在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇一
一年來(lái),我校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部在區(qū)教育局團(tuán)委、區(qū)少工委直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教育部門(mén)的支持配合下,在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下,堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題的重要談話及第三次少代會(huì)精神,落實(shí)上級(jí)少工委部署的學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作任務(wù),結(jié)合我校團(tuán)隊(duì)工作實(shí)際,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源,服務(wù)于學(xué)校德育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、抓住契機(jī),切實(shí)加強(qiáng)青少年思想政治教育
今年是抗戰(zhàn)勝利60周年,我校團(tuán)隊(duì)抓住這一重要契機(jī),深入貫徹落實(shí)思想政治工作會(huì)議精神,以理想信念教育為核心,結(jié)合青少年思想實(shí)際,加大青少年思想教育工作力度。
20xx年四月,我校少先隊(duì)響應(yīng)區(qū)少工委的號(hào)召,積極參與“民族服裝設(shè)計(jì)大賽”,由初二年級(jí)的曹姣姣、李駿彥、問(wèn)娜、于誠(chéng)等四位同學(xué)組成參賽隊(duì)。
通過(guò)比賽,使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信心和民族自豪感,而且,通過(guò)組隊(duì)參賽,也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
20xx年五月,為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周,五華區(qū)舉行了“踏著先輩之路”舞蹈比賽,我校的節(jié)目《山茶報(bào)春》,榮獲二等獎(jiǎng)。
在此次比賽中,我們力求主題明確,創(chuàng)意新穎,受到了評(píng)委的一致好評(píng)。
同時(shí),我校團(tuán)隊(duì)在迎“六一”三聯(lián)畫(huà)比賽中,通過(guò)努力,認(rèn)真組隊(duì),經(jīng)過(guò)賽前培訓(xùn)和動(dòng)員,參賽的十名同學(xué)發(fā)揮出色,立意準(zhǔn)確,主旨突出,榮獲五華區(qū)二等獎(jiǎng)。
此外,為了弘揚(yáng)“民族精神”,紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年、紅軍長(zhǎng)征70周年,進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育,我們團(tuán)隊(duì)抓住有利時(shí)機(jī),開(kāi)展“民族精神代代傳”征文活動(dòng),同學(xué)積極參與,征文踴躍,涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的稿件,在這樣的活動(dòng)中,同學(xué)們受益頗多,也使我們的“民族精神”、愛(ài)國(guó)主義的教育更加活潑、生動(dòng)、深入。
二、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力
1、在體驗(yàn)教育活動(dòng)中滲透雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。
雛鷹爭(zhēng)章是實(shí)踐體驗(yàn)的主要途徑,“章章都是新目標(biāo),章章都有新體驗(yàn)”。
少先隊(duì)組織積極爭(zhēng)取和協(xié)調(diào)并創(chuàng)建各種實(shí)踐體驗(yàn)陣地。
我校各中隊(duì)積極認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)教育的活動(dòng)如引導(dǎo)隊(duì)員在家庭體驗(yàn),開(kāi)展“今天,我當(dāng)家”活動(dòng),體驗(yàn)家長(zhǎng)的一天工作,增強(qiáng)生活處理能力。
我校楊鳳蓮老師成績(jī)顯著,被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
而且我校22名表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員也被授予“雛鷹少年”光榮稱號(hào)。
2、繼續(xù)深化“少年手拉手助學(xué)活動(dòng)”。
今年我區(qū)各少先隊(duì)員組織深入開(kāi)展以“手拉手面向新世紀(jì)”為主題的教育活動(dòng)。
不斷鞏固“城鄉(xiāng)少兒手拉手”、“大手拉小手活動(dòng)”成果,再辟新徑、再創(chuàng)載體,推動(dòng)手拉手活動(dòng)再出新成果。
開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)過(guò)程中,我校通過(guò)開(kāi)展“手拉手,助學(xué)情”征文比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用作文的形式來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)“少年手拉手助學(xué)活動(dòng)”的意義,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的互助友愛(ài)。
3、結(jié)合實(shí)際,開(kāi)展“四個(gè)一”教育活動(dòng)。
“四個(gè)一”即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”,為了讓全校學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),特意在星期一校會(huì)上精心組稿,由少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)代表發(fā)言,對(duì)全校進(jìn)行號(hào)召,讓每一位同學(xué)能在日常生活中積極實(shí)踐“四個(gè)一”活動(dòng)。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),充分發(fā)揮教育功能
1、從思想入手,抓好入團(tuán)培訓(xùn)工作。
在實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)的.自身建設(shè)始終是共青團(tuán)保持蓬勃生機(jī)的根本保證。
在抓好團(tuán)隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,選好骨干青年參加團(tuán)知識(shí)培訓(xùn)班,使一批先進(jìn)青年加入到團(tuán)組織中來(lái),使團(tuán)組織的號(hào)召力、影響力、凝聚力進(jìn)一步提高。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。
一是我們團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作共同做好團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍的選任工作,調(diào)整充實(shí)團(tuán)委隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
二是加強(qiáng)培訓(xùn),提高素質(zhì)。
我校團(tuán)隊(duì)對(duì)所選用的小干部進(jìn)行認(rèn)真篩選、考察,定期召開(kāi)團(tuán)委會(huì)和少先隊(duì)大隊(duì)委會(huì),發(fā)現(xiàn)不足,立即改進(jìn);一有進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),不僅有利于提高小干部的素質(zhì),而且能有效調(diào)動(dòng)工作積極性。
三是表彰先進(jìn),典型引路。
今年六月,在五華區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)層層推薦、嚴(yán)格審核,最終評(píng)選并表彰了16名優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員,通過(guò)表彰,樹(shù)立典型,起到了很好的帶頭作用。
3、鞏固擴(kuò)大陣地建設(shè)。
為進(jìn)一步拓寬青少年的活動(dòng)陣地,加強(qiáng)對(duì)青少年的素質(zhì)教育,我校團(tuán)隊(duì)繼續(xù)努力在廣播站、小記者站等多方面給學(xué)生提供活動(dòng)平臺(tái),鍛煉學(xué)生的組織、寫(xiě)作等能力。
