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醫(yī)學(xué)課題申報網(wǎng)站江蘇省醫(yī)學(xué)期刊目錄表篇一
我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室柯孔標副主任;《課題立項申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院陳素平，下午：專題發(fā)言《角色、目標、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點設(shè)想》朱躍躍。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：
首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進行了重新學(xué)習(xí)，對以往課題研究中存在的問題進行了分析歸納，對照問題逐一指正，對課題研究的過程管理進行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報、立項選題、研究方法、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。
1、多方位協(xié)作、形成氛圍(領(lǐng)導(dǎo)親自參與、帶頭研究、突出工作重點、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊)，這種氛圍越大越好。
2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費保障。
3、研究者要當成一項事業(yè)去做(一個人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難)
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走進企業(yè) 鍛煉自我申報類別（在申報類別處打“√”）
□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻
□微笑奧運志愿服務(wù)
√擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
□校園文化、志愿者服務(wù)
□自選課題
一、社會實踐項目的主題
走進企業(yè) 感知社會 鍛煉自我 增加實踐
二、社會實踐項目的目的、意義
為了讓同學(xué)們樹立正確的`就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)敢于吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，提高社會的適應(yīng)能力，學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。促進大學(xué)生在社會實踐中成才。
三、社會實踐項目的獨到之處或創(chuàng)新之處
能讓學(xué)生深入社會，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。提升畢業(yè)后競爭實力。
四、立項課題情況
是否有立項課題：□是□否
課題名稱：
完成課題的設(shè)想：
五、社會實踐團的人員組成情況（主要成員）
領(lǐng)隊：楊sir副領(lǐng)隊：秦建文
八、學(xué)院團總支意見
單位公章
年 月 日
◆說明：本項目申報書一式兩份，一份上交校團委，一份自留存檔。
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科研課題的申報,是科研工作非常重要的一步,是整個研究工作的關(guān)鍵和前奏。為了實現(xiàn)申報課題成功立項,提高中標率,必須重視課題申報材料的寫作。因為,在一定程度上,課題申報能否成功,直接取決于研究人員的寫作能力及申報書的撰寫是否充實、科學(xué)和規(guī)范。
一、 申報材料的一般格式和主要內(nèi)容
一般而言,課題申報材料多采用規(guī)范的表格形式,具體內(nèi)容包括:
②課題組基本信息(人員簡歷及研究專長);
③近期取得的與課題相關(guān)的研究成果及與課題有關(guān)的主要參考文獻;
④負責(zé)人正在進行的由其他渠道獲得的研究課題;
⑤研究設(shè)計論證或報告正文;
⑥預(yù)期研究成果;
⑦經(jīng)費預(yù)算;
⑧推薦人意見(指不具備高級職稱的申報者);
⑨課題負責(zé)人所在單位意見;
