xué)校是由水果和食物組合成的。教學(xué)樓是一個(gè)蘋(píng)果，旁邊則是一個(gè)香焦宿舍。食堂，顧名思義，肯定跟食物有關(guān)。猜對(duì)了，食堂以一個(gè)漢堡房。哈，真有趣兒！
遨游完了我心中向往的中學(xué)，我有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)轳R上就要畢業(yè)了，我向往的中學(xué)能不能成真還是個(gè)謎，但我一定會(huì)盡自己最大的努力去解開(kāi)這個(gè)謎，去讀我心中向往的中學(xué)！加油吧?。。≠澩?| 評(píng)論
我想象中的初中450字篇十一
我想象中的初中生活輕松愉快的小學(xué)生活像一抹彩云已飄然遠(yuǎn)去，在向往和懵懂中走進(jìn)了初中生活。
沒(méi)想到初一生活竟然與原來(lái)預(yù)想的大相徑庭。我想象中的初中生活應(yīng)該是緊張而充滿(mǎn)長(zhǎng)大的快樂(lè)的。
應(yīng)該是充滿(mǎn)了奇麗的幻想和自由的快樂(lè)，再?zèng)]有人像對(duì)待乳臭未干的毛孩子那樣對(duì)我們不屑一顧，有了自己的思想，也可以和大人那樣思考和做事。但是，盡管這樣，還是有許多動(dòng)人的畫(huà)面會(huì)永遠(yuǎn)留在我們記憶的底片上。
一、老師說(shuō)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像以前那樣思想和說(shuō)話(huà)了。比如我們叫太陽(yáng)是太陽(yáng)公公，現(xiàn)在叫大哥更好，當(dāng)然月亮婆婆就叫大姐了，呵呵。
男孩子的嗓音變得粗嘎了，我們女孩子出挑得水靈靈的，正是女大十八變嘛！太陽(yáng)大哥還沒(méi)有起床，月亮大姐還在用她輕柔的光梳梳理著世界，我們就被一陣急促的鬧鐘聲驚醒了。順手把它扔到床里面，但是，唉，還得起床，總不能天天當(dāng)“懶蟲(chóng)”吧。
我的那只襪子呢？上下幾個(gè)回合總算在沙發(fā)的后面找到了，也許是小貓咪做的好事吧。趕緊洗涮，一陣手忙腳亂基本就緒，總覺(jué)得還有一件事沒(méi)做，是什么呢？哦，還有門(mén)面沒(méi)修飾呢，梳子在哪？哇，離上早操還有十分鐘，還是用“五齒梳”隨便耙一下吧！然后就是把書(shū)包往肩上一抗，駕上我的“捷馬”飛馳而去。
二、小學(xué)時(shí)只有兩份作業(yè)，語(yǔ)文和算術(shù)，只能是過(guò)水洼?，F(xiàn)在是作業(yè)的高山大海，我們必須每天跋山涉水，披荊斬棘，而且必須全力以赴，才可能達(dá)到老師指定的目的地。
這不，歷史老師引導(dǎo)我們剛剛從山頂洞人的山洞里轉(zhuǎn)出來(lái)，語(yǔ)文老師又把我們帶進(jìn)了唐朝，隨孟浩然去拜訪(fǎng)他的好友，去感悟“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”的清麗意境；英語(yǔ)老師文質(zhì)彬彬，那副厚厚 的鏡片后是一雙攝人心魂的眼睛，我們趕緊把自己從古代走回來(lái)，努力做出紳士狀，“l(fā)ady first,please.”,“study work hard”，鸚鵡學(xué)舌般學(xué)鳥(niǎo)語(yǔ)，一邊在腦海里做著翻譯，讓舌頭在嘴里彎彎曲曲快速的攪和；數(shù)學(xué)老師很“狡猾”的問(wèn)我們“1+1=？”，我們驚詫莫名，沒(méi)有人回答等于“2”，結(jié)果老師大笑，說(shuō)：“幼兒園的孩子也知道等于2，你們?cè)趺丛綄W(xué)越聰明了？”我們哄然。然后從背后拿出一疊試卷，說(shuō)今天的題目很簡(jiǎn)單，很好做。
我們?nèi)w暈菜！三、不過(guò)也有一些以前不曾有過(guò)的感覺(jué)和情緒。仿佛突然之間我們長(zhǎng)大了。
以前喜歡和男生打打鬧鬧的我，現(xiàn)在就很淑女了，不再像以前那樣張狂，連笑都是小家碧玉型的了。而且也懂得了家長(zhǎng)的一些心思。
而自己的一些心思是再也不愿意和爸爸媽媽說(shuō)了，更喜歡在日記本上傾訴。還要用鎖鎖起屬于自己的小秘密。
原來(lái)初中生活就是這樣的呀！為滿(mǎn)意回答。
我想象中的初中450字篇十二
如果我是老師，我會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)，讓學(xué)生覺(jué)得我是個(gè)好老師。
如果我是老師，我會(huì)實(shí)行“增加娛樂(lè)量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實(shí)就是讓他們從娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味，恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫(xiě)作業(yè)機(jī)。
例如我的同學(xué)程智超吧！星期一他可能忘記寫(xiě)精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多，五花八門(mén)，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦！更何況全記呢？所以我一定會(huì)減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。
如果我是老師，我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫(xiě)什么，寫(xiě)多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，也許是一段精華呢！對(duì)于那些寫(xiě)得不太好的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你呀，寫(xiě)得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧！”說(shuō)完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
如果我是老師，我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的品質(zhì)放在第一，把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn)，不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書(shū)，只有自己的知識(shí)豐富了，才能教好學(xué)生。
如果我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生時(shí)代。
我想象中的初中450字篇十三
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”畢業(yè)的驪歌即將唱響，依依惜別的時(shí)光總有幾分傷感。但是一想到離別意味著新的開(kāi)始，我們將迎來(lái)多姿多彩的初中生活，心中有多了幾分期待……
任筆尖輕輕在紙上滑過(guò)，不知不覺(jué)中寫(xiě)下了“我想象中的中學(xué)老師”這個(gè)題目。哦，我會(huì)遇見(jiàn)怎樣的老師呢？我遐想著。
我想象中的中學(xué)老師不一定要沉魚(yú)落雁、閉月羞花，抑或是英俊瀟灑、帥氣十足，我希望她或他的嘴角總是輕輕上揚(yáng)，友善溫和的笑意總是蕩漾在臉上。下課時(shí)，她來(lái)到我們身邊，把我們當(dāng)成朋友，聽(tīng)我們唱流行歌曲，和我們一起談?wù)撆枷?；上課了，她回到講臺(tái)上便又是一個(gè)盡心盡職的“傳道授業(yè)解惑者”，或者說(shuō)更像是一個(gè)舵手，一盞明燈，領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)里的海洋里盡情遨游，為我們照亮的前方的航線(xiàn)。
