在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇一
一年來，我校團委、少先隊大隊部在區(qū)教育局團委、區(qū)少工委直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部門的支持配合下，在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書記關(guān)于教育問題的重要談話及第三次少代會精神，落實上級少工委部署的學(xué)校團隊工作任務(wù)，結(jié)合我校團隊工作實際，充分發(fā)揮團隊的組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢和社會資源，服務(wù)于學(xué)校德育工作，推進素質(zhì)教育。
一、抓住契機，切實加強青少年思想政治教育
今年是抗戰(zhàn)勝利60周年，我校團隊抓住這一重要契機，深入貫徹落實思想政治工作會議精神，以理想信念教育為核心，結(jié)合青少年思想實際，加大青少年思想教育工作力度。
20xx年四月，我校少先隊響應(yīng)區(qū)少工委的號召，積極參與“民族服裝設(shè)計大賽”，由初二年級的曹姣姣、李駿彥、問娜、于誠等四位同學(xué)組成參賽隊。
通過比賽，使同學(xué)們增強了自信心和民族自豪感，而且，通過組隊參賽，也讓同學(xué)們認(rèn)識到團隊精神的重要性。
20xx年五月，為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周，五華區(qū)舉行了“踏著先輩之路”舞蹈比賽，我校的節(jié)目《山茶報春》，榮獲二等獎。
在此次比賽中，我們力求主題明確，創(chuàng)意新穎，受到了評委的一致好評。
同時，我校團隊在迎“六一”三聯(lián)畫比賽中，通過努力，認(rèn)真組隊，經(jīng)過賽前培訓(xùn)和動員，參賽的十名同學(xué)發(fā)揮出色，立意準(zhǔn)確，主旨突出，榮獲五華區(qū)二等獎。
此外，為了弘揚“民族精神”，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年、紅軍長征70周年，進行有效的愛國主義教育，我們團隊抓住有利時機，開展“民族精神代代傳”征文活動，同學(xué)積極參與，征文踴躍，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的稿件，在這樣的活動中，同學(xué)們受益頗多，也使我們的“民族精神”、愛國主義的教育更加活潑、生動、深入。
二、強化實踐體驗，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力
1、在體驗教育活動中滲透雛鷹爭章活動。
雛鷹爭章是實踐體驗的主要途徑，“章章都是新目標(biāo)，章章都有新體驗”。
少先隊組織積極爭取和協(xié)調(diào)并創(chuàng)建各種實踐體驗陣地。
我校各中隊積極認(rèn)真開展各類促進學(xué)生體驗教育的活動如引導(dǎo)隊員在家庭體驗，開展“今天，我當(dāng)家”活動，體驗家長的一天工作，增強生活處理能力。
我校楊鳳蓮老師成績顯著，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
而且我校22名表現(xiàn)突出的少先隊員也被授予“雛鷹少年”光榮稱號。
2、繼續(xù)深化“少年手拉手助學(xué)活動”。
今年我區(qū)各少先隊員組織深入開展以“手拉手面向新世紀(jì)”為主題的教育活動。
不斷鞏固“城鄉(xiāng)少兒手拉手”、“大手拉小手活動”成果，再辟新徑、再創(chuàng)載體，推動手拉手活動再出新成果。
開展“大手拉小手”活動過程中，我校通過開展“手拉手，助學(xué)情”征文比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生用作文的形式來來認(rèn)識“少年手拉手助學(xué)活動”的意義，進一步增強學(xué)生之間的互助友愛。
3、結(jié)合實際，開展“四個一”教育活動。
“四個一”即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，為了讓全校學(xué)生有一個全面的認(rèn)識，特意在星期一校會上精心組稿，由少先隊大隊長代表發(fā)言，對全校進行號召，讓每一位同學(xué)能在日常生活中積極實踐“四個一”活動。
三、加強基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮教育功能
1、從思想入手，抓好入團培訓(xùn)工作。
在實踐中，我們認(rèn)識到加強團的.自身建設(shè)始終是共青團保持蓬勃生機的根本保證。
在抓好團隊伍的基礎(chǔ)上，選好骨干青年參加團知識培訓(xùn)班，使一批先進青年加入到團組織中來，使團組織的號召力、影響力、凝聚力進一步提高。
2、加強團隊干部隊伍建設(shè)。
一是我們團隊密切協(xié)作共同做好團隊干部隊伍的選任工作，調(diào)整充實團委隊伍和輔導(dǎo)員隊伍。
二是加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
我校團隊對所選用的小干部進行認(rèn)真篩選、考察，定期召開團委會和少先隊大隊委會，發(fā)現(xiàn)不足，立即改進;一有進步，及時表揚，不僅有利于提高小干部的素質(zhì)，而且能有效調(diào)動工作積極性。
三是表彰先進，典型引路。
今年六月，在五華區(qū)優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊隊員評選活動中，經(jīng)過層層推薦、嚴(yán)格審核，最終評選并表彰了16名優(yōu)秀團員和優(yōu)秀少先隊員，通過表彰，樹立典型，起到了很好的帶頭作用。
3、鞏固擴大陣地建設(shè)。
為進一步拓寬青少年的活動陣地，加強對青少年的素質(zhì)教育，我校團隊繼續(xù)努力在廣播站、小記者站等多方面給學(xué)生提供活動平臺，鍛煉學(xué)生的組織、寫作等能力。
4、加強小干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)。
為順應(yīng)時代要求，引進競爭上崗機制，培養(yǎng)富有競爭意識、綜合素質(zhì)高的團隊小干部。
我們不斷深化少先隊干部任職改革制度，加強對小干部的思想教育、技能教育、技能培訓(xùn);發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生社團的作用，加強學(xué)生會在自我服務(wù)、自我管理、自我教育中的作用。
我們選取小干部中采取競爭上崗，民主選舉，通過競選隊員的現(xiàn)場演講，少先隊員代表們當(dāng)場投票，最后民主選舉產(chǎn)生優(yōu)秀隊員為大隊長及新一屆大隊委員會。
