最新尋找幸福的演講稿7篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 18:03:56
最新尋找幸福的演講稿7篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-04-04 18:03:56     小編:zdfb

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧。

尋找幸福的演講稿篇一

大家好!我是小學(xué)部的體育老師z,很榮幸代表藝體組來參加這次演講比賽,感謝各位組員對(duì)我的信任、感謝組長(zhǎng)對(duì)我的厚愛。下面我就說說我在陽(yáng)朝的一些感觸吧!

首先我很自豪,為什么自豪呢?因?yàn)槲以谖业耐瑢W(xué)面前很自豪,雖然比上不足比下有余,同是一屆的學(xué)生中,我光榮的正式成為了一名教師,而且是陽(yáng)朝的老師。當(dāng)很多同學(xué)都還在為找工作而奔波的時(shí)候,我拿著聘用的合同偷著樂;當(dāng)很多同學(xué)都在鄉(xiāng)下惡劣的環(huán)境下執(zhí)教的時(shí)候,我卻在繁華的市區(qū)住著樓房上著網(wǎng);當(dāng)很多同學(xué)在計(jì)算著工資該如何計(jì)劃才能解決溫飽問題的時(shí)候,我的五斗米卻不用去籌。

我感謝敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個(gè)初出茅廬的新手老師能站在這里,我感謝學(xué)校讓我有了一個(gè)大展拳腳的舞臺(tái),并身兼數(shù)職給予了我充分的肯定;我感謝我親愛的同事們,是你們的鼓勵(lì)與幫助才讓我走過了一個(gè)又一個(gè)的困難;我感謝我可愛的學(xué)生,陽(yáng)朝的學(xué)生活潑可愛、聰明伶俐,讓我愛不釋手。

我記得09年我來競(jìng)聘的時(shí)候,我尊敬的導(dǎo)師郭羽老師對(duì)我說這樣一句話“彭璇哪!你到陽(yáng)朝國(guó)際搞得不咯!不要到時(shí)候丟城市學(xué)院的臉啦!”雖然當(dāng)時(shí)我很受打擊,但這句話卻成了我無形的鞭策。然后我面對(duì)一群天真無邪的孩子,我真的感到自己是多么的力不從心,正是因?yàn)閯⒚髦魅渭?xì)心的指導(dǎo)與示范,羅志高老師熱心的開導(dǎo),我才慢慢的適應(yīng)了陽(yáng)朝的節(jié)奏。在這短短的兩年執(zhí)教中,我受益匪淺,是陽(yáng)朝給了我脫離書本走向?qū)嵺`的道路。在這里我從一個(gè)只會(huì)喊“一二一!”的體育老師轉(zhuǎn)變成了一個(gè)多面手,不論是教學(xué)還是教務(wù),不論是育人還是設(shè)備的操控,我都勉勉強(qiáng)強(qiáng),當(dāng)然小學(xué)部的謝超人是我學(xué)習(xí)的楷模,他才是小學(xué)部的正牌多面手、頂梁柱!

在陽(yáng)朝這個(gè)大家庭中,處處都有溫暖,處處都是有真情,正如我尊敬的師傅何義老師所說的,只要我們留心身邊的事,處處都是有真情、都有愛!就拿我們盛男老師的愛學(xué)生z來說吧!真的是愛改變了這一切,是陽(yáng)朝給了我們的這片溫馨。我已經(jīng)交了這個(gè)孩子兩年了,他的轉(zhuǎn)變讓我真的很驚奇。一個(gè)斜包跨著、兩三點(diǎn)鼻涕掛著、臉上總是黑乎乎或紅艷艷,見到老師永遠(yuǎn)都是躲著,打架之后永遠(yuǎn)都是別人的不是,這就是09年的陳振宇,然而現(xiàn)在的他卻讓人耳目一新,那六一兒童節(jié)表演時(shí)英姿颯爽的他,那隔著老遠(yuǎn)就熱情地喊某某老師的他,還有好幾次盛男老師發(fā)言總會(huì)講到身邊的他,是什么改變了他呢?是z老師對(duì)他的愛和贊許,同樣也是陳振宇對(duì)盛老師愛和敬重。我相信在每一位同事提起現(xiàn)在的陳z的時(shí)候,z老師心底里肯定是開滿了幸福的花朵。