我想象中的中學(xué)老師不一定要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，我希望她或他一定是懂我們，懂教育的，就像大衛(wèi)·歐文筆下的懷特森先生那樣，允許學(xué)生把新懷疑主義帶進(jìn)他的課堂，允許學(xué)生用“凱蒂旺普斯”輕輕打斷他的講課。課堂上，我們可以無(wú)視他的“至高無(wú)上”，可以發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤，并用科學(xué)有力的方法去質(zhì)疑，甚至可以站起來(lái)，正視老師的眼睛，說(shuō)出懷疑的理由，與“權(quán)威”辯論。即使最終結(jié)果還是我們錯(cuò)了，他也不會(huì)惱怒地斥責(zé)我們，而是給予欣欣然的贊美。
我想象中的中學(xué)老師一定要是個(gè)民主樂(lè)觀(guān)的好老師。測(cè)試過(guò)后，他會(huì)把試卷頂端刺目的阿拉伯?dāng)?shù)字分?jǐn)?shù)悄悄地改成a、b、c，然后俏皮地朝我們笑笑：“這樣，很多同學(xué)可以免去皮肉之災(zāi)哦！記著，你們欠我的，下次還！”看到有考得不好，垂頭喪氣的孩子，他不會(huì)冷嘲熱諷“早知如此，何必當(dāng)初”，而是親切地拍拍同學(xué)的肩：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功的媽媽啊，回家好好看看錯(cuò)題，多鞏固一下哦！”
哎呀，說(shuō)了這么多，最后再弱弱地加一句：“我想象中的中學(xué)老師，一定要是個(gè)年輕的姐姐呦！”
我想象中的初中450字篇十四
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報(bào)告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報(bào)告上寫(xiě)下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。
我想象中的初中450字篇十五
親愛(ài)的池老師：
您好！我現(xiàn)在真的要離開(kāi)您了，雖然我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有以最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，請(qǐng)您相信我我一定不會(huì)失去信心，我一定會(huì)加油的，請(qǐng)不要討厭我！老師我現(xiàn)在以不會(huì)輕易放棄對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，您放心，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)英語(yǔ)的。在您剛教我們那一個(gè)學(xué)期期末考試我考了72分，我也沒(méi)放棄，也許您會(huì)覺(jué)的我那時(shí)不喜歡英語(yǔ)不會(huì)太難過(guò)，不，老師那時(shí)我是還不是太喜歡英語(yǔ)，但老師您知道嗎？那是我英語(yǔ)考得最差的一次，我也很難過(guò)，考72分已經(jīng)出乎我的意料，因?yàn)槟菑堅(jiān)嚲硎俏蚁棺龅模腋緵](méi)思考，做完我就玩，因?yàn)槲矣X(jué)的試卷太難了我不可能考好，我也就懶得檢查了。老師我照樣沒(méi)放棄，老師您放心我不會(huì)1，2次考的不好而放棄的。請(qǐng)相信我。
老師我知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡您，我覺(jué)的王達(dá)威最喜歡您，他是上次您來(lái)是第一個(gè)來(lái)看您的，但老師您知道嗎？我也很喜歡您，我并不是不想來(lái)看您，我在您沒(méi)來(lái)是我就想來(lái)看您了，甚至寒假天天都在想您，在您沒(méi)來(lái)時(shí)我還問(wèn)過(guò)祁老師您什么時(shí)候來(lái)，而是我上次打電話(huà)給您您說(shuō)您身體不舒服，我知道您肯定是剛好就來(lái)給我們上課了，我知道您還需要休息，我不想打擾您，也不想傷害您。
老師快樂(lè)時(shí)光永遠(yuǎn)是那么短暫。再見(jiàn)，我親愛(ài)的老師。
永遠(yuǎn)愛(ài)您的朋友，
2009年6月
我想象中的初中450字篇十六
“叮咚，叮咚?！蓖蝗挥腥税撮T(mén)鈴，我飛快地跑過(guò)去，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是五兄弟，他們是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。我欣喜若狂，連忙問(wèn)道：你們?yōu)槭裁磥?lái)我家？”歡歡對(duì)我說(shuō)：“我們坐飛機(jī)時(shí)遇上大風(fēng)。于是機(jī)長(zhǎng)就讓我們跳傘，我們就到你這來(lái)了。”原來(lái)是歪打正著。幸虧有陣大風(fēng)，要不然就看不到福娃了。我暗自高興。
我正準(zhǔn)備拿紙和筆讓福蛙簽名，一想：“不行呀！如果我這么激動(dòng)，他們會(huì)覺(jué)得我大驚小怪?！蔽揖桶咽直吃谏砗?，背挺的直直的，一本正經(jīng)地說(shuō)：“既然你們來(lái)到我家，就要學(xué)會(huì)我們的生活習(xí)慣?！?/p>
福娃互相看了看了一眼，憨厚地笑了起來(lái)：“好吧！”于是我們就開(kāi)始上課了。
“上課！”“起立！”“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?！”“請(qǐng)坐！”開(kāi)始上課了。我們一連上了三節(jié)英語(yǔ)課。在上英語(yǔ)課我簡(jiǎn)直下不了臺(tái)。因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)太好了。都可以給我當(dāng)老師了，我只好硬著頭皮把這節(jié)課上完了。
上午第四節(jié)課是美術(shù)課。天??！就連美術(shù)課的的工具都要我準(zhǔn)備。中午我居然還要教他們?cè)鯓映晕顼垺?/p>
到了該上體育課的時(shí)候了。我在小花園里給他們上這節(jié)課。他幾個(gè)是龐然大物，做前滾翻時(shí)，他們五分鐘才翻一個(gè)。歡歡居然要我們幾個(gè)推他才能翻過(guò)去，真應(yīng)了這句話(huà)：“i服了you”
不知是誰(shuí)走漏了風(fēng)聲，護(hù)送福娃的工作人員來(lái)了。他們要把福娃接走了，我只好依依不舍地跟福娃說(shuō)了聲bye-bye。
對(duì)了！我還沒(méi)找福娃簽名呢！可他們已經(jīng)走了。哎，只有下次了。
我想象中的初中450字篇十七
我幻想的初中生活
初中的生活是五顏六色的，我也即將乘坐這輛通往初中的列車(chē)，到達(dá)那七彩的“夢(mèng)幻之國(guó)”。
初中的生活是——
藍(lán)色的。初中，讓我充滿(mǎn)了幻想。讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更進(jìn)一步的憧憬。我朋友圈也會(huì)越來(lái)越廣，我會(huì)從每個(gè)不同的朋友中學(xué)到他們各自不同的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我和他們也都會(huì)成為各自對(duì)方的左右手，遇到快樂(lè)時(shí)會(huì)互相分享心中的喜悅；遇到挫折，會(huì)互相扶持，走上成功之路；當(dāng)遇到委屈時(shí)，朋友們會(huì)為了上刀山，下火海，在所不辭。藍(lán)色夢(mèng)幻般的色彩。
