在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
工作推進通報工作通報會篇一
通報，用于向所屬機關、部隊或有關單位傳達重要精神或情況。主要用于介紹工作進展情況，交流經(jīng)驗和表揚先進，批評錯誤。它屬于教育性公文。通報具有真實性、典型性、及時性等特點。
(一)通報的種類、用途和承辦單位
通報按其用途、性質和內容可以分為三種：
1、表揚性通報。宣揚和推廣先進事跡和典型經(jīng)驗，加強對工作的引導和指導。
2、批評性通報。及時糾正錯誤傾向和問題，以杜絕類似問題的再發(fā)生。
3、情況通報。溝通信息，互通情報，使有關單位了解全局情況，計劃安排工作，以推動本單位工作的開展。
通報使用范圍很廣，政治機關各業(yè)務部門均可根據(jù)職責分工和本部門業(yè)務開展情況，承辦通報。
(二)通報的擬制方法
1、標題
標題主要有四種寫法：
――關于+事由+文種，如《關于學習貫徹^v^精神情況的通報》;
――事由，如《第×支隊做好老兵退伍工作的做法》。
2、正文
通報在寫法上，可采用直述式轉達式兩種做法。直述式即由發(fā)布通報的機關直接敘述所通報的事件。轉達式即轉發(fā)下級機關的通報，寫法與轉發(fā)性通知的寫法大體相同。
――表揚性通報。主要用于表揚好的單位和好人好事，樹立先進典型。目的.是表彰先進，推廣經(jīng)驗，以點帶面，促進工作。其正文內容一般包括三個部分：一是先進單位或個人的先進事跡和主要成績。主要把事情發(fā)生的時間、地點、大致經(jīng)過及社會反響寫清楚，敘述明白。二是主要經(jīng)驗和做法。主要要把取得的成績，獲得成功的原因，真實、具體地敘述出來。三是學習、推廣經(jīng)驗的方法或要求。主要把通過學習、推廣經(jīng)驗、解決什么問題或達到什么目的講明白，給人以操作性。
――批評性通報。主要用于通報事故或反面典型，使人們從中吸取教訓，達到以典型事例進行普遍教育，警惕類似事件再次發(fā)生的目的。其正文內容通常包括三個部分：一是錯誤問題或錯誤的主要事實，要把問題錯誤發(fā)生的時間、地點、大致經(jīng)過、結果和現(xiàn)狀，都要交待清楚。二是發(fā)生問題的原因、危害和教訓，主要是通過問題發(fā)生的原因，分析其危害和應吸取的教訓，從而達到該通報的目的。三是防止發(fā)生類似問題出現(xiàn)的措施和要求，主要是根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的問題或產生的錯誤及其原因、危害，給部隊提出針對性的措施和要求。
――情況通報。主要用于向本部隊傳達重要情況、動向和信息，也就是把某項工作的事實情況以通報形式向所屬單位公布，使之了解情況，以達到推動工作的目的，內容一般包括：工作或事項的基本狀況;主要做法和已取得的成績;存在的主要問題;今后的打算或要求。
3、簽署
通報由單位署名。以黨委、紀委名義下發(fā)，署名黨委、紀委;以本級名義下發(fā)，署名本級，如“第×支隊”。政治機關各業(yè)務部門承辦的通報，多數(shù)以政治機關名義下發(fā)，署名政治機關，如“第×支隊政治處”。
(三)通報的擬制要求
擬制通報，要勤于調查抓本質，客觀公正務求實，迅速及時態(tài)度明。
工作推進通報工作通報會篇二
考核情況通報(范文一)
一、檢查考核基本情況
(一)高度重視，組織領導堅強有力
各縣(市、區(qū))黨委、政府領導高度重視城管執(zhí)法工作,各城管執(zhí)法部門(單位)充分發(fā)揮主觀能動性，對上對下加強溝通協(xié)調，縣分管領導鼎力支持，領導班子團結奮進為城管執(zhí)法工作提供了堅強的組織保障。城管執(zhí)法業(yè)務及相對集中行政處罰權試點工作扎實推進，取得明顯成效。
(二)求真務實，執(zhí)法理念明顯轉變
