演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗,以便互相交流思想和感情。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇一
讓我以一首小詩開始今天的演講吧:
有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望......
我喜愛這首詩,因為,它,真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
難忘那個秋高氣爽的九月,我走上了向往已久的三尺講臺。一晃,十幾年過去了,我還站在這里,工作著、奉獻(xiàn)著,任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無怨無悔,因為,這里,是我永遠(yuǎn)不變的選擇,這里,有我終生熱愛的追求!
那么,是什么給了我這有力的支撐,讓我在這講臺站得如此堅定?是愛!是源于我多年來對教育、對學(xué)生深深的愛,我固執(zhí)地以為,愛,是我們教師的專利!
工作以來,我擔(dān)任了十幾年的班主任。我愛著自己帶過的每一個班集體,把它當(dāng)作自己的家。我愛著每一個學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,閃爍著多少家長期待的眼神哪!我回報他們的,只有愛,只有努力。我告訴學(xué)生:"老師喜歡你們,老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛,一句話就能換來他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師,愿意用自己的行動把班級建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。而我,回應(yīng)他們的,是源源不斷的愛,灑向三尺講臺,灑向每一名學(xué)生。
這些年來,為了把愛心化作給學(xué)生的營養(yǎng),我從未放松學(xué)習(xí),努力提高自己。我的課堂,充滿歡聲笑語,學(xué)生們在開心快樂中學(xué)到新知。我的班級管理,科學(xué)、民主、和諧,學(xué)生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學(xué)工作中,我一直對后進(jìn)生充滿信心,因為我有一個法寶,那就是愛,加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路,為他們鼓勁加油。我想,只有這樣,我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號,才能不辜負(fù)家長和社會對教師這一群體的期盼。
今天,6月12日,汶川地震整整過去了一個月時間,這場慘烈的地震中,涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師,用自己的鮮血(xue)和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛無言。與這些英雄的老師相比,我深深感到,自己要做的還有很多、很多……現(xiàn)在,我能做到的,就是堅守三尺講臺,把自己站成一棵樹,植根于三尺講臺,用自己的身軀,為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天,把一顆愛心,化作絲絲春雨,來澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗!
教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,今天我演講的題目是《灑向?qū)W生都是愛》。
生在一個小山村的小女孩,自小生長在黃山這塊土地,01年本著鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩,師范畢業(yè)后便投入黃山教育這塊熱土,并且扎根在黃山,她樂觀開朗,喜歡孩子,6年來一直擔(dān)任班主任工作,“愛”是她工作的全部。她以自己特有的親和力、愛心、誠心和耐心,贏得了孩子們的喜愛、家長的信任,那個女孩就是我——xx鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)一名教師xxx
或許是我的個性天真燦漫吧,反正一見到活潑可愛的孩子們,我心中涌起一股莫名的沖動和欣喜,隨之將這種情懷毫無保留,灑向?qū)W生都是愛。
