在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)兩例不雷同篇一
我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。
每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。
我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。
火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
寫(xiě)兩例不雷同篇二
我查閱了很多經(jīng)典記敘文的結(jié)尾，以前也寫(xiě)過(guò)這樣的文章，可以參考我的公眾號(hào)，但是要結(jié)合中文的記敘文結(jié)尾，可以歸納十二種，對(duì)于我而言，自然結(jié)束法、首尾呼應(yīng)法、委婉含蓄點(diǎn)化主題法、以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾法是我最喜歡的。
一、自然結(jié)束法
聶華苓的《人，又少了一個(gè)》描寫(xiě)了一個(gè)女乞丐三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。結(jié)尾寫(xiě)道：“砰的一聲，大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。
二、首尾呼應(yīng)法
例如《變色龍》：“‘我早晚要收拾你！’奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了?！本驼諔?yīng)了開(kāi)頭的描寫(xiě)。首尾呼應(yīng)，讓讀者讀完全文后有一個(gè)鮮明清晰的總體印象。
三、委婉含蓄點(diǎn)化主題法
四、以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾法
結(jié)尾處可再次進(jìn)行人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)。例如朱自清《背影》的結(jié)尾：“……我讀到此處在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”就是再次對(duì)父親特有的形象進(jìn)行刻畫(huà)。
寫(xiě)兩例不雷同篇三
“引言+觀點(diǎn)+事例+分析”式
這種構(gòu)段方式的思路是，先引用名人名言，然后或結(jié)合觀點(diǎn)對(duì)名言進(jìn)行闡釋?zhuān)蛑苯犹岢鲇^點(diǎn)，中間敘述事例，最后進(jìn)行分析。
“觀點(diǎn)+闡釋+事例+分析”式
這種構(gòu)段方式的思路是，先提出自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋?zhuān)虚g敘述事例，最后進(jìn)行分析。
“觀點(diǎn)+引言+事例+分析”式
這種構(gòu)段方式的思路是，先提出自己的觀點(diǎn)，然后引用名言對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，中間敘述事例，最后進(jìn)行分析作結(jié)。
“事例+分析+觀點(diǎn)”式
“觀點(diǎn)+事例”式（重復(fù)關(guān)鍵詞，夾敘夾議）
【例9】
【點(diǎn)評(píng)】這是采用“觀點(diǎn)+例子+分析”的方式組段，先提出“兼濟(jì)天下，以身報(bào)國(guó)”的觀點(diǎn)，然后舉了張之洞和左宗棠的事例，分析后得出結(jié)論：是“特殊的報(bào)國(guó)情懷”使然。
【例10】
【點(diǎn)評(píng)】這是采用“引言+觀點(diǎn)+事例+分析”的方式組段，先引用名言，亮明觀點(diǎn)“兼聽(tīng)則明。偏信則暗”，然后用鄒忌與齊威王、王平與馬謖、唐太宗與魏征、朱元璋與朱升、李鼎銘、馬寅初等人的事例，正反對(duì)比，分析論證。闡述了從諫如流的重要性。
【例11】
國(guó)人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的方文山默默寫(xiě)過(guò)幾大本歌詞，也曾投給演唱公司，希望借成名歌手之口，讓自己被業(yè)界承認(rèn)。他顛沛流離數(shù)載，在歌詞中寫(xiě)盡艱辛苦楚，終于讓他等來(lái)了一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口，眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便黯然放棄，樂(lè)壇也不可能迎來(lái)這樣一個(gè)輝煌的傳奇。由此可見(jiàn)，不輕易放棄，才能修成正果。
