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溫州政治小論文評比溫州政治論文文獻(xiàn)篇一
所謂“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”一個人要有所出息，就必須能承擔(dān)苦難的磨練。所謂“大任”，就是干大事，要干大事的人，首先必須要做到的，就是要學(xué)會承擔(dān)起責(zé)任，遇事努力承擔(dān)起自己的責(zé)任。但是，什么是責(zé)任呢？可以說，責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)作的事情；當(dāng)然也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情。
在一個人的成長過程中，他所要學(xué)習(xí)的東西很多很多。其中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是他實(shí)現(xiàn)人生價值的重要一步?，F(xiàn)在，我們是一個九年級的學(xué)生。作為子女，孝敬父母，幫做家務(wù)，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校的紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對于陌生人，雖然萍水相逢，但扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境、遵守法律……因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任，我們才有存在的價值；因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任，我們才是社會需要的人。
在如今的社會上，有責(zé)任感的人也有很多。20世紀(jì)90年代，我國的一個代表團(tuán)到韓國洽談商務(wù)，代表團(tuán)車隊的先導(dǎo)車由于開得較快，為了等待后續(xù)車輛，暫停在了高速公路的臨時停車帶。幾分鐘后，一對駕駛“現(xiàn)代”跑車的年輕夫婦?？苛诉^來，問代表團(tuán)的同志，車輛是否出了什么問題，是否需要他們的幫忙，因?yàn)樗麄冎械哪惺渴乾F(xiàn)代汽車集團(tuán)的職員，而代表團(tuán)的車輛恰好也是他們生產(chǎn)的汽車。我相信讀完這個故事的每個人都會為這名年輕的現(xiàn)代汽車集團(tuán)員工的個人責(zé)任意識所嘆服。在非工作時間，而且是上級不在現(xiàn)場的情景下，對一個與本人職責(zé)并無直接關(guān)系的問題給予必要的關(guān)注，恰恰說明了這名現(xiàn)代汽車集團(tuán)員工的深層意識里已經(jīng)將與本企業(yè)有關(guān)的任何事情都當(dāng)成了自己的個人責(zé)任。這充分表現(xiàn)了那對夫婦“我要為他人負(fù)責(zé)”的強(qiáng)烈責(zé)任感。
反思一下自己，我還有許多方面的責(zé)任沒有承擔(dān)或承擔(dān)得不夠好。在學(xué)習(xí)上，我有時會放松對自己的要求，懈怠自己；對學(xué)習(xí)的態(tài)度有時會不積極；對待作業(yè)也有時會不太認(rèn)真。在家庭上，我對父母的態(tài)度有時會不好；有時沒有做力所能及的家務(wù)事……我想，人人都是會犯錯的，但關(guān)鍵要看我們是否承認(rèn)了錯誤，是否承擔(dān)了錯誤所造成的后果。我一定會認(rèn)真改正錯誤，做一個優(yōu)秀的人。
當(dāng)然，在我的成長過程中，我也承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我清楚地認(rèn)識到：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同來建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。不管你是屬于哪個性質(zhì)，哪個階層，哪個領(lǐng)域，哪個崗位，你都必須學(xué)會承擔(dān)你的責(zé)任。而這種勇于承擔(dān)責(zé)任的精神需要我們從小就培養(yǎng)。中國有句話叫：“腳下的泡是自己走的”。說的是選擇什么樣的路，由你自己決定，沒有人可以代替你。如果自己選擇錯了，就不要去埋怨別人，正如人們經(jīng)常說的：“這個世界上沒有人有義務(wù)幫你。所以，如果不能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。
同時，在對待責(zé)任的態(tài)度和方法上，我認(rèn)為我們應(yīng)該這樣做：對待我們可以選擇的責(zé)任，憑借自己的智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確評估，作出最合理的選擇。我們要為自己的選擇負(fù)責(zé)。有這么一句話：“路在自己的腳下，命運(yùn)在自己的手中，責(zé)任在自己的肩上?！鄙畹穆飞?，沒有人有義務(wù)為你做些什么，也沒有人會為你的選擇承擔(dān)些什么，因此你一定要為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。在面對我們無法選擇的.責(zé)任的時候，我們不能采取抱怨、懈怠等消極的態(tài)度，而是應(yīng)該采取一種積極的態(tài)度，并主動去承擔(dān)它，把它當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在自己的肩頭，全身心地投入，做到“我承擔(dān)，我無悔?！碑?dāng)然，面對責(zé)任不言代價與回報的這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
不管做什么事，責(zé)任心都是最重要的，只有敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才會大膽去設(shè)想、去創(chuàng)新、去實(shí)施，也才會有卓越的工作成果。邱吉爾有一句名言：“偉大的代價就是責(zé)任?！弊鲆粋€合格的中學(xué)生，就讓我們共同承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會吧！
