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未入學(xué)證明(篇一
健康門診流程指引?
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掛號(hào)??
周一至周五全天應(yīng)診，一樓大廳掛號(hào)?
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門診二樓名醫(yī)堂?
??咨詢者填寫問卷，專家接診，望聞問切，體質(zhì)辨識(shí)?（如有必要，請(qǐng)遵專家建議到體檢中心體檢）??專家開出調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)處方（飲食、起居、情志、運(yùn)動(dòng)）必要時(shí)?推薦適合您的中藥保健精品和非藥物干預(yù)治療方法??
???
交費(fèi)??
一樓大廳收費(fèi)處繳費(fèi)?
?
???
干預(yù)治療?
醫(yī)院分設(shè)治未病科和貴細(xì)藥材專柜??治未病科負(fù)責(zé)針灸、火罐、推拿、沐足、熏蒸等特色理療??貴細(xì)藥材專柜負(fù)責(zé)進(jìn)補(bǔ)膏方的熬制和養(yǎng)生保健精品的領(lǐng)取??
??
專科介入?如若您的健康可能存在明顯問題，名醫(yī)堂專家會(huì)?幫您聯(lián)系各臨床?？漆t(yī)生，指導(dǎo)您進(jìn)行專科治療?
未入學(xué)證明(篇二
平山縣中醫(yī)院 2012年中醫(yī)“治未病”工作計(jì)劃
治未病”理念和實(shí)踐是落實(shí)預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標(biāo)的重要舉措是增強(qiáng)全民健康意識(shí)、提高健康素質(zhì)的重要途徑是弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)先傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的重要組成部分是推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)藥在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率的重要?jiǎng)恿?。我院根?jù)2011的工作情況制定了2012年中醫(yī)“治未病”工作計(jì)劃如下
具體措施選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室進(jìn)行中醫(yī)“治未病”的推廣工作。
具體措施
具體措施在開展治未病推廣工作的同時(shí)要加強(qiáng)資料的收集、整理、歸檔工作做到專人負(fù)責(zé)及時(shí)收集定期整理確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
可以派人參觀國(guó)內(nèi)中醫(yī)“治未病”工作開展得比較好的醫(yī)院結(jié)合我院實(shí)際建立工作規(guī)范流程安排和特色建設(shè)并且逐步加以完善。 具體措施初步定于今年5月份到市中醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)再結(jié)合我院實(shí)際情況逐步加以完善。
未入學(xué)證明(篇三
五華縣中醫(yī)醫(yī)院
“治未病”科2014年工作計(jì)劃
“治未病”理念和實(shí)踐，是落實(shí)預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標(biāo)的重要舉措；是增強(qiáng)全民健康意識(shí)、提高健康素質(zhì)的重要途徑；是弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)先傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的重要組成部分；是推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)藥在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率的重要?jiǎng)恿ΑＮ以焊鶕?jù)2013的工作情況，制定了2014年中醫(yī)“治未病”工作計(jì)劃如下：
1）購(gòu)進(jìn)中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測(cè)儀（正進(jìn)行招標(biāo)）：
2）以康復(fù)科中風(fēng)?？茷橹行脑O(shè)立“治未病”服務(wù)點(diǎn)，制訂相應(yīng)管理制度，配備相應(yīng)設(shè)備。
以中醫(yī)“治未病”理念為核心，開展以中醫(yī)理論為指導(dǎo)的健康狀態(tài)辨識(shí)、檢測(cè)/監(jiān)測(cè)、分析/評(píng)估、咨詢/指導(dǎo)、干預(yù)等“治未病”服務(wù)各環(huán)節(jié)、全程的“治未病”服務(wù)。服務(wù)對(duì)象面對(duì)社會(huì)所有人群，包括健康人群、亞健康人群、疾病人群和康復(fù)人群。 具體措施：
1）、運(yùn)用健康教育講座的模式，更多更廣的在全民中提供治未病中醫(yī)治未病宣傳推廣，將適宜技術(shù)推廣到全民家中。
2）、印制中醫(yī)治未病宣傳手冊(cè)，免費(fèi)向居民發(fā)放，并提供治未病咨詢講解活動(dòng)。