【點(diǎn)評(píng)】這是采用“事例+分析+觀點(diǎn)”的方式組段，先舉方文山和周杰倫的事例，然后就此分析，得出“不輕易放棄，才能修成正果”的觀點(diǎn)。
寫(xiě)兩例不雷同篇四
《阿長(zhǎng)與》是《朝花夕拾》中的第二篇文章?？梢哉f(shuō)，這篇文章是魯迅先生所有文章中，筆調(diào)最溫暖的一篇。此文通過(guò)記敘“我”兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的幾件事，滿(mǎn)懷誠(chéng)摯之情地刻畫(huà)了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象。
重點(diǎn)寫(xiě)了：阿長(zhǎng)給我買(mǎi)山海經(jīng)一事。
一、先抑
1.阿長(zhǎng)愛(ài)饒舌
“切切察察” “豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”，這樣的一個(gè)愛(ài)嚼舌根的粗魯阿長(zhǎng)的卻讓“我”“不大佩服”。
2.阿長(zhǎng)規(guī)矩太多
“不許走動(dòng)”這一條規(guī)矩就讓年幼的“我”不勝其煩，具體來(lái)說(shuō)，“拔一株草”“翻一塊石頭”都要被貼上“頑皮”的標(biāo)簽。又如，又在初一的一大早逼迫“我”吃“福橘”。
3.阿長(zhǎng)的生活習(xí)慣讓我不堪其擾
睡覺(jué)“擺大字”。推她不動(dòng)，叫她也不聞，就算是母親委婉地勸說(shuō)也充耳不聞，這樣的保姆無(wú)疑是不合格的。
寫(xiě)兩例不雷同篇五
（1）我最熟悉和靈活運(yùn)用的作文素材是什么？
（2）我最熟悉的作家或人物是誰(shuí)？
（3）我最善于從哪個(gè)視角切入？
（4）我最富有哲理的句子有哪些？
（5）我最得意的作文是哪幾篇？
（6）我最欣賞的中考作文是哪幾篇？
（7）我最喜歡的課文（且我曾經(jīng)學(xué)習(xí)作文路數(shù)獲得成功的）是哪幾篇？
（8）我能從哪一個(gè)方面進(jìn)行突破？
盤(pán)點(diǎn)，是梳理自己掌握的素材和技巧，也是重新發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作的優(yōu)秀因子。沒(méi)有盤(pán)點(diǎn)，就沒(méi)有總結(jié)；沒(méi)有盤(pán)點(diǎn)，就沒(méi)有提高；沒(méi)有盤(pán)點(diǎn)的廣度，就沒(méi)有提升的高度。
寫(xiě)兩例不雷同篇六
悠遠(yuǎn)的蘇城內(nèi)，一直有那樣溫柔而綿長(zhǎng)的聲息，，掠過(guò)碧色爬山虎，不急不徐，輕輕淺淺地漫溢開(kāi)去。
這時(shí)候，任誰(shuí)都想去平江煙雨里走一遭。
(1)青石，粉墻，黛瓦，是蘇城不變的容顏；小橋，流水，人家，一如最初的古老映像，恰似不加粉飾的蘇城女子，自戴望舒的雨巷中走來(lái)，在昏黃的江南煙雨下，撐一柄油紙傘，結(jié)著丁香一樣淡淡的愁怨。
(2)青石板路依舊斑駁，小巷邊的墻自墻腳處發(fā)霉，流轉(zhuǎn)了千年的時(shí)光?？諝庵械奶一ㄏ汶硽柚皇纼A城的溫柔。我閉上眼，陽(yáng)光溫?zé)?，落在肩頭，暖暖。
(3)倏地，一陣細(xì)細(xì)淺淺的輕音拉扯住我的思緒。我跨過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角，看見(jiàn)舊舊的烏篷船，以及，輕搖船槳，低吟淺唱的老嫗。
(4)“上船么？”波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，一如初春的微風(fēng)，帶著暖香。
(5)我輕點(diǎn)頭，起身，下岸，入船，上座。老嫗輕輕搖著船槳，櫓聲搖曳，在淺淺窄窄的河道上拖帶出一尾又一尾漣漪。
(6)船緩緩前行，一路風(fēng)景，純白而不失單調(diào)，留住了時(shí)光，此生難忘。
(7)驀然間，船停了。老嫗蹲坐在船沿，洗凈了手，入了船篷。
(8)我正訝異，只見(jiàn)老嫗從紛繁的雜物里取出一個(gè)木制紅盒，那般小心翼翼。我看見(jiàn)木盒上暗壓的精致花紋，流轉(zhuǎn)在空氣中的木質(zhì)香氣平靜了心肺。
(9)老嫗輕輕打開(kāi)木盒，明亮的流光晃動(dòng)了我的眼，暗紅的木盒里端正地?cái)[著一套青花茶具，是上品。
(10)老嫗溫和地笑了，說(shuō)：“這茶，可是好東西，一杯下肚，可比酒消愁哩！”依舊波瀾不驚，溫潤(rùn)如春?？晌铱匆?jiàn)，她潮濕的眼，分明有大霧在喧囂。
(11)取一小撮茶葉，放入青花瓷茶杯里，入水，茶葉飛速地旋轉(zhuǎn)上升，又下沉。老嫗將一杯與我，一杯獨(dú)飲，以最平淡的姿態(tài)，端著茶杯，卻隱匿不了眼中年華的傷痕。
