在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇一
一、 了解階段
目標(biāo)：正確認(rèn)識申論學(xué)習(xí)的過程，掌握一些基本的申論知識。
學(xué)習(xí)任務(wù)：剛開始國家公務(wù)員申論復(fù)習(xí)，可以將歷年考試大綱閱讀一遍;重點(diǎn)了解歷年考試大綱的變化以及申論測試的具體環(huán)節(jié);其次還需要了解申論測試的試卷結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，以及評分標(biāo)準(zhǔn)。
二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段
目標(biāo)：掌握系統(tǒng)申論學(xué)習(xí)理論知識
學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)知識及理論教材，掌握申論試卷基本答題方法。
學(xué)習(xí)方法：
1、 系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識。
2、 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
公務(wù)員作為從事政府管理工作的公務(wù)人員，必須對當(dāng)前國家發(fā)展的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)具有深刻的理解。政治理論素質(zhì)是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，申論考試首先是對考生政治理論素質(zhì)的考查。申論是針對特定事實(shí)，概括事實(shí)、分析原因和提出對策的文體。對特定事實(shí)和實(shí)際政策的熟悉程度決定著申論文章的成功與否。其中的“特定事實(shí)”無非就是社會(huì)生活中存在的.熱點(diǎn)現(xiàn)象和問題，其應(yīng)對方案無非就是各類媒體在現(xiàn)實(shí)生活所競相報(bào)道的內(nèi)容。如果我們能在平常的生活中注意積累，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)各種熱點(diǎn)理論，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對于準(zhǔn)備申論考試來說，具有事半功倍的效果。因此，要培養(yǎng)對熱點(diǎn)問題的敏感性，尤其是對熱點(diǎn)問題的現(xiàn)狀、根源和應(yīng)對措施保持足夠的敏感。
(1)列出文化發(fā)展規(guī)劃文本的簡要目錄。字?jǐn)?shù)不超過150字。
(2)擬出文化發(fā)展的總體目標(biāo)。字?jǐn)?shù)不超過350字――就易如反掌了。必須強(qiáng)調(diào)的是，對于理論和熱點(diǎn)的掌握，要以理解和領(lǐng)會(huì)為主，決不能死記硬背，甚至當(dāng)成現(xiàn)成的答案頂禮膜拜。
3、多管齊下，做好資料儲(chǔ)備
《半月談》是^v^主辦的一份理論刊物，緊貼熱點(diǎn)理論和熱點(diǎn)問題，便于攜帶，內(nèi)容豐富，通俗易懂，非常適合備考申論。尤其需要指出的是，每期《半月談》開篇文章“半月評論”大都具有重要的借鑒和模仿價(jià)值。我們建議各位購買《半月談》雜志，或登陸 的半月談?lì)l道進(jìn)行瀏覽。
《理論熱點(diǎn)面對面》是^v^理論局組織編寫的通俗理論讀物，也是非常好的備考資料?！独碚摕狳c(diǎn)面對面》在內(nèi)容上，不僅直面現(xiàn)實(shí)問題，而且對干部群眾普遍關(guān)心的理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題作了深入淺出、通俗易懂的解答。在形式上，圖文并茂，生動(dòng)活潑。該書是一部精心選題、精心撰寫、精心設(shè)計(jì)、精心編排的高質(zhì)量理論讀物，說理透徹，可讀性強(qiáng)，是準(zhǔn)備申論考試的重要輔助材料。
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇二
倡議書由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。
(一)標(biāo)題 倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。
另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書 ”。
(二)稱呼 倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