綠色的。初中生活，充滿(mǎn)了緊張感，但也不失我們那顆充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)美好的心靈。面對(duì)學(xué)校的一切，我眼中是一片綠茵，因?yàn)槲艺J(rèn)為綠色給人帶來(lái)希望，帶來(lái)信心。當(dāng)我考試失敗后，不會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有希望，我會(huì)加倍努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)，就像李寧廣告上說(shuō)的那樣：一切皆有可能。因?yàn)榫G色給我?guī)?lái)希望。
黑色的。黎明前是一片沉寂，黑暗，小升初前也如此。黑暗雖然代表著死亡，但我堅(jiān)信我會(huì)從死亡中逃脫，因?yàn)槲矣芯G色的指引，我會(huì)充滿(mǎn)信心的去戰(zhàn)勝黑暗的，我堅(jiān)信只要不輕易放棄，一定會(huì)等待到迎接你的勝利曙光，我一定會(huì)戰(zhàn)勝黑暗的，因?yàn)槲也粫?huì)輕易說(shuō)不可能。
紅色的。紅色代表了熱情，代表著成功的喜悅。我穿過(guò)了黎明前的黑暗，迎來(lái)了黎明的曙光，我堅(jiān)信我一定會(huì)取得成功，因?yàn)槲覍?duì)紅色充滿(mǎn)了熱情。
藍(lán)色帶給我幻想；綠色帶給我希望；黑色帶給我壓力；紅色帶給我熱情。再加上我的信心，相信未來(lái)的初中生活，我一定會(huì)過(guò)得多姿多彩。
我想象中的初中450字篇十八
劉老師是個(gè)教了三十多年的教師，不少同學(xué)的爸爸、媽媽都是他教過(guò)的學(xué)生呢！同學(xué)們都喜歡上他的語(yǔ)文課，他講得生動(dòng)幽默，什么話(huà)一經(jīng)他的嘴，就變得那么生動(dòng)、有趣，令人難忘。
一天班上有個(gè)叫林小海的調(diào)皮鬼沒(méi)成作業(yè)，這下，劉老師的臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰了——
“林小海，你怎么不按時(shí)完成作業(yè)呢？看來(lái)——”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，大家就嗡嗡地議論開(kāi)了?！傲中『＃瑒⒗蠋熞P你抄10遍了！”“林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！”頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋。
林小?？迒手槪裰欢窋×诵」u。劉老師一聽(tīng)見(jiàn)下面嗡嗡聲，就敲了敲講臺(tái)：“鮮花開(kāi)在校園里，小蜜蜂們?cè)趺幢M往教室里飛??？”
我們都不吱聲。他又說(shuō)：“航海，要翻船了，可不能大意??！”航海是林小海的小名。說(shuō)著，把本子遞給了林小海，“別愁眉苦臉的，活像一個(gè)輪船失事的船長(zhǎng)。”
一陣歡笑，大家如釋重負(fù)，不再為小海同學(xué)發(fā)愁啦。而這歡笑又給我們多少啟迪呢？
“劉老師，您就是我們心目聽(tīng)好老師?！?/p>
我想象中的初中450字篇十九
2035年時(shí)，我發(fā)明的機(jī)器人老師“閃亮登場(chǎng)“了。瞧！它來(lái)到了三（11）班。
語(yǔ)文課時(shí)，我們正上到關(guān)于雪的文章，機(jī)器人老師按了一下白色的按鈕：“呼——呼——”教室里下起了鵝毛大雪。同學(xué)們一邊欣賞雪景，一邊聽(tīng)著老師上課，這身臨其境的滋味好極了！連一個(gè)小差、打瞌睡的同學(xué)都沒(méi)有。
數(shù)學(xué)課了，我們講到籃球場(chǎng)上的數(shù)學(xué)知識(shí)。機(jī)器人老師一按黃色的按鈕，“嘩”，我們來(lái)到了籃球場(chǎng)，同學(xué)們立刻拿起一米長(zhǎng)的尺子，擺在籃球場(chǎng)的兩邊，然后求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積……
該上科學(xué)課了，以前老師只能請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，我們只有羨慕的份兒。而這次機(jī)器人老師把我們帶到了實(shí)驗(yàn)室，又按了一下藍(lán)色的按鈕，“哐當(dāng)”，每個(gè)小朋友面前都出現(xiàn)了一套實(shí)驗(yàn)工具。同學(xué)們躍躍欲試，當(dāng)聽(tīng)到“可以開(kāi)始了”的時(shí)候，就立刻拿好工具，興致勃勃地做起了實(shí)驗(yàn)，我們做得不亦樂(lè)乎，連下課鈴響了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
還有英語(yǔ)課，機(jī)器人老師按下了紅色的按鈕，轉(zhuǎn)眼間，我們的耳畔響起了一聲聲英語(yǔ)：hi，whatsyour name……原來(lái)我們來(lái)到了英國(guó)，被一大群英國(guó)孩子圍著，讓我們和他們聊天呢！
瞧！我發(fā)明的機(jī)器人老師多么神奇??！
我想象中的初中450字篇二十
老師，一個(gè)普通平凡但又偉大的職業(yè)。老師，多么高尚，多么令人向往??！
假如我是老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生很熱情，每天以一張微笑的臉面對(duì)學(xué)生。我還會(huì)和他們成為朋友。我會(huì)和他們打球，聊天，我想：這些都是學(xué)生十分希望的。我和他們是平等的，我應(yīng)該笑對(duì)他們。
假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)全部傳授給他們。讓他們開(kāi)闊視野，多知道些國(guó)家的大事。我還會(huì)上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的思維。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有偏私之心。即使是最差的，我相信，他也會(huì)有優(yōu)秀的一面。我會(huì)讓我教的那個(gè)班，有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我要讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心地面對(duì)一切困難。我不要他們遇到困難，便退縮。我要他們知難而進(jìn)。
假如我是老師，我會(huì)教我的學(xué)生許多藝術(shù)方面的知識(shí)。比如，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)毛筆字，彈琴等等。理所當(dāng)然，身為老師，琴棋書(shū)畫(huà)，就一定要學(xué)會(huì)啦！
假如我是老師，我還會(huì)教他們?cè)S多做人的道理。做人，要講究許多道理。遇到困難，知難而進(jìn)?？吹絼e人有困難，就應(yīng)該拔刀相助嘛！同學(xué)有困難，就應(yīng)該全心全意去幫助同學(xué)！
朋友遇到挫折，就應(yīng)該盡全力去關(guān)心和安慰朋友。
假如我是老師，這只是假如而已，而不是真實(shí)的。難道假如不能變成真實(shí)嗎？能的。只要向著自己的目標(biāo)勇往直前，就一定能成為一位名副其實(shí)的老師了！
我想象中的初中450字篇二十一
如果你問(wèn)我最想做什么，我的回答一定令你想不到，那就是——語(yǔ)文老師!
