人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇一
假如我有一枝馬良的神筆，我會給因貧窮而失學的學生畫一些錢，讓他們重新跟他們親愛的同學們在一起學習，讓他們在學校里瑯瑯的讀書聲傳遍世界！
假如我有一枝馬良的神筆，我會給流浪的小朋友們畫親愛的爸爸媽媽和一個溫暖的家，讓他們一家快快樂樂的在一起，永不分離！
假如我有一枝馬良的神筆，我會給殘廢的人們畫他們殘缺的部位，讓他們可以快樂的運動，跟自己的伙伴們在一起玩耍，不再讓他們的伙伴是寂寞！
假如我有一枝馬良的神筆，我會給壞人畫一顆善良的心，讓他們脫胎換骨重新做人，如果他們的行為換成在正經的工作上那該多么的靈巧！
假如我有一枝馬良的神筆，我會給干旱的地方畫一條甘甜的純凈水，讓他們不在為水的問題而發(fā)愁，讓這甘甜的純凈水流進他們的心田！
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇二
1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫兒。
2、馬良不理他，還是畫風。風更猛了，海水翻騰起來，海浪像山一樣，一排排向大船壓去。大船翻了，大官他們沉到海底了。
3、馬良太棒了，那時候他沒有畫板，也沒有彩筆，但是他也不怕困難，拿樹枝當畫筆，拿沙子當畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的^v^很佩服他。
4、現(xiàn)在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的。學習環(huán)境、學習條件十分優(yōu)越，格式的畫筆應有盡有。我們不應該虛度光陰，無所作為。其實我畫得畫也不好，因為每遇到一點點困難，就很煩惱，不想再去畫了，逐漸失去了信心，所以所有的畫才畫得很不好。
5、我們應該要向馬良學習，學習他遇到困難時風雨無阻，勇敢的前進。我們應該不怕困難，不向困難低頭，我們應該要對自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。
6、同樣我們要克服學習中的攔路虎，不怕困難，認真學習。我們應該學別人的長處，彌補自己的短處，讓自己變得更完美。
7、我們還要學習馬良的勇敢、樂于助人和他那不怕困難的精神。
8、人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會完成最終的目標。
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇三
假如我有一雙翅膀，我要飛越高山，飛遍整個世界。假如我有一對鰭，我要游過大河，游遍浩瀚的海洋。假如我有一支馬良的神筆
假如我有一支馬良的神筆，我要走遍世界的每個角落，給每個讀不起書的孩子畫出書籍，畫出教室，讓寬敞明亮的教室里傳出他們朗朗的讀書聲。
假如我有一支馬良的神筆，我要走遍每個都市，把都市林立的煙囪，畫成茂密的森林，讓人類和動物和諧快樂的生活在一起。
假如我有一支馬良的神筆，我要去硝煙戰(zhàn)火的戰(zhàn)場，把大炮畫成綠樹，把機槍畫成鮮花，人們一起跳舞唱歌。讓人類永遠沒有戰(zhàn)爭。
假如我有一支馬良的神筆，我要到一望無際的沙漠，把天空畫上甘霖降到大地，把大地畫上河流綠草，把地球畫成綠色美麗的星球。
假如我有一支馬良的神筆，我要畫好多好多的東西，讓世界沒有寒冷，沒有饑餓，到處歡歌笑語，到處鳥語花香。
假如我有一支馬良的神筆……。
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇四
假如我有一支馬良的神筆，我會給雙眼失明的人們畫上一雙漂亮的大眼睛，讓他們看看這美麗的世界。
假如我有一支馬良的神筆，我會給沒有四肢的殘疾人畫上健壯的身體，讓他們在草地上歡快地奔跑。
假如我有一支馬良的神筆，我會給鳥兒畫一堆谷粒，讓它們從此不再饑餓，我還要給它們畫上一個溫暖的巢，讓它們在冬天不再寒冷。
假如我有一支馬良的神筆，我會把沙漠里畫上無數棵樹，讓沙漠變成綠洲，讓許許多多的小動物都有溫暖的家。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫一個超大的空氣凈化器，讓汽車尾氣統(tǒng)統(tǒng)消失，讓我們的天空不再有霧霾。
假如我有一支馬良的神筆，我會給吸煙的人畫一個過濾器，只要吸煙有害物質都會跑到過濾器里面，這樣，吸煙也不會危害人們的健康了。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫出許許多多有用的東西，讓我們的世界變得更美麗！
