當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
大學(xué)總結(jié)題目篇一
做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責(zé)任。教師要熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人。學(xué)校各項(xiàng)管理工作都應(yīng)與德育緊密結(jié)合，要從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，著眼教育，嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)管理育人。以下是大學(xué)德育論文題目，歡迎閱讀。
1、課程內(nèi)涵及在德育中的方式研究
2、賞識教育在中職班級管理中的運(yùn)用
3、道德教育方法,途徑年級層次探索
4、構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動工作機(jī)制的研究
5、中職學(xué)生習(xí)得無助狀態(tài)的成因、表現(xiàn)及教育對策初探
6、滿園春色更待綠葉襯
7、構(gòu)建和諧德育的思考與實(shí)踐
8、文化轉(zhuǎn)型：高職院校技術(shù)文化的構(gòu)建
9、社會化視野下的大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育
10、和諧校園視野下高職院校學(xué)生黨建工作的理性思考
11、社會主義榮辱觀與高職院校學(xué)生的品德培育
12、中職生異性交往中的問題及對策
13、對近三年來“upi”量表普查中“想輕生”新生的分析報(bào)告
14、高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的思考
15、新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐
16、家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
17、“問題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究
18、兒童同情喪失與學(xué)校教育
19、終身道德學(xué)習(xí)：道德人的培養(yǎng)路徑初探
20、“校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索
21、課外體育俱樂部--職校“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的有效陣地
22、發(fā)揮社會實(shí)踐活動的綜合德育功能的研究與探索
23、中等職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化對接內(nèi)容與途徑探析
24、用認(rèn)知行為理論指導(dǎo)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作
25、淺議如何處理和避免學(xué)生“不尊敬”事件
26、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)踐與研究
27、中職生“文化休克”癥探因及消解對策
28、讓游戲替你說話
29、高職生主觀幸福感與自我評價(jià)的相關(guān)性研究
30、高職院校新生和畢業(yè)生職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀的比較研究
31、從心育入手，抓好職校新生入學(xué)教育
32、關(guān)懷理論在兒童道德教育中的作用與意義
34、蘇教版小學(xué)語文教科書中的生命教育探析
35、學(xué)校德育空間研究
36、蘇北農(nóng)村留守初中生學(xué)校生活幸福感的個(gè)案研究
37、蘇教版小學(xué)語文寓言教學(xué)的道德審視
38、公民教育視野下的小學(xué)班會研究
39、論學(xué)校教育中的`選擇性尊重
40、教育中的國家主義及其道德后果
41、非連續(xù)性教育：學(xué)校教育的重要維度
42、分?jǐn)?shù)崇拜與學(xué)校德育
43、學(xué)校里的病態(tài)競爭與道德教育
44、影響教師進(jìn)行學(xué)科德育的主要問題及解決問題策略的研究
45、小學(xué)公民教育實(shí)踐研究
46、小學(xué)品德課程價(jià)值生成研究
47、小學(xué)品德教師專業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究
48、“公共參與的限度”公約下的班級公共生活建構(gòu)
49、對話式德育課堂的研究以“品德與生活”課堂為例
50、新疆維吾爾族中學(xué)生的民族認(rèn)同研究
51、兒童休閑的缺失與彌補(bǔ)從家庭教育的角度分析
52、舍勒人格思想研究及其對當(dāng)前道德教育的啟示
53、人本德育：一種新的學(xué)校德育范式
54、減少師源性心理傷害的對策研究
55、中小學(xué)生心理健康問題及對策
56、學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思
57、心理健康教育與綜合實(shí)踐活動整合模式的研究
58、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究
59、職業(yè)學(xué)校和諧班級建設(shè)的幾點(diǎn)思考
60、試論職業(yè)學(xué)校德育工作中學(xué)生主體意識的培養(yǎng)
61、用冰山理論指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐
62、新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索
63、校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究
64、以社會實(shí)踐為德育載體的可操作研究
65、特殊生教育的有效嘗試
66、全員德育中的班主任和學(xué)科教師的教育職能研究
67、學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建
68、德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐
69、網(wǎng)絡(luò)德育活動開展的可行性研究
70、當(dāng)代大學(xué)生孝道現(xiàn)狀及其教育對策研究
71、道德同一性的心理發(fā)展與建構(gòu)
72、改革開放以來我國中小學(xué)德育政策分析
73、論“公共人”的培育
74、以繪本為媒介實(shí)施品格教育的行動研究
75、青少年道德發(fā)展環(huán)境的研究
76、品德課教材中公民憲法義務(wù)的文本研究
77、初中思想品德課程中的消費(fèi)教育研究
78、重拾節(jié)儉教育
79、生活化德育的研究與實(shí)踐
80、學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
81、挫折教育的現(xiàn)狀研究與對策
82、積極心理學(xué)視域中的道德教育研究
83、現(xiàn)代教育與恐懼制造的研究
84、兒童“成人化”現(xiàn)象之道德審視
85、“我想調(diào)離農(nóng)村”
86、“與我有什么關(guān)系”--道德教育中自我與他者關(guān)系研究
87、不誠實(shí)的學(xué)校與誠實(shí)教育
88、教育如何面對自戀的人?