假如我是語(yǔ)文老師……
每天清早，來(lái)到布滿(mǎn)瑯瑯讀書(shū)聲的學(xué)校，便有一種心情暢快的感覺(jué)。來(lái)到辦公室，看到許多同行并互相道“早安”時(shí)，心里不免會(huì)冒出“當(dāng)老師真好”的念頭。走在學(xué)校的林蔭道中，看著學(xué)生從自己身邊走過(guò)并說(shuō)“老師好”的時(shí)候，心想“自己的樹(shù)上又結(jié)桃李了”，一種成就感和喜悅感便油然而生。
假如我是語(yǔ)文老師……
每當(dāng)來(lái)到教室，聽(tīng)到自己的學(xué)生用不再啰嗦而是簡(jiǎn)練精確的話(huà)語(yǔ)回答我所提出的一些繁瑣的問(wèn)題時(shí)，心里有著說(shuō)不出的欣慰。當(dāng)教到一些優(yōu)美抒情的短文時(shí)，不覺(jué)便沉浸其中了，在那種幽靜的環(huán)境中又被學(xué)生輕柔的讀書(shū)聲緩緩叫醒，不覺(jué)分外神清氣爽。
假如我是語(yǔ)文老師……
在課上，作為語(yǔ)文老師，我可以帶學(xué)生領(lǐng)略“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境;可以帶他們體味“烈士暮年，壯心不已”的悲;可以讓他們感覺(jué)到“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的恬淡;可以為“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”所惆悵;帶他們參觀(guān)黃河的氣勢(shì)輝煌，趵突泉的幽靜淡雅;感受鄧稼先的默默無(wú)聞，鞠躬盡瘁;聞一多的“說(shuō)了就做”的視死如歸，大無(wú)畏的精神;讀《望岳》，氣壯山河，看《背影》，潸然淚下……
假如我是語(yǔ)文老師……
在課下，我可以帶學(xué)生做游戲，打鬧說(shuō)笑，聽(tīng)他們向我傾吐一些煩心事，幫他們解疑難，做他們的知心朋友……
我多么夢(mèng)想有一天，我能當(dāng)上語(yǔ)文老師!
假如我是語(yǔ)文老師……
我想象中的初中450字篇二十二
假如我是老師，我會(huì)怎樣對(duì)待我的學(xué)生呢？
假如我是老師，我一定會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“意見(jiàn)箱”，讓所有老師同學(xué)都提出對(duì)老師的看法，然后再?gòu)倪@些看法中提取出一些寶貴的意見(jiàn)，努力做一個(gè)同學(xué)眼中的好老師！
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課。循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。
假如我是老師，我要揮灑我全部的熱情，每天都以一張笑臉來(lái)面對(duì)我的學(xué)生！課余，我將成為他們的朋友，一起聊天，唱歌，這一定會(huì)是非常開(kāi)心的事。我不想一直戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生們，我和他們之間應(yīng)該是平等的。
假如我是老師，我一定不會(huì)對(duì)任何學(xué)生有偏私之心。哪怕是最差勁的學(xué)生，我也相信他有優(yōu)秀的一面。我會(huì)讓我教的學(xué)生，都有展示自己的機(jī)會(huì)，我不會(huì)讓他們覺(jué)得自己不如其他人好。我要他們懂得只要對(duì)自己有足夠的信心，再加上不懈的努力，一定會(huì)取得成功的。
假如我是老師，這只是一個(gè)假設(shè)，但我相信，總有一天，我會(huì)把“假如”兩個(gè)字去掉，成為一名真正的老師！
我想象中的初中450字篇二十三
下課之后，我偶爾看到老師在玩游戲，心想：當(dāng)老師還能玩游戲，真爽。于是，我便想體驗(yàn)當(dāng)老師的生活
第一天醒來(lái)，我看了看表，才六點(diǎn)，再睡一會(huì)兒吧。我剛想繼續(xù)睡，但是又突然想起我是老師！我趕緊洗漱，換衣服，吃早飯。干完這一切后，我又匆匆跑到學(xué)校（幸好住的地方離學(xué)校近）。放好書(shū)包，來(lái)到班級(jí)檢查，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)在那兒吵，把他們叫出來(lái)批評(píng)了一頓，雖然他們安靜了下來(lái)，但是我的頭卻開(kāi)始疼了。稍做休息，又去上課。上課了，我邊講課邊關(guān)注孩子們，有的在交頭接耳，有的在做小動(dòng)作，我放大了聲音訓(xùn)斥，終于，他們安靜下來(lái)了。之后我耐心地回答他們的各個(gè)問(wèn)題，我講得口干舌燥，下課了，我又趕緊回辦公室喝幾口水，繼續(xù)去上課。一天下來(lái)，累死了，又要管好一群調(diào)皮的孩子，又要上那么多節(jié)課，喉嚨都啞了。晚上，改完孩子們的作業(yè)，腦細(xì)胞已經(jīng)耗死幾十個(gè)了，昏昏欲睡，可明天的課還沒(méi)備好，于是又埋頭苦干，直到凌晨，才做完所有事兒，我直接睡下了。
第二天，我又是早早地起床，帶著黑眼圈沉重地走向?qū)W校。第二天，學(xué)生們不那么鬧騰了，但還有一些意外的事情發(fā)生，這個(gè)摔傷了，那個(gè)肚子不舒服，解決了這些事，又要上課。中午，終于有休息時(shí)間了，可又傳來(lái)孩子們的吵鬧聲，我再一次來(lái)到教室管理紀(jì)律，又沒(méi)得休息了。下午上課也沒(méi)了精神
終于熬到第三天了，但第三天的每一分鐘都如一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)，我因勞累過(guò)度，請(qǐng)假回家休息去了?？墒?，我卻不安心了，擔(dān)心班級(jí)里出什么事。果然，那邊打來(lái)電話(huà)，說(shuō)兩個(gè)同學(xué)打起來(lái)了，班級(jí)中亂套了無(wú)奈，我又忍著病痛趕到學(xué)校去平息戰(zhàn)火。
我這才發(fā)覺(jué)老師不好當(dāng)，既要管好學(xué)生，又要改作業(yè)、備課、早起，太累了。才三天我就厭倦了這種生活，看起來(lái)好像挺輕松，其實(shí)老師要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任好大！
我還是回來(lái)當(dāng)學(xué)生吧，而且要當(dāng)一個(gè)安靜的好學(xué)生。
我想象中的初中450字篇二十四
老師，工作非常負(fù)責(zé)，對(duì)我們卻很寬容，她象媽媽一樣“扶養(yǎng)”了我們四年，我有著說(shuō)不完的心里話(huà)，我要用筆把一些感動(dòng)的事記錄下來(lái)，將來(lái)我離開(kāi)余老師后看到這篇文章，就能想起那美好的、令我感動(dòng)的回憶。