4、加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)。
為順應(yīng)時(shí)代要求,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制,培養(yǎng)富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、綜合素質(zhì)高的團(tuán)隊(duì)小干部。
我們不斷深化少先隊(duì)干部任職改革制度,加強(qiáng)對(duì)小干部的思想教育、技能教育、技能培訓(xùn);發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)在自我服務(wù)、自我管理、自我教育中的作用。
我們選取小干部中采取競(jìng)爭(zhēng)上崗,民主選舉,通過(guò)競(jìng)選隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)演講,少先隊(duì)員代表們當(dāng)場(chǎng)投票,最后民主選舉產(chǎn)生優(yōu)秀隊(duì)員為大隊(duì)長(zhǎng)及新一屆大隊(duì)委員會(huì)。
回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐,我校初中部團(tuán)隊(duì)工作仍存在許多不足,主要體現(xiàn)在:中學(xué)少先隊(duì)氛圍不濃厚、少先隊(duì)組織作用發(fā)揮不強(qiáng),團(tuán)隊(duì)銜接工作力度不夠等幾方面。
這些不足將嚴(yán)重制約我校團(tuán)隊(duì)工作的全面開(kāi)展,我們要積極把存在的不足作為今后開(kāi)展工作的努力方向,共同開(kāi)創(chuàng)我校團(tuán)隊(duì)工作的嶄新局面。
大家好!20xx年已經(jīng)過(guò)去,我現(xiàn)將我們團(tuán)隊(duì)20xx年工作做一個(gè)總結(jié)。
來(lái)六維公司已經(jīng)快一年的時(shí)間了,在這一年里,我團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)下,在同事們的支持幫助密切配合下,我們?cè)诓粩嗟募訌?qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)工作精益求精,我團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都取得了一定的進(jìn)步,為今后的工作學(xué)習(xí)也打下了良好的基礎(chǔ)。
回首一年,我團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的成長(zhǎng)速度都非常的快,大家都是從零開(kāi)始,到現(xiàn)在對(duì)整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識(shí)都有了很大程度上的提高。
每個(gè)人都在克服自身的缺點(diǎn),努力的提高自己,服務(wù)于整個(gè)團(tuán)隊(duì),也取得了一定的成績(jī),但還存在很多不足的地方。
第一,參加集體活動(dòng)的積極性不夠,工作氛圍不夠活躍,團(tuán)隊(duì)凝聚力還需加強(qiáng)。
第二,我們團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平還有待于在提高。
大家已經(jīng)具備了最基本的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),但在與客戶溝通時(shí)不能深入話題,了解客戶的真實(shí)需求,尤其在避彈這一塊,技巧欠佳,不能及時(shí)的達(dá)成客戶成交。
隨著公司制度的不斷完善,公司的不斷發(fā)展壯大,可以預(yù)料我們的工作將更加繁重,要求也更高,掌握的知識(shí)也更廣,我們團(tuán)隊(duì)將吸取09年的經(jīng)驗(yàn),在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí),提高自身的綜合能力。
現(xiàn)將我團(tuán)隊(duì)20xx年的工作做一下計(jì)劃:
第一,我們將打造一支熟悉業(yè)務(wù)而相對(duì)穩(wěn)定的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)。
人才是企業(yè)最寶貴的資源,一切銷(xiāo)售業(yè)績(jī)都來(lái)源于有一個(gè)好的銷(xiāo)售人員,建立一支具有凝聚力、合作精神的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。
在20xx年的工作中,我們將自己打造成為一支和諧具有殺傷力的團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī),同時(shí),針對(duì)我團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)技巧方面,我會(huì)不定期的進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),提高大家的業(yè)務(wù)技巧。
第二,我們將會(huì)建立一套明確的系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理辦法,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通,提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第三,培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)問(wèn)題,不斷自我提高的良好習(xí)慣,使大家的綜合能力迅速提高。
最后,在以上基礎(chǔ)上,加大業(yè)務(wù)量,我們的目標(biāo)是積累更多的意向客戶,使我們的準(zhǔn)客戶資源最大化。
20xx年我團(tuán)隊(duì)取得了一些成績(jī),但離要求有一定的差距,我團(tuán)隊(duì)將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高各方面的工作能力和專業(yè)知識(shí),緊緊圍繞公司的中心工作,以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,積極創(chuàng)新,2015年將是具有挑戰(zhàn)性的一年,我相信,只要我們大家眾志成城,群策群力,我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),我們的夢(mèng)想總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!
1.
創(chuàng)新總結(jié)報(bào)告
2.
科研團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告
3.
科技創(chuàng)新總結(jié)報(bào)告
4.
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
5.
團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練總結(jié)報(bào)告
6.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)報(bào)告
7.
技術(shù)創(chuàng)新總結(jié)報(bào)告
8.
創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇二
為了提高公司員工的凝聚力,公司員工團(tuán)隊(duì)合作能力和公司員工之間的感情,公司員工在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織了演講比賽和辯論比賽。比賽中公司員工積極參加,都以良好的風(fēng)貌投入其中,積極的交流,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,在比賽中充分展示員工優(yōu)秀的素質(zhì)和公司的企業(yè)文化氛圍。尤其是對(duì)我們做客服工作的意義深遠(yuǎn)。
其一,提高了能力。演講活動(dòng)在某種程度上克服了人的惰性,提高了員工的基礎(chǔ)寫(xiě)作能力和在公共合演說(shuō)的能力;特別是在我們客服工作中,面對(duì)客戶提出的種種未知問(wèn)題時(shí),提高了隨機(jī)應(yīng)變的能力。此次實(shí)踐證明,只有不用心的人,沒(méi)有做不好的事。
其二,增進(jìn)了關(guān)系。本次演講是一次全員參與的多層次、多角度的溝通與交流,通過(guò)演講,大家表達(dá)出各自的心聲,搭建起相互間溝通的橋梁,利于團(tuán)結(jié)互助、相互配合等團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。特別是我們公司兩班制的情況下,員工之間交流比較少,通過(guò)此次活動(dòng),增進(jìn)了員工的交流和關(guān)系。
