每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇一
什么是即興評述（即興，只是相對的即興。換句話說，即興也是有^v^準(zhǔn)備^v^的——有備而來，才能處變不驚。）
即興評述是編導(dǎo)及播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)內(nèi)容。即興評述的目的是考查應(yīng)考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達(dá)能力以及臨場不慌的心理素質(zhì)。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，同時(shí)，它也是對考生知識功底、文化素質(zhì)的檢驗(yàn)。從歷年考試的情況來看，有相當(dāng)一部分考生因這一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行得不理想而影響了專業(yè)考 試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認(rèn)真對待的內(nèi)容。
即興評述實(shí)際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于 3分鐘。準(zhǔn)備的時(shí)間也不長?？忌槿☆}目后準(zhǔn)備5分鐘左右，就進(jìn)入考場。即興評述的題目都是議論性的，內(nèi)容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時(shí)事水平的范圍之內(nèi)。比如：題目所示“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā被颉澳闳绾慰创?dāng)前開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“談?wù)勀銓Α逯v、四美’的認(rèn)識”，“我看職工 下崗現(xiàn)象”，“你的座右銘”，“談?wù)勀阆矚g的一句格言”，“談?wù)勀銓ν茝V普通話的認(rèn)識”等等。應(yīng)該說，這樣一些題目都是有話可說的。
關(guān)于即興評述在面試中的作用，具體來說，也就是即興評述將會 從哪幾個(gè)方面考察考生的素質(zhì)。
1．考察考生的文學(xué)知識、社會常識和重要新聞時(shí)事的掌握情況。
要做一個(gè)合格的主持人必須有堅(jiān)實(shí)的文學(xué)功底，要有豐富的社會常識，同時(shí)還要有關(guān)注國際國內(nèi)重要新聞事實(shí)的熱情，否則就會流于淺薄，后勁不足。在即興評述考試中，當(dāng)考生抽到****后必須在短時(shí)間內(nèi)理解題目的內(nèi)涵深意，最起碼也要見過讀過有一定了解才行，如果聞所未聞、一無所知的話，會給考試帶來極大的麻煩。所以，有志于未來從事播音與主持藝術(shù)專業(yè)相關(guān)工作的中學(xué)生應(yīng)該從日常生活中的一點(diǎn)一滴著手，注重平時(shí)的知識積累。
2．考察考生的快速思維能力，以及思維的深度和廣度。
考生只有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)架構(gòu)起評述的整體框架，才能夠有邏輯、有條理地展開評述。所以如果考生思維滯澀，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈將會導(dǎo)致語無倫次、辭不達(dá)意。因此，考生應(yīng)該具備快速思維的能力，也就是說分析題目、歸納主旨、搜集材料的速度要快。同時(shí)，為了在評述中顯示出一定的見地，思維要具備一些深度和廣度，分析問題不能流于表面，要避免膚淺和空洞。
3．考察考生的語言組織和口頭表達(dá)能力。
經(jīng)想好的相去甚遠(yuǎn)，這類人我們常常稱之為“茶壺里面煮餃子——道(倒)不出來。”而做播音員和主持人就絕對不能夠“道不出來”，我們不僅要能夠“道出來”，還要能夠道得很精彩，引人入勝。因此，良好的語言組織和口頭表達(dá)能力是在即興評述環(huán)節(jié)所考察的一個(gè)重點(diǎn)。
4．考察考生對社會現(xiàn)實(shí)的辨別能力和認(rèn)知程度。
閱歷。
5．考察考生的心理素質(zhì)。
*能力考查點(diǎn)
通常提供應(yīng)考生的即興評論題目都是有一定爭議性的時(shí)事社會話題，也就是說不會有太鮮明的答案，甚至正反兩方面如果論述得當(dāng)都是可以成立的。那么對于一件事情的理解首先就反映出考生的人生觀、世界觀。這對于選拔日后在黨的^v^喉舌^v^機(jī)關(guān)——媒體從事一線主持工作的人才來說是非常必要的。不管是從事件的哪個(gè)方面去說，立場必須是準(zhǔn)確的，即能夠?yàn)樯鐣榈赖?、為法?guī)、為主流意識形態(tài)所認(rèn)可。所以考生在立意的時(shí)候必須非常注意，否則一著不慎，滿盤皆輸。
進(jìn)行即興評論的步驟一般是先擺出自己的觀點(diǎn)立場，然后展開進(jìn)行評論。
這就需要考生有比較嚴(yán)密的思維和清晰的條理，能夠讓聽的人很輕易地理解自己的思路和立場。事實(shí)上，由于考場的特別性，緊張情緒下的考生往往會出現(xiàn)短暫的思維混亂或思維空白，感覺^v^不知從何說起^v^.這就需要考生在考前進(jìn)行大量的類似練習(xí)，找出其中的規(guī)律性，形成自己特有的話語定勢，以便在考場上從容應(yīng)對。
用于藝考的即興評論題目，一般都不會太偏，往往是社會輿論已經(jīng)熱烈討論過的話題，因此在應(yīng)試的時(shí)候，一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和思維方式往往能引起考官的注意，只要考生能夠言之成理，肯定會比四平八穩(wěn)的觀點(diǎn)獲得更多的印象分。
