在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
端午粽教學(xué)反思篇一
《端午粽》一文選自屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。本文純粹是一篇寫人記事的記敘文，講述了一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去品嘗，然后總要我們帶回一籃粽子與鄰居分享的事情。簡(jiǎn)短的四段文字，卻清晰地講述了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，中間愛你穿插對(duì)粽子外形、配料的描寫。課文條理清晰，易于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)就所上《端午粽》一課進(jìn)行如下的反思：
1、基于本課是一篇寫人記事的記敘文，在導(dǎo)入新課時(shí)結(jié)合了本單元的單元主題“家人”，并且回顧了《靜夜思》《夜色》兩篇課文的主要內(nèi)容，揭示了本課的課題。這樣以內(nèi)容為主體的導(dǎo)入，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說初次接觸，也便于學(xué)生從整體上把握本單元的人文主題。
2、注重低年級(jí)課堂以識(shí)字、寫字為主的教學(xué)。結(jié)合課題重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的兩個(gè)新的偏旁“立字旁、米字旁”，在講解的過程中都采用了字源識(shí)字的方法。在講解其他生字時(shí)，也采用了這樣的方法，讓學(xué)生了解漢字的文化，追根溯源明白漢字的本義。尤其是在教學(xué)“豆”字時(shí)，結(jié)合其甲骨文，讓學(xué)生去推測(cè)豆與什么有關(guān)？通過學(xué)生的回答，不難看出本字對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，需要教師對(duì)其指導(dǎo)，通過講解明確“豆”最早指的是“一種盛肉的容器”。同時(shí)也運(yùn)用了相同的方法識(shí)記“肉、帶、米”等字。通過這四個(gè)象形字的教學(xué)激發(fā)學(xué)生探索漢字文化的興趣。
3、在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)，抓住了“真、分”兩個(gè)生字中的易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生觀察如何寫好這兩個(gè)字，尤其是“真”里面是三橫而不是兩橫；“分”下面是“刀”不是“力”，通過口訣的總結(jié)，讓學(xué)生再次夯實(shí)鞏固生字的寫法。但是在此環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)反饋時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)并不是很到位，仍有待于提高指導(dǎo)學(xué)生寫字的水平。
4、關(guān)于品讀課文的環(huán)節(jié)，因?yàn)榍懊娴淖R(shí)字寫字環(huán)節(jié)用時(shí)過多，品讀環(huán)節(jié)的任務(wù)并沒有完成。在以后的教學(xué)中仍然需要自己不斷的去打磨自己的課堂，提高課堂的效率。
端午粽教學(xué)反思篇二
進(jìn)入線上直播教學(xué)已有近一個(gè)月的時(shí)間了。直播教學(xué)帶來的一些問題也逐漸顯現(xiàn)。一是教師又變成了知識(shí)的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。因?yàn)閹熒?dòng)連麥?zhǔn)盏骄W(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性的影響，課堂不得不減少師生、生生間的交流。二是學(xué)生又成了被動(dòng)接受知識(shí)的一方，教學(xué)效率堪憂。三是教學(xué)活動(dòng)又在由師生、生生的多邊活動(dòng)向傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式回流。四是教學(xué)方式的千篇一律容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
1、充分利用前置作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，以語音和視頻形式提交作業(yè)。
學(xué)生宅家三個(gè)月最想見到自己的好朋友、同學(xué)、老師，對(duì)他們用不同方式展示的知識(shí)也很感興趣。完成作業(yè)的過程，動(dòng)手又動(dòng)腦，還要組織語言，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效率也大大提高了。同時(shí)還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)怎樣展示交流。
2、充分利用多媒體技術(shù)，多設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在集中識(shí)字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，深層次，多角度地識(shí)字學(xué)詞。這樣學(xué)生的閱讀期待，學(xué)習(xí)興趣就得到了提高。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動(dòng)。
3、在學(xué)習(xí)過程中滲透學(xué)習(xí)的方法，識(shí)記生字，理解詞語，讀好長(zhǎng)句，初步把握課文內(nèi)容。
這些都是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中通過不同形式向敘述滲透學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)不足的地方還有很多，思考也很多，留待今后進(jìn)一步改進(jìn)