3）、全面開展城鄉(xiāng)居民中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)工作，城鄉(xiāng)居民健康檔案中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)建檔率達(dá)到40%，群眾中醫(yī)藥健康知識(shí)知曉率達(dá)到50%，。
具體措施：在開展治未病推廣工作的同時(shí)，要加強(qiáng)資料的收集、1
整理、歸檔工作，做到專人負(fù)責(zé)及時(shí)收集定期整理，確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
可以派人參觀國(guó)內(nèi)中醫(yī)“治未病”工作開展得比較好的醫(yī)院，結(jié)合我院實(shí)際，完善工作規(guī)范，流程安排和特色建設(shè)，并且逐步加以健全。
具體措施：初步定于今年5月份到上級(jí)中醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，再結(jié)合我院實(shí)際情況逐步加以健全。
五華縣中醫(yī)醫(yī)院“治未病”科
2014年1月1日
未入學(xué)證明(篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！學(xué)生高志華，男，四川省xx市xx縣人，就讀于貴院電商系20xx級(jí)會(huì)電6班。我出生在一個(gè)貧窮而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化淺薄,在家務(wù)農(nóng),弟弟正在讀小學(xué)。由于多年的勞累,父母兩人身體狀況極差,全年收入十分微薄。家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書。
今年，我得到四川托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取通知書的時(shí)候，全家人都很高興，因?yàn)槲耶吘故俏覀兇遄永锒嗄暌院蟛趴既〉囊粋€(gè)大學(xué)生。但是大學(xué)學(xué)費(fèi)對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭來說真是一個(gè)天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的學(xué)費(fèi)壓力,家中實(shí)在是拿不出足夠的錢來送我上大學(xué),可是我又不想因?yàn)樨毨Ф鴨适洗髮W(xué)的機(jī)會(huì)，我知道當(dāng)今社會(huì)如果沒有知識(shí)沒有文化是無法生存的。為了我能完成學(xué)業(yè)，親戚朋友湊足了入學(xué)的相關(guān)費(fèi)用，但入學(xué)后的生活費(fèi)用幾無來源。故申請(qǐng)學(xué)院考慮到我的家庭情況，能給予各種補(bǔ)助，幫助我順利完成學(xué)業(yè)。懇望批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年x月xx日
未入學(xué)證明(篇五
學(xué)習(xí)經(jīng)歷：從小學(xué)寫起，起止時(shí)知間均填到年、月。“在何地何學(xué)校學(xué)習(xí)”填寫為當(dāng)時(shí)學(xué)校全稱即可?！白C明人”填寫為學(xué)校校長(zhǎng)或班主任，不可填寫為本人家長(zhǎng)或同學(xué)、朋友等。
格式如下：
幾幾年幾月——幾幾年幾月 在某某小學(xué)學(xué)習(xí) 證明人：
幾幾年幾道月——幾幾年幾月 在某某初中學(xué)習(xí) 證明人：
幾幾年幾月——幾幾年幾月 在某某高中學(xué)習(xí) 證明人：
幾幾年幾月至今 某某大學(xué)在讀 證明人：
擴(kuò)展資料
大學(xué)生入學(xué)登記表一般是在入學(xué)后進(jìn)行的第一件事，首先有人會(huì)核實(shí)身份，然后會(huì)讓你詳細(xì)填專寫入學(xué)登記證，包含個(gè)人信息。
1、大學(xué)新生的學(xué)生登記表，作為確認(rèn)學(xué)籍的有效證件，必須認(rèn)真填寫表格。
2、填寫本表一律使用鋼筆、毛筆或簽字筆，字跡清晰工整，盡量無涂改。
3、表內(nèi)要全部填寫，不留空白。如有情況不明無法填寫時(shí)，應(yīng)寫屬“不清、不詳”及其原因；如無該項(xiàng)情況，應(yīng)寫“無”。
4、“家庭詳細(xì)住址”一欄需詳細(xì)填寫清楚家庭居住地的門牌號(hào)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村名。
5、“本人學(xué)歷及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)自初中時(shí)起，以時(shí)間順序詳細(xì)填寫，年月要銜接。
6、“家庭主要成員”是指直系親屬（含父母、兄弟姐妹）。
7、“本人健康狀況”主要填寫有無疾病、殘疾或體制狀況的強(qiáng)弱。
8、粘貼近期一寸免冠照片。
未入學(xué)證明(篇六
“治未病”科工作制度
按上級(jí)黨委和主管部門的要求，準(zhǔn)確、及時(shí)有效的完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，使治未病的各項(xiàng) 工作有效進(jìn)行。
負(fù)責(zé)開展組織、檢查臨床教學(xué)工作，培訓(xùn)科室人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
8.開展實(shí)際調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。推動(dòng)工作室的工作不斷向前發(fā)展。