因此要多運(yùn)用逆向思維、發(fā)散思維、類比思維等方式，讓自己的觀點(diǎn)在情理之中，意料之外。所謂情理之中，就是要符合人情事理，不能違反人們一般的認(rèn)識規(guī)律和道德規(guī)范。所謂意料之外，就是不能夠依據(jù)常理，要說出別人想不到的話。
即興評述分兩種：
一）、話題性的。 如：“出國熱”、“早戀”、“國際油 價(jià)上漲”等。
評述角度與步驟：
二）、材料型的。
回答角度：1.對問題持有的觀點(diǎn)
方法類型： 1.一事一議式
注意：1.采用立論——駁論——強(qiáng)化觀點(diǎn)的模式
①審題立論
抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記 住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，這是“立論”的含義。觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對高中生‘早戀’現(xiàn)象 談?wù)勀愕目捶ā币活}，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，事業(yè)愛情兩不誤”這個(gè)觀點(diǎn)雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點(diǎn)，才有話可說，有話好說。
②確立提綱結(jié)構(gòu)
觀點(diǎn)：高中生談戀愛是不對的。
其一，危害性：影響學(xué)習(xí)；有礙身心健康；影響風(fēng)氣；辜負(fù)父母老師的期望等等。
其二，如何解決這一問題：中學(xué)生自身；家庭；學(xué)校；社會。
其三，結(jié)論：樹立遠(yuǎn)大人生理想和目標(biāo)；發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。 準(zhǔn)備完提綱如果還有時(shí)間，可以再把開頭的話和結(jié)尾收場的話想一想，爭取設(shè)計(jì)得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。
③強(qiáng)行記憶，邊想邊說
即興評述對考生強(qiáng)行記憶能力也是一個(gè)檢驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強(qiáng)行記憶分觀點(diǎn)的小觀點(diǎn)和小結(jié) 構(gòu)。說的時(shí)候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔(dān)心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語的不太準(zhǔn)確，在即興口語表達(dá)中都是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。
④聯(lián)系實(shí)際，巧用例證
即興評述是要應(yīng)考者談?wù)剬δ骋粏栴}的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個(gè)很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實(shí)。無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認(rèn)為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己 的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理?？梢远鄿?zhǔn)備一些生動(dòng)的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實(shí)例。特別是當(dāng)思維和語言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來一 個(gè)生動(dòng)的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。
⑤自信連貫，一氣呵成
即興評述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行， 有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機(jī)鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要?？梢杂谩鞍咽章爩ο笤O(shè)想成不同意你的觀點(diǎn)的人” 的方法來調(diào)動(dòng)自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強(qiáng)評述的主動(dòng)性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時(shí)“無話可說”，也要 “硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，因?yàn)檫@種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定信念，就一定能夠 渡過暫時(shí)的難關(guān)，一氣呵成，完成評述。
⑥自擬題目早練習(xí)