⑩資格審查意見、學(xué)科組評審意見、領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見。
其中,核心部分是課題研究設(shè)計論證或報告正文。一般而言,這一部分又主要包括兩大方面:一是對研究課題的論證,主要包括項目立項的依據(jù)、課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點、國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀、采用的研究方法、本課題的理論和實踐意義;二是對課題實施和完成條件的論證,主要包括課題負責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證,參加者的研究水平和時間保證,資料設(shè)備、科研手段,課題組成員分工等。
1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評和選題的意義。主要體現(xiàn)所選課題能否推動理論創(chuàng)新,研究者的視野是否處于學(xué)科研究的前沿。只有充分了解前人的研究狀況,站在前人的肩上,以前人研究的終點為起點,才可能有所創(chuàng)新。這就要求通過研究回顧和理論反思,了解前人對于同一問題的研究到了何種程度,解決了哪些問題,還有哪些問題需要解決,思考本課題研究的創(chuàng)新點和突破點。因此,研究選題的理論和現(xiàn)實意義必須重點陳述。
2.本課題研究的基本思路和主要觀點。在前人研究的基礎(chǔ)上,研究者對申報課題開展研究的基本思路,即切入點、重點、難點是什么,基本的邏輯關(guān)系是什么,采用怎樣的研究方法等問題勾畫和描述出來。同時,還須將在此課題的研究過程中形成的主要觀點,按照一定的邏輯關(guān)系陳述出來,讓評審專家判斷所持觀點是否新穎,所作對策性研究的現(xiàn)實性和針對性如何,有無可操作性,基本思路和觀點,研究的結(jié)果怎樣等等。
3.本課題的創(chuàng)新程度、預(yù)期的成果和價值。本研究解決了什么問題,所持思路和觀點是否首次提出,達到了怎樣的創(chuàng)新程度,有何重大理論價值和現(xiàn)實意義。對于應(yīng)用研究和對策研究而言,必須分析和解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題,對政府的科學(xué)決策產(chǎn)生重要影響。
4.研究的基礎(chǔ)和保障。即已積累和取得的與研究課題相關(guān)的研究成果和主要參考文獻。豐富的前期研究成果的積累,既可縮短研究周期,又能保證研究的質(zhì)量。因此,重要的權(quán)威性的必要參考文獻必須列上,重要的論證、表格,前期研究成果也要列上。如果缺乏必要的堅實的研究基礎(chǔ),研究者申報的課題基本就不可能立項。
二、 申報材料寫作的原則與特點
撰寫課題申報材料最直接和最主要的目的,是要展示申報者自身的研究能力、研究方向、研究方法、研究思路,因此申報書的寫作必須牢牢抓住課題立項的依據(jù),以充足的理由和足夠的軟硬條件的陳述,提高可信度和說服力。同時,注意發(fā)掘和明確研究項目的創(chuàng)新點,提高課題的創(chuàng)新程度,闡明課題的研究價值和實用價值,最大限度地激起專家和社會的關(guān)注度。此外,必須完整全面地介紹和反映課題項目各個方面的情況,增強課題申報材料的說服力度。
為此,課題申請材料的撰寫必須抓住以下幾個基本特點和基本原則:
1.完整性和全面性。完整、全面地占有資料是申報材料寫作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)和招標課題,尤其是國家級科研課題,都要求申報者就申報課題對國內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進行回顧、闡述和評價,中小型、專門性或地域性較強的課題,至少要求了解國內(nèi)、省內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
2.創(chuàng)新性。任何科研課題都必須具有創(chuàng)新性,這是申報材料最突出的特點。課題研究的創(chuàng)新,要求在前人尚未研究或已有研究的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。研究的結(jié)果,應(yīng)該是前人未曾獲得的方法和結(jié)論。
3.科學(xué)性。申報的課題要符合一般的客觀規(guī)律,要有一定的理論根據(jù)和實踐依據(jù),即具備足夠的立項依據(jù),同時要有科學(xué)的探索過程、研究方法和論證環(huán)節(jié)。