其三,形成共識(shí)。演講使大家深刻認(rèn)識(shí)到"團(tuán)隊(duì)力量是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力",公司要長(zhǎng)久發(fā)展,必須形成一個(gè)口令一致、步調(diào)統(tǒng)一、服從指揮的團(tuán)隊(duì)。作為老板人,作為關(guān)系到老板電器售后服務(wù)形象的我們客服,只有達(dá)成老板電器的宗旨,才能占領(lǐng)更大的市場(chǎng),才能托起更輝煌的明天。 通過(guò)演講,也對(duì)公司前段時(shí)間的工作進(jìn)行了認(rèn)真地回顧和總結(jié),使全體員工再次感受到了團(tuán)隊(duì)精神的重要等思想精華,特別是對(duì)以后的工作起了推進(jìn)作用,取得了較好的效果。
在辯論比賽中,各位同事同樣展示出了積極的風(fēng)貌,更是把團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,團(tuán)隊(duì)合作精神,發(fā)揮的淋漓盡致。既鍛煉了公司員工思維的嚴(yán)密性,又鍛煉了員工的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、辯駁能力、臨場(chǎng)反應(yīng)、整體意識(shí)等。
在辯論中,辯論雙方都緊緊圍繞辯題,充分運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行了激烈的辯論,辯手們觀點(diǎn)鮮明、反應(yīng)機(jī)敏、邏輯嚴(yán)密、口齒伶俐,多次博得大家的熱烈掌聲。從而辯論賽達(dá)到讓員工工作能力提升的目的。
通過(guò)這次活動(dòng),一方面增進(jìn)各部門(mén)之間的了解,增強(qiáng)大家的團(tuán)體合作精神,增加公司員工的凝聚力,為公司員工交流搭建了一個(gè)很好的交流平臺(tái),為構(gòu)建和諧企業(yè)創(chuàng)造了條件;另一方面公司為了弘揚(yáng)公司企業(yè)文化精神,展現(xiàn)優(yōu)秀員工風(fēng)采,形成人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、人人爭(zhēng)為公司發(fā)展作貢獻(xiàn)的良好氛圍打下了良好基礎(chǔ)。本次活動(dòng)結(jié)束后大家紛紛表示將把更大的熱情投入到工作當(dāng)中去,為公司發(fā)展、為構(gòu)建和諧興企多做貢獻(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇三
當(dāng)談到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的收獲,首當(dāng)其沖的便是對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作流程的切身體會(huì)、親力親為。本次湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查,從申報(bào)材料、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、訪談提綱、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、書(shū)簽制作到實(shí)地訪談、問(wèn)卷填寫(xiě)、影音資料的收集處理、工作日志、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)、驗(yàn)收材料的整理、宣傳材料的制作處理,每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血,每一道工序都是我們經(jīng)過(guò)反復(fù)討論之后得出的共識(shí),每一步都走得很艱難。
其次,團(tuán)隊(duì)合作要“人盡其才,物盡其用”。每一個(gè)人作為團(tuán)隊(duì)的一份子,有義務(wù)將自己的想法、意見(jiàn)表達(dá)出來(lái),有義務(wù)為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄一些屬于自己的東西,有義務(wù)多為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。一個(gè)自私自立的人不可能在團(tuán)隊(duì)里長(zhǎng)久的生存。我們應(yīng)該有一說(shuō)一,有一做一,為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成而共同努力。這是一個(gè)人能夠在團(tuán)隊(duì)里生存的基礎(chǔ),這也是團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)一致向前走的基礎(chǔ)。
然后,團(tuán)隊(duì)合作要處理好隊(duì)員與隊(duì)員之間的關(guān)系。既然是團(tuán)隊(duì),就必須保證團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的同心協(xié)力,共同進(jìn)退。團(tuán)隊(duì)不僅僅是把幾個(gè)有共同目標(biāo)的人湊到一起做事情,還會(huì)在團(tuán)隊(duì)存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無(wú)論在工作中還是在生活中,都必須保證隊(duì)員之間的良好溝通。無(wú)論是人還是事,都不應(yīng)該抱怨。想辦法解決問(wèn)題才是我們應(yīng)該做的,抱怨只會(huì)讓事情更加糟糕,讓人與人之間的隔閡日深。
再次,團(tuán)隊(duì)合作一定要講求效率。做好工作日程安排,并嚴(yán)格地按照日程安排進(jìn)行工作。這一方面是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成需要效率的支撐,另一方面還因?yàn)椤耙还淖鳉?,再而衰,三而竭”,要想保證團(tuán)隊(duì)的同心協(xié)力,就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風(fēng)。對(duì)于緊促型的團(tuán)隊(duì),這方面的問(wèn)題相對(duì)較少。對(duì)于松散型團(tuán)隊(duì),比如經(jīng)濟(jì)學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查團(tuán)隊(duì),就必須高度重視這類(lèi)問(wèn)題。作為隊(duì)員,有時(shí)候無(wú)法改變團(tuán)隊(duì)的做事風(fēng)格,自己應(yīng)該合理安排時(shí)間,做好自己的事情,不至于因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的事情而耽誤了自己的事情。
最后,團(tuán)隊(duì)合作要有歷史觀,要有資料保存的習(xí)慣。無(wú)論是前期資料、中期資料,還是后期資料都應(yīng)該妥善保管;無(wú)論是個(gè)人資料還是團(tuán)隊(duì)資料都應(yīng)該統(tǒng)一保管;無(wú)論是工作資料還是財(cái)務(wù)資料都應(yīng)該一應(yīng)俱全;無(wú)論是文字材料還是影音材料都應(yīng)該存檔入庫(kù)。
本次畢業(yè)生調(diào)查,從6月5號(hào)開(kāi)始組隊(duì),直至8月15號(hào)結(jié)束,共計(jì)70天左右。而大二的隊(duì)員還有后期的新生問(wèn)卷調(diào)查以及調(diào)查成果的宣講,差不多9月中旬結(jié)束。本次調(diào)查可謂是曠日持久,我多次萌隱退之意,但是受礙于各方面考慮終堅(jiān)持至今,本以為不會(huì)有什么收獲,但是如今看來(lái),受益良多。
了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成而共同努力。這是一個(gè)人能夠在團(tuán)隊(duì)里生存的基礎(chǔ),這也是團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)一致向前走的基礎(chǔ)。
然后,團(tuán)隊(duì)合作要處理好隊(duì)員與隊(duì)員之間的關(guān)系。既然是團(tuán)隊(duì),就必須保證團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的同心協(xié)力,共同進(jìn)退。團(tuán)隊(duì)不僅僅是把幾個(gè)有共同目標(biāo)的人湊到一起做事情,還會(huì)在團(tuán)隊(duì)存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無(wú)論在工作中還是在生活中,都必須保證隊(duì)員之間的良好溝通。無(wú)論是人還是事,都不應(yīng)該抱怨。想辦法解決問(wèn)題才是我們應(yīng)該做的,抱怨只會(huì)讓事情更加糟糕,讓人與人之間的隔閡日深。
再次,團(tuán)隊(duì)合作一定要講求效率。做好工作日程安排,并嚴(yán)格地按照日程安排進(jìn)行工作。這一方面是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成需要效率的支撐,另一方面還因?yàn)椤耙还淖鳉猓俣?,三而竭”,要想保證團(tuán)隊(duì)的同心協(xié)力,就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風(fēng)。對(duì)于緊促型的團(tuán)隊(duì),這方面的問(wèn)題相對(duì)較少。對(duì)于松散型團(tuán)隊(duì),比如經(jīng)濟(jì)學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查團(tuán)隊(duì),就必須高度重視這類(lèi)問(wèn)題。作為隊(duì)員,有時(shí)候無(wú)法改變團(tuán)隊(duì)的做事風(fēng)格,自己應(yīng)該合理安排時(shí)間,做好自己的事情,不至于因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的事情而耽誤了自己的事情。