即興評述這種短時(shí)間內(nèi)口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質(zhì) 要求較高，沒有平時(shí)的實(shí)踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過平時(shí)自選題目，自我評述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗(yàn)。臨參加考試之前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬一個(gè)題目，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準(zhǔn)備時(shí)間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3 至5分鐘。隨著練習(xí)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累，準(zhǔn)備時(shí)間可以逐漸縮短。關(guān)鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請自己的家人或同學(xué)幫助自己練習(xí)，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當(dāng)你練了十多二十個(gè)題目以后，你就會發(fā)現(xiàn)自己即興評述的能力就已經(jīng)大大提高和增強(qiáng)了。
需要提醒廣大考生的是，即興評述準(zhǔn)備時(shí)切不可試圖把要說的每一句話都想好，因?yàn)闊o論是主觀上和客觀上都做不到這一點(diǎn)。有些考生在評述時(shí)往往說了一半，甚 至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因?yàn)樗麤]有把提綱和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓(xùn)。
另外，先要踏踏實(shí)實(shí)地熟悉本題所介紹的這套程序和方法，然后可以隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)。功到自然成，訓(xùn)練到一定程度，即興評述的能力就會大大提高，得心應(yīng)手，游刃有余。
即興評述，也就是我們所說的演講，使很多面試中必不可少的內(nèi)容。它的方式是：考生抽取一個(gè)題目或者是一篇材料，然后，根據(jù)這個(gè)東西進(jìn)行構(gòu)思，最后完成4--5分鐘的演講，中間不能攜帶任何提示性的料。
為什么要進(jìn)行即興評述（演講）呢？主要是考察學(xué)生的思維速度、語言組織能力、問題分析能力以及反應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。
也就是有命題的即興演講，考生不用自己命題，直接進(jìn)入構(gòu)思就行了。比如：《我看電視廣告》、《失敗是成功之母》等就是這類題目。你可以直接考慮從哪里切入，進(jìn)行演講結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織和措詞的準(zhǔn)備。 還有一個(gè)，如果抽到?jīng)]有確定主題的演講題時(shí)，你就要盡快立意，根據(jù)題目選擇一個(gè)中心來構(gòu)思演講，比如：《我中學(xué)時(shí)代的一個(gè)朋友》，你要馬上選擇一個(gè)要說的人物，并且要確定好說他的什么、哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)。
有了主題還不行，你要將主題變成具體的構(gòu)思內(nèi)容，有了內(nèi)容就有了“說話”的基礎(chǔ)。你可以將主題分解成幾個(gè)論點(diǎn)，一個(gè)論點(diǎn)一分鐘，那么，即興演講的時(shí)間就可以全部充滿，你也在不用擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里無話可說了。
c， 對失敗和成功的關(guān)系進(jìn)行論辯，指明、闡述他們之間的辯證關(guān)系，
e， 對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要總結(jié)，最后，發(fā)出呼吁、倡議等。
說到開場白，大家都很清楚它的重要性。就好比一個(gè)人的臉，好比初次見面時(shí)的第一印象。有些同學(xué)的開場白很一般，沒有什么特色，也就沒有給考官留下印象，沒有印象，很可能意味著你的面試的失敗。因此，考生的第一個(gè)目的就是要給考官留下深刻的印象，就需要有一個(gè)精彩的開場白，讓考官從混混沌沌的神情中覺醒，有一個(gè)耳目一新的感覺，那么，考生的即興演講就成功了一大半。比如：在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是******。剛才，在我來到考場的路上，我的父母對我說，你認(rèn)真就一定能夠成功，接著，他們對我投來贊許、希望的目光；現(xiàn)在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時(shí)此刻的我有一個(gè)出色的表現(xiàn)，我想我會的，我回憶我的真實(shí)水平回答你們！
上面這些話，是一位考生在考場上的開場白。
結(jié)尾好像一出壓軸戲，也就是最初味道最見功夫的點(diǎn)睛之筆。結(jié)束語要概括一下全片所講的內(nèi)容，此時(shí)，一定要把抽到的那個(gè)命題的原話結(jié)合到結(jié)束語中去，甚至就是那一句話，然后，加以反問、正話反說、提示等。