愛學(xué)生,我注重每個可以感化他們的細(xì)節(jié)。我剛接到這個班時,發(fā)現(xiàn)有近四分之一的學(xué)生是留守兒童,父母一年難得回家一次,心中充滿了對孩子的歉意,總是盡可能的滿足孩子的需求,而這種滿足很大程度上是物質(zhì)的。照顧他們的只有在家的爺爺奶奶,這種隔代教育以物質(zhì)滿足,是有些學(xué)生養(yǎng)成了隨心所欲、懶散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。對于這些學(xué)生,我感到很棘手,但既然成為我的學(xué)生,我就對他有教育的義務(wù)和責(zé)任。于是,我利用家長會或課余時間多次與家長們、爺爺奶奶們交談,讓他們意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴(yán)重性。在交談中知道他們?nèi)绾握_教育孩子。
在學(xué)校中,我也很注意這些孩子。我發(fā)現(xiàn),其實這些孩子也很懂事,只要多關(guān)注他、引導(dǎo)教育他,他會很認(rèn)真地學(xué)習(xí),很和諧的與家長相處,很好的和老師交朋友。在頭部輕輕的一個撫摸,在肩膀上輕輕地一個拍打,對著他們一個燦爛的笑容,他們就會感動,他們就會走進(jìn)你的心里。
在這些孩子中,我印象最深的是一個名叫江山的男孩。他的父母常年在東瀛打工,一年中只有春節(jié)才能與他團(tuán)聚,家中只有年邁的爺爺與他相依為命,疏忽了對他的管教。結(jié)果,江山這孩子養(yǎng)成了隨心所欲和一有不滿就打罵的習(xí)慣。了解到情況后,我在通過家訪與其爺爺達(dá)成共識好后,轉(zhuǎn)移重心,采用鼓勵與他交上朋友。有一次活動課后,江山看見地上有紙屑隨收拾了起來,在上課時,我不小心將粉筆撒了一地,他又主動將粉筆幫我撿起來并放在盒子里。我向全班同學(xué)介紹了他維護(hù)班級衛(wèi)生的好行為,讓全班同學(xué)為她鼓掌。然后告訴他,老師和其他同學(xué)都很喜歡她這樣做,我還親切地摸了摸他的頭,他很靦腆地笑了。課下,我又和他談了怎樣與同學(xué)玩得更合拍,怎樣讓同學(xué)們都喜歡他等,他很高興,也很主動地向上次被他打得同學(xué)道了謙。
在生活中,我也盡可能的多幫助他,為他縫書包、釘扣子、剪指甲等作了許多事。然而,幫他洗臉是讓我感動最深的。那時六月的一天,活動課后,江山的臉抹的跟花似的,我把他叫到跟前,拿著鏡子照他:“咦,鏡子里怎么出現(xiàn)了一只小花貓哦?”他不好意思地笑了,我拿出濕毛巾仔細(xì)的幫他擦干凈了臉和手,然后又把他領(lǐng)到鏡子面前,逗他:“鏡子了的小花貓怎么不見了,那個干凈又漂亮的小男孩是誰呀?”江山笑了,蹦蹦跳跳的回到了教室,坐在同學(xué)中間,美滋滋的,小腰板挺的繃直,樣子可驕傲了。
那天下午放學(xué)時,江山來到我身邊悄悄的在我耳邊說:“老師,你長得真想我媽媽”。短短的一句話,霎那間,幸福盈滿我心懷。
同事們說我,總是用欣賞的眼光看孩子。的確,我喜歡這群天真無邪的孩子。我覺得他們像一棵棵稚嫩的小苗,需要我精心的呵護(hù)!
在教學(xué)過程中,我倡導(dǎo)“學(xué)會做人,快樂發(fā)展”的教育宗旨,如針對學(xué)生缺乏責(zé)任感和愛心的弱點,我結(jié)合品德課、班會在班中開展了“不給別人添麻煩”、“多給別人留方便”和“談責(zé)任”主題班會。為了培養(yǎng)學(xué)生有愛心,學(xué)會感恩。我經(jīng)常給他們留孝心作業(yè):母親節(jié),讓他們?yōu)槟赣H洗腳;父親節(jié),讓他們?yōu)楦赣H寫封信。同時,我也交給他們?nèi)リP(guān)愛同學(xué),關(guān)愛周圍的人。通過這些活動,使學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任所在,從而懂得了該如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事??吹剿麄兊淖兓矣X得自己很快樂。
天道酬勤,耕耘自有收獲。6年來,我所帶的班級成績突出、團(tuán)結(jié)向上連年被評為優(yōu)秀班級。我也在去年獲得了國家級教學(xué)錄像一等獎,今年4月在臨沂市小學(xué)語文年會上出示了公開課,七月在臨沂市教材培訓(xùn)會上作了典型發(fā)言。近幾年來,我先后多次參加了省市縣講課比賽,取得了一定的成績;3次拿到了市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎,連續(xù)4年被評為縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者,并獲得了縣優(yōu)秀班主任、縣教學(xué)能手、縣語文教學(xué)明星等榮譽稱號。今年一月,被評為縣十佳班主任。
教育是立國之本,此路漫漫,吾將上下而求索,我知道,粉筆末將會染白我的青絲,抹去我的韶華,但我更知道,歲月的年輪將會銘刻下我癡心不改的印記,我欣慰、我自豪、我無怨無悔。
春風(fēng)桃李綻芳華,灑向?qū)W生都是愛!