最后,團(tuán)隊(duì)合作要有歷史觀,要有資料保存的習(xí)慣。無(wú)論是前期資料、中期資料,還是后期資料都應(yīng)該妥善保管;無(wú)論是個(gè)人資料還是團(tuán)隊(duì)資料都應(yīng)該統(tǒng)一保管;無(wú)論是工作資料還是財(cái)務(wù)資料都應(yīng)該一應(yīng)俱全;無(wú)論是文字材料還是影音材料都應(yīng)該存檔入庫(kù)。
本次畢業(yè)生調(diào)查,從6月5號(hào)開(kāi)始組隊(duì),直至8月15號(hào)結(jié)束,共計(jì)70天左右。而大二的隊(duì)員還有后期的新生問(wèn)卷調(diào)查以及調(diào)查成果的宣講,差不多9月中旬結(jié)束。本次調(diào)查可謂是曠日持久,我多次萌隱退之意,但是受礙于各方面考慮終堅(jiān)持至今,本以為不會(huì)有什么收獲,但是如今看來(lái),受益良多。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇四
團(tuán)隊(duì)合作包含兩部分很重要的概念,一個(gè)是“團(tuán)隊(duì)”,即隊(duì)員之間要自發(fā)自愿性地展開(kāi)工作;另一個(gè)是“合作”,即隊(duì)員之間要協(xié)同工作,互補(bǔ)互助。
關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的一些故事,或許能幫助我們更好地理解團(tuán)隊(duì)合作精神,并更好地用行動(dòng)詮釋這種團(tuán)隊(duì)合作理念。
一個(gè)和尚挑水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。這是不合作的后果。
一只螞蟻搬大米夠嗆,三只螞蟻輕輕松松進(jìn)洞。這是協(xié)同合作的成果。
說(shuō)到團(tuán)隊(duì)合作,我本人最崇拜的就是狼群。它們集體獵物,所向披靡,事半功倍。正好顧組長(zhǎng)也說(shuō)到了這個(gè),那我們把狼群作為團(tuán)隊(duì)合作的代名詞也不為過(guò)。
首先,站在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的立場(chǎng)上看待這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有十全十美的事物,也沒(méi)有十全十美的人和團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間時(shí)常會(huì)有意想不到的沖突,產(chǎn)生的原因大多是由于工作意見(jiàn)不一致;團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間也會(huì)出現(xiàn)1+1<2的情況,產(chǎn)生的原因是由于隊(duì)員之間能力不能充分發(fā)揮,有些施展不開(kāi);團(tuán)隊(duì)隊(duì)員也都有自己的個(gè)性,只是有的人個(gè)性太過(guò)張揚(yáng)等等。這些都是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者將會(huì)面臨的考驗(yàn),一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者要敢于面對(duì)這些考驗(yàn),積極地把不良沖突轉(zhuǎn)化成有利企業(yè)發(fā)展的良性沖突,積極地調(diào)配隊(duì)員的各項(xiàng)能力以建立相輔相成的高效機(jī)制,積極地發(fā)掘并鼓勵(lì)隊(duì)員身上有益企業(yè)發(fā)展的才華和創(chuàng)新能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在必要的時(shí)候一定要挺身而出,幫助團(tuán)隊(duì)做出睿智的決策。
其次,團(tuán)隊(duì)合作不只是領(lǐng)導(dǎo)者的事,它還是隊(duì)員的事。作為團(tuán)隊(duì)的一份子,每一個(gè)隊(duì)員都要在盡到自己本職工作的基礎(chǔ)上,積極地幫助他人并配合整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。我們要把其他隊(duì)員看作自己的家人一樣,凡是多包容和多理解,時(shí)刻做到資源共享,營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)固向上的大家庭,這樣做起事來(lái)才會(huì)事半功倍,水到渠成。
最后,不管是領(lǐng)導(dǎo)者還是隊(duì)員,我們都要經(jīng)常反問(wèn)自己一些問(wèn)題,時(shí)刻保持思路清醒,不迷失方向。作為領(lǐng)導(dǎo)者最該問(wèn)自己的問(wèn)題是,怎么樣去引導(dǎo)隊(duì)員?做到正確引導(dǎo),讓大家具有向心力,凝聚力;怎么樣去批評(píng)隊(duì)員?做到以鼓勵(lì)代替批評(píng),多一些耐心和幫助。作為隊(duì)員最該反省的問(wèn)題是,怎么樣提升自己的工作能力?怎么樣與人有效交流?怎么樣高效地完成手上的工作任務(wù)?多問(wèn)自己才會(huì)更快地進(jìn)步。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇五
一:
二:案例:
為提高老師們的教學(xué)水平,這段時(shí)間里,我們進(jìn)行了新教師公開(kāi)課的活動(dòng)。而我去聽(tīng)的是大班的一位老師的課。這節(jié)課老師選擇的是一節(jié)延伸的活動(dòng)----手工《感恩的賀卡》此活動(dòng)的目標(biāo):1、知道感恩我們身邊的每一個(gè)人,有一顆感恩的心。2、引導(dǎo)幼兒有選擇性的用材料制作賀卡。環(huán)節(jié)一:老師采用一個(gè)故事,觀察故事中的露比是怎樣做得,講述的是怎樣的一個(gè)故事,由此將活動(dòng)引入主題中。此環(huán)節(jié)的目的是了解故事中露比的心愿以及做得事情。讓幼兒知道父母的不容易。學(xué)會(huì)感恩我們身邊的每一個(gè)人。環(huán)節(jié)二:教師出示了制作賀卡的步驟圖。教師講解制作賀卡的意義。讓幼兒觀察老師的賀卡是怎樣制作的,教師示范制作賀卡。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒了解怎樣制作賀卡,送給我們身邊的人。環(huán)節(jié)三:幼兒制作賀卡。、、、、、、教師最后總結(jié):讓幼兒上前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的賀卡是送給誰(shuí)的。
三:分析
(一):活動(dòng)中幼兒不能深入思考
在活動(dòng)中,老師缺乏與幼兒的交流、溝通、互動(dòng)。環(huán)節(jié)一中時(shí),老師在看圖講述故事時(shí),沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去觀察故事的情節(jié),而是老師在那一味的講述著故事,讓幼兒來(lái)當(dāng)聽(tīng)眾,缺乏與幼兒的有效互動(dòng)。沒(méi)有引導(dǎo)幼兒真正的去了解故事中露比想要做的事情。
(二)機(jī)械式提問(wèn),不注意觀察幼兒反應(yīng)?????
在活動(dòng)中,老師的反問(wèn)式的提問(wèn),不能引導(dǎo)幼兒正確的去思考、了解故事。在環(huán)節(jié)一中,教師在講述故事時(shí),光在那一味的講述,在每次拋出問(wèn)起時(shí),沒(méi)等幼兒反應(yīng)過(guò)來(lái),來(lái)不及去思考問(wèn)題,老師就在那問(wèn),是不是啊,對(duì)不對(duì)啊,故事中的那個(gè)女孩是不是叫露比呀。在這些的問(wèn)題中老師并沒(méi)有注意到幼兒的'反應(yīng),只在那講述自己的。在環(huán)節(jié)二中,觀察范例作品時(shí),教師只在那講述,而沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去觀察其制作的方法。
四:對(duì)策
集體教學(xué)活動(dòng)要有目的性的進(jìn)行,老師的引導(dǎo)、觀察起著很大的作用。在活動(dòng)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都要事先的考慮好,怎樣拋出問(wèn)題,怎樣提問(wèn)幼兒,以及怎樣給予每個(gè)提問(wèn)的幼兒的一個(gè)肯定。這些問(wèn)題老師都要在活動(dòng)前事先想好、準(zhǔn)備好。
(一)提問(wèn)要講究語(yǔ)言藝術(shù),并能激發(fā)幼兒積極思考