即興演講還有一個(gè)要注意事項(xiàng)，就是說下去、不能停。有的考生雖然演講的構(gòu)思、語句都不錯(cuò)，甚至開場白非常精彩，但是，整個(gè)演講斷斷續(xù)續(xù)，話語結(jié)結(jié)巴巴不順暢，其在考官心中的印象大打折扣，成績也不理想。
造成這種現(xiàn)象的原因是過分追求完美。你想，口語和書面語的區(qū)別之一就是煙進(jìn)度不同、靈活度不一樣、句子的長短不一樣。很多學(xué)生平時(shí)寫多說少，文采橫溢而笨嘴拙舌，這在很大程度上束縛了自己的臨場發(fā)揮；而且平常喜歡反思自己剛說過的話，喜歡重復(fù)、調(diào)整自己說過的話，久而久之就養(yǎng)成了習(xí)慣，這樣不好。主播靠說話取勝，編導(dǎo)也要靠說話與人溝通，可以說這兩個(gè)行業(yè)都要靠說話進(jìn)行日常工作，說話在工作中占有很大的比重，否則，考生不如直接高考，還面試干什么？ 克服結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的毛病的辦法很多，有一點(diǎn)要格外注意，就是不要輕易評價(jià)自己剛才所講的話！要知道，沒說好的地方已經(jīng)過去了，不要總在考慮怎樣才能說得更好，不要再自己和自己談?wù)撨@樣講好還是那樣講好，時(shí)間不允許，而且，更造成了不自信，導(dǎo)致思想空白，再加上著急，一下子就沒話可說了。所以，你要千萬記住：按照構(gòu)思，說下去、說下去，哪怕前言不搭后語也要說下去！前提是說清楚自己的原來的意思，讓老師不誤解。
在某些試題的背后，常常會存在一些典故，像這句話的出處、形成原因、由來根源、內(nèi)涵故事等等。在評述開頭如果能將這些有根有據(jù)地娓娓道來，既能使開頭顯得有學(xué)識有見地，同時(shí)又能為接下來的評述奠定確鑿的基礎(chǔ)，博得主考老師的欣賞。
所謂開門見山法，顧名思義，就是在開頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的內(nèi)涵。這種方法的優(yōu)勢在于能夠迅速導(dǎo)入正題，干凈利落，不拖沓。如果考生對試題背后的歷史典故模糊不清時(shí)，最好不要冒險(xiǎn)，可以轉(zhuǎn)而使用這種方法開頭。 我們試以“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”為例。
這種開頭方法最大的優(yōu)勢在于能夠通過問題引起各位主考老師的注意力，使大家對考生的評述產(chǎn)生濃厚的興趣。其中，提出問題法還可以分為自問自答和現(xiàn)場設(shè)問兩種方式。所謂自問自答，其實(shí)也是一種設(shè)問，只不過問者和答者都是考生自己。就是指考生根據(jù)所抽試題有針對性地提出問題，隨即答出答案，通過答案標(biāo)明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀點(diǎn)。 我們以“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”為例來說明自問自答法。
我想首先問大家一個(gè)問題，假設(shè)一下，如果我們乘坐一條小船逆著水流而上卻沒有人去用力劃槳的話，會出現(xiàn)什么情況呢?對了，船肯定會順流而退，讓我們無法到達(dá)預(yù)定的彼岸。學(xué)習(xí)就是這樣的一個(gè)過程，這正印證了那句膾炙人口的老話：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”…… 需要注意的是，運(yùn)用自問自答式時(shí)所提出的問題，往往都是不言自明的，考生此時(shí)提出問題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個(gè)答案，而只是為了將在座各位的思路引導(dǎo)到你的評述之中。
現(xiàn)場設(shè)問這種方法雖然也是設(shè)問，但是和自問自答有所不同。我們先來看這樣一個(gè)例子： 有一個(gè)考生一進(jìn)考場就問了主考老師一個(gè)問題：“請問各位老師，人是從哪里開始衰老的?”主考老師活躍起來，有的說大腦，有的說心臟，有的說大腿，還有的說肚皮，答案各異，妙趣橫生。這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來，考生才說出他的答案：“我看——有的人是從屁股開始衰老的?！崩蠋焸兟冻鲂θ?，急于聽他怎么解釋。他頓了一頓，說：“現(xiàn)在有些部門的領(lǐng)導(dǎo)不深入實(shí)際，整天泡在?會海?里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負(fù)擔(dān)上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來，豈不是屁股先老么?”原來，他抽到的試題是有關(guān)當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不踏實(shí)現(xiàn)象的探討。
這個(gè)方法應(yīng)該是比較好理解和掌握的，就是根據(jù)抽取的試題的主題思想，講出一個(gè)與之相關(guān)的故事。這種方法的優(yōu)勢在于使考生的評述從一開始就顯得貼近生活，不是那種高高在上、遙不可及的大話和空話。其中也分為典型事例法和自編故事法。
這種結(jié)構(gòu)比較常用。分合式結(jié)構(gòu)是把演講的有關(guān)內(nèi)容分解或綜合的組合樣式。在即興評述開始之前，如果考生已經(jīng)確定用此方法，就應(yīng)先想好分論點(diǎn)。幾個(gè)分論點(diǎn)的評述即構(gòu)成了即興評述的中間部分也就是主體部分。
分合式結(jié)構(gòu)分為兩種具體樣式：