首先就說(shuō)去年元宵節(jié)那一次吧。那是一個(gè)狂風(fēng)大作的日子，天下著蒙蒙的細(xì)雨。學(xué)校的老師們都回自己的家里去了，我們是住讀生仍留在學(xué)校上晚自習(xí)。余老師在家里煮好圓圓的湯圓，用不銹鋼鍋裝好，冒著刺骨的寒風(fēng)，踏著潮濕的小路，頂著蒙蒙的細(xì)雨，歷盡艱難地將熱氣騰騰的湯圓端到了教室。同學(xué)們發(fā)出了高興的歡呼聲。我吃著吃著，眼淚不由自主地掉了下來(lái)。這湯圓太好吃了，雖然不多，但其它班卻根本沒(méi)有。我知道這小小的湯圓代表了余老師深厚的情感。像余老師這種不管在哪里都想著我們的老師，才算得上是一個(gè)好老師。
其次，是這周的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。余老師為了鼓舞我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，自己買(mǎi)好了我們喜歡吃的食品，給我們現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。雖然這些食物并不貴，但我覺(jué)得這一份小小的食品比什么都珍貴。因?yàn)槟鞘澄锢锇嗬蠋煂?duì)我們的期望；包含著余老師那純真、深厚的感情。其它班級(jí)都沒(méi)有抽獎(jiǎng)活動(dòng)，可以看出，余老師是多么喜歡、關(guān)心和愛(ài)我們呀！
最后，就是令我最感動(dòng)、最覺(jué)得熱淚盈眶的一件事。那一天，余老師生病了，她的嘴旁邊腫了，說(shuō)話(huà)非常困難，可她卻帶病給我們上課，她的嘴巴一彎一扭，似乎每一個(gè)字都用盡全
力。下課了，本來(lái)她應(yīng)該趕到醫(yī)院去輸液，但是，她沒(méi)有這樣做，她把輸液的事拋在一邊，還在不停的給我們改作業(yè)，幾乎沒(méi)停一分一秒。直到中午，余老師才滿(mǎn)懷疲憊地趕到醫(yī)院。余老師多么負(fù)責(zé)??！
余老師，我最偉大的老師，你的一言一行都令我感動(dòng)。余老師，我深深的愛(ài)您！我一定要用我的成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的教育、慈愛(ài)之恩。
我想象中的初中450字篇二十五
學(xué)習(xí)了，那就是中學(xué)了。
在這天夜里，我一人坐在窗前，對(duì)未來(lái)的中學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，想著，我的中學(xué)生活究竟是什么樣？那里的老師、同學(xué)……
我想：我的中學(xué)老師，應(yīng)該是一位女老師，她的年齡大約在40~50歲之間，中等個(gè)兒，水汪汪的眼睛，每當(dāng)上課時(shí)，也和我現(xiàn)在的王老師一樣，戴著一副老花眼鏡，講話(huà)很幽默，還是一個(gè)善解人意、和藹可親的園丁。
幻想，我中學(xué)的第一堂課是語(yǔ)文，老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們立刻沸騰了起來(lái)，都拍手熱烈的歡迎這位新老師的到來(lái)。于是，老師謝過(guò)了大家，開(kāi)始用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)介紹她自己，接著，就叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)逐一站起來(lái)做自我介紹，然后再用部分同學(xué)的名字來(lái)編成一首首藏頭詩(shī)，逗得大家開(kāi)懷大笑。于是，又讓同學(xué)們把自己新交到的好朋友的名字與自己的名字串聯(lián)起來(lái)，編成一段繞口令什么的，可開(kāi)心了。課堂中途，老師讓我們拿出一張紙，在紙上寫(xiě)下自己對(duì)中學(xué)生活的感想……然后，微笑著告訴我們，什么是中學(xué)，什么是生活！就這樣，我中學(xué)的第一堂課就上完了，由于老師的課上的深入人心，同學(xué)們反而不想下課。
下課了，我們便以飛一樣的速度跑到操場(chǎng)，玩游戲。驀然回首一望，原來(lái)，在中學(xué)時(shí)候的我們，依舊像一個(gè)頑皮的孩子，玩的游戲也還是那么幼稚，什么拉火車(chē)呀，捉迷藏呀，還都在玩。女生們，還是老樣子，到操場(chǎng)上踢毽子、跳皮筋。男生們也一樣，一群群聚在一起，玩“捉人”游戲，還有的顯得稍微比我們成熟點(diǎn)，都去籃球場(chǎng)打籃球。一切，似乎一點(diǎn)都沒(méi)變，我們，還是當(dāng)年那群調(diào)皮蛋！
要做早操了，因?yàn)槲覀兪沁M(jìn)校新生，對(duì)新學(xué)校的早操還是一點(diǎn)都不知，那些比我們高一級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們就主動(dòng)過(guò)來(lái)教我們，怎樣規(guī)范的做操，若是我們還是做不來(lái)，他們便更認(rèn)真的一步一步教，直到我們學(xué)會(huì)為止。
我想象中的初中450字篇二十六
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)，因?yàn)槲业恼n可都是游戲、競(jìng)賽活動(dòng)哦!不信?那就一起來(lái)看看吧。
假如我是老師，我會(huì)每天抽出一節(jié)課變著法讓學(xué)生們玩各種游戲，為寫(xiě)作積累素材，不然每天寫(xiě)作文挺辛苦的，讓他們感受到學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。
假如我是老師，我會(huì)將語(yǔ)文課變成討論會(huì)。先讓他們熟讀課文，提出問(wèn)題后，讓全班同學(xué)一起解答，發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據(jù)自己的理解來(lái)作筆記，這樣答案不唯一，大家就有更大的信心在課上舉手發(fā)言了。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課變成一場(chǎng)知識(shí)大競(jìng)賽，每四個(gè)人分成一組，每個(gè)小組自己討論，哪組又快又對(duì)，就加分。到最后，哪組加分最多就有豐厚的獎(jiǎng)品。這樣一來(lái)嘛，數(shù)學(xué)不再是死讀公式，而是可以提高同字們上課的興致與積極性，讓同學(xué)們不再討厭枯燥的數(shù)學(xué)課。
假如我是老師，我就把英語(yǔ)課變成單詞游戲或者句子競(jìng)賽，讓同學(xué)們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句回答問(wèn)題，這樣，英語(yǔ)不再是一味的死記硬背，這多有意思啊!