回顧一年來的工作實踐，我校初中部團隊工作仍存在許多不足，主要體現(xiàn)在：中學(xué)少先隊氛圍不濃厚、少先隊組織作用發(fā)揮不強，團隊銜接工作力度不夠等幾方面。
這些不足將嚴(yán)重制約我校團隊工作的全面開展，我們要積極把存在的不足作為今后開展工作的努力方向，共同開創(chuàng)我校團隊工作的嶄新局面。
大家好!20xx年已經(jīng)過去，我現(xiàn)將我們團隊20xx年工作做一個總結(jié)。
來六維公司已經(jīng)快一年的時間了，在這一年里，我團隊在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)下，在同事們的支持幫助密切配合下，我們在不斷的加強學(xué)習(xí)，對工作精益求精，我團隊每個人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都取得了一定的進步，為今后的工作學(xué)習(xí)也打下了良好的基礎(chǔ)。
回首一年，我團隊每個成員的成長速度都非常的快，大家都是從零開始，到現(xiàn)在對整個教育培訓(xùn)行業(yè)有了一個全新的認(rèn)識，業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識都有了很大程度上的提高。
每個人都在克服自身的缺點，努力的提高自己，服務(wù)于整個團隊，也取得了一定的成績，但還存在很多不足的地方。
第一，參加集體活動的積極性不夠，工作氛圍不夠活躍，團隊凝聚力還需加強。
第二，我們團隊的業(yè)務(wù)水平還有待于在提高。
大家已經(jīng)具備了最基本的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，但在與客戶溝通時不能深入話題，了解客戶的真實需求，尤其在避彈這一塊，技巧欠佳，不能及時的達(dá)成客戶成交。
隨著公司制度的不斷完善，公司的不斷發(fā)展壯大，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，掌握的知識也更廣，我們團隊將吸取09年的經(jīng)驗，在搞好業(yè)務(wù)的同時，提高自身的綜合能力。
現(xiàn)將我團隊20xx年的工作做一下計劃：
第一，我們將打造一支熟悉業(yè)務(wù)而相對穩(wěn)定的銷售團隊。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都來源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力、合作精神的銷售團隊是企業(yè)的根本。
在20xx年的工作中，我們將自己打造成為一支和諧具有殺傷力的團隊，創(chuàng)造更好的業(yè)績，同時，針對我團隊的業(yè)務(wù)技巧方面，我會不定期的進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高大家的業(yè)務(wù)技巧。
第二，我們將會建立一套明確的系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理辦法，加強團隊之間的溝通，提高團隊的凝聚力。
第三，培養(yǎng)我們團隊成員每個人養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，不斷自我提高的良好習(xí)慣，使大家的綜合能力迅速提高。
最后，在以上基礎(chǔ)上，加大業(yè)務(wù)量，我們的目標(biāo)是積累更多的意向客戶，使我們的準(zhǔn)客戶資源最大化。
20xx年我團隊取得了一些成績，但離要求有一定的差距，我團隊將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高各方面的工作能力和專業(yè)知識，緊緊圍繞公司的中心工作，以腳踏實地的工作作風(fēng)，求真務(wù)實的工作態(tài)度，積極創(chuàng)新，2015年將是具有挑戰(zhàn)性的一年，我相信，只要我們大家眾志成城，群策群力，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)，我們的夢想總有一天會變成現(xiàn)實!
1.
創(chuàng)新總結(jié)報告
2.
科研團隊總結(jié)報告
3.
科技創(chuàng)新總結(jié)報告
4.
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告
5.
團隊拓展訓(xùn)練總結(jié)報告
6.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)報告
7.
技術(shù)創(chuàng)新總結(jié)報告
8.
創(chuàng)新項目總結(jié)報告
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇二
為了提高公司員工的凝聚力,公司員工團隊合作能力和公司員工之間的感情，公司員工在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織了演講比賽和辯論比賽。比賽中公司員工積極參加，都以良好的風(fēng)貌投入其中，積極的交流，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的能力，在比賽中充分展示員工優(yōu)秀的素質(zhì)和公司的企業(yè)文化氛圍。尤其是對我們做客服工作的意義深遠(yuǎn)。
其一，提高了能力。演講活動在某種程度上克服了人的惰性，提高了員工的基礎(chǔ)寫作能力和在公共合演說的能力;特別是在我們客服工作中，面對客戶提出的種種未知問題時，提高了隨機應(yīng)變的能力。此次實踐證明，只有不用心的人，沒有做不好的事。
其二，增進了關(guān)系。本次演講是一次全員參與的多層次、多角度的溝通與交流，通過演講，大家表達(dá)出各自的心聲，搭建起相互間溝通的橋梁，利于團結(jié)互助、相互配合等團隊意識的形成。特別是我們公司兩班制的情況下，員工之間交流比較少，通過此次活動，增進了員工的交流和關(guān)系。
其三，形成共識。演講使大家深刻認(rèn)識到"團隊力量是企業(yè)發(fā)展的動力"，公司要長久發(fā)展，必須形成一個口令一致、步調(diào)統(tǒng)一、服從指揮的團隊。作為老板人，作為關(guān)系到老板電器售后服務(wù)形象的我們客服，只有達(dá)成老板電器的宗旨，才能占領(lǐng)更大的市場，才能托起更輝煌的明天。 通過演講，也對公司前段時間的工作進行了認(rèn)真地回顧和總結(jié)，使全體員工再次感受到了團隊精神的重要等思想精華，特別是對以后的工作起了推進作用，取得了較好的效果。
在辯論比賽中，各位同事同樣展示出了積極的風(fēng)貌，更是把團隊協(xié)作精神，團隊合作精神，發(fā)揮的淋漓盡致。既鍛煉了公司員工思維的嚴(yán)密性，又鍛煉了員工的語言表達(dá)、邏輯推理、辯駁能力、臨場反應(yīng)、整體意識等。