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇五
1、喜歡：喜愛
2、金元寶：一般白銀居多，黃金稀見。在中國貨幣史上，正式把金銀稱作“元寶”，始于元代。
3、不知不覺：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到?，F(xiàn)多指未加注意。
4、滾滾的波濤
5、傾斜：斜；偏斜
6、打柴
7、割草
8、面前
9、海水翻騰
10、一道金光
11、拉犁耕地
12、草根
13、神筆
14、搖錢樹：
15、疙瘩
16、發(fā)怒：動怒，生氣
17、桅桿：木質的長圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇六
我多么的羨慕馬良的神筆，假如我有馬良的神筆。假如我有馬良的神筆，我也會像馬良一樣為老百姓做好事，做一個現(xiàn)在的馬良。
當我在電視上看見人們苦心建造的房子和工人門建筑的建筑物被洪水沖毀時。我是那么的難過。假如我有一只馬良的神筆，我會畫出一堵大防洪墻，擋住洶涌的洪水。讓人們在墻內生活的無憂無慮。
當我聽說草原被黃沙無情的吞噬時，我是多么擔憂，我怕這世界上再也沒有綠色了。假如我有一只馬良的神筆，我會把黃沙上畫出許多的花草樹木當住黃沙，保護綠色。
當我在書上看見羅馬的許多古建筑倒塌了。許多人們都看不見羅馬古代的建筑。假如我有馬良的神筆，我要把倒塌的建筑重新畫出來。讓現(xiàn)在的人們看見羅馬古代的建筑。
假如我有馬良的神筆，我要畫出一座最大的學校，讓所有失學的兒童在里面學習。
假如我有一只馬良的神筆。我要畫出一座橋，讓貧窮走向富貴，讓愚昧走向文明，讓黑暗走向光明……
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇七
《七色花》是人教版小學三年級下冊中的選讀課文，是第五單元“愛、奉獻、真情”這一主題的延伸。這篇課文是根據前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫法相似。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事情。
2..學習課文內容，通過比較，讓學生明白最后一片花瓣做的事情最有意義。3.總結全文，運用想象，說說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望，能學會模仿課文的構段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。
教學重點：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。
教學難點：模仿課文的構段方式，運用想象，引導學生說一說、寫一寫如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。
新課程標準指出，語文教學要“重視發(fā)展學生的語文能力;重視培養(yǎng)學生的閱讀能力;發(fā)展想象，尊重學生的獨特感受;注重提高學生的品德修養(yǎng)，全面培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。本節(jié)課我以“誦讀體會”法為主，加上“討論交流、讀寫結合”等多種方法配合幫助學生全面達到教學目標。 以學生的自主閱讀為主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。讓學生以小組為單位進行交流討論，培養(yǎng)學生的合作意識和習慣。讓學生充分展開想象的翅膀，培養(yǎng)他們的想象力。讓學生進行口語交際，并且和寫作練習結合起來，既發(fā)展學生的口頭表達能力，又訓練學生的寫作能力。
在本課的教學中，我放手讓孩子們自主學習，合作探究，文本與想象充分結合，為學生營造開放、活躍的課堂氛圍。主要從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。
(一)質疑激趣，引入新課
緊扣課題，激發(fā)學生想象七色花，激發(fā)學生對本課的學習產生興趣，產生求知欲望。把注意力集中在學習上，對文本感興趣，對老師感興趣。
1.板書課題《七色花》讀題。
2.同學們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?