(三)正文 倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的 倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的`原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。
這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求 這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。
開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。 倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
(四)結(jié)尾 結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。
(五)落款 落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。
相關(guān)閱讀：
禁毒倡議書
愛心助學(xué)活動(dòng)倡議書
文明旅游倡議書范文_倡議書
保護(hù)的動(dòng)物倡議書
《無償獻(xiàn)血》倡議書
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇三
1.由作文現(xiàn)狀引發(fā)的思考
在作文教學(xué)中，學(xué)生作文中不斷出現(xiàn)的問題，一次次打擊著我們的教學(xué)積極性。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的不合格習(xí)作，其問題都出在謀篇布局上，其中詳略不當(dāng)問題很突出。具體表現(xiàn)為：敘寫一件事，抓不住重點(diǎn)，該詳寫的沒有寫，該略寫的寫得太多，詳略不分，達(dá)不到預(yù)期的寫作效果。尋找切實(shí)有效的方法，來改善這一問題，從而提高學(xué)生寫作能力，勢在必行。
2.由教學(xué)實(shí)踐生發(fā)的靈感
（1）略寫自己學(xué)游泳陷入困境，并產(chǎn)生恐懼和后悔的心情；
（2）詳寫父親對我的幫助，可以多角度去寫父親：①父親觀察我游泳時(shí)的樣子；②父親指導(dǎo)我游泳時(shí)的言行舉止；③我進(jìn)步時(shí)，父親的表現(xiàn)；④穿插寫我心情的變化。
讓我意外的是，該生第二次修改很成功，詳略安排得很合理。問其原因，該生說是因?yàn)槔蠋熃o他寫的提綱，讓他準(zhǔn)確地把握了詳略。
這個(gè)案例，讓我產(chǎn)生了新的想法，學(xué)生作文出現(xiàn)詳略不當(dāng)?shù)膯栴}，其原因不是他們心中沒有詳略意識，而是他們對詳略不能很好地把握。如果在原來的寫作訓(xùn)練之前，插入“寫作文提綱”這個(gè)環(huán)節(jié)，那么這將幫助學(xué)生更好地理清寫作思路，更好地把握詳略。
二、“提綱式作文訓(xùn)練”計(jì)劃的實(shí)施
偶然成功的教學(xué)案例，啟發(fā)我嘗試著把“提綱式作文訓(xùn)練”作為一個(gè)重點(diǎn)，穿插到了作文教學(xué)中。
1.訓(xùn)練的基本思想
從學(xué)生角度：以確定詳略為目的。“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐”，xxx的名言向我們強(qiáng)調(diào)了制訂計(jì)劃的重要性。寫提綱的過程，就是讓學(xué)生制訂寫作計(jì)劃的過程，讓合理的提綱為學(xué)生理清思路，確定詳略，從而提高寫作效率。
從教師角度：以解決詳略不當(dāng)問題為目標(biāo)。在作文指導(dǎo)中，教師會(huì)遇到很多問題，如果這些問題都放在學(xué)生作后去解決，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果又不好，所以，我力求在“寫提綱”環(huán)節(jié)，先重點(diǎn)解決詳略問題。相信，這會(huì)讓后期的修改顯得輕松、有效。
2.訓(xùn)練的基本過程
學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、由簡單到復(fù)雜的過程。寫作也是同樣的道理，所以我的提綱式作文訓(xùn)練也力求從簡單入手，慢慢深入。
第一階段：從具體范例入手，激發(fā)學(xué)生對作文提綱的寫作熱情。
這一階段，我向?qū)W生展示了前文寫到的《有你，真好》這篇文章，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章存在的詳略不當(dāng)?shù)膯栴}。之后，我展示了該生修改過的文章，并展示了之前列的提綱，從而讓學(xué)生認(rèn)識到提綱的重要性。在這一階段中，我就是想用范例的形式，向?qū)W生展示寫提綱的好處，激發(fā)其寫作提綱的熱情。