每當(dāng)我走進(jìn)教室或帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)的時(shí)候,總會(huì)有人歡呼;每當(dāng)我坐到食堂里吃飯的時(shí)候,總會(huì)有學(xué)生跑過來給我這樣那樣的菜;每當(dāng)我走進(jìn)寢室巡視的時(shí)候,總會(huì)有學(xué)生從自己的百寶袋里拿出誘人珍藏品;每當(dāng)我接送學(xué)生的時(shí)候,總會(huì)有學(xué)生驕傲地指著我說“這是我的彭老師!”雖然這些都是一些細(xì)微的舉動(dòng),但它卻折射出了許許多多的愛,是陽(yáng)朝讓我接觸到了他們,我愛我的學(xué)生,真的!也許你們不相信,暑假剛放的時(shí)候我在安化柘溪玩了一回,后來開學(xué)的前些日子我又去了一趟柘溪,我在柘溪水電站的食堂門口遇到一個(gè)學(xué)生,他說是以前跟我學(xué)羽毛球的,孫艷萍老師班上的學(xué)生,他爸爸告訴我每次帶他來吃飯的時(shí)候總是要選靠門的地方坐著,因?yàn)榭块T的地方能再見到我。那一刻我真的感動(dòng)的不知道該說什么,我很震驚!就因?yàn)槲以阼舷娬镜氖程贸霈F(xiàn)過,他卻為了能再次見到我選擇在那里等待!

記得去年我病倒的時(shí)候,許多同事都從百忙之中抽空來看我,水果是一袋一袋的提過來,最后導(dǎo)致我的那個(gè)病房都快能開個(gè)小水果攤了,尤其是顏校長(zhǎng)和劉啟明主任都親自來探望,讓我有些受寵若驚了。在這里我對(duì)四年級(jí)的各位同仁們由衷的說聲“謝謝!那半個(gè)多月讓你們辛苦了!”

在陽(yáng)朝的這些日子里讓我真的感受到了許多許多,有關(guān)心愛護(hù),有相互鼓勵(lì),有團(tuán)結(jié)友愛,更多的是我很幸福!正是因?yàn)橛辛舜蠹艺疹櫜抛屛腋友杆俚倪m應(yīng)了這個(gè)角色,正是因?yàn)橛辛撕⒆觽儗?duì)我熱愛才讓我更加覺得自己的任務(wù)是多么的任重而道遠(yuǎn)。

有人說:一個(gè)教育者,從教育工作中感受到了幸福,那他就理解和體味到了教育的本質(zhì),他就掌握了解決教育問題和教育學(xué)生的鑰匙,工作就有無窮的動(dòng)力,他不覺得教育的辛苦是犧牲而是享受;相反,一個(gè)教育者,如果沒有體味到做教師工作的幸福,沒有從教育工作中感受到幸福,那他就還沒有進(jìn)入教育的大門,他的工作就缺乏永恒的力量,他的奉獻(xiàn)的后面必然隱含著索取。陽(yáng)朝的老師都很忙,陽(yáng)朝的老師一個(gè)頂倆,但在這個(gè)大家庭里我們都很幸福,因?yàn)樵谶@里我們有愛在無形的傳遞。

尋找幸福的演講稿篇二

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

有人認(rèn)為幸福就是有棒棒糖供你品嘗,有人認(rèn)為幸福就是有一本好書供你欣賞;有人認(rèn)為幸福就是有一杯好茶供你啜飲……而我認(rèn)為爸爸媽媽愛你更是一種幸福。

在那個(gè)大雨傾盆的晚上,我明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛。

那天晚上,我洗完澡,上了床。我立刻要睡著時(shí),肚子突然痛了起來。我疼得在床上直打滾,媽媽聽到了動(dòng)靜,就跑過來看,看到我肚子這么痛,就讓爸爸帶我到醫(yī)院看看,我看著窗外下著的大雨,聽著窗外那水花濺起的巨響,再加上天空中驚人的雷聲,我想:爸爸必須不會(huì)帶我去的,我還是自我撐著吧??墒?,爸爸卻拿了一把傘就毫不猶豫地沖了出去。

在路上,爸爸用傘遮著我,卻不顧自我,我把傘移在他頭上,而爸爸又移了過來,說:“我沒事?!苯?jīng)過了一路風(fēng)雨中的顛簸,我們最之后到了醫(yī)院。