“治未病”科職工工作制度
請(qǐng)事假要按規(guī)定事先親自向科主任提交請(qǐng)假報(bào)告，特殊情況可電話或托人請(qǐng)假，但不能超過一天，事后需補(bǔ)辦手續(xù)。病假要有符合要求的病假條。
工作間要保持清潔。
未入學(xué)證明(篇七
試用期考核合格證明
附件2：
證明
姓名：性別：年齡： 身份證號(hào)：學(xué)號(hào)：
所學(xué)專業(yè)：實(shí)習(xí)單位：
入學(xué)時(shí)間：年月畢業(yè)時(shí)間：年
入學(xué)前學(xué)歷：入學(xué)前所學(xué)專業(yè)：
以上情況屬實(shí)，特此證明！
實(shí)習(xí)單位（章）研究生院（章）
年月日
注：此證明僅限報(bào)考2011年國(guó)家醫(yī)師資格考試用，請(qǐng)考生憑此證明和學(xué)生證參加報(bào)名。
附件3：月
連續(xù)從事執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師工作年限證明
xxx同志系我單位職工，于xxxx年取得執(zhí)業(yè)助理資格并已注冊(cè)，在我單位連續(xù)從事執(zhí)業(yè)助理工作已滿x年，特此證明。
（單位公章）
xxxx年x月
未入學(xué)證明(篇八
高碑店市中醫(yī)醫(yī)院
2013年中醫(yī)“治未病”工作計(jì)劃
根據(jù)《保定市區(qū)域中醫(yī)藥 “治未病”預(yù)防保健服務(wù)實(shí)施方案》的要求，為落實(shí)預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)；增強(qiáng)全民健康意識(shí)、提高健康素質(zhì)；弘揚(yáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化；制定2012年中醫(yī)“治未病”工作計(jì)劃如下：
具體措施：選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室，進(jìn)行中醫(yī)“治未病”的宣傳推廣工作。
具體措施：
具體措施：在開展治未病推廣工作的同時(shí)，要加強(qiáng)資料的收集、整理、歸檔工作，做到專人負(fù)責(zé)及時(shí)收集定期整理，確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
。
具體措施：流程安排和特色建設(shè)，并且逐步加以完善
未入學(xué)證明(篇九
“治未病”是祖國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)預(yù)防思想的高度概括，在疾病的預(yù)防、診治方面都有重要意義,這種強(qiáng)調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。
“治未病”是古代醫(yī)家就疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律提出的預(yù)防思想，包括“未病先防”和“已病防變”。在《素問四氣調(diào)神大論》中說：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”
唐代孫思邈則將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”三個(gè)階段，并提出“上醫(yī)醫(yī)未病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病”，等見解?？梢?，“治未病”包含三層意思：（1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預(yù)防其發(fā)生；（2）“見微知著”，對(duì)某些疾病出現(xiàn)的細(xì)微前兆，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；（3）“已病防變”，把握疾病的發(fā)展規(guī)律，及時(shí)切斷傳變途徑。如果將“治未病”的思想融入到學(xué)生管理之中，一定會(huì)收到事半功倍的效果。
小學(xué)生正處于迅速成長(zhǎng)階段，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會(huì)出現(xiàn)依賴和獨(dú)立的矛盾。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應(yīng)對(duì)向主動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校要依托心理咨詢室和心理健康輔導(dǎo)站，加強(qiáng)對(duì)“問題”學(xué)生心理矯正，增強(qiáng)他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
作為班主任應(yīng)善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀(jì)、違規(guī)案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當(dāng)中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習(xí)。班主任要為每一個(gè)學(xué)生備課，更要細(xì)心、全面的為“問題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀察，隨時(shí)勸導(dǎo)、教育。同時(shí)，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級(jí)和重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)向，以利于及時(shí)、主動(dòng)地采取措施進(jìn)行干涉。