在活動(dòng)進(jìn)行時(shí),老師的語(yǔ)言起著關(guān)鍵性的作用,在講述故事中,引用的語(yǔ)言要結(jié)合故事中出現(xiàn)的人物、情節(jié)、與幼兒的活動(dòng)時(shí)都要用一些陰陽(yáng)頓挫的語(yǔ)氣來(lái)講述,吸引幼兒,讓幼兒喜歡。并且在每出現(xiàn)一個(gè)情節(jié)畫(huà)面時(shí),要先讓幼兒觀察一下,看一看故事里將要發(fā)生的事情。這樣能激發(fā)幼兒的想象力,并學(xué)會(huì)思考。
(二)???根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),按層次提問(wèn),積極思考、充分想象
在設(shè)計(jì)一節(jié)集體活動(dòng)課時(shí),目標(biāo)的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),并且在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),按層次性的提問(wèn)幼兒,并且根據(jù)幼兒的特點(diǎn),來(lái)引導(dǎo)每位幼兒。再出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師不要急于的去給與答案,而要引導(dǎo)幼兒去思考一下。而不能光老師在那講述,拋出的問(wèn)題自己回答。
(三)提問(wèn)要由淺入深、通俗易懂,使幼兒容易掌握
在面對(duì)集體問(wèn)題出現(xiàn)或在老師沒(méi)拋出的問(wèn)題時(shí),要結(jié)合實(shí)際的情況,問(wèn)題琢漸的有深到淺,在提問(wèn)時(shí)要引用巧妙的語(yǔ)言讓幼兒易懂。集體教學(xué)中,幼兒都帶著原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、興趣參與教學(xué)。因此在選擇集體教學(xué)內(nèi)容。有始有終有目標(biāo)。
個(gè)人感悟:
在這次的聽(tīng)課中,讓我自己也感悟到了自己在集體教學(xué)活動(dòng)中,所出現(xiàn)的問(wèn)題,在一節(jié)集體課中,目標(biāo)的選擇性、材料的準(zhǔn)備、實(shí)施的效果。目標(biāo)雖說(shuō)以設(shè)計(jì)好,但在實(shí)施的過(guò)程中,并沒(méi)有將目標(biāo)真正的體現(xiàn)出來(lái),材料沒(méi)有充分的實(shí)施出。想到有時(shí)在自己講述故事時(shí),問(wèn)題的拋出時(shí),有時(shí)并沒(méi)有啟發(fā)到幼兒們積極的思考。并且提出的問(wèn)題沒(méi)有層次性,而是特別的籠統(tǒng)。針對(duì)這些的問(wèn)題在以后中要多加的注意,選擇目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)的情景、實(shí)施過(guò)程都要有針對(duì)性、有目的性、啟發(fā)性。
1、在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合幼兒們現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),來(lái)制定活動(dòng)的目標(biāo)。不能盲目的定制目標(biāo)。
2、結(jié)合幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)、興趣來(lái)選擇課程的需要。
3、材料的投放中,讓幼兒們有選擇性的用自己喜歡的材料來(lái)制作。
4、在實(shí)施的過(guò)程前,要事先將要提問(wèn)的問(wèn)題制定好,并結(jié)合幼兒們的能力,有從此的進(jìn)行提問(wèn)。并讓幼兒有思考的選擇性。學(xué)會(huì)觀察、討論。
5、與幼兒交流要學(xué)會(huì)用巧妙的語(yǔ)言,并適時(shí)的引導(dǎo)著幼兒。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇六
通過(guò)次此活動(dòng),我深深感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要,汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起,使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上,那勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。
雖然只有短短的兩天半時(shí)間,但是次此活動(dòng)卻帶給了我們很多的歡笑和啟發(fā),從森林尋寶、篝火晚會(huì)、"過(guò)電網(wǎng)"、拔河、翻越大峽谷,大家為了完成任務(wù)、取得勝利,就必須合作,必須建立團(tuán)隊(duì)?;顒?dòng)中一共組織二個(gè)隊(duì),由董事長(zhǎng)帶領(lǐng)的隊(duì)伍取名為"森林隊(duì)",另外由房產(chǎn)公司李副總裁帶領(lǐng)的隊(duì)伍為"五環(huán)隊(duì)"。但并不是有了團(tuán)隊(duì)就萬(wàn)事無(wú)憂了,一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì),要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確,要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。
在所有的活動(dòng)中,給我印象最深的就是"過(guò)電網(wǎng)"這個(gè)項(xiàng)目。"電網(wǎng)"是由許多繩索編制成一個(gè)網(wǎng)狀,每一張網(wǎng)的網(wǎng)洞每次只能過(guò)一個(gè)隊(duì)員,大家不能過(guò)重復(fù)的網(wǎng)洞,一個(gè)團(tuán)隊(duì)需判八位隊(duì)員友參加過(guò)"電網(wǎng)"項(xiàng)目,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)過(guò)網(wǎng)人員最多為勝利,過(guò)網(wǎng)中隊(duì)員的任何部位都不能碰到"電網(wǎng)",否則將退出"電網(wǎng)"再此過(guò)網(wǎng),當(dāng)大家看到"電網(wǎng)"的時(shí)候都議論紛紛,那么小的"電網(wǎng)"洞在不能碰到任何部位的情況下要過(guò)去一個(gè)人確實(shí)是很困難的。開(kāi)始,大家也你一言我一語(yǔ)的出起主意來(lái),可是規(guī)則是參加過(guò)"電網(wǎng)"的人才能幫忙,最后大家協(xié)商由幾個(gè)參加過(guò)網(wǎng)隊(duì)員抬著需過(guò)網(wǎng)的隊(duì)員,先過(guò)去的人再在"電網(wǎng)"里面接應(yīng)外面過(guò)網(wǎng)的人,失敗再過(guò),時(shí)間越來(lái)越少,二個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員都在為自己的隊(duì)員喊加油,有的隊(duì)員跑到對(duì)方的"電網(wǎng)"場(chǎng)地觀看過(guò)網(wǎng)是否有隊(duì)員存在犯規(guī),我過(guò)網(wǎng)時(shí)被幾雙大而有力的手抬住慢慢往"電網(wǎng)"送,一不小心我的手碰到了"電網(wǎng)",裁判吹口哨需我從新來(lái)過(guò),我當(dāng)時(shí)非常緊張,怕自己再一次過(guò)不了而耽誤我們團(tuán)隊(duì)的時(shí)間,這時(shí)一個(gè)同事說(shuō):"過(guò)電網(wǎng)時(shí)整個(gè)身休必須保持僵硬。這樣身體才不會(huì)碰到網(wǎng)。"我心想這次一定要過(guò)去,隨后我再次被幾個(gè)男同事抬住整個(gè)身體慢慢地過(guò)"電網(wǎng)",我努力的繃緊全身肌肉,感覺(jué)自己的身體就像一根木棒一樣,大約十多秒鐘后,聽(tīng)到大家的歡呼聲才使我知道自己終于過(guò)了電網(wǎng)。最終我們這組取得了這個(gè)項(xiàng)目的勝利。
這次戶處拓展活動(dòng)給我留下的深該的印象,得到的心里休會(huì)也非常多,認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量,也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要,做事要先做好準(zhǔn)備,再開(kāi)展行動(dòng)。這就是"磨刀不誤砍柴工"的道理。
1.活動(dòng)一定要計(jì)劃全面,就算有一點(diǎn)疏漏,可能就會(huì)對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面影響(人性本就如此)
2. 活動(dòng)一定要得公司領(lǐng)導(dǎo)得支持(某些人就是喜歡拍馬屁)
3. 活動(dòng)組織一定要全面,照顧所有人,讓大家都參與(大家是來(lái)參加活動(dòng)的,不是來(lái)當(dāng)培訓(xùn)得)
4. 組織者一定要有大度得思想(總有人指這指哪,真正叫他組織,狗屎一堆(無(wú)任何偏見(jiàn)思維))
5. 堅(jiān)信自己一定會(huì)成功組織公司活動(dòng)(和業(yè)余活動(dòng)一樣得組織方式,不過(guò)需要照顧得更多)