在醫(yī)生的治療下,我的肚子漸漸不痛了,可我看著爸爸的衣服全濕,身子一向抖著,又不停地咳,我很是心疼,眼淚不禁掉了下來。

看著爸爸那濕透了的衣服,不停抖動(dòng)的身子,還有他一向盯著我的眼神,我一下子明白了爸爸的愛,也所以而感覺到自我是天底下最幸福的人。

尋找幸福的演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家上午好!今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》,我受益匪淺,書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來,老師肯付出,肯努力,就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。對(duì)于老師來說,幸福不止是一種心境,更是一種沉醉,對(duì)教育的沉醉。

首先,老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中,塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,雕塑非常完美,以至于國(guó)王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑,整日神魂顛倒。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒,愛神給雕塑注入了生命,皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示:贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,他能改變?nèi)说男袨?,?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí),便感覺獲得了理解和支持,變得自信、自尊,產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉,只需幾秒鐘,但它的功效卻是巨大的,甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來到人世間,我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生,讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽(yáng)光;讓學(xué)生幸福成長(zhǎng);欣賞我們自己,讓生活富有詩(shī)意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。

其次,老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽(yáng)光,保持陽(yáng)光的心態(tài),欣賞自己和職業(yè),在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè),這時(shí)手中的紅色圓珠筆沒油了,于是,我輕聲地問前排的一個(gè)學(xué)生:“誰有紅色圓珠筆,借來用一用?”雖然輕聲,但許多學(xué)生都聽見了。于是,坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒,然后以最快的速度打開,找出圓珠筆,他們紛紛把握著筆的手伸向我:“李老師,用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷,坐在第三排的她幾乎是小跑上前,把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前,她還細(xì)心地將筆帽拿了下來,扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕,當(dāng)然是很普通的事,但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆,并享受過學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,并享受過學(xué)生真誠(chéng)的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師,都享受過家長(zhǎng)為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?

因?yàn)橹挥行腋5睦蠋煵拍茏鲂腋5氖拐?,將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書,我想,作為一名普通老師,我也應(yīng)立足教育改革的大潮,不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡,讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

尋找幸福的演講稿篇四

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

幸福,有人說是在難過的時(shí)候來安慰你;有人說是在你流汗的時(shí)候遞上一塊毛巾;有人還說是在你快樂時(shí)把快樂分享給別人……幸福是一種感覺,一種在心里無法用語言來說明的感覺,我有很多的幸福。

我的幸福有媽媽的愛。那次,媽媽生病了,但她還是堅(jiān)持要送我去上補(bǔ)習(xí)班。我推辭道:“不用了,我自己去上吧?!倍鴭寢尪挷徽f,比我先走出門。媽媽一路上咳個(gè)不停,但還不時(shí)叮嚀我:“要認(rèn)真聽老師講,不要分神……”我點(diǎn)點(diǎn)頭,目送媽媽離去,便走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班……

一回家,就聽聞媽媽發(fā)燒了,我鼻子酸酸的,但我感覺很幸福,心里暖融融的。

我的幸福有老師的愛。雙休日,我吃壞了肚子,星期一肚子還在翻江倒海。老師便走來,親切地說:“你媽媽打過電話了,難受的話你就說?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,老師上課時(shí)不時(shí)地朝我看看,一下課就問我難不難受。這時(shí),我感覺到了幸福,我感覺到了被人關(guān)心的溫暖。

我的幸福還有同學(xué)的愛。那年冬天,寒風(fēng)刺骨,我的手凍得如桃子一般紅,差不多要凍僵了,這時(shí),跟我很要好的同學(xué)許佳琦看見我凍得有點(diǎn)發(fā)抖,主動(dòng)伸出她那雙溫暖的手,捂住了我那冰冷的手。我的手不僅漸漸暖和了,心頭也涌上了一股暖流。

我的幸福數(shù)不勝數(shù),這些幸福圍繞著我,讓我感動(dòng)開心和有了一顆懂得感恩的心。

尋找幸福的演講稿篇五

如果你是花,我就是幸福的育花人 。作為一名幼兒教師,我們澆灌的是祖國(guó)的花朵。一路走來也經(jīng)歷了不少坎坷和挫折,但我矢志不渝,一直在這塊充滿希望的土地上培育花朵,辛勤的勞動(dòng)換來的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財(cái)富。