在辯論中，辯論雙方都緊緊圍繞辯題，充分運用綜合知識進行了激烈的辯論，辯手們觀點鮮明、反應(yīng)機敏、邏輯嚴(yán)密、口齒伶俐，多次博得大家的熱烈掌聲。從而辯論賽達(dá)到讓員工工作能力提升的目的。
通過這次活動，一方面增進各部門之間的了解，增強大家的團體合作精神，增加公司員工的凝聚力，為公司員工交流搭建了一個很好的交流平臺，為構(gòu)建和諧企業(yè)創(chuàng)造了條件;另一方面公司為了弘揚公司企業(yè)文化精神，展現(xiàn)優(yōu)秀員工風(fēng)采，形成人人爭當(dāng)先進、人人爭為公司發(fā)展作貢獻(xiàn)的良好氛圍打下了良好基礎(chǔ)。本次活動結(jié)束后大家紛紛表示將把更大的熱情投入到工作當(dāng)中去，為公司發(fā)展、為構(gòu)建和諧興企多做貢獻(xiàn)。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇三
當(dāng)談到在一個團隊里的收獲，首當(dāng)其沖的便是對于團隊工作流程的切身體會、親力親為。本次湖北經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查，從申報材料、問卷設(shè)計、訪談提綱、團隊建設(shè)、書簽制作到實地訪談、問卷填寫、影音資料的收集處理、工作日志、個人及團隊總結(jié)、調(diào)查報告的書寫、驗收材料的整理、宣傳材料的制作處理，每一個環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血，每一道工序都是我們經(jīng)過反復(fù)討論之后得出的共識，每一步都走得很艱難。
其次，團隊合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個人作為團隊的一份子，有義務(wù)將自己的想法、意見表達(dá)出來，有義務(wù)為了團隊的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務(wù)多為團隊做貢獻(xiàn)。一個自私自立的人不可能在團隊里長久的生存。我們應(yīng)該有一說一，有一做一，為了團隊目標(biāo)的達(dá)成而共同努力。這是一個人能夠在團隊里生存的基礎(chǔ)，這也是團隊能夠團結(jié)一致向前走的基礎(chǔ)。
然后，團隊合作要處理好隊員與隊員之間的關(guān)系。既然是團隊，就必須保證團隊隊員之間的同心協(xié)力，共同進退。團隊不僅僅是把幾個有共同目標(biāo)的人湊到一起做事情，還會在團隊存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無論在工作中還是在生活中，都必須保證隊員之間的良好溝通。無論是人還是事，都不應(yīng)該抱怨。想辦法解決問題才是我們應(yīng)該做的，抱怨只會讓事情更加糟糕，讓人與人之間的隔閡日深。
再次，團隊合作一定要講求效率。做好工作日程安排，并嚴(yán)格地按照日程安排進行工作。這一方面是因為團隊目標(biāo)的完成需要效率的支撐，另一方面還因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，要想保證團隊的同心協(xié)力，就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風(fēng)。對于緊促型的團隊，這方面的問題相對較少。對于松散型團隊，比如經(jīng)濟學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查團隊，就必須高度重視這類問題。作為隊員，有時候無法改變團隊的做事風(fēng)格，自己應(yīng)該合理安排時間，做好自己的事情，不至于因為團隊的事情而耽誤了自己的事情。
最后，團隊合作要有歷史觀，要有資料保存的習(xí)慣。無論是前期資料、中期資料，還是后期資料都應(yīng)該妥善保管；無論是個人資料還是團隊資料都應(yīng)該統(tǒng)一保管；無論是工作資料還是財務(wù)資料都應(yīng)該一應(yīng)俱全；無論是文字材料還是影音材料都應(yīng)該存檔入庫。
本次畢業(yè)生調(diào)查，從6月5號開始組隊，直至8月15號結(jié)束，共計70天左右。而大二的隊員還有后期的新生問卷調(diào)查以及調(diào)查成果的宣講，差不多9月中旬結(jié)束。本次調(diào)查可謂是曠日持久，我多次萌隱退之意，但是受礙于各方面考慮終堅持至今，本以為不會有什么收獲，但是如今看來，受益良多。
了團隊目標(biāo)的達(dá)成而共同努力。這是一個人能夠在團隊里生存的基礎(chǔ)，這也是團隊能夠團結(jié)一致向前走的基礎(chǔ)。
然后，團隊合作要處理好隊員與隊員之間的關(guān)系。既然是團隊，就必須保證團隊隊員之間的同心協(xié)力，共同進退。團隊不僅僅是把幾個有共同目標(biāo)的人湊到一起做事情，還會在團隊存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無論在工作中還是在生活中，都必須保證隊員之間的良好溝通。無論是人還是事，都不應(yīng)該抱怨。想辦法解決問題才是我們應(yīng)該做的，抱怨只會讓事情更加糟糕，讓人與人之間的隔閡日深。
再次，團隊合作一定要講求效率。做好工作日程安排，并嚴(yán)格地按照日程安排進行工作。這一方面是因為團隊目標(biāo)的完成需要效率的支撐，另一方面還因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，要想保證團隊的同心協(xié)力，就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風(fēng)。對于緊促型的團隊，這方面的問題相對較少。對于松散型團隊，比如經(jīng)濟學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查團隊，就必須高度重視這類問題。作為隊員，有時候無法改變團隊的做事風(fēng)格，自己應(yīng)該合理安排時間，做好自己的事情，不至于因為團隊的事情而耽誤了自己的事情。
最后，團隊合作要有歷史觀，要有資料保存的習(xí)慣。無論是前期資料、中期資料，還是后期資料都應(yīng)該妥善保管；無論是個人資料還是團隊資料都應(yīng)該統(tǒng)一保管；無論是工作資料還是財務(wù)資料都應(yīng)該一應(yīng)俱全；無論是文字材料還是影音材料都應(yīng)該存檔入庫。
本次畢業(yè)生調(diào)查，從6月5號開始組隊，直至8月15號結(jié)束，共計70天左右。而大二的隊員還有后期的新生問卷調(diào)查以及調(diào)查成果的宣講，差不多9月中旬結(jié)束。本次調(diào)查可謂是曠日持久，我多次萌隱退之意，但是受礙于各方面考慮終堅持至今，本以為不會有什么收獲，但是如今看來，受益良多。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇四