第二階段：出示新題目，要求學(xué)生寫簡單的提綱、確定詳略。
這一階段，我以《忘不了那場雨》為訓(xùn)練題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫提綱練習(xí)，要求學(xué)生在提綱上標(biāo)出詳略。學(xué)生寫完之后，我及時(shí)批改，給出指導(dǎo)意見。以班里某同學(xué)的提綱為例，我們進(jìn)行了這樣的修改過程：原稿為：1.開頭點(diǎn)題，寫出主要事件、人物；2.早上因?yàn)槭韬鰶]有帶傘（略寫）；3.放學(xué)時(shí)下雨了，心情很著急（略寫）；4.媽媽不來接我，同學(xué)也走了，我心情沮喪（略寫）；5.寫那個(gè)很兇的老師出現(xiàn)了，用傘送我回家，我很感動(dòng)（詳寫）；6.結(jié)尾抒情、點(diǎn)題。我的修改意見是：2、3、4點(diǎn)涉及的內(nèi)容太多，哪怕再略寫，也會(huì)占很多篇幅，導(dǎo)致“老師幫助我”這一動(dòng)人的場景不突出。于是該生對略寫和詳寫部分的提綱進(jìn)行了修改：修改后的提綱為：（略寫）我身處困境：放學(xué)、下雨、沒傘、心情沮喪；（詳寫）那個(gè)很兇的老師來了，關(guān)心我，送我回家，我很感動(dòng)。在這一階段，我通過指導(dǎo)學(xué)生修改提綱，讓學(xué)生理清了思路，分清了詳略。
第三階段：豐富提綱內(nèi)容，以有助于更好地寫作。
教學(xué)實(shí)踐證明，內(nèi)容越具體豐富，目標(biāo)就越明確，對學(xué)生指導(dǎo)作用就越強(qiáng)。第二階段完成的提綱，雖然已經(jīng)有了明確的方向性，但是畢竟還是粗線條的，特別是詳寫部分?！霸攲憽倍终f來容易，真的讓學(xué)生寫起來就很難了。部分同學(xué)不知道如何把這部分內(nèi)容寫得詳，所以老師有必要指導(dǎo)學(xué)生把詳寫部分的提綱寫得更具體些。上文提到的那位同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，是這樣修改她的詳寫部分的：1.很兇的老師讓我去她辦公室，給我吃的，讓我寫作業(yè)等家長來；2.發(fā)現(xiàn)家長不來接我，老師撐傘送我回家；3.老師撐傘的動(dòng)作、說的話、表情等讓我感動(dòng)，讓我覺得老師并不兇。之后的寫作實(shí)踐證明，這樣的提綱確實(shí)作用很大。
第四階段：學(xué)生根據(jù)改好的提綱進(jìn)行寫作。
這一階段的寫作，學(xué)生有了提綱作依據(jù)，展現(xiàn)出來幾個(gè)特點(diǎn)：寫作興奮度提高；寫作速度加快；詳略合理的作文篇數(shù)大大增加。我的嘗試收到了不錯(cuò)的效果。
三、對“提綱式作文訓(xùn)練”模式價(jià)值的思考
根據(jù)當(dāng)前學(xué)生寫作中出現(xiàn)的詳略不當(dāng)?shù)膯栴}和原因，以及一段時(shí)間的教學(xué)嘗試，我認(rèn)為，以寫提綱的方法作為寫作前奏，這對改善學(xué)生作文詳略不當(dāng)問題，乃至整個(gè)作文教學(xué)是有積極作用的。
1.反饋及時(shí)
“提綱式作文訓(xùn)練”模式下，教師可以通過批改提綱來檢查學(xué)生構(gòu)思是否詳略恰當(dāng)。由于提綱的內(nèi)容比較簡潔，而且是分條列出的，所以老師批改提綱的速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于批整篇作文，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生作文中的詳略問題。
2.修改方便
在原來的作文模式下，學(xué)生作文中如果出現(xiàn)詳略不當(dāng)問題，就要進(jìn)行整篇修改，這既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又打擊學(xué)生寫作積極性，而讓學(xué)生修改提綱，就顯得簡單方便，實(shí)踐證明，這很受學(xué)生歡迎。
3.形式靈活
“提綱式作文訓(xùn)練”在訓(xùn)練形式上可以靈活多樣。既可以讓學(xué)生根據(jù)提綱全篇寫作，也可以單就詳寫或略寫部分讓學(xué)生寫作，還可以不寫全篇，只寫提綱，在有限的時(shí)間里增加訓(xùn)練篇目的數(shù)量，提高學(xué)生在安排詳略方面的能力。
詳略不當(dāng)?shù)膯栴}，阻礙了學(xué)生作文水平的提高，而在我們?yōu)橹_時(shí)，“提綱式作文訓(xùn)練”讓我們看到了希望。我將在這條路上繼續(xù)實(shí)踐下去。
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇四
各級領(lǐng)導(dǎo)：