各城管執(zhí)法部門(單位)，按照市局年初提出的執(zhí)法理念，在執(zhí)法工作中普遍踐行和諧執(zhí)法、為民執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法、嚴格執(zhí)法的執(zhí)法理念，采取多種措施狠抓隊伍建設，樹立城管執(zhí)法良好形象，積極吸引社會力量參與城管執(zhí)法工作，開展城市管理市民互動活動，讓城管執(zhí)法工作能夠得到社會各界的理解和支持。
(三)建章立制，管理工作規(guī)范有序
各縣(市、區(qū))執(zhí)法部門(單位)都根據(jù)各自的實際，制定了一系列規(guī)章制度，基本形成了管理、監(jiān)督、考核、獎懲一整套管理體系。縣執(zhí)法局將隊容風紀、日常執(zhí)法等都納入績效考核范圍，由分管局長輪流擔任值班局長，帶頭抓日常監(jiān)督考核?！痢量h執(zhí)法大隊每星期一由大隊長帶隊對城管執(zhí)法工作進行檢查?？h執(zhí)法局利用數(shù)字化管理平臺提高執(zhí)法效能，取得較好效果。縣執(zhí)法局以規(guī)范執(zhí)法文書為突破口，進一步嚴格執(zhí)法案件辦理流程，做到了案件資料齊全、準確，卷宗整齊，程序規(guī)范。
(四)積極探索，執(zhí)法方式不斷創(chuàng)新
工作推進通報工作通報會篇三
（一）土地調整難度增加。由于國家政策變化，客觀上已增加了土地調整難度。過去，農民承包的土地要向國家繳納農業(yè)稅，農村的各項xxx提留xxx也依據(jù)耕種土地的多少進行收取。20xx年國家全面取消農業(yè)稅，農民耕種的土地不僅不納稅，國家對種糧戶還實行了xxx直補xxx等惠農政策。過去把土地視為xxx負擔xxx的農民，在未找到新的、效益比耕種土地更好的發(fā)展門路之前，不僅不愿轉讓土地，而且還看到了土地在被征用中帶來的潛在價值。因此，客觀上增加了易地安置土地的調整難度。
（二）群眾自籌比例高，負擔較重。由于近年來建筑材料、人工工資等持續(xù)漲價，群眾自籌比例加大，絕對貧困群體沒有能力拿出自籌資金，使真正的扶貧搬遷對象搬不出，導致這部分群眾“望而卻步”，不敢搬遷，想搬、怕搬、搬不下來。
（三）配套基礎設施建設不完善。由于移民安置點建設資金有限，雖然說整合了部分資金，但因資金缺口大，使得安置點水、電、路等配套基礎設施建設難以落實到位。
（一）增加扶持資金總量，提高項目建設補助標準，降低或者取消地方配套資金比例，以確保工程順利建設并圓滿完成計劃建設任務，切實提高扶貧成效，真正使易地搬遷成為“惠民工程”、“德政工程”。
（二）認真開展摸底調查，選準搬遷對象、摸清安置點資源承載能力，合理確定安置地。
（三）加大項目的整合力度。建議上級在制訂扶貧搬遷政策的時候，對整合各部門資金應該有明確的要求，在源頭上形成資金整合的長效機制，為基層創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
（一）可能出現(xiàn)的問題。一是社會治安方面面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。打破區(qū)域界限后，我鎮(zhèn)外來人口流動將更加頻繁，組成將更加復雜，將進一步增加我鎮(zhèn)的社會治安管理壓力。二是集中安置困難進一步增大。打破區(qū)域界限后，在進行集中安置時，由于群眾土地觀念濃厚，不愿意離開故土，這就給集中搬遷造成了很大難度。
（二）建議。加大扶貧搬遷安置點后期扶持力度。凡是涉及到易地搬遷工程的地區(qū)都是經(jīng)濟基礎非常薄弱的地區(qū)，其安置點的基礎設施條件和后續(xù)產業(yè)條件都很差。資金用于基礎設施配套建設顯然不夠，還要培植后續(xù)產業(yè)發(fā)展。建議增加項目資金用于安置點的交通、水利及飲水、基本農田等建設和后續(xù)產業(yè)的培植，為貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展增強后勁。
工作推進通報工作通報會篇四
1. 各系部高度重視，開展系部巡視工作，考試組織工作開局良好。為保證期末考試工作順利進行，各系部做了充分的準備，提前一周做好考試部署，周密安排，如機電系為杜絕學生帶手機進考場問題，專門為每個班級配備了鐘表。第一場考試開始前，各系部巡視小組成員即抵達考場進行巡視、檢查，在各系部的精心策劃和認真組織下，期末考試開局良好，進展順利。