這種樣式是先提出一個(gè)總的論點(diǎn)，而后分別闡發(fā)。比如說“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這個(gè)試題，分論點(diǎn)即可分立為兩部分：一，正人君子為什么會思想樂觀?二，無義小人為什么會憂心忡忡？將這兩個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行對比評述，從中得出富有哲理的結(jié)論。
這種樣式是先分別闡述事物的各個(gè)方面，而后得出總的結(jié)論。例如，我們在介紹一個(gè)單位時(shí)，先介紹這個(gè)單位的歷史由來、歷史功績、現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展前景等幾個(gè)方面以后，再得出對這個(gè)單位總的結(jié)論的結(jié)構(gòu)樣式，便是這種分總式結(jié)構(gòu)。
苦和累都讓一個(gè)大好人焦裕祿受了，名和利都讓一個(gè)傻小子李雪健得了。
李雪健這兩句引起全場熱烈掌聲的妙語，除了內(nèi)在思想的樸實(shí)、深刻所顯示的人格力量之外，還在于這種 結(jié)構(gòu)的美：四組對立的反義詞正反對比，給人以鮮明獨(dú)特的視覺意象，既通俗易懂，又生動(dòng)形象。
第二種情形是同一個(gè)體或同一群體在不同場合下的不同特點(diǎn)之間的并列。例如，有的人把同一個(gè)人臺上說的和臺下做的并列起來，把當(dāng)面說的和背后說的并列起來，就屬于這種結(jié)構(gòu)。
此種結(jié)構(gòu)較前兩種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但如果運(yùn)用得當(dāng)將會收到較好的效果。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是指在即興評述中逐步深入、層層遞進(jìn)的組合樣式。這種“抽絲剝繭”的方法較適用于對名著名句和詩句的評述。這種結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是人們由淺入深、不斷深化的認(rèn)識過程在評述結(jié)構(gòu)上的反映。
在遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)中，評述者不是直接提出自己的結(jié)論，而是先提出表層的、容易使人接收的觀點(diǎn)，繼而由表及里，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，步步深入，最后得出結(jié)論。用這種結(jié)構(gòu)闡發(fā)事理，往往獲得水到渠成，令人信服的效果。
最新即興評述題目50道！
平時(shí)可以就這些題目列出的提綱進(jìn)行即興評述訓(xùn)練，也可以自己構(gòu)思提綱，沒有必要強(qiáng)求一律。此外，還可以自己編選評述題目進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練題目一：談勤儉節(jié)約 訓(xùn)練提示：
1．在物質(zhì)生活日益富裕的現(xiàn)代社會生活里，依然要奉行勤儉節(jié)約的美德。
2．談勤儉節(jié)約的原因。
原因之二：在現(xiàn)代社會奉行勤儉節(jié)約的美德是在樹立一種良好的道德風(fēng)氣；
原因之三：目前還有很多生活不富裕的人民，應(yīng)該為他們謀更多的福利；
訓(xùn)練提示：
1．表明自己交友的原則。 2．舉古今中外知己相交的楷模。
3．說一說自己交友過程中成功與失敗的例子。 4．進(jìn)一步闡發(fā)自己的交友觀。
訓(xùn)練題目三：談自由
訓(xùn)練提示：
這是一個(gè)開放性的題目，沒有一定之規(guī)，考生關(guān)鍵是要把握好辯證的關(guān)系，說明自由對一個(gè)人來說是重要的，但同時(shí)又要注意自由是有限度的，個(gè)人的自由一定不能以妨害他人為代價(jià)。
訓(xùn)練題目三：知識就是力量
訓(xùn)練提示：
訓(xùn)練提示：
不少考生遇到這類問題，都容易抱怨現(xiàn)有的學(xué)校教育重視對學(xué)生知識方面的教育，而不重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此容易片面地夸大能力而貶低知識。因此針對這個(gè)題目，考生應(yīng)做到辯證全面。
其一，知識與能力都很重要，不能偏廢；
其二，知識與能力可以互相轉(zhuǎn)化、互相促進(jìn)；
其三，知識與能力的獲得途徑并不完全一樣，應(yīng)該在各個(gè)階段以不同方式來獲得知識和能力。
訓(xùn)練題目五：你怎樣理解“熟能生巧”
訓(xùn)練提示：
1．熟能生巧是一個(gè)傳統(tǒng)的理論，有一定的道理。
2．熟能生巧并不是在所有領(lǐng)域里都適用。比如，在開創(chuàng)性的工作和學(xué)習(xí)里，需要的是探索，不能為了熟而走老路。
3．熟能生巧并不是對所有人都適用。有些人常年做一項(xiàng)工作，但只是埋頭去做，而沒有思考，結(jié)果雖然很熟，但卻沒有找到竅門，因此依然做不到“巧”。
實(shí)例1 新聞背景：“另類童謠”
評述示例
其實(shí)，很多另類童謠都是我們這些中學(xué)生創(chuàng)作出來的。之所以創(chuàng)作它們，并不是為了顛覆經(jīng)典，而是借用這種方式增添我們中學(xué)生的生活情趣，發(fā)發(fā)我們中學(xué)生的“牢騷”。
評述提示
實(shí)例2 討論話題：你如何對待別人的挖苦諷刺 評述示例