二、要進(jìn)一步加大《勞動(dòng)法》的執(zhí)法力度。要加大勞動(dòng)合同、集體合同、工資集體協(xié)商的簽訂、履行、兌現(xiàn)和勞動(dòng)安全衛(wèi)生、“五險(xiǎn)一金”的執(zhí)法力度，把黨的方針、政策，國家的法律、法規(guī)貫徹落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)維護(hù)好職工的合法權(quán)益。
三、要加大對《勞動(dòng)法》內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的力度。隨著形勢的發(fā)展變化，勞動(dòng)關(guān)系出現(xiàn)了新情況、新問題、新矛盾，《勞動(dòng)法》的內(nèi)容要與發(fā)展了的新形勢相適應(yīng)，才能解決勞動(dòng)關(guān)系的新情況、新問題、新矛盾，才能維護(hù)好廣大職工的合法權(quán)益。
區(qū)總工會(huì)
xx年x月x日
關(guān)于完善鄉(xiāng)村人居環(huán)境
建設(shè)僑鄉(xiāng)美麗新農(nóng)村的提案
提案人 xx
近年來，市委市政府在改善人居環(huán)境方面做了多方面的努力，農(nóng)村環(huán)境已大為改善。但一些問題依然比較突出：農(nóng)村“垃圾圍村”、生活污水處理嚴(yán)重滯后、生態(tài)環(huán)境惡化趨勢加劇、農(nóng)村面貌整體依然落后。建議市政府從從如下五個(gè)方面改善農(nóng)村人居環(huán)境，建設(shè)美麗僑鄉(xiāng)新農(nóng)村。
一、堅(jiān)持四級聯(lián)動(dòng)管理，建立健全工作機(jī)構(gòu)機(jī)制。政府主導(dǎo)，建立市、區(qū)（市）、鎮(zhèn)、村四級農(nóng)村人居環(huán)境治理領(lǐng)導(dǎo)小組和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，成立督查工作小組，加強(qiáng)檢查督辦。
二、統(tǒng)籌各級各方資源，努力破解資金缺口難題。建議市級財(cái)政加大補(bǔ)助力度，縣級財(cái)政加大資金統(tǒng)籌與配套，并積極爭取省財(cái)政支持，動(dòng)員社會(huì)力量參與新農(nóng)村的建設(shè)。
三、樹立各級各類示范，帶動(dòng)農(nóng)村人居環(huán)境改善。以示范帶頭作用改善農(nóng)村人居環(huán)境，大力開展宜居村莊、文明村、衛(wèi)生村、生態(tài)村、鄉(xiāng)村綠化美化示范村、生態(tài)園林示范村等特色鎮(zhèn)、村創(chuàng)建活動(dòng)。
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇五
1、用于宣傳新聞事件：標(biāo)題+正文
2、用于宣傳政策/號召群眾行為：標(biāo)題+稱謂+正文+落款
要求:內(nèi)容全面，針對性強(qiáng)，層次分明，語言得當(dāng)，不超過 600 字。
第二題：a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動(dòng)。請根據(jù)給定資料，從“安全文化理念”、“增強(qiáng)安全意識”、“日常安全須知”三個(gè)方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)
要求：(1)內(nèi)容具體，針對性強(qiáng);(2)用語恰當(dāng)，通俗易懂;(3)不超過500字。
【中公解析】
這兩題中第一題，從題干可以明顯看出，這篇宣傳稿的核心目的在于宣傳牛哥的事例，向群眾介紹牛哥工作室的發(fā)展，因此格式為標(biāo)題+正文。
第二題從題干中可以看出，宣傳稿的核心目的在于推進(jìn)“居民安全文化教育”活動(dòng)的開展，主要目的是為了傳達(dá)政策須知，因此格式為標(biāo)題+稱謂+正文+落款。
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇六
為深入貫徹黨的十九大精神，推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用，根據(jù)《關(guān)于開展蘇州市中小學(xué)校生活垃圾分類工作專項(xiàng)督查的通知》等文件的有關(guān)精神和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策的實(shí)際行動(dòng)，牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，切實(shí)增強(qiáng)做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識，倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，為實(shí)現(xiàn)“美麗中國”和“美麗校園”做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會(huì)生活垃圾分類運(yùn)輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機(jī)制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。