教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇三
摘 要:小學(xué)是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵時期,此時期的品德教育對學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)都會起到重要的作用,教師被人們稱為人類靈魂的工程師,教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
關(guān)鍵詞:關(guān)心; 愛護(hù); 心靈
心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設(shè),恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為:
陶行知是偉大的人民教育家,他以德立教“愛滿天下”,是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”,才有了他那種“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,投身于人民教育的各項革新運動,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時代的,他的教育成就是卓越輝煌的,他的教育影響是跨國界的。因此,不管是過去,還是現(xiàn)在,或者是將來,他都是師之楷模,是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的典范。
要弘揚陶行知思想,光大陶行知精神,首先,我們就要學(xué)習(xí)陶行知的崇高師德。 正如陶行知先生所說:“道德是做人的根本,”根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處?由此可見,師德是立教之本,正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特殊的職業(yè)集團(tuán),它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡,國家的命運息息相關(guān)。可以說,沒有教師的社會勞動,沒有教師道德的高素質(zhì),便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。因此,教師應(yīng)以德立教,以身示教,與時代同步,鍛造不朽師魂!
鍛造師魂先立德,學(xué)陶師陶重實踐。教師的職業(yè)道德應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。這種表現(xiàn)概括地說,可以歸結(jié)為以下幾個方面:
其一,教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),樹立忠誠教育,教書育人的信念。這種信念源自于對現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上?!敖處煹某晒κ莿?chuàng)造出值得自己崇拜的人”,取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。教師應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),就應(yīng)具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”,永不為外物所動的膽魂與氣概。
其二,教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感,愛生才是實施教育的基本觸發(fā)點和著力點。陶行知先生說:“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素,“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此,愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子?!皭凼且婚T藝術(shù)?!蹦軔凼且粋€層面,善愛則是另一個層面。作為教師,愛的形式與內(nèi)容,就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。因此,教師要做到能愛、善愛:要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”;要愛他們具有極大的可塑性;要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕
育出來的一串串教育勞動成果?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解,尊重、信伍為基礎(chǔ)。只有這樣的愛,才是以德立教。只有
以德立教的“愛”,才能愛出師生間的“師生誼”,愛出社會主義社會新型的師生關(guān)系,愛出“愛滿天下”的陶氏風(fēng)范。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化,“愛生”的意義也在不斷地得到升華。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介,潤滑油和崔化劑,不熱愛學(xué)生的老師,學(xué)生決不會歡迎他。因此,“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志。
其三,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,因之必須有真才實學(xué)。陶行知先生說:“教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對掌握業(yè)務(wù)專門知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題?!泵鎸Ξ?dāng)今時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強化“自育”意識,自律自愛,持之以恒,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”,“術(shù)業(yè)有專攻”,要“為人師表”,恐非易事。故此,當(dāng)代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內(nèi)容。
其四,教師要尊重科學(xué),遵循規(guī)律,認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于創(chuàng)新。教師的工作對象是活生生的人而不是商品。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補,學(xué)生教育出了問題,幾乎無法補救。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看,我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點之一,就是尊重教育科學(xué),遵循教育規(guī)律辦事。他們講求教育藝術(shù),堅持“文道統(tǒng)一”,他們不是照本宣科的“經(jīng)師”,而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。他們有科學(xué)的頭腦,敏銳的觸角,藝術(shù)的手段,善于從不同的科學(xué)領(lǐng)域擷取時代信息,提煉精髓,精心設(shè)計,
合理運用乃至創(chuàng)造性地施為。他們無不時刻以自身的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)精神去催化新一代的科學(xué)潛能。因此,他們獲得了創(chuàng)造性勞動的成功。由此看來,科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé),對教育的社會效益負(fù)責(zé)。講究科學(xué),無疑是現(xiàn)代師德所應(yīng)涵蓋的內(nèi)容之一。
其五,教師還要樂于合作,善于合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮――為教育增添了活力――如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師,大批星級教師;展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果,造就了大批新型的人才。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的`成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果,而是教師群體與家長,社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。
其六,教師還應(yīng)有高尚的人格,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度。教師高尚的人格,大度的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度具有無窮的感召力,親和力。教師高尚的人格來自教師的道德修養(yǎng);教師端莊優(yōu)雅的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)來自教師的文化素養(yǎng)。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美、儀表美、風(fēng)度美,才能以德立教,以身示教,塑造出當(dāng)代教師的美好形象,造就新一代的師魂。
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