4.針對性。為了避免重復(fù)研究,節(jié)省資源,申報材料所選課題不宜過泛、過大,應(yīng)集中在解決某領(lǐng)域的某具體問題上,命題必須具體、確切,目標精準,研究切口小而精。
5.前瞻性。課題內(nèi)容應(yīng)充分預(yù)測到研究的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟價值和社會效益,增強專家和社會力量對課題研究的信心和支持力度。
6.選擇性、可行性。除了招標課題外,各類課題指南都只是一個大概的選題范圍,申報者可根據(jù)自身條件找準合適的研究項目和科研課題。因此,申報者必須實事求是地根據(jù)自身能力和條件,由淺入深,由易而難,尋找合適的科研課題。所謂可行性,亦即可操作性。從課題擬研究的內(nèi)容到研究方法的選擇都應(yīng)具備可行性,應(yīng)考慮課題承擔者所具備的能力和條件,選擇切實可行、力所能及的研究課題。
三、 申報材料的寫作方法與技巧
課題申報材料從格式到內(nèi)容的寫作,都有一定的方法、技巧和要求,掌握好的寫作方法和技巧,無疑有助于課題申報的成功。盡管科研課題的內(nèi)容和涉及的領(lǐng)域千差萬別,但申報材料的寫作仍然存在一些通行的規(guī)律與方法。比如,寫作前要進行科學(xué)的選題和課題研究定位,因為定位正確是課題申報成功的一半。比如,寫作前應(yīng)進行充分的調(diào)研,選擇適合本人特點的對口課題,提高申報的針對性、成功率,避免課題研究的低水平重復(fù)。比如,突出課題研究的新穎性,這是打動專家評委的關(guān)鍵所在。再比如,立項依據(jù)充分,研究設(shè)計周密,可以用最科學(xué)、最簡便、最清晰的思路設(shè)計科研步驟,以最佳的人員組合、最少的成本、最短的時間,產(chǎn)出最理想的科研成果。
1.課題申報書中,項目名稱應(yīng)確切、清晰、明了,課題名稱應(yīng)直觀、明確、客觀地反映出擬要研究的內(nèi)容,題中不加不必要的修飾語;關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不可含糊其詞,以免造成誤解;不能只講優(yōu)點,少談或不談缺點;同時,要根據(jù)申報課題的級別,選擇適當?shù)难芯可疃取?/p>
2.實力雄厚的課題組,可將某一重大科研課題全部申請下來開展研究,而只在某具體領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗的課題組,申請某一課題的某一部分較為合適。
3.初次申報課題,可申請自選課題、專項任務(wù)項目和不在資助范圍內(nèi)的課題等,如果此項課題立項把握較大,還可為日后申報招標課題打下基礎(chǔ),但申報這些課題最好要有前期研究成果。
4.申報材料要注意詳略得當,重點突出,重點部分宜用粗黑字體顯示,以引起評審專家的注意。
5.課題申報相關(guān)參考文獻的引用應(yīng)該恰當,應(yīng)注意發(fā)表的時間、頁碼及期刊的權(quán)威性。
6.如實報告研究工作基礎(chǔ)、裝備條件、技術(shù)力量,以及工作進度安排,不可夸大,也不可縮小,實事求是地予以說明。
7.課題組成員應(yīng)是梯隊式的組合,既有高級職稱者,也要有中低級職稱人員,最好兼容多個相關(guān)專業(yè)的人員,因為優(yōu)秀成果都是不同學(xué)科交叉研究所得,創(chuàng)新成果的取得,一般需要團隊合作。
8.申報材料的撰寫應(yīng)注重細節(jié),經(jīng)費預(yù)算應(yīng)合理、詳細,經(jīng)費預(yù)算一般以超出15%-25%為宜,同時,應(yīng)按規(guī)范的標準填寫申報書,數(shù)字前后一致,無錯字別字。
醫(yī)學(xué)課題申報網(wǎng)站江蘇省醫(yī)學(xué)期刊目錄表篇四
(1)充分利用地理課程學(xué)習(xí)的第二語言，使文字與地圖有效結(jié)合，促進學(xué)生生成學(xué)習(xí);(2)培養(yǎng)學(xué)生地圖本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使地理課堂更活躍更有效;(3)提高學(xué)生讀圖、識圖、析圖、講圖、用圖的本事，使學(xué)生能利用理論知識解釋身邊發(fā)生的有關(guān)地理現(xiàn)象。
解決的主要問題：
1、幫忙學(xué)生走出地圖盲區(qū)，學(xué)會如何讀圖，識圖。
2、教師如何更恰當?shù)睦玫貓D，如何提高地圖的利用質(zhì)量