假如我是老師，我還會(huì)在教室里放一個(gè)“心事箱”，同學(xué)們有什么心事就寫(xiě)在紙上，放進(jìn)這個(gè)箱子里，任何同學(xué)都可以讀箱子里的紙條，幫寫(xiě)紙條的同學(xué)分擔(dān)他的煩惱。
假如我是老師……
我想象中的初中450字篇二十七
總是有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大以后想干什么？現(xiàn)在，我要大聲地告訴你，我以后要當(dāng)一位老師。
小時(shí)候，我就嘗過(guò)當(dāng)老師的滋味，只負(fù)責(zé)教一個(gè)學(xué)生——我的弟弟。當(dāng)了一段時(shí)間的老師以后，我愛(ài)上了這種感覺(jué)，就在那時(shí)，我有了當(dāng)老師這個(gè)的夢(mèng)想。
假如我是一位老師，我會(huì)去思考、去調(diào)查，了解孩子們的心思，然后想出一些生動(dòng)有趣的方法，讓課堂變得活潑輕松，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
假如我是一位老師，我不會(huì)那么刻板嚴(yán)厲，更不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮腿土P學(xué)生，我會(huì)細(xì)心勸導(dǎo)，用我的真心去感化孩子的心。我不會(huì)只把學(xué)生鎖在窄小的教室里，更多時(shí)候，我會(huì)讓他們?nèi)ビH近大自然。大自然就是最好的老師，孩子們?cè)谀抢飳W(xué)到的可比課堂上的要多得多。其實(shí)，每個(gè)孩子都很聰明，不要以為他們什么都不知道，什么都不懂，其實(shí)他們什么都明白。我只需要打開(kāi)成人與孩子之間的那扇門(mén)，那扇阻隔著心靈交流的門(mén)。
假如我是一位老師，我不會(huì)布置那么多的作業(yè)，帶給孩子太多壓力；更不會(huì)對(duì)他們太嚴(yán)肅，讓他們變得拘束。我會(huì)去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣，并不是每個(gè)人都適合同一種學(xué)習(xí)方式。我不會(huì)只顧著提高學(xué)生的成績(jī)而忽略對(duì)他們品德、能力的培養(yǎng)，我會(huì)努力培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言交際能力。
每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，每個(gè)人向往的方向都不一樣。但每個(gè)人，都要為自己的夢(mèng)想而努力拼搏。
我想象中的初中450字篇二十八
每個(gè)人心底都會(huì)有一個(gè)令自己向往的職業(yè)吧，我最想成為一名教師，因?yàn)槔蠋?，是世上最偉大的職業(yè)，是教師，培育了一代又一代的名人，所以我想成為一名教師。
假如我是老師，我一定會(huì)讓同學(xué)們走出書(shū)本的約束，走進(jìn)大自然，與自然為伍。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，如果是真心為同學(xué)們好，就不會(huì)束縛同學(xué)們，而是通過(guò)生活教給同學(xué)們更多，只有這樣，才會(huì)贏(yíng)的同學(xué)們的心，在同學(xué)們的心目中樹(shù)立好的形象。
假如我是老師，我一定會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。無(wú)論是家庭貧苦，還是家庭富裕，無(wú)論是成績(jī)不好的，還是成績(jī)好的，我都會(huì)一視同仁，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)都是父母的寶貝，都是帶著父母的期望來(lái)到學(xué)校的，既然他們的父母把他們交給了我，我就要對(duì)他們負(fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定不放棄每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槭郎蠜](méi)有真笨的同學(xué)，只有不努力的同學(xué)，只要激起他們的進(jìn)取心，他們就一定會(huì)取得更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的付出，所以我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)同學(xué)都抱有同樣的期待，相信我們會(huì)看到奇跡。
假如我是老師，我一定會(huì)用真心對(duì)待同學(xué)們，假如有那個(gè)同學(xué)不舒服，我一定會(huì)親自把他帶到醫(yī)務(wù)室，耐心的詢(xún)問(wèn)他的病情，衷心的祝福他可以早日康復(fù)，并且把每日所學(xué)的內(nèi)容找同學(xué)記錄，在帶給他，不讓他落下每一節(jié)課。
只靠一張嘴是不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)吧，為早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力吧。
我想象中的初中450字篇二十九
考試今次有79名拉，終于可以達(dá)到個(gè)7字頭了，不過(guò)我地班的人好勁啊，數(shù)學(xué)啊，巨地個(gè)個(gè)都120幾分，我都5合格，好火啊，好5順，真的好5順啊，有咩理由比一些人高過(guò)我啊，憑咩播~~吖個(gè)m茂老師一張張讀分?jǐn)?shù)叫上去拿試卷吖陣，講左我個(gè)分?jǐn)?shù)之后，有明顯巨數(shù)射左我好來(lái)，眼神仲是狠狠的，狠狠的，我一手扎埋張卷，翻到座位一句聲都無(wú)出過(guò)，周?chē)筪人個(gè)個(gè)都鬼甘高分，發(fā)花顛般的興奮，我就起火拉，好憎個(gè)出卷老師咖吧，出灑d高考吖張?jiān)嚲淼念}型，掉轉(zhuǎn)拉，比張難d的看巨地有無(wú)甘高分系到灑命。好火啊，越望個(gè)死人分?jǐn)?shù)就越火，簡(jiǎn)直想暴粗啊，，，，個(gè)m茂老師仲系到講吖講，講到鬼甘多無(wú)理頭的野隱巨地笑，，我就笑5出拉，仲覺(jué)得好諷刺添，，我5理巨地，仲是5出聲，靜得嚇人，又無(wú)聽(tīng)老師講拉播，又五理邊跟的人拉播，好似咩都與我無(wú)關(guān)甘，一到甘的情況，簡(jiǎn)直無(wú)人敢野我的，一野我，實(shí)受氣，或者采我都灑力氣，，，，
甘好咯，算鬼數(shù)，照嚇鏡啊，飲嚇?biāo)?，梳嚇頭啊，望嚇個(gè)包啊，個(gè)老師望住我都知道我又系到發(fā)皮氣拉，講野吖陣就暗示話(huà)：今次考幾多分不要緊。要緊的是你日后懂了。我一時(shí)拖住個(gè)頭，一時(shí)叉住只手，搞依樣搞吖樣，突然間林起某d野，笑左出來(lái)，跟住個(gè)老師停左系到望住我，講：我終于看見(jiàn)你笑了。其實(shí)我并不是因?yàn)樗膭?dòng)作而笑，我笑是因?yàn)閯e的原因。我依然無(wú)理巨，跟住我隔離吖個(gè)同學(xué)就看無(wú)順我拉，可能。就好火甘拍住張卷同老師講：5不理她的。
到左落
課，終于叫左我出去拿住張卷同我分析，跟住有d考得叻吖d又走埋來(lái)望嚇望嚇個(gè)分?jǐn)?shù)甘，，我一手按住張卷，望住巨地，嚇到巨地走d走5切，，，，之后我5知做咩流淚了，留意是流淚，沒(méi)有喊。