溫州政治小論文評比溫州政治論文文獻(xiàn)篇二
（一）設(shè)計選材不正確
課堂導(dǎo)入設(shè)計的重點(diǎn)在于明確教學(xué)的目標(biāo)，這就需要教師具有很好的辨別能力和觀察能力，能夠選擇準(zhǔn)確的導(dǎo)入選材。但是目前的政治課堂導(dǎo)入沒有做到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行搜集教學(xué)案例，沒有做到對材料進(jìn)行鑒別和選擇，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入的意思表達(dá)雖然非常恰當(dāng)，但是給學(xué)生的感覺卻很陌生，不能使學(xué)生在短時間很好地理解，這就使課堂導(dǎo)入的效果很不理想。
（二）設(shè)計形式化
當(dāng)下很多政治教師在設(shè)計課堂導(dǎo)入的時候只考慮這一過程，而不考慮導(dǎo)入的最終目的和效果，只是單純地為這一教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計。而且導(dǎo)入的形式單一，沒有根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的安排，導(dǎo)入的過程中也沒有形式的轉(zhuǎn)換，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒。這種形式化的課堂導(dǎo)入對課堂教學(xué)有非常大的影響，不僅不能將學(xué)生引導(dǎo)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)上，反而使學(xué)生一開始就厭倦政治課堂的學(xué)習(xí)，對教學(xué)非常不利。
（三）缺少設(shè)計過程
很多政治教師認(rèn)為憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很容易就可以將學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入課堂教學(xué)；還有的教師認(rèn)為課堂導(dǎo)入可有可無，只要把知識交給學(xué)生就好了，課堂導(dǎo)入沒有實(shí)際意義，因此，很多教師就不做導(dǎo)入設(shè)計過程。這種教學(xué)觀念對教學(xué)效果的影響是非常大的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生是認(rèn)為課堂很有趣才學(xué)習(xí)的，如果沒有有趣的導(dǎo)入，那么他們就很難被調(diào)動進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
（一）堅持科學(xué)性原則
政治課堂導(dǎo)入是教學(xué)目標(biāo)中重要的一部分，課堂導(dǎo)入設(shè)計要堅持遵循科學(xué)的原則，導(dǎo)入內(nèi)容需要和教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有一定的聯(lián)系，還必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識范圍。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，有重點(diǎn)地進(jìn)行導(dǎo)入。政治課的導(dǎo)入有它的獨(dú)特性，在導(dǎo)入設(shè)計時，教師一定要注意政治課堂教學(xué)的直觀性，采用啟發(fā)性學(xué)習(xí)，結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行。在導(dǎo)入過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生主動投入到課堂學(xué)習(xí)中來，這樣才能提高導(dǎo)入的科學(xué)性和實(shí)效性。
（二）重視針對性
政治課堂導(dǎo)入應(yīng)體現(xiàn)出很強(qiáng)的針對性，一定要根據(jù)課堂的需要設(shè)計，教師應(yīng)在不同的課堂中設(shè)計出不同的導(dǎo)入方法。新課堂的導(dǎo)入要考慮到新舊知識的合理銜接；復(fù)習(xí)課堂的導(dǎo)入要注意知識的系統(tǒng)化，體現(xiàn)出知識之間的關(guān)聯(lián)性。同時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同選擇不同的導(dǎo)入形式。
（三）把握時效性
政治學(xué)科的課堂內(nèi)容大多和生活有密切的關(guān)聯(lián)性，而且政治知識具有時效性，因此，在教學(xué)中教師要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計政治課堂導(dǎo)入時，教師一定要注意時效性這個特征，可以將新發(fā)生的一些和政治相關(guān)的新聞作為教學(xué)導(dǎo)入的素材，因?yàn)閷W(xué)生對這些新發(fā)生的事是非常感興趣的。同時，教師也可以將貼近實(shí)際的社會現(xiàn)象和社會問題作為導(dǎo)入素材，這也可以迅速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，有利于學(xué)生掌握課堂知識。
（四）增加趣味性