3、教師應(yīng)當具備什么樣的課堂繪制簡圖，示意圖本事，是地理課堂必不可少的要素。
6、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，加強學(xué)生讀圖的進取性
7、學(xué)會應(yīng)用地圖解決實際問題，經(jīng)過看圖、繪圖等直觀具體的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進取性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)本事。
課題研究在國內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析
現(xiàn)狀：
在新課程改革的大背景下，很多地區(qū)在地理教學(xué)中已經(jīng)開展地圖本事的培養(yǎng)，以到達素質(zhì)教育的要求，但由于地理教師的專業(yè)性還不夠完善，很多教師都出現(xiàn)了用圖不當，只是簡單的展示地圖等一系列問題，學(xué)生的讀圖本事還有待進一步提高，教師在準備，收集，講解地圖等方面還存在一些問題，直接影響了地理課堂教學(xué)質(zhì)量，不能更好的提高學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理的進取性。
在國外，地理教學(xué)重視學(xué)生實踐操作，所以對地圖本事培養(yǎng)的研究也比較透徹，可是國外的理論并不適合中國地理教學(xué)的情景，而我國地圖本事培養(yǎng)的研究還不是很深入，只是停留在理論上，并不能結(jié)合一線教師的在教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，在這種情景下，我選擇了此課題進行研究。
趨勢：
九十年代以來，地理課程改革已經(jīng)掀起了新一輪的浪潮，全國大部分地區(qū)都在研究地圖本事培養(yǎng)的問題，但還沒有呈現(xiàn)一個成熟的研究成果。
由以上可知，為了提高地理課堂效率，就應(yīng)當在地理教學(xué)過程中充分的發(fā)揮地理課堂的第二語言，培養(yǎng)學(xué)生的地圖本事。
所以，對初中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生地圖本事的培養(yǎng)是今后一線教師和地理教育專家們異常重視的研究課題。
課題研究的重點
對于初中學(xué)生來說，地圖是很陌生的，那么首先要研究怎樣讓學(xué)生認識地圖，也就是識圖，有的學(xué)生異常是女生，地圖擺在面前不知從何看起，不知如何獲取地圖上的信息，其次，要研究學(xué)生在讀圖的同事。
如何篩選有用的信息，例如：在講七年級地理下冊時日本一節(jié)時，教師在講臺上展示日本政區(qū)圖，那么學(xué)生從這幅圖中能獲取哪些知識，是日本的地形特點，氣候特征，還是日本的領(lǐng)土組成還要研究學(xué)生如何運用已有的地圖理解知識，運用知識解釋生活中的一些常見現(xiàn)象，例如：經(jīng)過中國季風(fēng)與非季風(fēng)圖，解釋我國北方地區(qū)冬季的風(fēng)向和寒冷的原因。
當然，這個課題不僅僅是針對學(xué)生而言，還要研究教師在課堂中如何有效的運用地圖，如何準備有用的又方便的地圖，到達運用的最佳效果，最終是研究學(xué)生如何制作簡圖，經(jīng)過地圖進行探究式，合作式學(xué)習(xí)。
課題研究的創(chuàng)新點
本課題的研究對象是初中地理教學(xué)課堂中如何運用地圖使教學(xué)質(zhì)量和效率得到更大的提高，有必須的針對性和實踐操作性，是解決初中教師教學(xué)中遇到的困惑的一把鑰匙，重點解決初中學(xué)生地圖與知識不能完好結(jié)合，不會識圖，析圖，講圖和用圖的困難。
本課題在研究階段結(jié)合鄂旗蒙西中學(xué)課堂教學(xué)實驗，在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，構(gòu)成理論成果，有必須的可信度。
本課題異常適用于鄉(xiāng)村初中學(xué)校，貼合新課程改革的要求，有利于建設(shè)探究式、合作式的新型課堂。
課題研究的實踐意義與推廣價值
實踐意義：
初中地理新課程標準的基本理念就是學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放式地理課程等，那么本課題所研究的初中地理課堂地圖本事培養(yǎng)，就是針對課程標準的一項研究，經(jīng)過對地圖的深入學(xué)習(xí)和運用，到達學(xué)以致用的效果。
