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大學(xué)生提高綜合素質(zhì)論文篇一
;摘 要 大學(xué)生作為一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子，是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ瑢?huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要力量。大學(xué)生整體素質(zhì)的高低直接決定了一個(gè)民族的發(fā)展情況。所以提高大學(xué)生的整體素質(zhì)要著重大意義和必要性。
中圖分類號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a
提高大學(xué)生的社會(huì)綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來(lái)教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)，各領(lǐng)域都需要大量能夠擔(dān)當(dāng)重任的高級(jí)人才，以加快我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，加速與世界接軌的步伐?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。而提高大學(xué)生社會(huì)綜合素質(zhì)，是其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求需要從國(guó)家、高校、用人單位及學(xué)生自身等各個(gè)方面入手。
國(guó)家應(yīng)不斷加大對(duì)教育的投入，政府對(duì)教育的投入比例逐年增加，但這些財(cái)政撥款中大部分都用于教育事業(yè)費(fèi)用支出，基于社會(huì)需求的基礎(chǔ)實(shí)踐設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入比重不高。高校對(duì)自己學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)施建設(shè)比較全面，相對(duì)其他學(xué)科的建設(shè)較少，甚至有些專業(yè)沒(méi)有設(shè)立實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`場(chǎng)所。政府增加對(duì)高校的教學(xué)投入，改善高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提高教師待遇，有利于提高學(xué)校的教學(xué)水平和教師工作的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
高校要以社會(huì)需求的科學(xué)引導(dǎo)為前提，構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。社會(huì)需求的變化是高校在教育過(guò)程中大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)最為關(guān)鍵的指向標(biāo)。社會(huì)需求的良性引導(dǎo)是指社會(huì)需求引導(dǎo)人才培養(yǎng)方向，發(fā)掘大學(xué)生潛力，促進(jìn)大學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變，提高大學(xué)生素質(zhì)的導(dǎo)向作用。通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況，來(lái)完善大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，健全大學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容。要充分發(fā)揮社會(huì)信息的引導(dǎo)作用，以供需結(jié)構(gòu)的平衡、規(guī)范大學(xué)生綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)。社會(huì)需要什么樣的人才，學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，為了滿足用人單位對(duì)人才的渴望，同時(shí)更好地提升我國(guó)的綜合國(guó)力，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要。
學(xué)?？梢越M織各種活動(dòng)來(lái)達(dá)到提高大學(xué)生素質(zhì)的目的，例如開(kāi)展“如何提高大學(xué)生素質(zhì)”的演講，組織看先進(jìn)的教育電影，開(kāi)展提高素質(zhì)的教育等等。都可以起到推動(dòng)的作用。
學(xué)生是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系的實(shí)施對(duì)象，是大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的內(nèi)因，起著決定性作用。要認(rèn)識(shí)到為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，只有大學(xué)生意識(shí)到自身綜合素質(zhì)提高到一定水平，滿足用人單位對(duì)所需人才的素質(zhì)和能力的要求，才能在社會(huì)中立足。
3.1鍛煉和提高自控能力
遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn)，避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。
3.2樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀
大學(xué)生對(duì)人生觀和價(jià)值觀有一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)。家庭成員價(jià)值觀、校園學(xué)習(xí)環(huán)境與公共文化環(huán)境影響著大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀可以指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于形成良好的個(gè)人品格。
事業(yè)心和責(zé)任感。許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長(zhǎng)期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢(qián)謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 當(dāng)一個(gè)人具有較強(qiáng)的責(zé)任感時(shí)，就會(huì)自覺(jué)樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，并產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力來(lái)克服困難，指導(dǎo)自己在實(shí)踐中要將專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合，提升自己的創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
4重視自我教育的作用
大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，自我控制能力也漸漸增強(qiáng)，而且大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的后備人才，應(yīng)該具有一定的自我學(xué)習(xí)教育的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，科學(xué)合理的鍛煉與提升自身的綜合素質(zhì)，有意識(shí)地遵從社會(huì)發(fā)展需求變化。大學(xué)生必須學(xué)會(huì)自我反省和自我約束，在自我反省中不斷改變、調(diào)整，促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到自我教育的目的，進(jìn)而高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自我言行，積極發(fā)揮大學(xué)生的能動(dòng)作用，創(chuàng)造更多的自我價(jià)值。
5加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體和心理素質(zhì)
健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無(wú)不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。
6加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐上積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的重要方面，也是檢驗(yàn)文化素質(zhì)教育的重要途徑。高校也要認(rèn)真組織學(xué)生參加教育實(shí)習(xí)，積極開(kāi)展社會(huì)文化調(diào)查、社會(huì)調(diào)查和教育調(diào)查，讓學(xué)生在廣闊而豐富的社會(huì)文化知識(shí)大背景中接受熏陶，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，提高綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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敬愛(ài)的黨組織：