(二)初讀課文，感知整體;
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇八
假如我有一支馬良的神筆，我有許多愿望要實現(xiàn)。
我要給自己畫天下的美食，畫許多好玩的玩具，畫全國最好看的新衣服。
我要給云南、貴州等地畫一所高大的學校，學校里有微機室、美術室、音樂室、寬廣的操場、科教樓、教室、辦公室，教室里有電腦、電子白板、投影機、黑板、電扇、窗戶等。
我要給盲人畫一雙眼睛，讓他能看到五彩繽紛的世界，我要給缺腿的人畫一雙好腿，讓他能在大地上盡情的奔跑。
我要把沙漠畫成綠洲，到處是綠樹成蔭，樹上接滿香甜的果子，讓樹林里的小動物再也不受饑餓的折磨。
我要給非州的兒童畫一個防護罩，不讓他們再受壞人的攻擊，我要給非州的兒童畫許多的糧食，不讓他們再受饑餓的痛苦，我要給非州的兒童畫一所醫(yī)院，讓他們早日恢復健康。
我要把汽車里面安放一個尾氣過濾器，不讓汽車的尾氣危害我們的地球。
最后，我要給賣火柴的小女孩畫一位慈祥的奶奶，再畫一個溫馨的家，家里有電腦、電視機、洗衣機，最好還有一個溫暖的火爐。
如果我真有一支馬良的神筆那該多好呵！
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇九
今天，我讀了《三只小豬》的童話故事。
在一個美麗的大森林里，三只小豬長大了，豬媽媽叫它們到外面自謀生路。
第一只小豬開心地來到稻草堆邊上，用稻草蓋了一間漂亮的草房子。這時來了一只大灰狼，叫小豬開門，小豬不開，大灰狼把小豬的稻草房子推倒了?？蓱z的小豬就這樣被兇狠的大灰狼吃掉了。
第二只小豬為了保證自己的安全，它用木頭蓋了一座漂亮的木房子。大灰狼又來敲門，小豬也不開。大灰狼又生氣了，它用大火把木房子燒掉了。第二只小豬也變成了大灰狼的美餐。
第三只小豬很聰明，它想起媽媽的話，用石頭造了一間堅固又美觀的石頭房子。剛睡醒的大灰狼又來騙小豬開門，小豬還是不開，大灰狼用石頭砸、用火燒都不能弄壞房子，反而被石頭砸了自己的腳，只好逃走了。第三只小豬得救了。
我很喜歡這個故事，我覺得第三只小豬最聰明。只有第三只小豬按照媽媽的要求，知道外面的危險，遇到事情肯動腦筋思考問題，不得意忘形。大灰狼騙它時也不輕易上當，很勇敢。而另兩只小豬很懶惰，為了省事，做事情很隨便。
我們要向第三只小豬學習，長大了認真做事，開動腦筋，遇到壞人要勇敢，這樣才能獨立生活。
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇十
一種向往，一種敬佩，在合合起書時油然而生。幾經曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。
馬良對畫畫的喜愛和執(zhí)著讓我從一開始便敬佩他。給老地主放牛來維持生活的他并沒有放棄自己的理想。沒有紙和筆，就用小木棒畫在地上，為了不被老地主發(fā)現(xiàn)，他就利用放牛的時間，或坐或臥，用小木棒用心地去描畫周圍的事物。畫得那樣投入，畫得那樣用心?；侍觳回撚行娜?，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的是馬良因對畫畫的執(zhí)著得到了一只使畫能有生命的神筆。我多么向往馬良能擁有神筆。
邪惡總是喜歡來破壞美。在地主和貪官親眼看見馬良畫筆的神奇之后，一個個貪婪的欲望出現(xiàn)在腦海中。正當馬良和農民們沉浸在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔心又焦急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。
馬良是善良的，因而他就理所當然擁有了無窮的智慧。地主、貪官不住地討好他，讓他為他們畫無數的金子。但馬良仍無動于衷地昂首立于原地。他們見討好不成，就開始威逼，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉。僵持了許久，沉默許久的馬良竟出人意料地答應了他們。馬良拿畫筆在墻上揮了幾筆，一坐金山出現(xiàn)在大海的中央，應貪官、地主的要求，馬良又為他們畫了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫筆又是一揮，一個大浪把船掀翻了，船上的人無一生還。
馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周圍的百姓……