當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。我認(rèn)為那是最美妙、最幸福的一瞬間。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后,他們帶給我的是無比的幸福和快樂。

有很多人問我:“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎?幸福嗎?”我總是笑而不答。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認(rèn)為,教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命增值的過程,你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。

快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是,當(dāng)你生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到一句這樣溫柔的話語——老師,我再也不調(diào)皮、不淘氣了,請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,我來給您按摩吧!”“老師,我來給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候,你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。其實(shí),在我們的工作中,我們遇到過很多不大不小的難題:新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為,有事沒事總找策;上課時(shí),孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒有興趣參與,很多很多,舉不勝舉。而這些問題中,有些我們可以自己解決,有些需要同事的幫助,有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,甚至有些我們無法解決,這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班來說:我班的朱仁杰我感覺他是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的小男孩,朱仁杰身體弱,容易出汗,容易感冒,而做為家長(zhǎng),將孩子往幼兒園一放,對(duì)我們的工作沒有理解,只有一味的指責(zé),總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任。老師的工作比較難做,可是我們倆個(gè)老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調(diào)侃,終于換來了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,更有信心開展自己的本職工作。

人是有感情,從不會(huì)吃飯,不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人,孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花,此起彼伏地盛開著,當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè),當(dāng)孩子們哭著說,老師,我不想畢業(yè)了,我還要上幼兒園時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說:“您們辛苦了,感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼郏欠N幸福感世無法用語言去描述的。

有一次,我感冒了。上課時(shí),沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑,連平時(shí)乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑,我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂,頓時(shí)無名火起,瞪著眼睛批評(píng)了一通,火發(fā)完了,我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭,眼中閃出絲絲惶恐,幾個(gè)小淘氣低下了頭,我心頭不禁一陣?yán)⒕?。第二天上午,我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室,忽然平時(shí)不愛說話的牛牛小朋友走過來說“老師,你一直流鼻涕,這是我?guī)Ыo你的紙巾”。最小的超超小朋友也跑過來把衛(wèi)生紙遞給我,還有小淘氣樂樂邊跑邊說“我?guī)У氖怯邢阄兜?,給你,給你,給你”,我雙手捧過來眼里含著淚花問,“都是給我的嗎?”只見她們連連點(diǎn)頭,我一時(shí)無語,默默地坐在那,看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩,他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠(chéng),他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛。

那一刻,我的心中充滿了關(guān)愛,那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬分后悔;那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人,雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^,也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^。可是,今天在他們面前,我感到自己以往的付出是多么微不足道,而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,那是一棵棵盛滿關(guān)愛的童心啊。我將永遠(yuǎn)一心不改,為有所愛,為所有的愛,把我的愛灑向每一個(gè)孩子。由此,我感到無比的幸福和快樂。

魏書生曾說過:“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人,是學(xué)生,是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲,既有自己感覺到的成功的歡樂,更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂,于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福?!蔽蚁?,這樣精辟的論述正是對(duì)在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。