團隊合作包含兩部分很重要的概念，一個是“團隊”，即隊員之間要自發(fā)自愿性地展開工作；另一個是“合作”，即隊員之間要協(xié)同工作，互補互助。
關(guān)于團隊合作的一些故事，或許能幫助我們更好地理解團隊合作精神，并更好地用行動詮釋這種團隊合作理念。
一個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝。這是不合作的后果。
一只螞蟻搬大米夠嗆，三只螞蟻輕輕松松進洞。這是協(xié)同合作的成果。
說到團隊合作，我本人最崇拜的就是狼群。它們集體獵物，所向披靡，事半功倍。正好顧組長也說到了這個，那我們把狼群作為團隊合作的代名詞也不為過。
首先，站在團隊領(lǐng)導(dǎo)者的立場上看待這個問題。沒有十全十美的事物，也沒有十全十美的人和團隊。團隊隊員之間時常會有意想不到的沖突，產(chǎn)生的原因大多是由于工作意見不一致；團隊隊員之間也會出現(xiàn)1+1＜2的情況，產(chǎn)生的原因是由于隊員之間能力不能充分發(fā)揮，有些施展不開；團隊隊員也都有自己的個性，只是有的人個性太過張揚等等。這些都是一個領(lǐng)導(dǎo)者將會面臨的考驗，一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者要敢于面對這些考驗，積極地把不良沖突轉(zhuǎn)化成有利企業(yè)發(fā)展的良性沖突，積極地調(diào)配隊員的各項能力以建立相輔相成的高效機制，積極地發(fā)掘并鼓勵隊員身上有益企業(yè)發(fā)展的才華和創(chuàng)新能力。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者在必要的時候一定要挺身而出，幫助團隊做出睿智的決策。
其次，團隊合作不只是領(lǐng)導(dǎo)者的事，它還是隊員的事。作為團隊的一份子，每一個隊員都要在盡到自己本職工作的基礎(chǔ)上，積極地幫助他人并配合整個團隊的工作。我們要把其他隊員看作自己的家人一樣，凡是多包容和多理解，時刻做到資源共享，營造一個和諧穩(wěn)固向上的大家庭，這樣做起事來才會事半功倍，水到渠成。
最后，不管是領(lǐng)導(dǎo)者還是隊員，我們都要經(jīng)常反問自己一些問題，時刻保持思路清醒，不迷失方向。作為領(lǐng)導(dǎo)者最該問自己的問題是，怎么樣去引導(dǎo)隊員？做到正確引導(dǎo)，讓大家具有向心力，凝聚力；怎么樣去批評隊員？做到以鼓勵代替批評，多一些耐心和幫助。作為隊員最該反省的問題是，怎么樣提升自己的工作能力？怎么樣與人有效交流？怎么樣高效地完成手上的工作任務(wù)？多問自己才會更快地進步。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇五
一：
二：案例：
為提高老師們的教學(xué)水平，這段時間里，我們進行了新教師公開課的活動。而我去聽的是大班的一位老師的課。這節(jié)課老師選擇的是一節(jié)延伸的活動----手工《感恩的賀卡》此活動的目標(biāo)：1、知道感恩我們身邊的每一個人，有一顆感恩的心。2、引導(dǎo)幼兒有選擇性的用材料制作賀卡。環(huán)節(jié)一：老師采用一個故事，觀察故事中的露比是怎樣做得，講述的是怎樣的一個故事，由此將活動引入主題中。此環(huán)節(jié)的目的是了解故事中露比的心愿以及做得事情。讓幼兒知道父母的不容易。學(xué)會感恩我們身邊的每一個人。環(huán)節(jié)二：教師出示了制作賀卡的步驟圖。教師講解制作賀卡的意義。讓幼兒觀察老師的賀卡是怎樣制作的，教師示范制作賀卡。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒了解怎樣制作賀卡，送給我們身邊的人。環(huán)節(jié)三：幼兒制作賀卡。、、、、、、教師最后總結(jié)：讓幼兒上前面來說一說自己的賀卡是送給誰的。
三：分析
（一）：活動中幼兒不能深入思考
在活動中，老師缺乏與幼兒的交流、溝通、互動。環(huán)節(jié)一中時，老師在看圖講述故事時，沒有引導(dǎo)幼兒去觀察故事的情節(jié)，而是老師在那一味的講述著故事，讓幼兒來當(dāng)聽眾，缺乏與幼兒的有效互動。沒有引導(dǎo)幼兒真正的去了解故事中露比想要做的事情。
（二）機械式提問，不注意觀察幼兒反應(yīng)?????
在活動中，老師的反問式的提問，不能引導(dǎo)幼兒正確的去思考、了解故事。在環(huán)節(jié)一中，教師在講述故事時，光在那一味的講述，在每次拋出問起時，沒等幼兒反應(yīng)過來，來不及去思考問題，老師就在那問，是不是啊，對不對啊，故事中的那個女孩是不是叫露比呀。在這些的問題中老師并沒有注意到幼兒的'反應(yīng)，只在那講述自己的。在環(huán)節(jié)二中，觀察范例作品時，教師只在那講述，而沒有引導(dǎo)幼兒去觀察其制作的方法。
四：對策
集體教學(xué)活動要有目的性的進行，老師的引導(dǎo)、觀察起著很大的作用。在活動過程中的每一個環(huán)節(jié)老師都要事先的考慮好，怎樣拋出問題，怎樣提問幼兒，以及怎樣給予每個提問的幼兒的一個肯定。這些問題老師都要在活動前事先想好、準(zhǔn)備好。
（一）提問要講究語言藝術(shù)，并能激發(fā)幼兒積極思考
在活動進行時，老師的語言起著關(guān)鍵性的作用，在講述故事中，引用的語言要結(jié)合故事中出現(xiàn)的人物、情節(jié)、與幼兒的活動時都要用一些陰陽頓挫的語氣來講述，吸引幼兒，讓幼兒喜歡。并且在每出現(xiàn)一個情節(jié)畫面時，要先讓幼兒觀察一下，看一看故事里將要發(fā)生的事情。這樣能激發(fā)幼兒的想象力，并學(xué)會思考。
（二）???根據(jù)幼兒年齡的特點，按層次提問，積極思考、充分想象
在設(shè)計一節(jié)集體活動課時，目標(biāo)的設(shè)計要根據(jù)幼兒的年齡特點，并且在提問問題時，按層次性的提問幼兒，并且根據(jù)幼兒的特點，來引導(dǎo)每位幼兒。再出現(xiàn)問題時，老師不要急于的去給與答案，而要引導(dǎo)幼兒去思考一下。而不能光老師在那講述，拋出的問題自己回答。
（三）提問要由淺入深、通俗易懂，使幼兒容易掌握
在面對集體問題出現(xiàn)或在老師沒拋出的問題時，要結(jié)合實際的情況，問題琢漸的有深到淺，在提問時要引用巧妙的語言讓幼兒易懂。集體教學(xué)中，幼兒都帶著原有的知識、經(jīng)驗、思考、興趣參與教學(xué)。因此在選擇集體教學(xué)內(nèi)容。有始有終有目標(biāo)。
個人感悟：
在這次的聽課中，讓我自己也感悟到了自己在集體教學(xué)活動中，所出現(xiàn)的問題，在一節(jié)集體課中，目標(biāo)的選擇性、材料的準(zhǔn)備、實施的效果。目標(biāo)雖說以設(shè)計好，但在實施的過程中，并沒有將目標(biāo)真正的體現(xiàn)出來，材料沒有充分的實施出。想到有時在自己講述故事時，問題的拋出時，有時并沒有啟發(fā)到幼兒們積極的思考。并且提出的問題沒有層次性，而是特別的籠統(tǒng)。針對這些的問題在以后中要多加的注意，選擇目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)的情景、實施過程都要有針對性、有目的性、啟發(fā)性。