因為有信念馬良能的神筆。因為有善良，有了戰(zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇十一
平時在家，在學校我像一只被囚禁在籠中的小鳥，不能自由自在的翱翔在藍天藍天中。每天要寫作業(yè)，要看書，還要上課，只要周末我才能放松壓力去痛痛快快地放風箏。
“太好了，周末終于到來，我們總算可以將自己的壓力釋放了?！蓖瑢W嗎，們在教室里相互討論著，我一想到明天就可以去隨心所欲地玩耍，心情一下子放松了，將心中的煩惱釋放。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘的唱歌聲將我叫醒，本來我還想賴在床上不起，可是一想到今天我是準備出去放風箏的，便一下子從床上爬了出來，站在窗前看著外面的天氣是陽光燦爛，微風徐徐。如此好的天氣我可應該好好珍惜?。?/p>
在和爸爸媽媽說好后，我便騎著自行車來到了我的目的地。那可是一片花草茂盛的地方，一眼望去一片綠油油的。我開始放風箏了，將風箏放在地上，一手拿著線輪等到風兒吹起時我便快速奔跑起來，第一次風箏已經起飛，可是他又像降落傘一樣掉了下來，我的心也從山頂墜到低谷，第二次風箏連飛都沒飛起，像一個病人柔弱得站也站不起。
我在心里暗暗說道：“這一次我一定要成功，加油！”終于，風箏快要飛起，我的心也跟著怦怦直跳，風箏飛起來了我的心中萬分激動，線輪越轉越快，線越放越少，風箏越飛越高。風箏現(xiàn)在是多么快活啊！可以暢游在天空中跟潔白的云朵一起飛翔。
風箏在天空中游玩，正如一只飛出籠子的小鳥，在快樂的周末我也可以像小鳥一樣自由自在了。我徜徉向往自由。
回家后，我終于體會到了自由快樂，每個周末是我們最放松的時候，終于可以像小鳥一樣翱翔在藍天，無拘無束，我愛周末！
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇十二
假如我有一枝馬良的神筆，我會給災區(qū)的小朋友們畫一所學校，讓他們在學校里嬉戲玩耍，快樂的成長。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給貧窮的人們畫一份好的工作，讓他們快樂的在都市里幫人們做事。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給流浪的小朋友們畫爸爸媽媽和一個溫暖的家庭，讓他們一家團圓。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給殘疾的人畫他們殘缺的部位，讓他們像我們一樣在世界上什么事情都可以做。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給壞人畫一顆善良的心，讓他們不在做什么壞事了，讓他們學雷鋒為人民服務。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給干旱的地區(qū)畫一條清澈見底的小溪，讓他們喝上那么清，那么緑，那么甘甜可口的小溪。
二年級:肖皓翔
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇十三
篇一：《匆匆》讀后感
時間是匆匆的；時間是一分一秒都不能挽回的；時間是用金錢都買不到的。
讀了《匆匆》這篇文章。我從中懂得了，我們要珍惜時間。不要把這么寶貴的時間給浪費了。
篇二：《匆匆》讀后感
前幾天，我們學習了《匆匆》這篇課文，讀后感觸很深。
文中講的是時光流逝，豪無蹤跡，同時也表達了對時光流逝的無奈和惋惜，告訴我們來這世界不能白白走這一遭
我認為當代小學生正是學習的黃金時期，更應該努力學習，奮發(fā)向上。不能虛度光陰，白白浪費時間。
大家熟知的魯迅先生說過：時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，還是有的。^v^也曾說過：你熱愛生命嗎？你們別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
我們應該懂得珍惜寶貴的時間。作為一名六年級的學生，應充滿自信，在人生道路上取得一個又一個的成功。
篇三：《匆匆》讀后感
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
時間是不等人的，從朱自清清秀的筆墨中，我體會出朱自清的感嘆與無奈。是啊，時光總是匆匆地逝去，在你一不留神時，一秒便過去了，永遠不會再回來了
所以，抓住現(xiàn)在，每分每秒，用這些時間，打造努力，打造成功。珍惜現(xiàn)在的每時每刻，不讓它白白浪費！不然到那時，只能夠掩面嘆息了。