端午粽教學(xué)反思篇三
且有了很多收獲，現(xiàn)在就這節(jié)課做以簡(jiǎn)單分析。
《大自然的語言》是北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)第九單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”主題單元下的第一篇文章。它是一首文字淺顯，文筆優(yōu)美的知識(shí)性詩歌，從一些最為常見的現(xiàn)象入手為我們介紹了大自然語言的奧秘。詩歌具體介紹了7種大自然的語言：白云高飄預(yù)示晴天，螞蟻搬家要下雨;蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天到，魚鱗的圓圈，樹的年輪都是“一圈一歲”，“三葉蟲”推測(cè)地質(zhì)，又可分為表示天氣變化、季度變換、推測(cè)年齡、推測(cè)地質(zhì)四個(gè)板塊。其中表示“三葉蟲”這個(gè)小節(jié)是學(xué)生難于理解的，是本詩歌的難點(diǎn)。
本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“觀察與發(fā)現(xiàn)”。根據(jù)課文的類型，特點(diǎn)及其在教材中所處的位置，教學(xué)本課時(shí)我重點(diǎn)引發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、探究大自然的意識(shí)和能力。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用平實(shí)、通俗有趣的語言，解釋介紹深?yuàn)W的大自然知識(shí)的特點(diǎn)。通過對(duì)教材的理解，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。
在導(dǎo)入部分，為了調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上我利用cai課件演示：公雞打鳴、電閃雷鳴、小溪奔流的景象，師問：你看到了什么?知道了什么?學(xué)生回答后，師敘：這些都是自然現(xiàn)象，也是大自然特有的語言。在大自然中，這樣的語言還有很多。很自然的把學(xué)生帶進(jìn)大自然的課堂，吸引學(xué)生主動(dòng)地去了解大自然的語言。
對(duì)于處理教材這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)字、詞、句的理解，感悟大自然語言的神奇，但詩歌有9個(gè)小節(jié)，篇幅較長(zhǎng)，要在40分鐘內(nèi)完成，比較困難，因此我采用分板塊教學(xué)的方法。我把2-8小節(jié)分成三個(gè)板塊，第一步:通過讀 、說、議學(xué)習(xí)2、3小節(jié)，了解學(xué)習(xí)方法。第二步:通過默讀說說讀懂了什么，大家一起學(xué)習(xí)4、5小節(jié)。第三步:自己學(xué)習(xí)6-8小節(jié)，再交流收獲。
這一課的難點(diǎn)我通過課件這一直觀工具解決。第八小節(jié)“三葉蟲”化石推測(cè)地質(zhì)是難點(diǎn)，這種漫長(zhǎng)的地殼演變學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此，我采用讓學(xué)生先自讀全節(jié)，再質(zhì)疑。然后我充分利用多媒體課件和生動(dòng)的講解相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)地殼的演變有感性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到產(chǎn)生探索大自然的興趣。
板書是微型教案，具有高度的概括性，也是語文教學(xué)的一種輔助手段。恰當(dāng)?shù)陌鍟苁拐n堂增添新的活力，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生思維的概括性，本課的板書既應(yīng)概文中介紹的大自然的語言，又要突出本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目“觀察與發(fā)現(xiàn)?！彼晕沂沁@樣設(shè)計(jì)板書的：揭示課題時(shí)板書：大自然的語言，在精讀課文，理解內(nèi)容過程中學(xué)生提出哪種大自然的語言，就板畫，并根據(jù)學(xué)生的總結(jié)將語言分類，感受大自然語言的神奇后，板：妙不可言?？偨Y(jié)全詩時(shí)，板：觀察、發(fā)現(xiàn)……。
通過講這節(jié)課，我有許多的收獲，并且發(fā)現(xiàn)有許多地方需要改進(jìn)提高。如教材的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用以及創(chuàng)新突破方面也要舍得花時(shí)間，哪怕有一點(diǎn)收獲，也是值得慶賀的。同時(shí)，我認(rèn)為課堂氣氛也是非常重要的，要多想辦法使課堂氣氛更加活躍，將教學(xué)互助、教學(xué)互長(zhǎng)真正落到實(shí)處，我堅(jiān)信多思出智慧，只要想到，就要做到。
端午粽教學(xué)反思篇四
今年的3月28日，是我上《端午粽》校級(jí)精品課的日子，通過一系列的準(zhǔn)備和磨課，讓我收獲頗豐，也得到了許多的感悟。下面我來簡(jiǎn)單談一談。
其實(shí)我性格屬于有些急躁型的，一直焦急于自己的課能不能上的讓學(xué)生有興趣，讓自己滿意。作為一名教師，上語文課可能是比較簡(jiǎn)單，但是上好一節(jié)語文課確是難上加難。語文課要想上的好，不僅要有自己的思想，還需要有豐厚的底蘊(yùn)。即使是一年級(jí)的語文，也不容忽視。如何讓小朋友從小產(chǎn)生對(duì)語文的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是非常重要的，這也讓我們這些一年級(jí)的教師肩上的擔(dān)子重之又重。在來到桃州一小，讓我認(rèn)識(shí)最深刻的是，做一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的教師。桃州一小每一位老師都是吃苦耐勞，虛心學(xué)習(xí)，這值得我去學(xué)習(xí)。因此，在這樣一個(gè)有著濃厚文化氛圍，有著擔(dān)當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，更加促使我要積極進(jìn)步。所以，在從準(zhǔn)備《端午粽》到上課，到接受各位老師的評(píng)價(jià)這一路走過來，讓我認(rèn)識(shí)很多。