根據(jù)實(shí)施計(jì)劃，穩(wěn)步開展生活垃圾分類工作，到20-年基本實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類知識的全面普及，師生具有較強(qiáng)的校園生活垃圾分類意識，基本形成自覺進(jìn)行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習(xí)慣。
校園生活垃圾分類工作由總務(wù)處、學(xué)工處、系部負(fù)責(zé)實(shí)施。
組長：-
副組長：-
成員：-
辦公室主任：-
辦公室設(shè)在后勤服務(wù)中心，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查垃圾分類工作的開展，并及時(shí)匯總提出有關(guān)意見建議等，負(fù)責(zé)學(xué)校校園生活垃圾分類工作實(shí)施方案擬定及日常具體工作。
（一）-：負(fù)責(zé)制定生活垃圾分類工作實(shí)施方案，統(tǒng)一部署相關(guān)工作，負(fù)責(zé)組織開展宣傳動(dòng)員，督導(dǎo)、推進(jìn)垃圾分類工作。
（二）-：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。
宣傳稿格式申論活動(dòng)宣傳稿格式篇七
1、政務(wù)公開化，服務(wù)透明化。
2、政務(wù)公開，陽光關(guān)懷。
3、政務(wù)公開，情系百姓。
4、政府與市民共奮進(jìn)，政務(wù)與民心相和諧。
5、依法履行政府信息公開是行政機(jī)關(guān)的義務(wù)。
6、依法公開政府信息，保障公民知情權(quán)。
7、陽光政務(wù)，用心服務(wù)。
8、陽光政務(wù)，民心所望。
9、陽光政務(wù)，和諧社會(huì)。
10、推行政務(wù)公開、打造陽光政府、構(gòu)建和諧社會(huì)。
11、推行政務(wù)公開，營造良好的發(fā)展軟環(huán)境。
12、推行政務(wù)公開，維護(hù)群眾利益。
13、推行政務(wù)公開，提高政府辦事效率。
14、推行政務(wù)公開，建設(shè)服務(wù)型政府。
15、推行政務(wù)公開，建設(shè)法治政府。
16、推行政務(wù)公開，建設(shè)法制政府。
17、推行政務(wù)公開，加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)。
18、推行政務(wù)公開，服務(wù)人民群眾。
19、推行政務(wù)公開，打造陽光政府。
20、推行政務(wù)公開，促進(jìn)依法行政。
21、推行政務(wù)公開，創(chuàng)新政府管理模式。
22、推行政府信息公開，維護(hù)群眾合法權(quán)益。
23、推行政府信息公開，提高政府辦事效率。
24、推行政府信息公開，構(gòu)建和諧含山。
25、推行院務(wù)公開，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)。
26、推行校務(wù)公開，辦人民滿意教育。
27、推行辦事公開制度，提高供電服務(wù)水平。
28、推行辦事公開，優(yōu)化公共服務(wù)。
29、推行辦事公開，服務(wù)人民群眾。
30、認(rèn)真貫徹《政府信息公開條例》，開創(chuàng)政務(wù)公開工作新局面。
31、熱烈慶祝《^v^政府信息公開條例》頒布實(shí)施兩周年。
32、明明白白公開政務(wù)，全心全意為民服務(wù)。
33、面對面為民服務(wù)，心連心為民執(zhí)政。
34、緊緊圍繞便民利民，深入推行辦事公開。
35、加強(qiáng)政務(wù)公開工作，推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)。
36、規(guī)范政府信息公開工作，暢通政府信息公開渠道。
37、貫徹執(zhí)行《^v^政府信息公開條例》。
38、貫徹落實(shí)《政府信息公開條例》，加快推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)。
39、公開政府信息，服務(wù)人民群眾。
40、打造陽光政府，構(gòu)建和諧社會(huì)。
41、不斷創(chuàng)新公開形式，提高政務(wù)公開實(shí)效。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2283116.html】