1、在制定目標(biāo)時，結(jié)合幼兒們現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗，來制定活動的目標(biāo)。不能盲目的定制目標(biāo)。
2、結(jié)合幼兒的年齡段經(jīng)驗、興趣來選擇課程的需要。
3、材料的投放中,讓幼兒們有選擇性的用自己喜歡的材料來制作。
4、在實施的過程前，要事先將要提問的問題制定好，并結(jié)合幼兒們的能力，有從此的進行提問。并讓幼兒有思考的選擇性。學(xué)會觀察、討論。
5、與幼兒交流要學(xué)會用巧妙的語言，并適時的引導(dǎo)著幼兒。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇六
通過次此活動，我深深感受到了一個團隊的凝聚力是多么的重要，汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗到一個團隊是要經(jīng)過千百次的錘煉才會變的堅不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點上，那勝利的喜悅是無數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。
雖然只有短短的兩天半時間，但是次此活動卻帶給了我們很多的歡笑和啟發(fā)，從森林尋寶、篝火晚會、"過電網(wǎng)"、拔河、翻越大峽谷，大家為了完成任務(wù)、取得勝利，就必須合作，必須建立團隊?；顒又幸还步M織二個隊，由董事長帶領(lǐng)的隊伍取名為"森林隊"，另外由房產(chǎn)公司李副總裁帶領(lǐng)的隊伍為"五環(huán)隊"。但并不是有了團隊就萬事無憂了，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。
在所有的活動中，給我印象最深的就是"過電網(wǎng)"這個項目。"電網(wǎng)"是由許多繩索編制成一個網(wǎng)狀，每一張網(wǎng)的網(wǎng)洞每次只能過一個隊員，大家不能過重復(fù)的網(wǎng)洞，一個團隊需判八位隊員友參加過"電網(wǎng)"項目，在規(guī)定時間內(nèi)看哪個團隊過網(wǎng)人員最多為勝利，過網(wǎng)中隊員的任何部位都不能碰到"電網(wǎng)"，否則將退出"電網(wǎng)"再此過網(wǎng)，當(dāng)大家看到"電網(wǎng)"的時候都議論紛紛，那么小的"電網(wǎng)"洞在不能碰到任何部位的情況下要過去一個人確實是很困難的。開始，大家也你一言我一語的出起主意來，可是規(guī)則是參加過"電網(wǎng)"的人才能幫忙，最后大家協(xié)商由幾個參加過網(wǎng)隊員抬著需過網(wǎng)的隊員，先過去的人再在"電網(wǎng)"里面接應(yīng)外面過網(wǎng)的人，失敗再過，時間越來越少，二個團隊的隊員都在為自己的隊員喊加油，有的隊員跑到對方的"電網(wǎng)"場地觀看過網(wǎng)是否有隊員存在犯規(guī)，我過網(wǎng)時被幾雙大而有力的手抬住慢慢往"電網(wǎng)"送，一不小心我的手碰到了"電網(wǎng)"，裁判吹口哨需我從新來過，我當(dāng)時非常緊張，怕自己再一次過不了而耽誤我們團隊的時間，這時一個同事說："過電網(wǎng)時整個身休必須保持僵硬。這樣身體才不會碰到網(wǎng)。"我心想這次一定要過去，隨后我再次被幾個男同事抬住整個身體慢慢地過"電網(wǎng)"，我努力的繃緊全身肌肉，感覺自己的身體就像一根木棒一樣，大約十多秒鐘后，聽到大家的歡呼聲才使我知道自己終于過了電網(wǎng)。最終我們這組取得了這個項目的勝利。
這次戶處拓展活動給我留下的深該的印象，得到的心里休會也非常多，認(rèn)識了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要，做事要先做好準(zhǔn)備，再開展行動。這就是"磨刀不誤砍柴工"的道理。
1.活動一定要計劃全面，就算有一點疏漏，可能就會對本次活動產(chǎn)生負(fù)面影響(人性本就如此)
2. 活動一定要得公司領(lǐng)導(dǎo)得支持(某些人就是喜歡拍馬屁)
3. 活動組織一定要全面，照顧所有人，讓大家都參與(大家是來參加活動的，不是來當(dāng)培訓(xùn)得)
4. 組織者一定要有大度得思想(總有人指這指哪，真正叫他組織，狗屎一堆(無任何偏見思維))
5. 堅信自己一定會成功組織公司活動(和業(yè)余活動一樣得組織方式，不過需要照顧得更多)
總之：以后我還得努力，加強自己得組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，堅信自己會在快樂中需找到成功。用平常心去看待每一件事情，快樂活到老，學(xué)到老。快樂并進步著。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇七
我們團隊的這節(jié)課展示完畢，接下來我們團隊針對這節(jié)課進行反思與評析，先請楊老師進行教后反思。
楊柳：本課的教學(xué)頗為實用，因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，對待每個話題，學(xué)生都很感興趣，并且有話可說。預(yù)防腹瀉、中暑、蚊蟲叮咬，防暑降溫，每個活動都從學(xué)生生活實際入手，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容回歸兒童世界。這節(jié)課上，學(xué)生既體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的一些問題。并學(xué)會一些簡單的防治辦法，我們覺得讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后能夠掌握一些生活中的基本常識和本領(lǐng)，并且學(xué)以致用，就真正達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目的。
當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些不足，有很多需要改進的地方。我覺得我對課堂的生成性問題處理的不夠機智，對學(xué)生的評價還不夠準(zhǔn)確到位，駕馭課堂能力還有待提高。另外，課件制作不夠精良，也需要進一步的學(xué)習(xí)。總之，課堂上還有很多不足，肯請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