由于是校級(jí)精品課，有很多語文教師來聽課，所以我很緊張，也提前很多天進(jìn)行準(zhǔn)備。首先是寫教案，我一直覺得這是我的弱項(xiàng)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)一份思路清晰，結(jié)構(gòu)完整的教案還是比較困難的，所以我改了又改，還參照了其他很多優(yōu)秀的教案，才將草稿擬定。開始是在一（5）班試上一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過多，時(shí)間不夠。于是進(jìn)行修整，并在一（7）班進(jìn)行了試上。在這里我要非常感謝楊xx老師，她不僅仔細(xì)聽了我的課，非常耐心的指出了我的問題，課堂內(nèi)容的不扎實(shí)，條理的不清晰等，并且將她的想法說給我聽，教會(huì)我很多教學(xué)方法，讓我知道如何把握課堂?；厝ブ?，我將楊老師的想法和我自己的思路糅合，重新對(duì)教案進(jìn)行修改。這次的磨課如同一次大換血，也讓我稍微有些自信。第三次的磨課，我請(qǐng)來了李校長(zhǎng)、汪麗老師和曹娟娟老師來聽課，也非常感謝她們能抽出寶貴的時(shí)間，不僅仔細(xì)聽課，特地花了一節(jié)課的時(shí)間給我評(píng)課?！抖宋玺铡肺沂潜局半S文識(shí)字”的想法，課堂觀察點(diǎn)是如何創(chuàng)設(shè)有效的情境讓學(xué)生去識(shí)字、記字。但是由于我缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還不能夠很好的以隨文識(shí)字的方法駕馭課堂。所以我聽了李校長(zhǎng)她們的建議后，我還是決定先學(xué)生字，再讀課文，然后將生字穿插到課文中去，讓學(xué)生有效的識(shí)記。在教學(xué)過程中，我還沒有充分掌握一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將課文挖的太深，而忽略了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)這一關(guān)鍵點(diǎn)。李校長(zhǎng)她們提出的這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，首先設(shè)計(jì)教案時(shí)還是要進(jìn)行一定的學(xué)情分析，以及《義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求，在此基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)課堂進(jìn)行規(guī)整。在課堂語言組織方法，有些地方過于繁瑣，有些地方的過渡我不知道用什么語言來銜接才更加的適合。李校長(zhǎng)安慰我說，這是年輕教師所缺乏的，但是沒有關(guān)系，慢慢來，要不斷的學(xué)習(xí)才能把握這些小細(xì)節(jié)，并且通過課文的一個(gè)小點(diǎn)給我進(jìn)行詳細(xì)的說明，讓我非常的感動(dòng)。由于我過于拘束，課堂上還放不開，所以我在課堂上的請(qǐng)趣味還不夠濃，這一點(diǎn)我也意識(shí)到，我相信在以后的時(shí)間里我會(huì)慢慢地改正。在這里我非常感謝李校長(zhǎng)、汪老師和曹老師給我的建議，我認(rèn)為這不僅僅是教學(xué)建議，更是她們毫無保留的將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，讓我意識(shí)到課堂不僅僅需要用心，還需要好的教學(xué)方法，抓住細(xì)節(jié)，才能將一堂課完整的上下來。所以我很感動(dòng)的是不僅是學(xué)校老師對(duì)我的幫助，更多的是對(duì)我這個(gè)年輕人的關(guān)心，她們的耐心、、幫助，友愛，讓我想更好地做自己，做一名優(yōu)秀的語文教師。
《端午粽》這節(jié)精品課在諸多老師的幫助和指導(dǎo)下，較好的完成，至少和之前我的課堂相比，是有很大的進(jìn)步，我很知足。在得到李校長(zhǎng)和其他老師的肯定，我很高興，也有了一些自信心，雖然有不足之處，我相信在我的慢慢改正之下，會(huì)越來越好。年輕的我也不能將一堂課上的完美，人人稱贊，但是有了進(jìn)步，和之前的自己相比，更努力，就夠了。什么事情不可能一蹴而就，只有腳踏實(shí)地，一步一步的往上走，才踏實(shí)，才豐富。
這節(jié)課上下來，我真的收獲很多，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，也讓我看到，教學(xué)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，更需要的是不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)。從自身來說，要不斷的去聽課，去琢磨，積累教學(xué)方法，關(guān)注課堂小細(xì)節(jié)。重要的是還是要多讀書，讀一些理論的文章，將實(shí)踐與理論相結(jié)合。從外界來說，我們可能發(fā)現(xiàn)不了自身的問題，這還需要借助其他人的幫助，給我們指點(diǎn)，指出不足之處，我們虛心接受并積極進(jìn)行改正。在生活上，我們可以自己準(zhǔn)備筆記本，隨時(shí)記錄自己的想法，包括優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)，回過頭來，這也是我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