總之:以后我還得努力,加強(qiáng)自己得組織能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,堅(jiān)信自己會(huì)在快樂(lè)中需找到成功。用平常心去看待每一件事情,快樂(lè)活到老,學(xué)到老??鞓?lè)并進(jìn)步著。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇七
我們團(tuán)隊(duì)的這節(jié)課展示完畢,接下來(lái)我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思與評(píng)析,先請(qǐng)楊老師進(jìn)行教后反思。
楊柳:本課的教學(xué)頗為實(shí)用,因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連,對(duì)待每個(gè)話題,學(xué)生都很感興趣,并且有話可說(shuō)。預(yù)防腹瀉、中暑、蚊蟲(chóng)叮咬,防暑降溫,每個(gè)活動(dòng)都從學(xué)生生活實(shí)際入手,創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容回歸兒童世界。這節(jié)課上,學(xué)生既體會(huì)到了夏天的美好,也感受到了夏天所要注意的一些問(wèn)題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法,我們覺(jué)得讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后能夠掌握一些生活中的基本常識(shí)和本領(lǐng),并且學(xué)以致用,就真正達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目的。
當(dāng)然,本節(jié)課也存在一些不足,有很多需要改進(jìn)的地方。我覺(jué)得我對(duì)課堂的生成性問(wèn)題處理的不夠機(jī)智,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠準(zhǔn)確到位,駕馭課堂能力還有待提高。另外,課件制作不夠精良,也需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)??傊?,課堂上還有很多不足,肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
相麗麗:楊老師的這節(jié)課真正體現(xiàn)了“走進(jìn)生活、貼近學(xué)生,讓品德與生活同行”的主題思想,主要體現(xiàn)在教學(xué)中善于發(fā)掘生活化的資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,比如在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“冰激凌吃多了會(huì)怎么樣?”這一問(wèn)題時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己吃多了冰激凌后的經(jīng)歷,使學(xué)生體會(huì)到吃多了的后果,受到深刻的生活經(jīng)歷的教育。多了活性,少了說(shuō)教,事半功倍。再有就是模擬生活情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)中暑急救過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生生活能力的同時(shí),使所有學(xué)生都感受到師生、生生間的互助、互愛(ài)的濃濃情意。
如果我們品德教師在平時(shí)教學(xué)中能認(rèn)真思考,為學(xué)生打造一個(gè)簡(jiǎn)約的生活化的課堂,讓學(xué)生真正回歸生活,那么,我們的課堂將會(huì)是一個(gè)生機(jī)勃勃‘有血有肉的課堂,將會(huì)涌動(dòng)更多生命的靈性。
王偉:兒童是學(xué)習(xí)的主體,在課堂教學(xué)中只有尊重學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),才能構(gòu)建和-諧的師生關(guān)系,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。楊老師執(zhí)教的這節(jié)課,通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),由淺入深,由明理到導(dǎo)行,既尊重教材又不拘泥教材,根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,模擬表演等活動(dòng),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供了充分的空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題??v觀這節(jié)課,從學(xué)生的參與狀態(tài)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力提高和目標(biāo)達(dá)成方面,我們不難看出學(xué)生在本節(jié)課能力得到了提高,認(rèn)知得到了發(fā)展,這節(jié)課是真實(shí)有效的。
侯慶和:
由于《品德與生活》課程的內(nèi)容的特殊性,以及受低年級(jí)孩子的接受能力的限制,所以《品德與生活》課程的開(kāi)放性是全方位的。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式,教學(xué)時(shí)間還是教學(xué)地點(diǎn),教學(xué)評(píng)價(jià)還是教學(xué)資源,都是開(kāi)放型的,都在努力引導(dǎo)兒童感受生活、親自體驗(yàn)、主動(dòng)探究,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中學(xué)習(xí)。楊柳老師在教學(xué)中,設(shè)計(jì)的假如我中暑這一環(huán)節(jié)時(shí),讓教師引路,先做一個(gè)示范,并主動(dòng)讓學(xué)生參與,激發(fā)學(xué)生興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,引起學(xué)生思考。既體現(xiàn)了學(xué)生的合作,又讓課堂教學(xué)活動(dòng)具有一定的開(kāi)放性。在教學(xué)的中間環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了我來(lái)當(dāng)模特的這一活動(dòng),給孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái),激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氛圍,增強(qiáng)了他們的'自信??傊?,只要是教學(xué)活動(dòng)的需要,哪里都可以成為教學(xué)活動(dòng)的課程。因此,這一課堂具有廣闊的空間,是開(kāi)放的課堂。
品德與生活課教學(xué)只有以兒童的生活背景為主線,以豐富多彩的生活實(shí)際為內(nèi)容,以兒童現(xiàn)實(shí)生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為載體,以兒童的生活世界為教學(xué)空間,才能真正實(shí)現(xiàn)“品德培養(yǎng)回歸生活”的教育理念,有效地提高品德與生活課教學(xué)的實(shí)效性。
總的說(shuō)來(lái)就是注重與生活實(shí)踐接通,回歸到生活中,為學(xué)生行為踐履提供生機(jī)勃勃、氣象萬(wàn)千的表現(xiàn)平臺(tái)。
思想品德課的課堂教學(xué),只有扎根于生活這一片沃土,堅(jiān)持從生活中來(lái),回歸到學(xué)生的生活中去,才能真正煥發(fā)出生命的活力。
我們團(tuán)隊(duì)本著讓品德課教學(xué)“生活化”的理念,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“生活體驗(yàn)”,使道德在“體驗(yàn)”的催化下,在兒童純真的心靈里生根發(fā)芽。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇八
在2015年4月15日-25日期間,我們連州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在教研室的精心組織下成功地舉辦了一次英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以“課程理念下的有效課堂”為主題,在徐慧璇老師的嚴(yán)密籌措下,以課堂教學(xué)為陣地,讓連州市各城鄉(xiāng)的英語(yǔ)老師能零距離地聚焦課堂,面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流,有效地提高了教師的教學(xué)水平,同時(shí)促進(jìn)城鄉(xiāng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。也正是因?yàn)榇似脚_(tái)的成功搭建,讓英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)成員的我在其中受益匪淺,下面就具體談?wù)勛约涸诒敬温?lián)片教學(xué)研討活動(dòng)中的一點(diǎn)收獲吧!