2. 監(jiān)考教師認真負責，嚴格執(zhí)行監(jiān)考紀律，監(jiān)考工作良好。大多數(shù)監(jiān)考教師認真負責，能夠按時領取試卷，提前進入考場，徹底清理考場，核對考生證件，安排考生按準考證座位就坐等。大部分教師能夠做到一前一后站立監(jiān)考，認真做好監(jiān)考記錄。
3. 絕大多數(shù)學生自覺遵守考場紀律，考試秩序良好。各系組織學生認真學習考試管理的相關文件，加強對學生的誠信教育，廣泛宣傳考試紀律，對學生起到了很好的警示作用。從第一天的巡視情況來看，考試秩序良好，絕大多數(shù)學生遵守考場規(guī)則。
4. 在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：
(2)個別考場兩名監(jiān)考未按要求一前一后監(jiān)考;
(3)個別教師未按要求佩戴監(jiān)考牌;
(4)個別教師場外停留交談，考試過程中使用手機。
(7)仍存在個別學生考試期間帶手機進入座位;
為此重新強調如下：
監(jiān)考教師要認真檢查學生證件，開考前要徹底清場，提醒考生關閉一切通信工具，并與其它物品一起放在講臺上，提醒考生按指定座次就座;監(jiān)考時監(jiān)考人員的視線不要離開學生，不給學生留有作弊機會，將作弊控制在萌芽狀態(tài)。
從考試第一天的巡視情況來看，各級領導和廣大師生高度重視期末考試工作，全面落實校區(qū)“三風建設”工作各項措施，校區(qū)學生的考風考紀和誠信應考等得到了進一步加強，考試開局良好。在接下來的考試中，希望各系部結合巡視中出現(xiàn)的問題進行自檢、自查，對發(fā)現(xiàn)普遍、共性的問題要告知傳達給每一位師生，及時糾正，圓滿完成本學期期末考試任務。
教 務 部
年x月十二日
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工作推進通報工作通報會篇五
李xx同學生前是鐵路xx中學，剛滿14歲，1998年5月2日，李和張等另外四名小朋友在河邊玩耍，突然張同學不幸落水，李當即跳下水去營救，張被救了，而他獻出了年輕的生命。
5月28日下午，共青團員成都鐵路局委員會在局工會俱樂部召開大會，宣讀共青團員全國委員會和共青團四川省委的決定，授予為搶救落水同學而英勇獻身的李xx同學“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號，并根據(jù)他生前要求，追認他為共青團員。
一、召全國鐵路系統(tǒng)和省內各地的小朋友向李xx同學學習，做一個有思想有道德無私無畏的好孩子。
二、提高認識，深刻領會學生英雄集體、個人的精神價值?！皟?yōu)秀少先隊員”是踐行社會主義核心價值體系的典范，是當代中小學群體的優(yōu)秀代表，是新時代青年的楷模。他在人民群眾生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，將個人安危置之度外，用滿腔熱血和寶貴生命詮釋了當代中國青少年的價值追求和崇高使命。他忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會、關愛他人的優(yōu)秀品德，樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操，眾志成城、團結協(xié)作的集體主義精神是激勵廣大青年學生發(fā)奮學習、健康成才的強大精神支柱，是確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的實思想基礎。開展向中學生英雄集體和個人學習活動，對于進一步加強和改進中學生思想政治教育工作，激勵和引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。