此外，在學(xué)生管理中一定要從細(xì)節(jié)入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀(jì)、違法是一個(gè)漸變的過程，教師要從細(xì)微處入手，防止學(xué)生違規(guī)行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現(xiàn)，提前干預(yù)，才能防止小事變大乃至惡變。
“一對(duì)夫妻一個(gè)孩”，計(jì)劃生育已見成效?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭中只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，在家庭教育中，普遍出現(xiàn)對(duì)孩子的溺愛和縱容，使得許多小學(xué)生思想道德水平差，散漫成性，厭學(xué)情緒嚴(yán)重、自控能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生逃學(xué)、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀(jì)的道路。當(dāng)然，導(dǎo)致“問題學(xué)生”問題出現(xiàn)的原因，還有社會(huì)、教育制度等諸多方面，班主任要學(xué)會(huì)駕馭、統(tǒng)籌全局的本領(lǐng)，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”，懷著仁愛之心，本著以人為本思想，耐心的開展學(xué)生教育工作。
我們要認(rèn)識(shí)到“問題學(xué)生”任何時(shí)期都會(huì)有，作為班主任要虛心學(xué)習(xí)、善于總結(jié)規(guī)律，正視學(xué)生的錯(cuò)誤，以治病救人的思想，及時(shí)、果斷的采取補(bǔ)救措施，不可偏激定性，以免導(dǎo)致事態(tài)惡化。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在校學(xué)生中，學(xué)生的錯(cuò)誤傾向50%左右是由于心理健康原因。面對(duì)這樣一個(gè)龐大的人群，班主任應(yīng)向他們廣泛的傳播心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助他們建立維護(hù)個(gè)人心理健康的自覺意識(shí)。比如：開展專題講座、觀看心理衛(wèi)生和勵(lì)志為主題的影片、開設(shè)與心理衛(wèi)生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢結(jié)合起來。做好“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是一項(xiàng)非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強(qiáng)化思想政治教育的同時(shí)，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導(dǎo)，矯治學(xué)生的心理誤區(qū)，堅(jiān)持虛功實(shí)做，使他們學(xué)會(huì)記憶、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
班主任在對(duì)學(xué)生教育管理過程中，要思考、總結(jié)；再思考、再總結(jié)。要注意做到：
（2）努力提高個(gè)人素質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)教法和管法，靈活運(yùn)用各種教育技巧。遵從教育教學(xué)規(guī)律和青春期學(xué)生心理特征及個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教育，隨著“問題”內(nèi)容及表現(xiàn)形式的多樣化，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)，懷著大愛之心與耐心進(jìn)行學(xué)生教育。走進(jìn)學(xué)生，掌握思想變動(dòng)，依據(jù)個(gè)體特征選擇最佳技巧實(shí)施教育。
（3）在教育管理過程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復(fù)”的思想準(zhǔn)備。正如前面所說“問題學(xué)生”歷來有之，老師要做好學(xué)生反復(fù)的心理準(zhǔn)備。在“問題”反復(fù)時(shí)，老師不能急躁、需要付出耐心和愛心。要告訴學(xué)生他的進(jìn)步，同時(shí)要求學(xué)生盡可能拉長(zhǎng)反復(fù)的時(shí)間，以至徹底解決“問題”。
為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師所做的工作進(jìn)行記錄，便于對(duì)今后工作的開展和比對(duì)。
總之，學(xué)生管理無小事，我們只有懷著“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作，付出加倍的愛心、耐心，就一定能幫助學(xué)生順利健康地成長(zhǎng)。
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