一、進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)有效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)。
以前的我一直誤認(rèn)為英語(yǔ)課上只要活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生樂(lè)于參與,課堂氣氛活躍,學(xué)生開(kāi)心那這節(jié)課就是一節(jié)成功的英語(yǔ)課,殊不知成功的英語(yǔ)課必須是有效的才行。直到聽(tīng)了徐老師的講座——新課程理念下的有效課堂后我才恍然大悟,原來(lái)熱鬧的課堂≠有效的課堂,那怎樣的課才是有效的課呢?基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。徐老師把理論與鮮活的教學(xué)案例相結(jié)合,向我們闡明了:在具體的教育實(shí)踐中,教師只有創(chuàng)造條件、靈活方法、變通途徑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)師生互動(dòng),建立有效信息交流,這樣的課才更可能成為一堂有效的課。有了深刻的感悟與體味后,我一定要轉(zhuǎn)變理念,開(kāi)拓新思路,將新理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的方式,提高自己英語(yǔ)課堂的有效性。
二、大膽實(shí)踐,共同探索“有效課堂”的教學(xué)模式。
這次英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)的成功開(kāi)展為全體團(tuán)隊(duì)成員提供了一次展示自我的平臺(tái),各成員都大膽地實(shí)踐,深入課堂研究,嘗試承擔(dān)觀摩課。盼來(lái)了,終于盼來(lái)了4月16日,因?yàn)檫@一天將到我們龍坪鎮(zhèn)進(jìn)行聯(lián)片活動(dòng)。為了上好六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2turnleftatthecorner.課前我反復(fù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),對(duì)照新課標(biāo)確定“五維”目標(biāo),根據(jù)《新課標(biāo)》提出:“英語(yǔ)要貫徹目的性、整體性、趣味性、情景性的原則,教學(xué)方法要多樣、靈活、有趣?!边@一理念,課中我大膽實(shí)踐,綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),采用創(chuàng)設(shè)情景法,活動(dòng)教學(xué)法,交際法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的內(nèi)化和建構(gòu)。我還立足學(xué)?,F(xiàn)有資源,利用學(xué)生常用的卡片和多媒體課件,通過(guò)模擬場(chǎng)景和真實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合著力創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景,讓學(xué)生在察看地圖后通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程中注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)容的銜接,通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的綜合能力,并在活動(dòng)中注重滲透交通安全知識(shí),突出英語(yǔ)教學(xué)工具性與人文性并重的特點(diǎn)。一節(jié)課下來(lái)后自己也適時(shí)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題:本課時(shí)容量安排多,活動(dòng)和歌謠設(shè)計(jì)難度加大,以致活動(dòng)時(shí)老師節(jié)奏跑得快,留給學(xué)生思考的時(shí)間與空間欠充裕,使課堂有效性降低。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意做到”四個(gè)一點(diǎn)”,即“內(nèi)容少一點(diǎn)、難度小一點(diǎn)、節(jié)奏慢一點(diǎn)、操練多一點(diǎn)”。通過(guò)做課很好地進(jìn)行了一次“有效課堂”的探索,提高了駕馭課堂的能力,幫助自我在教學(xué)研究中發(fā)揮和提高自己的才能,使自我綜合能力有了進(jìn)一步的提升。
三、現(xiàn)場(chǎng)觀課、互動(dòng)交流及專家點(diǎn)評(píng)促專業(yè)化成長(zhǎng)。
通過(guò)在本鎮(zhèn)做課,在東陂鎮(zhèn)、西江鎮(zhèn)等其他5個(gè)鎮(zhèn)的中心小學(xué)聽(tīng)了5節(jié)有效教學(xué)研討觀摩課,各學(xué)校的英語(yǔ)教師都能結(jié)合“新課標(biāo)理念下”的'有效課堂進(jìn)行互動(dòng)交流,研討過(guò)程中,大家積極參與,暢所欲言,針對(duì)觀摩課結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法。通過(guò)徐老師的點(diǎn)評(píng)讓我對(duì)有效課堂的教學(xué)模式更為清晰:初步形成“熱身活動(dòng)——新知呈現(xiàn)——語(yǔ)言操練——綜合運(yùn)用——反饋——小結(jié)——布置作業(yè)”的有效教學(xué)模式。
正可謂聽(tīng)別人的課是一種享受,在聽(tīng)了五節(jié)成功的觀摩課后進(jìn)一步拓寬了本人提高和發(fā)展的空間,團(tuán)隊(duì)成員用課堂教學(xué)實(shí)踐很好的詮釋了有效教學(xué)的深刻內(nèi)涵:團(tuán)隊(duì)成員都能深入課堂,進(jìn)行充分而認(rèn)真的準(zhǔn)備,從說(shuō)課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面,無(wú)不要求精益求精。在課堂教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳麗琴和西江鎮(zhèn)中心小學(xué)的梁彩鳳兩位教師精心組織的課堂最為令人眼前一亮,能緊扣新課程理念,為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)有效的觀摩課。聽(tīng)課是一種享受,給人評(píng)課則是一種幸福,因?yàn)樵u(píng)課你將會(huì)在集思廣益的基礎(chǔ)上,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自身之短,外納良方,內(nèi)修自身。結(jié)合點(diǎn)評(píng)再反思自我課堂,我在教學(xué)unit2turnleftatthecorner.一課時(shí)應(yīng)立足課本,有效地使用教材上的現(xiàn)有資源,備課后還要多用新課標(biāo)理念來(lái)衡量自己的上課是否有效。特別在教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)上,要多方位地去考慮每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是出于什么目的,是否有充裕的時(shí)間去完成?只有目標(biāo)指向明確了,能與教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系才具有可操作性,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得難,學(xué)生才能在“最近發(fā)展區(qū)”逐級(jí)提升,才能更好地培養(yǎng)各層次能力不同學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。相信這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)就不會(huì)只流于形式,課堂也不會(huì)只是表面上熱熱鬧鬧的無(wú)效課堂。
通過(guò)學(xué)習(xí)研討、開(kāi)展講座、現(xiàn)場(chǎng)觀課等方式,讓我對(duì)有效課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入,本次英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)是一次真正有所收益的教研活動(dòng)。今后的我必須要注意從重視研究教法轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法上,掌握有效課堂教學(xué)相關(guān)的理論和實(shí)踐,理解有效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),適應(yīng)有效課堂的基本教學(xué)模式,并能在實(shí)際課堂中提高駕馭課堂的能力,使學(xué)生能逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)有效性。
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)報(bào)告團(tuán)隊(duì)工作反思篇九
學(xué)校力爭(zhēng)捧出更多的名師,鼓勵(lì)教師將平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟?qū)懗鰜?lái),從而撰寫(xiě)成論文,上升為理論,指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期我校教師有四十多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí),省級(jí)教育類(lèi)核心刊物上,成果斐然,使更多的老師享受到了教科研帶來(lái)的實(shí)惠,分享到了教科研取得成績(jī)的快樂(lè),讓教師有成就感和幸福感!
課題申報(bào)鑒定;老師們積極參與課題研究的熱情倍增,極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展。
(1)走出去,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期我校有兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位老師老師學(xué)校選派到南京名校觀摩學(xué)習(xí)一個(gè)月,學(xué)校也選派部分骨干教師赴全國(guó)名校觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),大家深感收益匪淺,也深感他山之石可以攻玉!