或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個(gè)年紀(jì)，方剛的血?dú)馐刮覀冊诿鎸e人的諷刺與挖苦時(shí)，很容易選擇前一種方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。但是經(jīng)過理性的思考就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)保持緘默，才是最有力的反抗。 很多時(shí)候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內(nèi)心對你才華的妒忌?！澳拘阌诹?，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之?！蔽覀冎詴艿絼e人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點(diǎn)：無論我們做得多么優(yōu)秀，也終會得到非難性的評論。面對這種評論，如果它確實(shí)指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發(fā)泄內(nèi)心妒火的惡語誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優(yōu)秀的方式去回?fù)裟切┩诳嗯c諷刺。
總之，當(dāng)你受到別人的挖苦與諷刺時(shí)，你可能會生氣，可能會傷心，可能會感到不舒服。但是，對自己而言，不斷地提高自己的修養(yǎng)和能力才是最值得去做的事情。和別人斗嘴，只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。
評述提示
這也是一道開放式題目。幾乎每個(gè)人在生活中都有過被別人挖苦諷刺的時(shí)候。如何對待那些挖苦諷刺，既反映出一個(gè)人的心胸廣狹，又能體現(xiàn)出這個(gè)人在為人處世上的技巧。因此，對于拿到這一題目的考生而言，所面對的也不僅僅是對個(gè)人語言表達(dá)能力的檢驗(yàn)，還有對個(gè)人胸懷以及人際交往能力的考察。
評述對待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動(dòng)兩個(gè)層次。你如何看待別人對你的挖苦諷刺，面對這些挖苦諷刺，你的內(nèi)心是何種感受，這屬于精神上的對待方式；你如何回應(yīng)別人對你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動(dòng)上的對待方式?？忌梢詮倪@兩個(gè)層次出發(fā)去設(shè)計(jì)自己的評述內(nèi)容，其中還可以引用一些發(fā)生在自己或他人身上的真實(shí)事例。
作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發(fā)揮空間。在保證語言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎(chǔ)上，能否別出心裁將是獲得高分的關(guān)鍵。
實(shí)例3 新聞背景：限制學(xué)生過度消費(fèi)
江西理工大學(xué)日前出臺規(guī)定，學(xué)生到酒店請客吃飯需向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交申請，在領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可吃“大餐”。
評述示例
江西理工大學(xué)的這項(xiàng)制度本是出于好意。
由于學(xué)生大多數(shù)沒有掙錢養(yǎng)家的壓力，平日生活中又比較好面子，講義氣，因而很容易養(yǎng)成花起錢來大手大腳的習(xí)慣。但是，如果只是在課堂上告訴同學(xué)們要節(jié)儉生活，效果不會太明顯。因此校方才會考慮以制度約束的方式強(qiáng)制學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。然而這樣一來，學(xué)生的個(gè)人自由又受到影響，自然也就會有人對這一制度產(chǎn)生異議了。
其實(shí)，像這種必須依靠超越課堂的手段來實(shí)現(xiàn)教育目的的情況當(dāng)前還有很多。除了花錢大手大腳的問題，還有校園早戀問題、曠課外出打工問題等等。像這些問題，都不是課堂上教幾道題，看幾本書就能解決的。面對這些問題，需要教育機(jī)構(gòu)拿出其他的手段來對學(xué)生進(jìn)行教育，用制度來約束學(xué)生的行為也是其中一種。
但是，僅靠制度來約束是治標(biāo)不治本的。有時(shí)，它甚至還激起學(xué)生的叛逆情緒，不但實(shí)現(xiàn)不了教育目的，反倒產(chǎn)生相反的效果。 我認(rèn)為，要解決這些學(xué)生的生活作風(fēng)問題，最根本的還是要在“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上，和學(xué)生在思想上達(dá)成溝通，用勸說告誡與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的手段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
評述提示 本題目要求考生就江西理工大學(xué)的一項(xiàng)學(xué)校制度進(jìn)行評述。該制度規(guī)定，學(xué)生只有得到校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)才可以到酒店請客吃飯。在學(xué)生看來，這是限制了學(xué)生的活動(dòng)自由；在校方看來，這是幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。在旁觀者看來，這是一個(gè)教育者與被教育者之間的矛盾。