時光如梭，轉眼間，這學期已快過完了，記得在剛進入這所學校的考場上時，我們還只是一名小學生，那時候的的畫面還如此新鮮，就像昨天一樣
把握現(xiàn)在，為這學期畫上完美的句號！
篇四：《匆匆》讀后感
這是著名作家朱自清的《匆匆》，今天看了它，我感慨萬千！這短短幾百字，卻向我們闡述了深刻的道理！
有一句話讓我印象最深刻：但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？從這句話我感受到，時間 鬧鐘 是有限的，不要在有限的時間里做無意義的事，虛度年華最后兩手空空地離開。
下學后，作業(yè)是一拖再拖，總是想著待會兒再寫，不知不覺的已經天黑了，而心里在抱怨時間怎么過的這麼快？
其實，時間并不是要匆匆地離開，而是你自己讓它從手中溜走了。雖然我們永遠跑不過時間，可我們總能騰出一點時間來做一些有意義的事，這雖然很小很小，用途卻很大很大！
如過你一直在和時間賽跑，那麼我相信，你一定會成功！
篇五：匆匆讀后感
我默默里算著，八千多日子已從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
神筆馬良的仿寫 神筆馬良仿寫二年級篇十四
篇一：雷鋒讀后感
雷鋒曾經說過，人若沒干勁，好像沒有蒸氣的火車頭，不能動，像沒長翅膀的小鳥，不能飛。生活中一切大的和好的東西全是由小的、不顯眼的東西累積起來的。高樓大廈都是一磚一石砌起來的，我們?yōu)楹尾蛔鲞@一磚一石呢。我所以天天都要做這些零碎事，就是為此。
讀到這里我有所感悟，我們這一代人不大容易了解舊社會的痛苦生活沒有經歷過艱苦的革命斗爭，不知道幸福來之不易，容易產生不實際的想法。因此，我們要很好地繼承革命前輩的事業(yè)，在和平年代的美好生活環(huán)境里將對祖國和人民的愛傳承和發(fā)揚下去。做一個對社會有意義的人。
篇二：雷鋒讀后感
雷鋒的事跡是很感人的，雷鋒他樂于助人，但他22歲就死了，他生前做過很多好事，比如他在列車上做了很多好事情，送水、拖地板、擦窗戶。下車以后，看見一位婦女弄丟了票，他自己掏錢去買，把票給婦女，人們都稱他是最佳列車員。
還有他在工地參加了志愿活動，有一天，他請假去看病，醫(yī)生說要好好休息，雷鋒就去休息，在回去的路上，雷鋒看見了一個地方要建小學了，連忙跑過去幫忙，廣播里喊：有一位解放軍來參加志愿活動嗎，大家一起加油??！，雷鋒越干越起勁。
雷鋒真樂于助人，大家也要向他學習！
篇三：讀《雷鋒的故事》
今天我讀了《雷鋒的故事》。我才知道雷鋒從小就是個孤兒，但是黨就像他的親人一樣愛著他，他就像太陽下的小樹苗茁壯成長。在學校里，雷鋒學習非常用功，熱愛勞動，幫助同學。他上小學六年級時救過一個落水兒童，還堅持不懈地幫助一位雙目失明的老人干活，他還背年齡小的孩子過河雷鋒助人為樂的故事真是說不完。我要向他學習，幫助家里沒有錢上不起學的孩子，幫助班里有困難的同學，經常到福利院看望那些失去父母的孤兒們，我還要珍惜現(xiàn)在這么好的學習條件好好學習，天天向上。
篇四：《雷鋒的故事》讀后感
我看完了《雷鋒的故事》后，覺得雷鋒是個無私的人。因為他在短短22年的人生成長歷程中，并未做過驚天動的大事，只在默默無聞地做點點滴滴的小事。我們可以從他做的小事中看出他的毫不利已，專門利人的精神。堅持做個永不生銹的螺絲釘。
他不滿七歲就成了無依無靠的孤兒，是黨和大家?guī)椭怂?。在沒滿20歲時當的兵。他從普通的汽車兵、變成了運輸連的班長。他也是校外輔導員。在他的人生中助人為樂和學習是必不可小少的。
他也是個很節(jié)約的人。有一次，他參加體育運動會，天太熱，許多的人都去買汽水，他也準備買一瓶，正好，送水的人來了，他就收起錢來喝水。
他是個助人為樂、無私奉獻的人，我要向他學習。
篇五：雷鋒的故事讀后感
我讀了雷鋒叔叔的故事這本書后，非常的感動。
雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，他每天都在幫助別人做了許許多多好事。在泥濘的小路上、在風雨交加的漆黑夜里，你都可以看到他為人民服務的身影。哪里需要幫助，雷鋒叔叔就會出現(xiàn)在那里。
我要學雷鋒叔叔那樣從現(xiàn)在開始幫助身邊的人做一些我能夠力所能及的小事。我會牢記雷鋒叔叔說過的那句話人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。雷鋒叔叔的精神永遠牢記在我的心里。
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