提升階段進一步的實施實踐性的教育研究與實踐，請相關(guān)專家給予評定。
行動研究法、
分析總結(jié)法(20xx、8—20xx、12)
第四階段
全面分析總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報告。
完成課題的撰寫及資料匯總。
總結(jié)法(20xx、1—20xx、6)
第四階段
驗收，評估
做好課題鑒定工作，請專家組進行評估和驗收。
(20xx、7—20xx、9)
課題研究的預(yù)期成果及其形式
成果：
1、經(jīng)過一段時間的地理課堂地圖本事培養(yǎng)，學(xué)生對地圖有了進一步的了解和認識。
2、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
3、學(xué)生養(yǎng)成了地理課上利用地圖的習(xí)慣，提高了教學(xué)效率。
4、地理教師的地圖運用也得到了極大的提高，收集了豐富的地圖資源以備以后利用。
5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事得到了很大的提高，能經(jīng)過地圖把知識提取出來，并能夠歸納，總結(jié)構(gòu)成系統(tǒng)。
6、培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手操作本事。
形式：
1、構(gòu)成課題報告
2、撰寫該課題的
3、課堂教學(xué)展示
圖在教學(xué)中所起到的作用是語言和文字無法替代的，異常是地理學(xué)科，這是一個空間概念很強的學(xué)科，沒有地圖幫忙我們?nèi)ダ斫夂拖胂?，是很難實現(xiàn)的。
培養(yǎng)學(xué)生地圖本事，引發(fā)學(xué)生的地理知識聯(lián)想，開拓思路是地理教學(xué)中重要的一環(huán)。
推廣價值：
在今后的地理教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的地圖本事，而非死記一些知識，在信息高速發(fā)展的時代，知識的獲取已經(jīng)沒那么困難了，我們教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法和過程，以及學(xué)生中可利用的工具。
所這“初中地理課堂地圖本事培養(yǎng)的研究”這一課題將會有很深遠的意義和推廣價值。
課題研究基礎(chǔ)的保證措施：
1、有幾個一線的專業(yè)地理教師，他們對地理教學(xué)有必須的創(chuàng)新本事和思維，并且具有較高的科研本事。
2主要資料：①教育方針政策②新課改的相關(guān)書籍及相關(guān)。
③地理教學(xué)的理論與實踐。
4、有地理專家的指導(dǎo)和支持。
評審意見：
教師(簽字)：
xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)課題申報網(wǎng)站江蘇省醫(yī)學(xué)期刊目錄表篇五
申報單位：
申報日期：
xx年年暑期社會實踐項目申報書
項目名稱
走進企業(yè) 鍛煉自我申報類別(在申報類別處打“√”)
□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻
□微笑奧運志愿服務(wù)
□擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
□校園文化、志愿者服務(wù)
□自選課題
實踐時間 ：
參加總?cè)藬?shù)：
教師：
本科生：
碩博生：
一、社會實踐項目的主題
走進企業(yè) 感知社會 鍛煉自我 增加實踐
二、社會實踐項目的目的、意義
三、社會實踐項目的獨到之處或創(chuàng)新之處
能讓學(xué)生深入社會，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。提升畢業(yè)后競爭實力。
四、立項課題情況
是否有立項課題：□是 □否
課題名稱：
完成課題的設(shè)想：
五、社會實踐團的人員組成情況(主要成員)
領(lǐng)隊：
副領(lǐng)隊：
序號姓名工作/學(xué)習(xí)單位社會實踐活動任務(wù)分工
六、申報項目所需經(jīng)費及預(yù)算情況
經(jīng)費預(yù)算：
經(jīng)費分配情況項：
目預(yù)算金額：
七、活動宣傳方案及邀請媒體報道情況
八、學(xué)院團總支意見
單位公章
年 月 日
◆說明：本項目申報書一式兩份，一份上交校團委，一份自留存檔。
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