89、對“愛科學(xué)”教育的反思
大學(xué)總結(jié)題目篇二
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而未治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
所謂誠其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨(dú)也。小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣！此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨(dú)也。
所謂修身在正其心者：身有所忿憤，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。
1．下列加粗的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
a．知止而后有定／止：終止。
b．致知在格物／格：推究。
c．此謂誠于中，形于外／形：表現(xiàn)。
d．故君子必慎其獨(dú)也／慎：謹(jǐn)慎。
2．下列語句中加粗詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是 （ ）
a．①古之欲明明德于天下者②其所厚者薄，而其所薄者厚
b．①知所先后，則近道矣②有所好樂，則不得其正
c．①其本亂而未治者，否矣②視而不見，聽而不聞
d．①壹是皆以修身為本②桀、紂帥天下以暴
3．下列語句編為四組，全部屬于直接闡述“大學(xué)之道”的一項(xiàng)是 （ ）
①物有本末，事有終始
②欲治其國者，先齊其家
③欲修其身者，先正其心
④物格而后知至，知至而后意誠
⑤掩其不善，而著其善
⑥有所好樂，則不得其正
a．①⑤⑥
b．②③④
c．①④⑤
d．②③⑥
4．下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
a．“大學(xué)”的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最 完善的`境界。
b．要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識；獲得知識的途徑在于認(rèn)識、研究 萬事萬物。
c．上自國家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。否則，就不可能有 好的治理。
d．品德低下的人背地里無惡不作，一見到品德高尚的人便躲躲閃閃，這說明他們也 要“慎獨(dú)”。
5．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）古之欲明明德于天下者，先治其國。
（2）其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
（3）此謂誠于中，形于外。
1．a(chǎn)
2．a(chǎn)
3．b
4．d
5．（1）古代要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國家。
（2）所看重的反而疏遠(yuǎn)了，所疏遠(yuǎn)的卻厚待于他，這樣的事情是沒有的。
（3）這就是所說的內(nèi)心真誠在外表上表現(xiàn)出來。
大學(xué)總結(jié)題目篇三
在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。
一年級兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。
在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。
每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮藥，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。
知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
大學(xué)總結(jié)題目篇四
軍訓(xùn)生活是我們進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的起點(diǎn)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該在軍訓(xùn)中努力鍛煉我們的身體和心理，相信我們未來的學(xué)習(xí)生活將會因此而更加順利。下面是小編為大家收集有關(guān)于軍訓(xùn)心得1000字大學(xué)題目，希望你喜歡。
? ? ? ? ?懷著激動的心情，我來到了這個(gè)美麗的校園，從此邁出了我成為大學(xué)生的第一步，也標(biāo)志著我獨(dú)立自主生活的開始，而這一步的開始就是由一個(gè)短暫而又漫長的軍訓(xùn)拉開了惟幕。