尋找幸福的演講稿篇六

“青青子衿,悠悠我心。

但為君故,沉吟至今。

毫無疑問,這個(gè)男人的名字將伴隨我一生。

縱使沒有煙花的國(guó)度,也將因他而絢爛。

20xx年最冷一天,他飛身一躍,斬?cái)嗔艘磺袎m世間的囂煩,卻讓我知道了永遠(yuǎn)。

散落人間的天使,墜入凡塵的精靈,我依然堅(jiān)信,他從未離開;亦或許,他并未停泊,只是路過蜻蜓。

多少無眠仲夏夜與他的電影擁抱,多少清冷歲月與他的音樂同眠。

仿佛時(shí)光沒有擱淺,卻是走得,慢了一點(diǎn)。

如果你沒有看過《霸王別姬》,那么永遠(yuǎn)有一個(gè)經(jīng)典你未發(fā)現(xiàn)。

如果你沒有看過“20xx熱情”,那么你的生命永遠(yuǎn)有潛在遺憾。

在這里,我不想再去歌頌他的音樂,因?yàn)榻?jīng)典永遠(yuǎn)都是經(jīng)典。

在這里,我不想再去贊揚(yáng)他的電影,因?yàn)榻?jīng)典永遠(yuǎn)都是經(jīng)典。

即便只是這個(gè)名字,已然就是傳奇。

人間若有奇男子,第一當(dāng)屬?gòu)垏?guó)榮。

我想去(五月太陽(yáng)國(guó)度的)布宜諾斯艾利斯,那里是他信徒的摯愛。

我想去浪漫之都的嘎那,那里成就了“虞姬”,成就了中國(guó)電影。

我想去楓葉落滿天時(shí)的加拿大,那里的長(zhǎng)椅上鐫刻著他的名字。

我想去香江流淌入“紅勘”的地方,那里是我的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我非常幸福,我知道再冷也不用驚怕。

即使寒風(fēng)穿過衣裳,他也暖我胸膛。

仿佛與他攜手,同步走向春暖花開的地方。

我非常幸福,能與他同途偶遇在這星球上,就沒有遺憾。

生命成長(zhǎng)的代價(jià)與刺痛,在他的笑容下,都被融化。

我非常幸福,他給了我最真的夢(mèng),最真的痛。

似乎收攏了一切,從此不再為失意悲傷,不再為未來迷惘。

我非常非常幸福,他改變了我的人生觀,讓我知道與人為善的快樂,找到了生命的價(jià)值與理想的渴望。

我非常非常非常幸福,他將風(fēng)采與信念留下。

幫助孩子們重新延續(xù)夢(mèng)想,每一刻都感受到慈善給我的力量。

我非常非常非常非常幸福,有一群他的孩子,奔忙于患難的人群中,只為收獲幫助他人時(shí),得到孤寡老人、失學(xué)孩童、民工子弟、絕癥病人、以及所有社會(huì)弱勢(shì)群體的一份微笑。

去幫助他們?cè)俅沃匦卵永m(xù)夢(mèng)想。

很慶幸,我是他們其中一員,我們擁有共同的名字,請(qǐng)叫我們一聲“l(fā)eslie”!

感謝所有人,感謝張國(guó)榮先生,最后,請(qǐng)?jiān)试S我在此對(duì)他作一番獨(dú)白:

gorgor,我好牽記你,多謝你。

沒什么好給你,但求憑這闋歌,謝謝你風(fēng)雨里,都不退愿陪著我。

暫別今天的你,但求憑我愛火,活在我心里,分開也像共同度過。

尋找幸福的演講稿篇七

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

幸福是什么呢?我想沒有人可以有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案。雖然如此,可幸福無處不在,它像塵埃一般飄浮在每個(gè)人的身邊。等著你去挖掘,去發(fā)現(xiàn)。今天,我就曬曬我的辛福。

幸福就是肚子在唱“空城計(jì)”的時(shí)候有東西可以吃。每當(dāng)我放學(xué)回家,頭等大事就是用自己的火眼金睛去搜索家里的食物。一旦發(fā)現(xiàn)“獵物”,我肯定會(huì)毫不猶豫伸出我的“魔爪”。食物一入唇下肚,肚子立即停止了“咕嚕咕?!钡目棺h聲。這時(shí)就如山間清爽的清風(fēng),如春季溫暖的陽(yáng)光猛然拂過我的臉龐,我想這是辛福的味道。

辛福就是聽一首自己喜歡的歌。每當(dāng)我的思緒被學(xué)習(xí)上的一只只“攔路虎”弄得如一團(tuán)亂糟糟的電線的時(shí)候。這時(shí),音樂是我放飛心情的好方法。動(dòng)聽的音符一起,我腦袋里的“螺絲”就會(huì)自動(dòng)擰松,精神上也做了一次立體按摩。我想,這是辛福的聲音。

辛福就是捧上自己愛不釋手的書籍。每次遨游書的海洋,都是精神上的一次洗禮,是心靈上的一次慰籍。如美國(guó)作家卡勒德·胡賽尼所著的《追風(fēng)箏的人》,我既為阿米爾與哈桑之間親密的友誼而動(dòng)容,也為人性的光輝而落淚。深陷書本里的情節(jié)不能自拔。我想,這就是令我辛福的事情。

這些平凡而微不足道的小事,猶如一筆濃墨重彩,點(diǎn)綴在我的生活畫布上,散發(fā)出金色的光芒。辛福與我,就是如此簡(jiǎn)單。

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