政治知識很容易使學(xué)生厭倦，而增加課堂導(dǎo)入的趣味性可以活躍學(xué)生思維的有效方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得積極主動。政治學(xué)科的理論性非常強(qiáng)，教師要想方設(shè)法使所教的知識生動形象，這樣才能使學(xué)生容易接受。增加課堂導(dǎo)入的趣味性也可以活躍課堂的氣氛，使學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)習(xí)政治知識，這樣也可以提高教學(xué)的效率。政治課堂導(dǎo)入在課堂教學(xué)中是非常重要的，好的導(dǎo)入形式和方法有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此，教師要重視課堂導(dǎo)入設(shè)計，促進(jìn)政治課堂教學(xué)的順利開展。
溫州政治小論文評比溫州政治論文文獻(xiàn)篇三
初中政治課程承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生思想的重要任務(wù)，然而從目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，應(yīng)試模式下的政治教學(xué)效果并不理想。在對當(dāng)前初中政治教學(xué)作出剖析的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對教學(xué)方式予以多元化創(chuàng)新，以通過啟發(fā)型、互動式教學(xué)，發(fā)揮政治學(xué)科的應(yīng)有的作用。
初中政治；教學(xué)；創(chuàng)新
在學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的要求下，政治課程教學(xué)成為了中學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。且作為小學(xué)與高中承上啟下的關(guān)鍵時期，初中階段的學(xué)生心智尚未完全成熟，世界觀、人生觀、價值觀正逐步形成。而在當(dāng)下自媒體時代的背景下，學(xué)生所接觸的信息龐大且復(fù)雜，極易受到外界影響。在此重要時期，政治教學(xué)承擔(dān)起了對學(xué)生思想品德方面予以正確引導(dǎo)的主要任務(wù)，若政治教學(xué)無法緊跟時代步伐，不尋求多元化、創(chuàng)新化的教學(xué)路徑，則很難適應(yīng)并發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。
同傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、英語等主要課程相比，政治課程在整個初中課程的權(quán)重方面較低，課程排比方面的比例也無法同主要科目相比，相對弱化的政治學(xué)科地位，也使得其在發(fā)揮對學(xué)生的政治思想引導(dǎo)方面比較有限，被壓縮了的有限課時被主要用于課程內(nèi)容的教學(xué)，能用以培養(yǎng)與提高學(xué)生政治素養(yǎng)方面的時間與資源被大大壓縮。而這一學(xué)科現(xiàn)狀也造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課程時，也會不由自主減少對其投入度，很大比例的學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科考前硬性背誦便可應(yīng)付考試，部分立志于高中選擇理科的同學(xué)更是將政治考試蒙混過關(guān)，這一對學(xué)科較為輕視的態(tài)度也會降低課堂參與度，使得政治課堂往往活躍度不高，學(xué)生難以意識到政治學(xué)科對其思想方面的重大引導(dǎo)意義，政治教學(xué)所擔(dān)負(fù)的引導(dǎo)內(nèi)容也便更加無可奈何。另一方面，從教學(xué)的角度，在應(yīng)試教育制度下，考試成績作為衡量教學(xué)是否成功的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。
這也導(dǎo)致了當(dāng)下較為普遍的初中政治教學(xué)課堂多采用單一化的教學(xué)模式，“填鴨式”教學(xué)并不罕見，教師將提高學(xué)生成績作為主要教學(xué)任務(wù)，不注重教學(xué)方式的改變與突破，在課堂教學(xué)上側(cè)重于講授考試重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生也是抱著應(yīng)試的態(tài)度聽課，即便涉及到對其思想教育方面引導(dǎo)的內(nèi)容，也可能僅僅記下了問題的答案，而教師對于學(xué)生是否理解與吸收答案背后的更深層意義也不做深究。單一的教學(xué)模式也在一定程度上限制了學(xué)生發(fā)散思維的產(chǎn)生，也令教師不再積極尋求創(chuàng)新教學(xué)模式打破相對沉悶的政治教學(xué)課堂，反過來也在一定程度上降低了學(xué)生們投身于政治課堂、積極學(xué)習(xí)的熱情。總體而言，當(dāng)下的政治教學(xué)依然體現(xiàn)了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以應(yīng)試為指導(dǎo)，進(jìn)而僅關(guān)注了與考試相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，不論是學(xué)生還是教師，均忽略了政治教學(xué)在指導(dǎo)與培養(yǎng)政治素養(yǎng)與政治思維方面本應(yīng)發(fā)揮的重要角色，政治教學(xué)路徑亟待創(chuàng)新與改革。
（一）觀念轉(zhuǎn)變：從教師主體到學(xué)生主體
傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師主體、學(xué)生參與的模式過于強(qiáng)化教師在政治課堂上的作用，這種突出老師在教學(xué)過程中的地位，會使學(xué)生成為被動接收知識的主體。從這一意義上，初中政治教學(xué)創(chuàng)新路徑的根本之處在于首先應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整當(dāng)下的教學(xué)觀念，即將固有的被動輸入型教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)為教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身能力發(fā)展為本，即讓學(xué)生充分意識到自身主體意識和并提升主體能力。在教師的引導(dǎo)之下，號召學(xué)生們積極主動予以思考，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，以發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)逐步形成獨(dú)立自主的思維方式，盡量減少對老師的依賴。同時，也要加強(qiáng)課堂互動環(huán)節(jié)，打破曾經(jīng)的單一聽講式課堂，鼓勵學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，盡量多向老師提出問題，營造積極向上的課堂氛圍，以在答疑解惑之中增強(qiáng)學(xué)生對政治知識的更深層次認(rèn)知。對于教師而言，也需要正視政治學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生價值觀方面的重要角色，擺脫固有的應(yīng)試思維下對教學(xué)目的的單一追求，而是以樹立學(xué)生正確的思想為主要目標(biāo)?？梢哉f，以突出學(xué)生為主體的觀念轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)創(chuàng)新的最關(guān)鍵要素。
（二）寓教于樂：豐富教學(xué)手段與方法
在教學(xué)方式上，應(yīng)當(dāng)意識到缺乏實(shí)踐應(yīng)用的知識最終也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用，政治學(xué)科本身的特征就在于同實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用。在這一理念之下，教師應(yīng)注重運(yùn)用更為豐富、多元化的手段，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，將知識點(diǎn)不再拘泥于課本，而是帶入到學(xué)生的實(shí)踐生活中，在課堂教學(xué)知識的同時，注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，鼓勵學(xué)生用所學(xué)政治內(nèi)容來分析實(shí)踐中的問題，以真正實(shí)現(xiàn)知行合一，使學(xué)生對知識點(diǎn)的把握更加明晰，同時培養(yǎng)學(xué)生思考、解決實(shí)際問題的能力。
（三）價值觀導(dǎo)向：強(qiáng)化時事政治在課堂教學(xué)的運(yùn)用
從內(nèi)容來看，時事政治本身就可以運(yùn)用政治學(xué)科知識予以分析，可以說是課堂教學(xué)的延伸。而當(dāng)下的政治教學(xué)中，教師們主要以課本教學(xué)為主，往往忽視了對時事熱點(diǎn)問題的關(guān)注，或者僅僅是隨口帶過，或帶有較為主觀的個人色彩，難以結(jié)合時事政治的內(nèi)容作出更為深入的教學(xué)與分析，不利于培養(yǎng)學(xué)生的政治思維與正確的價值觀。結(jié)語誠如上文所述，當(dāng)下初中政治教學(xué)如今面臨著教學(xué)模式單一、教學(xué)手段陳舊、學(xué)生積極性較低等困境，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)首先需要形成以學(xué)生為本位的教學(xué)理念，進(jìn)而采用多元化、創(chuàng)新化的教學(xué)手段，以理論結(jié)合實(shí)踐的方式，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式積極轉(zhuǎn)型。
溫州政治小論文評比溫州政治論文文獻(xiàn)篇四
1、堅持兩人獨(dú)立評卷，評分誤差在5分（含五分）之內(nèi)，按平均分計算；評分誤差在6分（含6分）以上者，由評卷組長審定。
2、凡政治觀點(diǎn)正確，能聯(lián)系材料，字?jǐn)?shù)在350字（含350字）以上者，起評分為18分。字?jǐn)?shù)少于350字者，每少50字，在原得分基礎(chǔ)上扣除2分。
3、政治觀點(diǎn)錯誤的，本題0分。但須由閱卷教師和閱卷組長三人以上審定，并在錯誤的政治觀點(diǎn)下劃線標(biāo)出。
掌握臨場竅門
1、端正思想，化解緊張
中考時，考生因精神極度緊張而損失慘重的現(xiàn)象屢見不鮮?？忌鷳?yīng)正確對待，端正思想，放下包袱，輕裝上陣?？忌筛淖兇痤}順序，先抓政治小論文這條_大魚_，穩(wěn)定情緒，化解緊張。
2、把握時間，提高效率
合理配置有限時間，提高答題效率，也是臨場時必須注重的。寫作政治小論文的時間最好控制在15～20分鐘之間。首先列下提綱，快捷布局，打好腹稿，然后奮筆疾書，一氣呵成。
3、字?jǐn)?shù)足夠，篇幅適度
政治小論文既不能篇幅過長，畫蛇添足，也不能字?jǐn)?shù)太少，不合要求。有些考生忽略了這點(diǎn)，寫到接近標(biāo)有400字?jǐn)?shù)碼的地方就結(jié)束全文，這是不妥當(dāng)?shù)?。雖然按方格算已經(jīng)400字了，但除去段落之間的空格，文章遠(yuǎn)少于400字。因此，行文前應(yīng)精于安排，最好寫到標(biāo)有400字?jǐn)?shù)碼以下三行左右結(jié)束全文，這樣才不至于因篇幅太短、不合要求而影響成績。
4、書寫工整，卷面干凈
工整清晰的字跡、整潔干凈的卷面給人以賞心悅目的感覺，能讓閱卷人員獲得較好的第一印象，等于無形中增加了得分。因此，字跡不求優(yōu)美，但求工整。卷面更要保持整潔，萬一出現(xiàn)錯誤，用筆輕輕劃掉就是，切不可亂涂黑疤，一錯再錯。
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