相麗麗：楊老師的這節(jié)課真正體現(xiàn)了“走進生活、貼近學(xué)生，讓品德與生活同行”的主題思想，主要體現(xiàn)在教學(xué)中善于發(fā)掘生活化的資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，比如在引導(dǎo)學(xué)生說說“冰激凌吃多了會怎么樣？”這一問題時，教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己吃多了冰激凌后的經(jīng)歷，使學(xué)生體會到吃多了的后果，受到深刻的生活經(jīng)歷的教育。多了活性，少了說教，事半功倍。再有就是模擬生活情景，讓學(xué)生在活動中體驗中暑急救過程，增強學(xué)生生活能力的同時，使所有學(xué)生都感受到師生、生生間的互助、互愛的濃濃情意。
如果我們品德教師在平時教學(xué)中能認(rèn)真思考，為學(xué)生打造一個簡約的生活化的課堂，讓學(xué)生真正回歸生活，那么，我們的課堂將會是一個生機勃勃‘有血有肉的課堂，將會涌動更多生命的靈性。
王偉：兒童是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中只有尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建和-諧的師生關(guān)系，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。楊老師執(zhí)教的這節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，由淺入深，由明理到導(dǎo)行，既尊重教材又不拘泥教材，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，模擬表演等活動，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供了充分的空間，調(diào)動學(xué)生的多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。縱觀這節(jié)課，從學(xué)生的參與狀態(tài)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力提高和目標(biāo)達(dá)成方面，我們不難看出學(xué)生在本節(jié)課能力得到了提高，認(rèn)知得到了發(fā)展，這節(jié)課是真實有效的。
侯慶和：
由于《品德與生活》課程的內(nèi)容的特殊性，以及受低年級孩子的接受能力的限制，所以《品德與生活》課程的開放性是全方位的。無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式，教學(xué)時間還是教學(xué)地點，教學(xué)評價還是教學(xué)資源，都是開放型的，都在努力引導(dǎo)兒童感受生活、親自體驗、主動探究，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。楊柳老師在教學(xué)中，設(shè)計的假如我中暑這一環(huán)節(jié)時，讓教師引路，先做一個示范，并主動讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生智力，引起學(xué)生思考。既體現(xiàn)了學(xué)生的合作，又讓課堂教學(xué)活動具有一定的開放性。在教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，設(shè)計了我來當(dāng)模特的這一活動，給孩子一個展示自我的平臺，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氛圍，增強了他們的'自信?？傊灰墙虒W(xué)活動的需要，哪里都可以成為教學(xué)活動的課程。因此，這一課堂具有廣闊的空間，是開放的課堂。
品德與生活課教學(xué)只有以兒童的生活背景為主線，以豐富多彩的生活實際為內(nèi)容，以兒童現(xiàn)實生活中喜聞樂見的活動為載體，以兒童的生活世界為教學(xué)空間，才能真正實現(xiàn)“品德培養(yǎng)回歸生活”的教育理念，有效地提高品德與生活課教學(xué)的實效性。
總的說來就是注重與生活實踐接通，回歸到生活中，為學(xué)生行為踐履提供生機勃勃、氣象萬千的表現(xiàn)平臺。
思想品德課的課堂教學(xué)，只有扎根于生活這一片沃土，堅持從生活中來，回歸到學(xué)生的生活中去，才能真正煥發(fā)出生命的活力。
我們團隊本著讓品德課教學(xué)“生活化”的理念，引導(dǎo)學(xué)生進行“生活體驗”，使道德在“體驗”的催化下，在兒童純真的心靈里生根發(fā)芽。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇八
在2015年4月15日-25日期間，我們連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊在教研室的精心組織下成功地舉辦了一次英語聯(lián)片教研活動。本次教研活動以“課程理念下的有效課堂”為主題，在徐慧璇老師的嚴(yán)密籌措下，以課堂教學(xué)為陣地，讓連州市各城鄉(xiāng)的英語老師能零距離地聚焦課堂，面對面地進行互動交流，有效地提高了教師的教學(xué)水平，同時促進城鄉(xiāng)英語學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。也正是因為此平臺的成功搭建，讓英語團隊成員的我在其中受益匪淺，下面就具體談?wù)勛约涸诒敬温?lián)片教學(xué)研討活動中的一點收獲吧！
一、進一步理解和領(lǐng)會有效課堂教學(xué)改革的實質(zhì)。
以前的我一直誤認(rèn)為英語課上只要活動設(shè)計新穎，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生開心那這節(jié)課就是一節(jié)成功的英語課，殊不知成功的英語課必須是有效的才行。直到聽了徐老師的講座——新課程理念下的有效課堂后我才恍然大悟，原來熱鬧的課堂≠有效的課堂，那怎樣的課才是有效的課呢？基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。徐老師把理論與鮮活的教學(xué)案例相結(jié)合，向我們闡明了：在具體的教育實踐中,教師只有創(chuàng)造條件、靈活方法、變通途徑,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強師生互動,建立有效信息交流,這樣的課才更可能成為一堂有效的課。有了深刻的感悟與體味后，我一定要轉(zhuǎn)變理念，開拓新思路，將新理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的方式，提高自己英語課堂的有效性。
二、大膽實踐，共同探索“有效課堂”的教學(xué)模式。