拿到本題目后，考生首先要選擇自己的立場，即是站在學(xué)生的立場，校方的立場，還是旁觀者的立場。站在學(xué)生的立場，考生可以沿著校方能否在課堂以外時(shí)間里限制學(xué)生自由的方向展開評述；站在校方的立場，考生可以沿著當(dāng)課堂教學(xué)效果不理想時(shí)，是否考慮以其他手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的方向展開評述；站在旁觀者的立場，考生則可以沿著當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中，教育者與被教育者發(fā)生矛盾該如何協(xié)調(diào)的方向展開評述。
本題看似對考生評述內(nèi)容有一定限制，實(shí)際上則只是限制了考生評述的切入點(diǎn)。在評述展開后，考生的創(chuàng)作自由還是很寬泛的。由于本題涉及到一些社會現(xiàn)實(shí)問題，在評述過程中也能檢驗(yàn)出考生考慮問題時(shí)的思想成熟度。
因?yàn)榧磁d評述考試的時(shí)間通常不長，一般在三分鐘左右，而準(zhǔn)備時(shí)間也很短，所以當(dāng)拿到題目以后，第一項(xiàng)工作就是審題，判斷題目的真實(shí)含義。這個(gè)環(huán)節(jié)要非凡注意不要抓住半截就開跑，比如：^v^環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)^v^，它要談的絕不僅僅是環(huán)境保護(hù)的話題，而是要落實(shí)到^v^人人有責(zé)^v^上面。又比如：^v^節(jié)約的意義^v^，面對這個(gè)題目如果一味談我們應(yīng)該如何去節(jié)約就本末倒置了，重點(diǎn)應(yīng)該放在^v^意義^v^二字上面。
審明題意之后，就開始搭框架，即布局。通常，三分鐘的評述，考生想三個(gè)方面的內(nèi)容即可，就好像一個(gè)有三個(gè)抽屜的柜子，審題，就是搞清楚是做書柜還是衣柜，而布局階段，就是設(shè)計(jì)三個(gè)抽屜分別放點(diǎn)什么，到了最后即興評述的實(shí)施階段，就可以按照計(jì)劃往里面裝自己想裝的東西了。
按照一個(gè)事物的邏輯認(rèn)知過程進(jìn)行評述，即：是什么？為什么？怎么辦？
比如：^v^對高中生早戀現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶╚v^這個(gè)題目，可以從三個(gè)方面：中學(xué)生早戀的現(xiàn)狀，中學(xué)生早戀的成因，如何正確進(jìn)行疏導(dǎo)來進(jìn)行評述。 3.舉例證實(shí)法 同樣分為三個(gè)步驟： ①對這個(gè)話題你的認(rèn)識； ②舉例說明你的看法； ③談?wù)勥@個(gè)話題的現(xiàn)實(shí)意義。
（1）首先要用精煉簡短的語言概述自己抽到的考題，便于考官查找相應(yīng)的資料，進(jìn)入你的評論。
（2）表達(dá)自己的觀點(diǎn)要鮮明，不能模棱兩可，不能語焉不詳，不能東拉西扯，不能說了半天還沒有說到自己正題上。
（3）評論語言要干凈簡練，不要用太多口語助詞、副詞，像^v^那么^v^^v^就是說^v^^v^然后^v^之類的連接語言，^v^啊^v^^v^欽^v^^v^嗯^v^之類的語氣詞要盡量避免高密度出現(xiàn)。 （4）身體在評論時(shí)要保持自然，不要手舞足蹈，情緒過于激動(dòng)。
（5）語言最好要輕松幽默，不要危言聳聽，不要上綱上線，舉重若輕。用事實(shí)講道理，貼近聽眾，是最好的評論方式。用語應(yīng)該符合考生自己的身份。
（6）注重開場白和結(jié)尾。開場白有多種多樣，比較常用的有^v^設(shè)問式^v^^v^敘事式^v^^v^抒情式^v^等，看你用哪種習(xí)慣就用哪種。一時(shí)想不出一個(gè)好的開場白的時(shí)候，最好利用當(dāng)時(shí)的環(huán)境中看到、聽到的一個(gè)生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)說起，然后過渡到自己的話題上來。在力爭開場白精彩的同時(shí)，不要忘了有一個(gè)耐人尋味的結(jié)束語。輕微總結(jié)一下自己的觀點(diǎn)，便于聽者理清自己邏輯脈絡(luò)。說結(jié)束語時(shí)注意，最好要把抽到的命題原話或者自己根據(jù)材料提煉的主題結(jié)合到結(jié)束語當(dāng)中去。
（7）千萬不要冷場。即興評論當(dāng)中的冷場，是考生失分的重要原因。當(dāng)評述開始后，應(yīng)該一邊說一邊^(qū)v^審閱^v^自己，腦子里不要評價(jià)剛剛說過的話，不要考慮怎樣說得更好，不要考慮老師及四周人對自己的評價(jià)。你要不停地說、說、說，不停地說下去，哪怕語無文采、前言不搭后語也沒關(guān)系，一個(gè)目標(biāo)：不能停，說下去！
（8）平時(shí)要多練習(xí)即興評論，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性技巧，等上了考場，你就一定會成功！
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇二
即興評述是藝考播音專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)，其實(shí)我們只要對即興評述進(jìn)行透徹了解，再相應(yīng)地做好充分準(zhǔn)備，順利地通過考試是不難的。下面小編就為大家介紹一下即興評述考試階段的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧!