我還記得，虔誠(chéng)的向黨組織遞交
入黨申請(qǐng)書(shū)
的那個(gè)時(shí)刻，我是多么的充滿激情和斗志。青春是美麗的，一個(gè)人的青春可以是平庸無(wú)奇，也可以放射出英雄的火花;可以因虛而懊悔，也可能用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走向輝煌的成年。黨是我心中的一個(gè)夢(mèng)，也是我心中一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟。從兒時(shí)的少先隊(duì)員到校園時(shí)代的共青團(tuán)員，在這條青春的道路上，我不斷努力，不斷向前，為的是那面心中的旗幟，一個(gè)20多年的夢(mèng)。從第一次遞交申請(qǐng)書(shū)，到每一篇思想?yún)R報(bào)
的形成，我的心靈都受到了極大的震撼，思想也隨之升華。在經(jīng)過(guò)今年的全總業(yè)余黨校學(xué)習(xí)后，我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)，雖然了解到生活中有些黨員會(huì)玷污黨組織的光輝形象，但是從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)會(huì)在自己的生活中碰到，期間有些氣餒，甚至失去了對(duì)組織的信任。經(jīng)過(guò)與老同志，先進(jìn)老黨員的交流，我的想法得到了改變，不能因?yàn)閭€(gè)人的問(wèn)題而失去了對(duì)組織的信任，加入組織只是形式上的問(wèn)題，關(guān)鍵是要在行動(dòng)上，思想上，嚴(yán)格要求自己，服務(wù)社會(huì)，力所能及發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性有了更深層次的理解，同時(shí)也逐漸發(fā)現(xiàn)自身的還存在很多的不足，認(rèn)識(shí)到努力提高自身的修養(yǎng)來(lái)縮短與一名真正合格黨員的差距的重要性。近期我參加了中直機(jī)關(guān)十大杰出青年的報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)事跡，感觸很深。在同各位書(shū)記，先進(jìn)分子的交流中，我能感覺(jué)到他們的偉大和無(wú)私，而我作為我院的職工團(tuán)支書(shū)，卻做的很少，青年人應(yīng)該是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)，應(yīng)該有崇高的追求，擁有崇高的政治追求，積極入黨，積極地投身于社會(huì)主義中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中。作為一名入黨積極分子，首先應(yīng)搞好身邊的關(guān)系，而不僅僅是青年人的關(guān)系，大家有一個(gè)和諧的發(fā)展環(huán)境，互相催促上進(jìn)，為了學(xué)院美好的明天共同奮斗，而不應(yīng)該是無(wú)所追求，我明白了只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨。入黨之所以是我的人生追求，因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。
所以我作為入黨積極分子僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見(jiàn)諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，不論組織上是否入了黨，都要做到在思想上真正入黨，并且按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨。我會(huì)定期向組織匯報(bào)我的思想情況。努力做好本職工作，在生活中嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)向組織靠攏。
大學(xué)生提高綜合素質(zhì)論文篇三
加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造和諧校園，不僅是高校誠(chéng)信體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行社會(huì)主義榮辱觀的必然要求。下面是本站小編給大家搜集整理的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。
大學(xué)生群體是未來(lái)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要參與者，對(duì)其加強(qiáng)知榮辱、樹(shù)誠(chéng)信的道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題客觀存在，其表現(xiàn)形式通常為：作業(yè)抄襲、考試舞弊;偽造證件、
簡(jiǎn)歷
注水;拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，還與目前高校對(duì)德育重視不足、約束和激勵(lì)機(jī)制缺失、不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的負(fù)面影響有關(guān)。因此，踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，可從以下多方面入手。首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應(yīng)改變高校目前“重知識(shí)和技能傳授、輕道德和素質(zhì)教育”的跛行局面，對(duì)學(xué)生的德育建設(shè)，特別是誠(chéng)信教育予以高度重視?？山枞鐣?huì)深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育之良機(jī)，開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，比如講座、征文、團(tuán)會(huì)等，在學(xué)生中確立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，將其作為為人處世的第一準(zhǔn)則。強(qiáng)調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠(chéng)實(shí)守信貫穿到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面。還可在試點(diǎn)推行“無(wú)人監(jiān)考”等制度，激發(fā)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
其次，配合地方征信及信用評(píng)估活動(dòng)，在高校大力開(kāi)展征信體系建設(shè)，積極推行大學(xué)生誠(chéng)信檔案制度。個(gè)人誠(chéng)信檔案，是大學(xué)生走向社會(huì)的“通行證”。應(yīng)從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，為其建立個(gè)人信用檔案，使其了解到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的極端重要性。通過(guò)一系列有效的數(shù)據(jù)、事實(shí)和行為來(lái)記錄大學(xué)生的誠(chéng)信度，對(duì)其信用狀況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控。充分利用信用記錄，與銀行、企業(yè)等展開(kāi)合作，對(duì)學(xué)生拖欠貸款、工作違約等失信市場(chǎng)行為形成有效制約。
第三，在高校建立有效的誠(chéng)信約束和激勵(lì)機(jī)制。一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題，自意識(shí)固然重要，但有效的監(jiān)督機(jī)制同樣也是不可缺少的。將德育建設(shè)列為對(duì)學(xué)生考核的重要內(nèi)容，對(duì)不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學(xué)貸款和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格等。有約束必有激勵(lì)，可于每學(xué)期開(kāi)展形式多樣和主題豐富的大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予表彰，樹(shù)立誠(chéng)信典范，進(jìn)行大范圍宣傳、推廣。
最后，要嚴(yán)抓師德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度建設(shè)。古語(yǔ)有云：學(xué)高為師、身正為范，教師對(duì)學(xué)生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學(xué)術(shù)造價(jià)、學(xué)術(shù)腐敗等投機(jī)行為時(shí)有發(fā)生，這些丑惡現(xiàn)象的負(fù)面效果往往比普通失信行為有過(guò)之而無(wú)不及，可對(duì)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生嚴(yán)重破壞。而推行教師學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹(shù)立誠(chéng)信為學(xué)的典范，對(duì)大學(xué)生可起到事半功倍的教育功效。同時(shí)，對(duì)損害學(xué)術(shù)道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠(chéng)信筑起一道堅(jiān)不可摧的城墻。