到左第晚，我穩(wěn)埋幫帶我吖個(gè)f去問(wèn)m茂，巨又同我講大道理拉，巨咩都無(wú)望我的試卷有無(wú)改正，只是翻開(kāi)張卷，就話(huà)：什么都不用看了，就看你的字就知道你的人很浮燥了，看，寫(xiě)到出灑格的，又花，又顫抖的，同學(xué)啊，我告訴你，你第日找老公絕不能找個(gè)寫(xiě)字不好看的人，（我心林，死拉，我的字甘，邊個(gè)娶我啊）人是要有發(fā)現(xiàn)精神的，你見(jiàn)到蘋(píng)果你會(huì)想到咩??？（我無(wú)采巨，等巨答）你應(yīng)該見(jiàn)到蘋(píng)果就會(huì)想到炸彈!（啊，，天啊，，咩個(gè)老師個(gè)心理甘咖，見(jiàn)到個(gè)蘋(píng)果甘美好的東西，點(diǎn)林都五會(huì)林到是炸彈拉，又系到亂吹拉）。。。
在開(kāi)放日吖日，m茂好緊張啊，（因?yàn)榫奚蠑?shù)學(xué)公開(kāi)課?。┌?，哈，，巨第3節(jié)先上，由早讀開(kāi)始一下課就上來(lái)同我地講叫我地米甘緊張，（有咩理由我地會(huì)緊張播，又高一開(kāi)始周不時(shí)都是上公開(kāi)課的拉，我班，其實(shí)緊張的是巨自己啊）哈，，m茂也有緊張的時(shí)候，不知道巨昨晚有沒(méi)有睡好呢？
終于到左第3節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課拉，哇，，，有個(gè)老師同m茂照相啊，平時(shí)鬼甘多pose，依家竟然木木獨(dú)獨(dú)甘，面已經(jīng)開(kāi)始紅拉，企住甘找左張相，哈，，，見(jiàn)住巨上課真緊張啊，，突然間巨提問(wèn)我，（哈，，，好野，終于提問(wèn)我拉）巨問(wèn)吖題答案是咩，我吖陣明明好大聲講左是50的拉，
巨又聽(tīng)5到，叫我講多次，我就順巨意講：50啊~~跟住巨就講：你講講過(guò)程。死咯，我寫(xiě)左咯張草稿紙到，鬼甘草都五知系邊拉，我望啊望，整班靜灑，我就講左巨：其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單的。吖陣聽(tīng)課的老師笑左出來(lái)，m茂睜大只眼望住我，我再望住張紙，唉，，終于找到拉，然后就讀左出來(lái)，，，唉，，，失禮啊，，，
學(xué)數(shù)列拉，我認(rèn)真左好多拉，好采我的情緒無(wú)其他人的無(wú)奈，我依家開(kāi)始從我的字著手，進(jìn)行我收心養(yǎng)性的第一步啊，，，（其實(shí)我的字并不差，仲拿一等獎(jiǎng)咖，以前，，，不過(guò)，我比賽的字同我平時(shí)寫(xiě)的字區(qū)別真的很大）
恩，好拉，努力啊，，
我想象中的初中450字篇三十
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，小時(shí)候我就有一個(gè)當(dāng)語(yǔ)文老師的夢(mèng)想。
當(dāng)一個(gè)老師不僅要有豐富的文化知識(shí)和優(yōu)良的品德，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。具備了這些特征就可以當(dāng)老師了。
假如我來(lái)上課，我要先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，如果有要背誦的課就要提前背誦，這樣可節(jié)約很多時(shí)間。在課前幾分鐘先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)個(gè)小故事或者一條有價(jià)值的新聞，這樣能知道更多的科普知識(shí)。下一步就檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果，小組交流后，請(qǐng)準(zhǔn)備最充分的小組上臺(tái)講解字音、字形、閱讀心得、發(fā)現(xiàn)等。這樣的小組學(xué)習(xí)方式不僅在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、膽量還讓每個(gè)人都成為學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然，語(yǔ)文課不是只有課文，還有必不可少的作文。葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“作文要說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，這對(duì)我們文章非常重要?！边@句話(huà)說(shuō)得很對(duì)！作文沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)、優(yōu)美的語(yǔ)句，但一定要有真情實(shí)感。就要《一場(chǎng)激烈的比賽》為例只有參加了比賽才能真正體會(huì)到比賽的激烈、自己的心里活動(dòng)，“友誼第一，比賽第二！”的道理。把這些寫(xiě)下來(lái)，一定是篇不錯(cuò)的文章。
假如我是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì)給學(xué)生寫(xiě)太多作業(yè)，會(huì)讓他們多看一些書(shū)，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
假如我是語(yǔ)文老師，我還會(huì)帶著孩子們兩個(gè)星期參加一次時(shí)間活動(dòng)，讓他們更加有禮貌、有愛(ài)心，個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。這樣能讓學(xué)生們不止會(huì)當(dāng)學(xué)習(xí)的“書(shū)呆子”。
我知道當(dāng)一名語(yǔ)文老師一定不簡(jiǎn)單。假如我是一位老師，我一定關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，當(dāng)一位博學(xué)多才、人人喜愛(ài)的好老師?，F(xiàn)在我正為我的夢(mèng)想奮斗呢！相信不久的將來(lái)我一定是一名好老師！
我想象中的初中450字篇
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語(yǔ)文老師——梁老師的風(fēng)范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很?chē)?yán)肅，但他一笑起來(lái)，又給人一種和藹的感覺(jué)．
梁老師愛(ài)笑，但很多時(shí)侯都是“笑里藏刀 ”呢！在上課時(shí)，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說(shuō)上兩句，然后再逐個(gè)進(jìn)行“人身攻擊”（不信？問(wèn)我們班的搗蛋鬼好了）．
給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬 ”地說(shuō)上一氣，然后說(shuō)：“既然給你們閱讀課，書(shū)柜上的書(shū)你想看什么就看什么吧．不過(guò) …… ”然后露出“詭異 ”的笑容來(lái)，“等到我檢查讀書(shū)筆記時(shí)，不要只給一兩頁(yè)我看哦．”（全場(chǎng)暈）
（笑里藏刀）
嗯，別忘了我的英語(yǔ)老師——曾老師呢！如果說(shuō)謝老師像“風(fēng)”；梁老師像“雷”的話(huà)；那么曾老師就像“雨”呢！