我們都不是第一次接觸軍訓(xùn)。我確實(shí)有些怵頭，因?yàn)橐?xùn)近半個(gè)月。這高強(qiáng)度的訓(xùn)練是避不可少的。雖然練習(xí)的動作都很簡單，但要讓一百多人行動要像一個(gè)人一樣的確定是件不易的事。但我開始訓(xùn)練后又覺得很開心。因?yàn)橛?xùn)練使我的身體得到了鍛煉，意志得到了磨練。當(dāng)汗水從額頭流下，再慢慢滴落，留下一絲癢意時(shí)，偶爾也會為自己堅(jiān)持不動，堅(jiān)決不打報(bào)告請示擦汗的堅(jiān)定信念所感動，我是一個(gè)不太上進(jìn)的人，但真正決定的事就一定要做，要做好。而這樣的感動在平時(shí)的懶散生活中是無法得到的。放在平時(shí)我也許會用紙巾擦去那一小顆汗珠，任意地動一動。可是在這里，做為一名暫時(shí)的軍人，我要堅(jiān)持，因?yàn)檫@里沒有個(gè)人，沒有形象，有的只是集體和集體的榮譽(yù)。
對于教官的嚴(yán)厲，我沒什么怨言，卻有一份感謝，因?yàn)榻坦僖才渫覀円黄鹪谔栂聲瘛６?dāng)其他連隊(duì)在陰涼處訓(xùn)練，我們卻在烈日下曝曬時(shí)，我沒有難過，沒有不服，我只覺得那是一種榮耀，因?yàn)槲覀冊趷毫訔l件下依然可以做得最好!況且，我們的教官人很幽默，他不僅講笑話給我們聽，而且還教我們唱歌，這使軍訓(xùn)生活變得豐富精彩。
也通過軍訓(xùn)，我們同學(xué)之間的友情更加深厚了，尤其是在軍訓(xùn)期間，我度過了第一個(gè)在外地的中秋節(jié)，有大家的陪伴，我沒有特別想家，因?yàn)楹屯瑢W(xué)們一起策劃晚上聯(lián)歡的內(nèi)容，親自出題目參與，這是忙碌又快樂的，但我相信，在遠(yuǎn)方的家中，親愛的父親卻一定很想念我，也正因如此，我更要努力堅(jiān)持訓(xùn)練，不辜負(fù)父母給我起的名字呀!借用一句教官的說話方式。我要堅(jiān)強(qiáng)，很堅(jiān)強(qiáng)，非常堅(jiān)強(qiáng)，越來越堅(jiān)強(qiáng)!
感謝軍訓(xùn)給我?guī)砹撕顾c歡樂，艱辛與成長，雖然還沒訓(xùn)完，但我堅(jiān)信，軍訓(xùn)生活一定會是大學(xué)美好時(shí)光中最重要的一個(gè)篇章。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道、就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。
人生學(xué)校大學(xué)部大學(xué)新生為期7天的軍訓(xùn)就要結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和武警遼陽中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教官的細(xì)心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力拼搏下，我們的軍訓(xùn)取得了顯著的成績，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這次軍訓(xùn)，由于部隊(duì)教官嚴(yán)格要求，認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)科目的訓(xùn)練;同學(xué)們參訓(xùn)態(tài)度端正，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準(zhǔn)備，因此，在軍訓(xùn)期間參訓(xùn)的同學(xué)都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓(xùn)之中，不僅增強(qiáng)了國防觀念，堅(jiān)定了愛國主義信念，而且體驗(yàn)了士兵生活，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性和集體觀念。培養(yǎng)了艱苦奮斗、勇敢頑強(qiáng)的軍人作風(fēng)。雖然軍訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但這對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活無疑是十分有益的。
軍訓(xùn)中，教官們投入了極大的熱情。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的愛心和責(zé)任心，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，了解學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心參訓(xùn)同學(xué)生活，主動做好參訓(xùn)學(xué)生的思想工作，熱情為同學(xué)服務(wù)。在此讓我們以熱烈的掌聲，向最可愛的教官表達(dá)最崇高敬意。
同學(xué)們，軍訓(xùn)是每位大學(xué)生重要的必修課。這次軍訓(xùn)的200名同學(xué)，經(jīng)過軍訓(xùn)技能考核，均取得優(yōu)良成績。