做最好的自己，回首，不后悔，不遺憾，才是最好的！
端午粽教學(xué)反思篇五
這一周我們聽取了低年級(jí)組仇老師的《端午粽》聽評(píng)課教學(xué)，我更是受益匪淺，他的教學(xué)水平值得我們每一位老師學(xué)習(xí)，幾乎整堂課沒有瑕疵。針對(duì)仇老師的這節(jié)課，我做一個(gè)簡(jiǎn)單粗略的評(píng)議，敬請(qǐng)仇老師指正。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)很多：
仇老師讓學(xué)生讀書時(shí)，比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如能及時(shí)提醒學(xué)生在讀書時(shí)端好書本，坐正姿勢(shì)，讀書做到一拳一尺。
如先緊扣課文內(nèi)容：（ ）的竹葉，（ ）的糯米，（ ）的棗。
拓展填空成：青青的（ ），白白的（ ），紅紅的（ ）
再增加難度：（ ）的（ ）
這樣層層加深，達(dá)到擴(kuò)展訓(xùn)練的目的，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
在這中間還借用猜謎的形式填空，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力。
如學(xué)習(xí)粽子的色、香、味時(shí)，能告訴孩子們是由外到內(nèi)的去寫，這就有意識(shí)地指導(dǎo)了孩子的寫法，初步潛意識(shí)地有目的地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。而且適時(shí)的板書也清晰、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。仇老師的聲情并茂，激情飛揚(yáng)也活躍了課堂氣氛，體現(xiàn)了樂學(xué)教育。
一年級(jí)的小孩子最喜歡看動(dòng)畫片了，所以仇老師就抓住孩子們的喜好心理適時(shí)運(yùn)用動(dòng)畫的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。比如，出示問題說，人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)吃粽子？是為了紀(jì)念屈原的愛國(guó)情懷，就用動(dòng)畫片告訴孩子們答案。孩子們看得津津有味，學(xué)得認(rèn)認(rèn)真真。使整堂課都在仇老師的激情教學(xué)和孩子們的樂學(xué)中完美收官。真可謂是興趣充滿了課堂，課堂在笑聲中結(jié)束。我們也被這好看的動(dòng)畫所吸引，所以這堂課取得了聽課老師們的一致好評(píng)，獲得了很好的教學(xué)效果。
總之，仇老師的這節(jié)評(píng)講課優(yōu)點(diǎn)很多很多，我不再一一敘述。
鑒于以上的評(píng)價(jià)是我本人對(duì)仇老師這節(jié)聽評(píng)課的粗略看法，有說的不恰當(dāng)?shù)牡胤骄凑?qǐng)?jiān)?。我今后一定多向仇老師?qǐng)教學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的語文教師。
端午粽教學(xué)反思篇六
進(jìn)入線上直播教學(xué)已有近一個(gè)月的時(shí)間了。直播教學(xué)帶來的一些問題也逐漸顯現(xiàn)。一是教師又變成了知識(shí)的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。因?yàn)閹熒?dòng)連麥?zhǔn)盏骄W(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性的影響，課堂不得不減少師生、生生間的交流。二是學(xué)生又成了被動(dòng)接受知識(shí)的一方，教學(xué)效率堪憂。三是教學(xué)活動(dòng)又在由師生、生生的多邊活動(dòng)向傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式回流。四是教學(xué)方式的千篇一律容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
1、充分利用前置作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，以語音和視頻形式提交作業(yè)。
學(xué)生宅家三個(gè)月最想見到自己的'好朋友、同學(xué)、老師，對(duì)他們用不同方式展示的知識(shí)也很感興趣。完成作業(yè)的過程，動(dòng)手又動(dòng)腦，還要組織語言，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效率也大大提高了。同時(shí)還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)怎樣展示交流。
2、充分利用多媒體技術(shù)，多設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在集中識(shí)字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，深層次，多角度地識(shí)字學(xué)詞。這樣學(xué)生的閱讀期待，學(xué)習(xí)興趣就得到了提高。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動(dòng)。
3、在學(xué)習(xí)過程中滲透學(xué)習(xí)的方法，識(shí)記生字，理解詞語，讀好長(zhǎng)句，初步把握課文內(nèi)容。
這些都是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中通過不同形式向敘述滲透學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)不足的地方還有很多，思考也很多，留待今后進(jìn)一步改進(jìn)
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