因?yàn)檠?，曾老師有時(shí)像“溫柔的春雨” ，老師只不過(guò)２０來(lái)歲，上課時(shí)是我們的老師．下課時(shí)就像我們的大姐姐，她總愛(ài)和我們打成一片，關(guān)系早以超出了師生范圍．甚至在我們?nèi)ス浣?、照貼紙相時(shí)，都能看見(jiàn)老師的身影 ……
但是，曾老師有時(shí)就像“ 滂渤的夏雨”．每當(dāng)我們成績(jī)不理想或接近期末考時(shí)，老師就回請(qǐng)來(lái)她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時(shí)間，每到自習(xí)課，曾老師都會(huì)“ 風(fēng)風(fēng)火火 ”地趕來(lái)，蕭灑地甩下一大疊試卷……
（我們的大姐姐）
我想象中的初中450字篇
初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。
/>；上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。
/>；在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
/>；可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
/>；初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義.因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠.因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我.
/>；個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷.這種代價(jià)太大了，也太痛了.讓我一時(shí)反映不了.
/>；郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己.可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”.然后又投入工作里.對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己.
/>；初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè).痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的.這是我一直堅(jiān)信的.
/>；也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧.
/>；對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了.也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活.
/>/>；我的初中生活
人生是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，中學(xué)時(shí)代的生活，更是一片永不褪色的風(fēng)景。
我想象中的初中450字篇
我從小就有一個(gè)美好的愿望，就是長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我會(huì)減輕同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，絕不多布置作業(yè)，我會(huì)讓他們?cè)谡n余時(shí)間里看課外書(shū)，辦手抄報(bào)……
假如我是老師，我會(huì)改變現(xiàn)在這種教學(xué)方法，我要開(kāi)展朗讀課、演講課，我要召開(kāi)辯論賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽……我要鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，讓他們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
假如我是老師，春天，我會(huì)帶著同學(xué)們?nèi)ヌで啵诎倩▍仓?，在春天的美景里，抒發(fā)自己的情感；夏天，我會(huì)帶著他們?nèi)I河路，看著翠綠的柳樹(shù)，觀(guān)看夏天的變化，傾聽(tīng)夏天的聲音；秋天，我們要踏著一片片枯黃的落葉，去山坡上采集各種的標(biāo)本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……?。∵@一切都充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡躍的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要讓他們從游玩中得到啟示，從歡笑中受到教育。
你瞧，這些都是我培育出來(lái)的學(xué)生，他們都擁有一份不錯(cuò)的事業(yè)：他們有的是醫(yī)生；有的是是老師；有的是攝影師……當(dāng)他們走出校園，一批批投入建設(shè)四化的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。
但是，這些假如畢竟是今天的遐想，但我相信，只要我努力，那么，明天就在向我招手。
我想象中的初中450字篇
李老師,是我們學(xué)校里一位知識(shí)豐富的教師，長(zhǎng)著一雙又大又圓的眼睛，仿佛能一眼能穿我們的心。高高的鼻梁下有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴，在上課時(shí)，您總是說(shuō)得繪聲繪聲繪色，讓我們聽(tīng)得津津有味。但是，有人不聽(tīng)您講課時(shí)，李教師會(huì)立馬從粉筆盒里拿出一支粉筆朝那個(gè)不聽(tīng)課的人飛去，直到他醒悟過(guò)來(lái)老師才會(huì)開(kāi)始重新上課。
我是一個(gè)膽子非常小，上課不積極發(fā)言的人，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“上課要積極發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要敢說(shuō)就是好樣的”，老師相信你，你一定能做到。這時(shí)您的眼睛里流露出來(lái)的是鼓勵(lì)的目光，讓我覺(jué)得心里暖洋洋的。
您對(duì)我們的關(guān)懷和撫愛(ài)不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)，在生活中更是無(wú)處不在。有一次，我不小心摔了一跤，衣服都濕透了，李老師您見(jiàn)狀急忙走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我滿(mǎn)身濕淋淋的，于是連忙幫我擦干身上的水，并對(duì)我說(shuō)：“下次走路小心一點(diǎn)，不要跑，我要趕緊給你媽媽打個(gè)電話(huà)讓她幫你送件干的衣服來(lái)，要不要著涼的，到時(shí)就要影響上課了……這字字句句讓我覺(jué)得老師的愛(ài)像慈母般溫暖。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海
洋中前進(jìn)..........
謝謝您，親愛(ài)的李老師！
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