三、 精心組織，全面掀起學習中小學生英雄活動的熱潮。各學校要精心謀劃，把學習中小學生英雄的活動抓實抓好，要普遍開展一次以“學習時代楷模、弘揚英雄精神”為主題的班日教育活動，以座談、研討、主題演講、主題征文等形式，自強自立，積極進取，珍惜時光，立志成才，不斷錘煉自己的意志品質，全面提高自身素質。
四、 加強總結，不斷增強學習中小學生英雄集體活動的實效。要加強對學習活動的總結提高，使英雄中小學生的先進事跡和崇高精神切實內化成青少年學生的自覺意識和主動要求。要組織青少年學生積極參加社會實踐、志愿服務，教育引導他們把對英雄的仰慕轉化為具體的行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺踐行社會主義核心價值體系。制定具體的學習活動安排，深化學習活動，增強學習活動的實效性。
x年xx月xx日
工作推進通報工作通報會篇六
一、資料建設日趨完善
1、學校的資料建設是對平時教育教學活動的真實記錄，是各項工作的具體體現(xiàn)。通過檢查評價發(fā)現(xiàn)，各校大都重視資料建設，很多學校不僅注重活動的開展，而且注重活動的過程記錄，確定專人收集，專柜存放，資料建設日趨完善。校本部、鄭臺、郜臺，金崗、凌臺、劉馬不僅嚴格按照檢查指標體系整理資料，而且準備充分，資料充實齊全?；境尸F(xiàn)如下特點：資料目錄清晰，封面、標題設計精巧，盒外有標簽，盒內有目錄，材料有序號，責任有分工，既體現(xiàn)了對檢查評價指標內涵的準確把握，又能用圖文并茂的佐證材料真實地反映出各項活動的扎實開展。
二、育人環(huán)境不斷優(yōu)化
校本部及時添置辦公桌椅，校容校貌煥然一新。校本部、郜臺、鄭臺、金崗、凌臺、訾圩等校辦公室衛(wèi)生整潔，窗明幾凈，物品擺放整齊有序，各種專欄更換及時。道路、走廊、操場、廁所打掃徹底，無衛(wèi)生死角。劉馬、洼沖也有很大改觀。
三、安全工作做有成效
1、各校均制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度，安全工作預案（校園突發(fā)事件應急預案，防震、消防、食品、傳染病安全應急預案、大課間活動安全應急預案等、突發(fā)事件應急預案、應急預案演練方案）。學校與班主任簽訂了安全目標責任書。安全教育有講稿、圖片、展板、安全排查記錄等。能利用廣播、黑板報、演練、安全知識競賽及班、隊會等多種形式，適時對學生進行安全教育，增強了學生的安全意識，提高了學生的自我防護能力，避免了安全事故的發(fā)生。
2、安全隱患不容忽視。如：建設工地缺少防護欄、警示牌；校園門口攤點清除不了。
四、財務工作逐步規(guī)范
各校校都能按政策收費，按要求公示，在經(jīng)費管理和使用方面，各校能嚴格財經(jīng)紀律，陽光操作，定期公布，成立理財小組，建立監(jiān)督機制，嚴格經(jīng)費申請報批手續(xù)，資產使用與管理比較規(guī)范科學，有財務管理制度、財產管理規(guī)定及賠償制度、固定資產登記冊、固定資產使用登記冊、財產損壞、銷毀、丟失登記冊、財務公示存根、圖書管理制度、圖書登記冊等。較好的學校有：凌臺、金崗、鄭臺、劉馬等校。不少學校資金用在刀刃上，極大地改善了辦學條件。薛嘴、洼沖、校本部固定資產登記與使用資料尚待進一步完善。
五、留守兒童兒童工作步入正軌
檢查證明，各校都能按照縣局和中心小學的要求開展留守兒童工作，成立了相關組織，制訂了包保責任制度、責任追究制度，考核制度、信息報送制度等，簽訂了責任書。及時上傳信息及其它活動都能得以順利開展。硬件方面除劉馬、薛嘴外其它各校都達文件要求。在軟件建設上各校都做到了“五個有”，活動上基本達到“十個一”的要求?？傮w來說此項工作做得比較突出的學校有：鄭臺、訾圩、金崗等，校本部、劉馬、薛嘴資料也較完整。
六、大課間活動內容豐富、質量見好
檢查證明：在大課間活動上，各校都能做到如下幾點：有大課間活動計劃（方案）、大課間活動評價細則、大課間活動安全管理制度、大課間活動項目安排表、大課間活動安全應急預案、大課間活動記錄表。能夠做到教師全體參與，進退場有序，做操隊列整齊、動作基本規(guī)范，活動形式多樣的學校有校本部、金崗、鄭臺、凌臺、郜臺、訾圩。劉馬、洼沖兩校校長在此項活動中也起到了較好的到頭作用。郜臺小學領導每次在教師與學生跑步和進行其它，項目活動之前都能進行安全方面的細節(jié)提示，為確保安全系數(shù)提供了保證。