7天來，同學(xué)們虛心向教官學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，不怕困難。有的同學(xué)帶并帶傷堅(jiān)持訓(xùn)練，從不叫苦叫累。3班的唐大偉、同學(xué)在訓(xùn)練中，雖身體不適稍做休息又投入到高強(qiáng)度訓(xùn)練之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帥、謝麗軍、劉佳慶等同學(xué)是軍訓(xùn)學(xué)生的榜樣，他們高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，各項(xiàng)技能成果走在了最前面。106寢室的同學(xué)用午休時(shí)間清掃場地積水，熱心為集體服務(wù)。軍訓(xùn)不僅增強(qiáng)了體魄，而且鍛煉了意志、毅力、增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和集體榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)中在同學(xué)們身上真正體現(xiàn)了一名大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。你們用自己的實(shí)際行動譜寫了人生學(xué)子軍訓(xùn)的新篇章。
我們參訓(xùn)的老師從軍訓(xùn)開始一直關(guān)心、體貼、鼓勵(lì)參訓(xùn)同學(xué)，用自己的模范行動影響和帶動了同學(xué)們積極參訓(xùn)，你們的感召力是無窮的。
這次軍訓(xùn)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為確保學(xué)生軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，提前準(zhǔn)備，確定目標(biāo)，體現(xiàn)了軍訓(xùn)各項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)的特色。
在這里需要特別感謝的是武警遼陽中隊(duì)的參訓(xùn)教官，你們嚴(yán)格施訓(xùn)以及高度的責(zé)任心，保障了本屆軍訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成，在這里我們向你們敬禮，向你們致敬!
同學(xué)們，短短的10天軍訓(xùn)此時(shí)此刻就要結(jié)束了，軍訓(xùn)結(jié)束后，希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中煥發(fā)出的好精神，好作風(fēng)。把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，爭取更大榮譽(yù)和成績。最后，祝教官們身體健康，工作順利!祝同學(xué)們在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，幸?？鞓贰Ｔ溉松鷮W(xué)校走向輝煌。
某天下午，我們還看了消防演習(xí)。后來由于采牌的原因，我們134排又散了，有的去了娜姐隊(duì)上，有的去了高教隊(duì)上，真的是徹底的沒人要了，那時(shí)好想念杰哥啊，恨不得去田徑場陪他訓(xùn)練，后來，我們哪兒也不想去了，不想待在別人的隊(duì)里。這一路，我們走得很辛苦，雖說天氣很給力，但還是苦了我們。
最后終于等到了回原來的排的通知，我們高興的回到了134排，又聚到了一起。正式會操前的那天晚上，我們圍成一大圈，和杰哥一起玩游戲，同學(xué)們懷著難言的感情，其中有感動，有不舍，有興奮……我們都喜歡杰哥，軍訓(xùn)，也就這么結(jié)束了，但有些東西卻永遠(yuǎn)存在，134排的兄弟之情。杰哥說的沒錯(cuò)，共同吃過苦的時(shí)光才是最深刻的，在艱苦中一起生活的人的感情才是最深的。我不得不感謝杰哥，陪我們這群人一起吃苦。杰哥最后嗓子都啞了，我們真的很愛教官，很愛134排。
回過頭來看軍訓(xùn)，的確是很令人感動的，那些人，那些事，都將成為鉻刻。
我們也會感慨地發(fā)現(xiàn)：開始的時(shí)候我們恨教官，最后我們愛教官，舍不得教官。然而不變的是，這個(gè)陪我們吃過苦的教官永遠(yuǎn)是134排的大哥。
做為一個(gè)比較懶的人，軍訓(xùn)中我吃了不少苦，有個(gè)人單獨(dú)“表演”不太標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐的，也有與大家一起的，但周華健那種《一起吃苦的幸福》卻不怎么體會的到，盡管我為了尋找回憶在那里滿臉笑容汗流浹背地受罰，但烈日烤焦了我所有關(guān)于這個(gè)記憶的儲存，而反復(fù)記起的是咬緊牙關(guān)想著的一句話：“好累啊，一定要撐下去!”也許許多年后我還能體味離家軍訓(xùn)時(shí)那份不自在、那份累，以及汗流滿面而不能擦的那種無法形容的難以忍受的感覺。
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