1心理承受能力。社會(huì)與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大變化，這些變化難免會(huì)使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強(qiáng)烈沖突，這時(shí)，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識(shí)上與外部環(huán)境取得認(rèn)同。
2獨(dú)立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，對(duì)獨(dú)立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無(wú)法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。
3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來(lái)，以致帶來(lái)諸多煩惱與痛苦。
4應(yīng)變能力。畢業(yè)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作崗位上所需的全部知識(shí)和能力，只有隨時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動(dòng)地位。
要使自己真正成為生活的強(qiáng)者，還需要有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力素質(zhì)包括：
1發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題，這即是實(shí)際工作對(duì)我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長(zhǎng)的基本條件。
2動(dòng)手操作能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計(jì)算機(jī)操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。這也是檢驗(yàn)一個(gè)畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。
3組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、信息等要素科學(xué)地組織起來(lái)并有效地完成所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，這種能力不僅領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應(yīng)具備，這是適應(yīng)新的生活方式必備的能力素質(zhì)。
大學(xué)生提高綜合素質(zhì)論文篇四
如今，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。大學(xué)生的數(shù)量也呈上升趨勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該如何提高自己的綜合素質(zhì)呢?下面是本站小編給大家搜集整理的大學(xué)生應(yīng)該如何提高自己的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過(guò)程中可以從提高以下幾方面的能力入手：
(1) 充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。
(2) 完善社會(huì)交往能力。學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。
(3) 初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從千頭萬(wàn)緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(4) 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。
(5)沉著解決問(wèn)題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問(wèn)題;適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來(lái)，要同改造聯(lián)系起來(lái);實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮;策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開(kāi)展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。
(6) 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn), 避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測(cè)力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)能力、快速接受新事物的能力目前我國(guó)正在向這個(gè)方向努力。
一：理論知識(shí)能力。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生必須擁有扎實(shí)的文化知識(shí)，包括專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí) ，最終形成自己的知識(shí)體系。因?yàn)槿魏喂ぷ?，無(wú)論是科學(xué)、教育研究，還是具體的實(shí)踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識(shí)。大學(xué)生用自己廣闊的社會(huì)時(shí)間能力。所以，作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該把課堂的知識(shí)和學(xué)好，同時(shí)，要多到圖書(shū)館博覽群書(shū)，增加自己的理論知識(shí)，到達(dá)充實(shí)自己的目的。
二： 適應(yīng)環(huán)境能力。適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合數(shù)值的反映，它與個(gè)人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識(shí)技能等密切相關(guān)。大學(xué)生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為 大學(xué)生以后的事業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三： 社會(huì)交際能力。人際交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它存在于社會(huì)的任何角落，它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，在課本上是學(xué)不到的。大學(xué)生必須具備這個(gè)能力，它關(guān)系到大學(xué)生以后 找工作的問(wèn)題，而要具備很好的社會(huì)交往能力，大學(xué)生就要大膽地把握各種交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時(shí)，要做到誠(chéng)實(shí)守信，人格平等。
四：語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是大學(xué)生必須具備的又一項(xiàng)重 要能力。學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)人際交往等需要語(yǔ)言表達(dá)能力。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而一個(gè)人，就必須要有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，只有這樣，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于 不敗之地。若要具備這一能力，當(dāng)代大學(xué)生首先要敢于說(shuō)，這也是練好口才的前提;其次要做到有話可說(shuō)(需要廣泛的知識(shí)面)，這是練好口才的基礎(chǔ);再次是要善 于說(shuō)話，注意什么場(chǎng)合說(shuō)什么話，注重語(yǔ)言的得體，這是練好口才的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生應(yīng)該抽出時(shí)間閱讀有關(guān)的文學(xué)著作和口才范文，多做練習(xí)，以便使自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
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