七、二次備課已見成效
二次備課是提升導學案質量的重要環(huán)節(jié)，通過對導學案以標、增、刪、改、調的形式作深入的推敲、斟酌，以便具有更強的針對性，突顯自己個性化的教學風格，適應班級學生個性化的需求，滿足班級學生的不同需要，腳踏實地做到功在課前，狠抓課后，進而達到課堂高效的目的。這一方面，經(jīng)查發(fā)現(xiàn)，本學期以來大多數(shù)老師能持以認真的態(tài)度。
亮點列舉：
1、在二次備課中能從教學目標入手，依據(jù)教材、目標、要求、重難點，結合學生實際，從教學方法，教學環(huán)節(jié)，情景創(chuàng)設，拓展延伸、導語、過度、等方面進行調整，添改。教學反思詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性，反思中融入了大量的思考，并且有一定的深度。
2、大部分教師鉆研教材和對導學案的審視較為透徹，注重二次備課，認真使用導學案，在進行二次備課細化過程中尋找教育的美、教育的樂。能結合班級學生的實際采取相應措施，著眼于學生的整體素養(yǎng)提高來確定導學案，老師的二次備課內容詳細，課堂活動針對性強，“三為主”的理念得到具體的呈現(xiàn)，對學生具有明顯的引領作用。不少教師用雙色筆補充相關教學資料。
3、多數(shù)教師能注重課堂實效的提高，并貼近學生最近發(fā)展區(qū)提出針對性地實施激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學生良好習慣的教學舉措，書寫端正清楚，周有課堂常規(guī)提示，教學思路清晰，措施得當，可操作性較強。
做得較好的教師有：許如華、張建、王振坤、趙俠、趙凡、凌以響、張曼莉、丁星樓、謝榮、何美芳、王雅冰、丁景美、張承芳、丁景戰(zhàn)、吳士蓮、朱良珍、黃萍、武余山、陳壽祥、鄭文景、蔣國蘭、裴圓圓、黃桂芳、任德敏、凌宏帥、方修芹，沈勇、丁海波、吳太景、高義軍、沈均章、鄧衍衛(wèi)等。二次備課整體情況較好的學校有：金崗、郜臺等校。凌臺、校本部、劉馬大部分教師的二次備課也體現(xiàn)了“認真”二字。
存在問題：
1、部分教師的二次備課形式比較單一，自主成分較少。只是對教學內容做了一下，沒有見到在教學方法、教學過程等方面進行深入思考和改進的痕跡。
2、有的教師即使進行了二次備課，但是由于不夠深入針對性不強，內容比較簡單；，缺少必要的旁注，知識點的解說，教學方法的更換，教學片段的增刪。導致二次備課的作用不夠明顯，質量不高，有的反映出二次備課，但數(shù)量較少，只有少數(shù)幾課時進行了二次備課。
3、教學反思簡單。教學反思是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的教學行為及行為依據(jù)，努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能的過程。從檢查情況看，不少教師的教學反思質量不高，內容單一，很少總結自身課堂教學成功的經(jīng)驗，對課堂教學失敗的原因或不足之處分析不夠深入，極少注意收集教學機智和技巧、學生創(chuàng)新的火花等生成性的資源。少數(shù)教師，課還未上導學案中就呈現(xiàn)出反思。
建議各校，特別是問題突出的學校一是要加強學習。要認真組織教師學習、研討“三為主”高效課堂相關資料，理解其精神實質，準確把握其操作方式、方法和要求，扎實開展好二次備課及集體備課活動。
二是要強化研究。各學校要以實施《五河縣“三為主”高效課堂教學流程指導意見》為抓手，切實提高教師參與教學研究的意識，實現(xiàn)二次備課、上課、評課、反思的一體化，教學、教研、培訓的.一體化，切實提高二次備課質量與教學實效。