這次英語聯(lián)片教研活動的成功開展為全體團隊成員提供了一次展示自我的平臺，各成員都大膽地實踐，深入課堂研究，嘗試承擔(dān)觀摩課。盼來了，終于盼來了4月16日，因為這一天將到我們龍坪鎮(zhèn)進行聯(lián)片活動。為了上好六年級下冊unit2turnleftatthecorner.課前我反復(fù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），對照新課標(biāo)確定“五維”目標(biāo)，根據(jù)《新課標(biāo)》提出：“英語要貫徹目的性、整體性、趣味性、情景性的原則，教學(xué)方法要多樣、靈活、有趣?！边@一理念，課中我大膽實踐，綜合運用啟發(fā)式教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情景法，活動教學(xué)法，交際法來促進學(xué)生對新知的內(nèi)化和建構(gòu)。我還立足學(xué)?，F(xiàn)有資源，利用學(xué)生常用的卡片和多媒體課件，通過模擬場景和真實場景相結(jié)合著力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，讓學(xué)生在察看地圖后通過運用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個地方行走路線的語言。教學(xué)過程中注重各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)容的銜接，通過聽說演做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫各方面的綜合能力，并在活動中注重滲透交通安全知識，突出英語教學(xué)工具性與人文性并重的特點。一節(jié)課下來后自己也適時發(fā)現(xiàn)了存在的問題：本課時容量安排多，活動和歌謠設(shè)計難度加大，以致活動時老師節(jié)奏跑得快，留給學(xué)生思考的時間與空間欠充裕，使課堂有效性降低。針對我班學(xué)生的實際情況，我在設(shè)計活動時應(yīng)注意做到”四個一點”，即“內(nèi)容少一點、難度小一點、節(jié)奏慢一點、操練多一點”。通過做課很好地進行了一次“有效課堂”的探索，提高了駕馭課堂的能力，幫助自我在教學(xué)研究中發(fā)揮和提高自己的才能，使自我綜合能力有了進一步的提升。
三、現(xiàn)場觀課、互動交流及專家點評促專業(yè)化成長。
通過在本鎮(zhèn)做課，在東陂鎮(zhèn)、西江鎮(zhèn)等其他5個鎮(zhèn)的中心小學(xué)聽了5節(jié)有效教學(xué)研討觀摩課，各學(xué)校的英語教師都能結(jié)合“新課標(biāo)理念下”的'有效課堂進行互動交流，研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對觀摩課結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和教學(xué)實際，發(fā)表自己的看法。通過徐老師的點評讓我對有效課堂的教學(xué)模式更為清晰：初步形成“熱身活動——新知呈現(xiàn)——語言操練——綜合運用——反饋——小結(jié)——布置作業(yè)”的有效教學(xué)模式。
正可謂聽別人的課是一種享受，在聽了五節(jié)成功的觀摩課后進一步拓寬了本人提高和發(fā)展的空間，團隊成員用課堂教學(xué)實踐很好的詮釋了有效教學(xué)的深刻內(nèi)涵：團隊成員都能深入課堂，進行充分而認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，實驗小學(xué)的吳麗琴和西江鎮(zhèn)中心小學(xué)的梁彩鳳兩位教師精心組織的課堂最為令人眼前一亮，能緊扣新課程理念，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)有效的觀摩課。聽課是一種享受，給人評課則是一種幸福，因為評課你將會在集思廣益的基礎(chǔ)上，取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身。結(jié)合點評再反思自我課堂，我在教學(xué)unit2turnleftatthecorner.一課時應(yīng)立足課本，有效地使用教材上的現(xiàn)有資源，備課后還要多用新課標(biāo)理念來衡量自己的上課是否有效。特別在教學(xué)活動的有效設(shè)計上，要多方位地去考慮每個活動設(shè)計是出于什么目的，是否有充裕的時間去完成？只有目標(biāo)指向明確了，能與教材內(nèi)容、學(xué)生實際相聯(lián)系才具有可操作性，學(xué)生才不會覺得難，學(xué)生才能在“最近發(fā)展區(qū)”逐級提升，才能更好地培養(yǎng)各層次能力不同學(xué)生的綜合語言運用能力。相信這樣的活動設(shè)計就不會只流于形式，課堂也不會只是表面上熱熱鬧鬧的無效課堂。
通過學(xué)習(xí)研討、開展講座、現(xiàn)場觀課等方式，讓我對有效課堂教學(xué)模式的認(rèn)識進一步深入，本次英語聯(lián)片教研活動是一次真正有所收益的教研活動。今后的我必須要注意從重視研究教法轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法上，掌握有效課堂教學(xué)相關(guān)的理論和實踐，理解有效課堂教學(xué)改革的實質(zhì)，適應(yīng)有效課堂的基本教學(xué)模式，并能在實際課堂中提高駕馭課堂的能力，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。
團隊反思總結(jié)報告團隊工作反思篇九
學(xué)校力爭捧出更多的名師,鼓勵教師將平時教學(xué)中的點點滴滴的認(rèn)識、體驗、感悟?qū)懗鰜?從而撰寫成論文,上升為理論，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期我校教師有四十多篇論文發(fā)表在國家級，省級教育類核心刊物上，成果斐然，使更多的老師享受到了教科研帶來的實惠,分享到了教科研取得成績的快樂,讓教師有成就感和幸福感!
課題申報鑒定;老師們積極參與課題研究的熱情倍增，極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
(1)走出去,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,為教師專業(yè)成長搭建平臺。本學(xué)期我校有兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位老師老師學(xué)校選派到南京名校觀摩學(xué)習(xí)一個月，學(xué)校也選派部分骨干教師赴全國名校觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),大家深感收益匪淺,也深感他山之石可以攻玉!