(2)積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃(2013——2014)”——示范性遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn),充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為我校教師提高專業(yè)水平的橋梁。
(3)充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以教師之間經(jīng)驗(yàn)交流為主,抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
詠梅、曹銀花、陸強(qiáng)五位老師為全校教師上了高效課堂觀摩課,全體教師積極參加聽(tīng)課活動(dòng),進(jìn)行教法和學(xué)法的研討,評(píng)課、議課積極主動(dòng),不惟其好,形成爭(zhēng)鳴,活躍了校內(nèi)的教研氣氛,取得了較好的效果,使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程,有力地推動(dòng)了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
(6)注重教師專業(yè)發(fā)展,我校成立了教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,在20xx年張掖市教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目文本制作中認(rèn)真的分析了我校教師專業(yè)發(fā)展的劣勢(shì),切合實(shí)際精心的制作了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文本,在教師專業(yè)發(fā)展中,我校實(shí)施多種有效的手段,充分體現(xiàn)發(fā)展性,充分利用“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋和記錄本”的導(dǎo)向作用,是專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施比以往更加規(guī)范,教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高,激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。
為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,明確辦學(xué)理念,關(guān)注師生發(fā)展,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程成為教師與學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期我校共開(kāi)發(fā)校本課程5本,分別是《化學(xué)游藝園》作者嚴(yán)崢,《校園課本劇》作者郭軍,《書(shū)法之美》作者張克鴻,《中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)教程》作者丁小成,《心理導(dǎo)航》作者陸強(qiáng),裝訂精美,內(nèi)容豐富,符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣的需要,打算下學(xué)期投入使用。
1.教研室在教科研方面雖然按上級(jí)部門(mén)的'文件精神和要求及時(shí)的完成了各項(xiàng)任務(wù),但在校本教研中創(chuàng)造性不夠,教研活動(dòng)的實(shí)效性不明顯,沒(méi)有走上一條有特色的有序發(fā)展的教研之路。
2.我校教科研在發(fā)展上不均衡,從整體來(lái)看,雖然有很多喜人的成績(jī),但老師全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn),論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù),課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。
3.教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障,專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性,但落實(shí)到行動(dòng)還有不足,參與培訓(xùn),參與研修的積極性不高,進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不強(qiáng),還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題,急待破解。
進(jìn)一步堅(jiān)定“科研興教、科研興?!钡乃枷?,立足課堂,立足學(xué)校發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
圍繞“三抓一注重”開(kāi)展教研活動(dòng), “三抓” 即抓 “教研活動(dòng)科研化,科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路,抓校本課題研究工作;抓骨干教師的培養(yǎng)?!耙蛔⒅亍?即注重高效課堂。
一、教研活動(dòng)科研化,科研工作常態(tài)化 教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué),把課題研究活動(dòng)與學(xué)校學(xué)科組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,在教研活動(dòng)中開(kāi)展科研活動(dòng),用科研理念指導(dǎo)教研活動(dòng),使校本教研和教育科研有機(jī)結(jié)合,開(kāi)展“高效課堂教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前,學(xué)科組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備,圍繞“高效課堂教學(xué)”組織本組的教師開(kāi)展課堂觀察和研討活動(dòng),同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
把課堂教學(xué)作為實(shí)施小課題研究的主渠道,積極開(kāi)展以上課、說(shuō)課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),深入探究各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基本策略;逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng),引導(dǎo)教師研教結(jié)合,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。
合素養(yǎng);另一方面,教師自主研修,通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),真正樹(shù)立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2. 在學(xué)校追求質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃中,充分發(fā)揮學(xué)校名師和教學(xué)能手的帶頭作用,重視名生名師的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,加強(qiáng)名師典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和理論提升,加強(qiáng)優(yōu)秀成果的宣傳推介工作。
以“提高課堂教學(xué)效率”為主題,通過(guò)示范課、公開(kāi)課、問(wèn)診課等開(kāi)展教師高效課堂講課活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思,從中挖掘適合我校發(fā)展的內(nèi)容作為我校的主導(dǎo)課題,讓教師們?cè)诮虒W(xué)中研究,在研究中教學(xué),形成為學(xué)而研,為教而研的教、學(xué)、研相結(jié)合的新局面,逐步形成學(xué)校特色。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變觀念,提高教育科研能力
為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實(shí)踐融為一體,我校以讀書(shū)和教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。
做有德之人》;王月的《小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的幾點(diǎn)淺見(jiàn)》;許金月的《體育教學(xué)中德育滲透工作的幾點(diǎn)建議》;李興麗的《如何對(duì)待后轉(zhuǎn)入的學(xué)生》;聶航的《表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光》; 陸玉艷的《小組合作學(xué)習(xí)打造高效數(shù)學(xué)課堂》;劉銳的《學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)貴在移植其思想》;魯志敏的《陽(yáng)光課改伴我成長(zhǎng)》;李素萍的《走進(jìn)課改,如沐春風(fēng)》等50篇文章,發(fā)表率達(dá)到83.33%,比上學(xué)期提高13.98%,大大的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
3. ?三公開(kāi)?活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、 集體備課、集體公開(kāi)課、推門(mén)聽(tīng)課、 人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課等活動(dòng),做到人人參與,定期活動(dòng)。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。另外我校還要求教師帶題授課,使得教師得到鍛煉和提高,同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。其中魏欣主任的一年級(jí)音樂(lè)《跳起舞》獲得市優(yōu)秀藝術(shù)精品課;陸玉艷老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》 獲得 區(qū)?三公開(kāi)?小學(xué)數(shù)學(xué)示范課;劉麗娜老師的六年級(jí)語(yǔ)文《懷念母親》獲得區(qū)?三公開(kāi)?小學(xué)語(yǔ)文示范課。
小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》一書(shū)中;趙鵬彪老師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《匆匆》獲得市一等獎(jiǎng),這些成績(jī)的取得充分肯定了我校的教科研工作,提高了教師的教科研水平。
我校堅(jiān)持以教科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,以校長(zhǎng)掛帥,人人參與的教科研機(jī)制。本學(xué)期課題情況有3個(gè)國(guó)家級(jí)課題,1個(gè)省級(jí)課題,1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題。向鐵嶺市教育科研所提出申報(bào)立項(xiàng)鐵嶺市?十二五?教育科學(xué)研究規(guī)劃課題?關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究?于本學(xué)期11月14日順利結(jié)題。在20xx年7月6日向遼寧省教育科研管理協(xié)會(huì)申報(bào)立項(xiàng)?關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究?,也于本學(xué)期10月20順利結(jié)題。另外,我校本學(xué)期12月18日向市科研所申報(bào)了?鐵嶺市‘十二五’期間‘關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究’的優(yōu)秀成成果,現(xiàn)在正在審核中。
1.戴維波校長(zhǎng)參與鐵嶺市教育局主持的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》子課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》。
2.20xx年5月,配合鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部理科主任、數(shù)學(xué)教研員刁悟主持中國(guó)教育學(xué)會(huì)?十二五?教育科學(xué)規(guī)劃課題?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)?子課題,已經(jīng)開(kāi)始立項(xiàng)。
3.20xx年6月,申報(bào)全國(guó)教育科學(xué)?十二五?教育部規(guī)劃
課題、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)重點(diǎn)資助項(xiàng)目《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》子課題?關(guān)于‘如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透’的實(shí)驗(yàn)研究?已經(jīng)開(kāi)始立項(xiàng)并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)研究。
為了更好的進(jìn)行科研課題的研究本學(xué)期召開(kāi)了兩次科研工作例會(huì),會(huì)上及時(shí)通報(bào)了課題研究的現(xiàn)狀,并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署,尤其是國(guó)家級(jí)課題《如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了詳細(xì)的部署了研究的方向,讓科研教師對(duì)于參與的課題做到心中有數(shù),自己應(yīng)該朝哪個(gè)方向研究,對(duì)于研究的課題摸的著看得見(jiàn),做到有的放矢。在12月5日召開(kāi)的科研工作會(huì)上,就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》這一課題的實(shí)施情況實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,取得的很好的效果。
1. 科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為?短、平、快?之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求還有差距。
2. 教師科研能力發(fā)展不均衡。青年教師科研積極性優(yōu)勢(shì)明顯,部分高級(jí)教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,研究成果缺少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
新的一年,有更高的要求和目標(biāo),我們將把研究工作日?;?、研究反思?成果化?,更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,更有效的、扎實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作,為全體教師服務(wù),為學(xué)校發(fā)展服務(wù)!
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