三是要強化管理。各校要完善二次備課制度和實施方案，強化對二次備課的管理。要加強考核，完善記錄，不僅要考核其數(shù)量，更要考核其質量。要落實獎懲措施，通過評價來激發(fā)教師二次備課的積極性和主動性。以此提高二次備課的實用性。
八、作業(yè)設置、次數(shù)、批改正常
各校能根據(jù)班級實際和科目的需要設置作業(yè)項目，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。能按進度布置作業(yè)，上交率較高，且都能做到全批全改。有等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，大部分語文老師都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級，部分低年級的老師如張承芳，顧蕾等老師在學生作業(yè)中還給出了笑臉、紅花、星級等鼓勵性評價方式。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋。學生的作業(yè)能及時交送，大部分作業(yè)規(guī)范整齊。教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、學生互批、個別釋疑和集體講解相結合，高年級的語文老師表現(xiàn)尤為突出，如方秀琴，朱明月、^v^、白翠霞等教師能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣。對于作文，大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意。老師批改認真，有糾錯本，作文批改既有眉批又有總批且批語能有針對性的切中文章褒貶之處，能對學生進行激勵性的評價，激起學生習作的興趣的，如李米、許如華、王琰、王振坤、林成明、吳士蓮、蔣學蓮、武余山、李炳德、朱良珍等老師。
數(shù)學老師大都能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊。作業(yè)批改細致、認真，作業(yè)質量較好的，且批語有激勵和賞識性的教師有賈興高、王翠芝、王茹、鄭文景、鄧建樹、丁星樓、丁慶豐、吳太景、歐元琴、陳宏明、朱義堂等老師。
英語教師在作業(yè)設計上有獨到之處、作業(yè)批改認真、細致的有何美芳、王方圓、謝榮、李芳芳、刁貝蓓、裴媛媛等教師。
在常識性作業(yè)檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分學校的作業(yè)設置規(guī)范而合理，能夠及時批改，且批改認真。如淩臺小學凌以響老師的美術作業(yè)。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為低、中年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性，甚至只寫個“閱”字。教師二批不到位；還有的學校若干班級練習冊做的太潦草，略有知識性難度的題目空著不做，教師的教學態(tài)度不太端正：如劉馬、洼沖的若干班級。針對以上不足我們提出小建議：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，多一些商榷性評語和期待性評語。作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生完成當天所學的內容，差生要降低難度，不要一刀切。同時要教育學生愛護作業(yè)本，保持作業(yè)本的完整與整潔。
九、高效課堂廣泛推進
導學案是目前最經(jīng)濟、最實用、最前衛(wèi)、最有效的教學設計，這一點已成各校老師的共識。各校2—6年級都按照高效課堂模式上課，小組建設基本成型。檢查組在推門聽課過程中，能切實感受到各校非常重視高效課堂建設，都在扎實推進。尤為突出的是校本部、凌臺、金崗三所學校，學生的導學案能夠按要求用雙手筆填寫與補充，凸顯了小組的整合過程，抓住了高效課堂建設的重點。更讓人欣慰的是在聽課過程中，涌現(xiàn)了一批教學新秀，如李芳芳、吳士蓮、裴媛媛等，高效課堂開展的較為突出，在高效課堂開展中具有示范性。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，除校本部外，大部分學校沒有按要求設置預習糾錯本，沒能把學生對導學案的預習和對重點內容整合糾錯重視起來。大部分學校學生的導學案沒能按要求用雙色筆填寫，簡單的把導學案當練習集來做。