(2)積極組織教師參加“國培計劃(2013——2014)”——示范性遠(yuǎn)程項目培訓(xùn)，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢,進行針對性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為我校教師提高專業(yè)水平的橋梁。
(3)充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為重點,以教師之間經(jīng)驗交流為主,抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
詠梅、曹銀花、陸強五位老師為全校教師上了高效課堂觀摩課，全體教師積極參加聽課活動，進行教法和學(xué)法的研討，評課、議課積極主動，不惟其好，形成爭鳴，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
(6)注重教師專業(yè)發(fā)展，我校成立了教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，在20xx年張掖市教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目文本制作中認(rèn)真的分析了我校教師專業(yè)發(fā)展的劣勢，切合實際精心的制作了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文本，在教師專業(yè)發(fā)展中，我校實施多種有效的手段，充分體現(xiàn)發(fā)展性，充分利用“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋和記錄本”的導(dǎo)向作用，是專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施比以往更加規(guī)范，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。
為了順應(yīng)時代發(fā)展，明確辦學(xué)理念，關(guān)注師生發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師與學(xué)生成長的大舞臺。本學(xué)期我校共開發(fā)校本課程5本，分別是《化學(xué)游藝園》作者嚴(yán)崢，《校園課本劇》作者郭軍，《書法之美》作者張克鴻，《中國寫意花鳥畫教程》作者丁小成，《心理導(dǎo)航》作者陸強，裝訂精美，內(nèi)容豐富，符合學(xué)校實際和學(xué)生興趣的需要，打算下學(xué)期投入使用。
1.教研室在教科研方面雖然按上級部門的'文件精神和要求及時的完成了各項任務(wù)，但在校本教研中創(chuàng)造性不夠，教研活動的實效性不明顯，沒有走上一條有特色的有序發(fā)展的教研之路。
2.我校教科研在發(fā)展上不均衡，從整體來看，雖然有很多喜人的成績，但老師全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn)，論文發(fā)表、獲獎人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。
3.教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性，但落實到行動還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
進一步堅定“科研興教、科研興校”的思想，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
圍繞“三抓一注重”開展教研活動， “三抓” 即抓 “教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路，抓校本課題研究工作;抓骨干教師的培養(yǎng)?！耙蛔⒅亍?即注重高效課堂。
一、教研活動科研化，科研工作常態(tài)化 教育教學(xué)改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動與學(xué)校學(xué)科組活動有機結(jié)合，在教研活動中開展科研活動，用科研理念指導(dǎo)教研活動，使校本教研和教育科研有機結(jié)合，開展“高效課堂教學(xué)”實踐活動。每次活動前，學(xué)科組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞“高效課堂教學(xué)”組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動，同時認(rèn)真做好活動記錄。
把課堂教學(xué)作為實施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動，深入探究各個學(xué)科教學(xué)的基本策略;逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實踐中反思，在反思中提高。
合素養(yǎng);另一方面，教師自主研修，通過任務(wù)驅(qū)動，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2. 在學(xué)校追求質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃中，充分發(fā)揮學(xué)校名師和教學(xué)能手的帶頭作用，重視名生名師的培養(yǎng)，促進學(xué)校發(fā)展，加強名師典型經(jīng)驗的總結(jié)提煉和理論提升，加強優(yōu)秀成果的宣傳推介工作。
以“提高課堂教學(xué)效率”為主題，通過示范課、公開課、問診課等開展教師高效課堂講課活動。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思，從中挖掘適合我校發(fā)展的內(nèi)容作為我校的主導(dǎo)課題，讓教師們在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成為學(xué)而研，為教而研的教、學(xué)、研相結(jié)合的新局面，逐步形成學(xué)校特色。
(一)加強學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
為了進一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進教師發(fā)展的有效途徑。
做有德之人》;王月的《小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的幾點淺見》;許金月的《體育教學(xué)中德育滲透工作的幾點建議》;李興麗的《如何對待后轉(zhuǎn)入的學(xué)生》;聶航的《表揚是孩子成長的陽光》; 陸玉艷的《小組合作學(xué)習(xí)打造高效數(shù)學(xué)課堂》;劉銳的《學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗貴在移植其思想》;魯志敏的《陽光課改伴我成長》;李素萍的《走進課改，如沐春風(fēng)》等50篇文章，發(fā)表率達(dá)到83.33%，比上學(xué)期提高13.98%，大大的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
3. ?三公開?活動。繼續(xù)開展了師徒結(jié)對、 集體備課、集體公開課、推門聽課、 人人公開課、天天公開課等活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。另外我校還要求教師帶題授課，使得教師得到鍛煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。其中魏欣主任的一年級音樂《跳起舞》獲得市優(yōu)秀藝術(shù)精品課;陸玉艷老師的四年級數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》 獲得 區(qū)?三公開?小學(xué)數(shù)學(xué)示范課;劉麗娜老師的六年級語文《懷念母親》獲得區(qū)?三公開?小學(xué)語文示范課。
小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐》一書中;趙鵬彪老師撰寫的教學(xué)設(shè)計《匆匆》獲得市一等獎，這些成績的取得充分肯定了我校的教科研工作，提高了教師的教科研水平。
我校堅持以教科研促進學(xué)校發(fā)展，以校長掛帥，人人參與的教科研機制。本學(xué)期課題情況有3個國家級課題，1個省級課題，1個市級重點規(guī)劃課題。向鐵嶺市教育科研所提出申報立項鐵嶺市?十二五?教育科學(xué)研究規(guī)劃課題?關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究?于本學(xué)期11月14日順利結(jié)題。在20xx年7月6日向遼寧省教育科研管理協(xié)會申報立項?關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究?，也于本學(xué)期10月20順利結(jié)題。另外，我校本學(xué)期12月18日向市科研所申報了?鐵嶺市‘十二五’期間‘關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究’的優(yōu)秀成成果，現(xiàn)在正在審核中。
1.戴維波校長參與鐵嶺市教育局主持的國家級實驗課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》子課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》。
2.20xx年5月，配合鐵嶺市教師進修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部理科主任、數(shù)學(xué)教研員刁悟主持中國教育學(xué)會?十二五?教育科學(xué)規(guī)劃課題?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實驗?子課題，已經(jīng)開始立項。
3.20xx年6月，申報全國教育科學(xué)?十二五?教育部規(guī)劃
課題、教育部中國教師發(fā)展基金會重點資助項目《校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》子課題?關(guān)于‘如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透’的實驗研究?已經(jīng)開始立項并開始實驗研究。
為了更好的進行科研課題的研究本學(xué)期召開了兩次科研工作例會，會上及時通報了課題研究的現(xiàn)狀，并對下一階段的工作進行了詳細(xì)的部署，尤其是國家級課題《如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透》對實驗教師進行了詳細(xì)的部署了研究的方向，讓科研教師對于參與的課題做到心中有數(shù)，自己應(yīng)該朝哪個方向研究，對于研究的課題摸的著看得見，做到有的放矢。在12月5日召開的科研工作會上，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實驗與研究》這一課題的實施情況實驗教師進行了經(jīng)驗交流，取得的很好的效果。
1. 科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為?短、平、快?之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求還有差距。
2. 教師科研能力發(fā)展不均衡。青年教師科研積極性優(yōu)勢明顯，部分高級教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實驗教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究成果缺少實驗數(shù)據(jù)。
新的一年，有更高的要求和目標(biāo)，我們將把研究工作日?；?、研究反思?成果化?，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更有效的、扎實的開展好我們的科研工作，為全體教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)!
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