(12)眼前的茶香氤氳了平江午后，亦氤氳了我的眼。
(13)放下茶杯，出了船篷，別了老嫗，上岸，陽(yáng)光甚好。
(14)依舊是斑駁的青石板路，發(fā)霉的墻腳有濃得散不開(kāi)的歲月香氣。我走過(guò)一個(gè)街角，身后，輕輕淺淺的唱腔依舊清晰卻恍惚，“君不見(jiàn)滿(mǎn)山紅葉，盡是離人眼中血——”波瀾不驚，始終溫潤(rùn)如春。
寫(xiě)兩例不雷同篇七
顧? 艷
(1)青石，粉墻，黛瓦，是蘇城不變的容顏；小橋，流水，人家，一如最初的古老映像，恰似不加粉飾的蘇城女子，自戴望舒的雨巷中走來(lái)，在昏黃的江南煙雨下，撐一柄油紙傘，結(jié)著丁香一樣淡淡的愁怨。
(2)青石板路依舊斑駁，小巷邊的墻自墻腳處發(fā)霉，流轉(zhuǎn)了千年的時(shí)光?？諝庵械奶一ㄏ汶硽柚皇纼A城的溫柔。我閉上眼，陽(yáng)光溫?zé)?，落在肩頭，暖暖。
(3)倏地，一陣細(xì)細(xì)淺淺的輕音拉扯住我的思緒。我跨過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角，看見(jiàn)舊舊的烏篷船，以及，輕搖船槳，低吟淺唱的老嫗。
(4)“上船么？”波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，一如初春的微風(fēng)，帶著暖香。
(5)我輕點(diǎn)頭，起身，下岸，入船，上座。老嫗輕輕搖著船槳，櫓聲搖曳，在淺淺窄窄的河道上拖帶出一尾又一尾漣漪。
(6)船緩緩前行，一路風(fēng)景，純白而不失單調(diào)，留住了時(shí)光，此生難忘。
(7)驀然間，船停了。老嫗蹲坐在船沿，洗凈了手，入了船篷。
(8)我正訝異，只見(jiàn)老嫗從紛繁的雜物里取出一個(gè)木制紅盒，那般小心翼翼。我看見(jiàn)木盒上暗壓的精致花紋，流轉(zhuǎn)在空氣中的木質(zhì)香氣平靜了心肺。
(9)老嫗輕輕打開(kāi)木盒，明亮的流光晃動(dòng)了我的眼，暗紅的木盒里端正地?cái)[著一套青花茶具，是上品。
(10)老嫗溫和地笑了，說(shuō)：“這茶，可是好東西，一杯下肚，可比酒消愁哩！”依舊波瀾不驚，溫潤(rùn)如春?？晌铱匆?jiàn)，她潮濕的眼，分明有大霧在喧囂。
(11)取一小撮茶葉，放入青花瓷茶杯里，入水，茶葉飛速地旋轉(zhuǎn)上升，又下沉。老嫗將一杯與我，一杯獨(dú)飲，以最平淡的姿態(tài)，端著茶杯，卻隱匿不了眼中年華的傷痕。
(12)眼前的茶香氤氳了平江午后，亦氤氳了我的眼。
(13)放下茶杯，出了船篷，別了老嫗，上岸，陽(yáng)光甚好。
(14)依舊是斑駁的青石板路，發(fā)霉的墻腳有濃得散不開(kāi)的歲月香氣。我走過(guò)一個(gè)街角，身后，輕輕淺淺的唱腔依舊清晰卻恍惚，“君不見(jiàn)滿(mǎn)山紅葉，盡是離人眼中血——”波瀾不驚，始終溫潤(rùn)如春。
寫(xiě)兩例不雷同篇八
（1）加強(qiáng)既有作文的多角度的嘗試。
對(duì)那些篩選出來(lái)的滿(mǎn)意的作文，結(jié)合自己的寫(xiě)作大盤(pán)點(diǎn)的心得進(jìn)行不斷的升格嘗試，例如：我就抓住其中的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該從哪里寫(xiě)起；我還能在本文中提升出什么樣的思想觀點(diǎn)從而能打動(dòng)人；我能不能換一個(gè)文體寫(xiě)；能不能寫(xiě)出幾句漂亮的句子來(lái)等等。
（2）加強(qiáng)訓(xùn)練。
并不是說(shuō)不要或減少整篇作文訓(xùn)練的量，而是在有限的時(shí)間內(nèi)，針對(duì)自己的寫(xiě)作狀況，提高自己審題的發(fā)散度和開(kāi)放度，不妨選取一些比較抽象的概念寫(xiě)作一些片斷訓(xùn)練。
（3）加強(qiáng)短平快的。
一是要讀一讀自己欣賞的優(yōu)秀作文，開(kāi)拓自己的視野。尤其是近年來(lái)不斷涌現(xiàn)出來(lái)的滿(mǎn)分作文所呈現(xiàn)出來(lái)的一些特點(diǎn)要能把握住。二是要迅速翻一翻自己經(jīng)常使用的語(yǔ)言素材。促進(jìn)寫(xiě)作的閱讀，在很大程度上不是漫無(wú)邊際的閱讀，而是一種博聞強(qiáng)記式閱讀，是你能夠在寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)下來(lái)的閱讀。三是對(duì)那些自己摘抄下來(lái)并經(jīng)過(guò)篩選的十分精彩的話語(yǔ)、哲理深刻的句子要能夠加強(qiáng)背誦和默寫(xiě)。
在這個(gè)階段，要能夠不斷梳理，確定目標(biāo)，重振信心，相信你一定會(huì)寫(xiě)出自己滿(mǎn)意的高分作文。
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