十、校園文化豐富多彩，教師管理、教學管理措施到位
1、多數(shù)學校能以多彩的藝體活動為載體，豐富校園文化、促進學生個性發(fā)展，寓德育于活動之中。校本部、鄭臺、金崗、凌臺等校，校園文化豐富多彩，氛圍濃厚。校訓、名人名言、宣傳櫥窗處處育人。校本部、金崗、郜臺著力打造班級文化，班級容貌各具特色，值得學習推廣。少數(shù)學校的領導由于對班級文化建設缺少足夠的認識和具體要求，因而導致班內標牌殘缺不整，文化氛圍無從顯現(xiàn)。
2、教育教學質量是教育工作的核心，而質量檢測工作則是衡量質量高低的重要手段，各校都能重視單元達標測試，此項工作金崗小學的做法值得借鑒，他們除有單元達標測試結果登記、還有較詳細的分析和針對性總結。多數(shù)學校只有一個簡單的登記。
3、教師管理、教學管理不斷完善。各學校嚴格了巡課制度、教師考勤制度、請銷假制度和考評制度，校本部建立的教師考評管理制度及其細則，經(jīng)不斷充實完善，已逐步趨于科學合理，初顯成效。巡課制度落實較好的學校有：校本部，凌臺小學、鄭臺小學、郜臺小學等。少數(shù)學校教師管理有所松懈，師德師風建設必須加強。在請銷假制度實施過程中沒有做好統(tǒng)計、記錄等必要的工作，有的學校教師請假無請假手續(xù)，隨意性較大。巡課記錄流于形式，沒有實際意義。
4、教研正常有序，業(yè)務檢查及時
各校都非常注重教研教改工作，學校領導帶頭兼課、聽課、評課，示范作用尤為明顯。各校的教研計劃詳實，具有務實性和可行性，都能正常開展，但部分學校缺少開課通知、公開課二次導學案和評議記錄等過程性材料；在業(yè)務檢查方面，各校都能按要求做到每月檢查一次，記錄詳實，評價客觀。遺憾的是部分學校對開學初教學計劃的檢查沒有記錄。
5、教師學習、培訓力度持續(xù)加大。大多數(shù)學校都重視教師的專業(yè)化成長，經(jīng)費上給予保障，大部分學校制定有詳細的激勵政策，細到每人每學期的學習培訓進修情況。在教師讀書活動的開展上做得最好的學校是金崗小學，學校中每位教師的讀書筆記都能做到書寫規(guī)范、內容豐富，在字數(shù)上有的已近萬字，如：王可倫、凌宏帥等。其它學校讀書筆記較好教師的有王方圓、王雅冰、李興戰(zhàn)、陳壽祥、郭傳恒、張建、張曼莉等。
頭鋪中心小學
20xx年10月23日
工作推進通報工作通報會篇七
xx區(qū)xx購物廣場于20xx年xx月xx日接到區(qū)消防大隊隱患整改通知，我商場消防安全領導小組立即組織消防自動噴淋設施的設計、報批、施工等工作，至xx月xx日室內7000平米的自動噴淋、報警設施已安裝完畢，現(xiàn)正在對消防水池、水箱、控制室等進行施工，計劃在xx月底水池完工，xx月底整個系統(tǒng)投入使用。
我商場在整改期間采取加強人防物防、嚴看死守措施，在原有消防組織的基礎上成立“消防設施改造督導組”和“應急小分隊”，建立健全消防應急、施工制度，添加30具4kg滅火器，每個樓層安排2名專職消防巡視員，24小時經(jīng)理帶班，每天崗前對全體員工進行“四個能力建設”培訓，責任層層落實，確保不發(fā)生問題。
我商場在整改期間得到了xx區(qū)委、區(qū)政府的大力支持，區(qū)消防大隊張大隊長多次親臨現(xiàn)場督導檢查，幫我們研究施工圖紙、制定施工計劃、督導整改期間的消防工作。相信通過我們的努力和消防大隊以及政府部門的大力支持，我們會盡快實現(xiàn)我們的規(guī)劃，把商場建成安全現(xiàn)代化的企業(yè)。
此整改進度及時間流程情況特向上級領導報告！
xx區(qū)xx購物廣場有限公司
20xx年xx月xx日
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