即興評述就是考生根據(jù)事先抽到的題目在現(xiàn)場進(jìn)行口頭敘述和評論。一般來說，即興評述包括敘述和評論兩個(gè)方面：一方面是敘述自己對題目以及題目涉及內(nèi)容的理解;另一方面是就題目發(fā)表自己的見解。在實(shí)際的即興評述過程中，有可能根據(jù)題目調(diào)整敘述和評論的分量，或者敘述多一些，或者評論多一些，甚至只評述不敘述，而只敘述不評論的題目是非常少見的。
即興評述的題目一般是議論性的，題目的難度不會太大，內(nèi)容雖然也會涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面，但大多是高中生經(jīng)常見到的現(xiàn)象和遇到的問題，也就是說，題目一般是開放性的，不會讓考生覺得很難理解或者從未涉及過。
考生在抽到題目之后至少會有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，考生需要對題目進(jìn)行分析理解，充分把握題目的主旨，然后確立主題、構(gòu)思結(jié)構(gòu)、調(diào)用儲備、調(diào)整狀態(tài)。根據(jù)規(guī)定，一般是不準(zhǔn)考生將準(zhǔn)備的東西寫出來的(最多簡單的寫一個(gè)提綱)，而且，從考查的目的來說，也沒有必要寫出來，因?yàn)樵诂F(xiàn)場有許多即興的成分，并且要求考生用口語表達(dá)出來。所以，所有的準(zhǔn)備工作幾乎都是通過打腹稿來完成的。
即興評述的時(shí)間大約限定為3分鐘。在限定的時(shí)間內(nèi)，考生要對自己準(zhǔn)備的評述隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，避免時(shí)間已經(jīng)到了還沒有進(jìn)入主題，也避免剛剛說了幾句就已經(jīng)無話可說。總之，要使得評述主題明確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐滿、語言流暢，并且表現(xiàn)出平等交流的樣態(tài)和積極自信的狀態(tài)。在評述的過程中，一般是不讓看稿件的，尤其是不能照著稿子讀或者明顯是在背誦(偶爾看一下提綱是可以的)，否則都會影響考試成績。
即興評述考試項(xiàng)目常常與其他項(xiàng)目一起進(jìn)行。也就是說，考生在進(jìn)入考場以后，往往要將文學(xué)作品朗讀、指定稿件朗讀、模擬主持節(jié)目、即興評述、回答提問等項(xiàng)目一次完成，并且各項(xiàng)目之間不再給準(zhǔn)備時(shí)間。
在這種情況下，就要求考生在備考時(shí)要做到：
一要做好時(shí)間安排，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行即興評述項(xiàng)目的準(zhǔn)備;
二要理清思路，保證進(jìn)入考場時(shí)，在頭腦中能夠有一個(gè)比較明晰的框架;
三要強(qiáng)化記憶，保證自己能夠在短時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)提取出來!
本站小編在這里提醒廣大播音主持專業(yè)考生，即興評述考試并不可怕，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，平時(shí)多加練習(xí)，一定可以通過的!
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇三
1.生活富裕了是否還需要節(jié)儉
2.談?wù)劺卒h精神
3.自然就是美
4.公民素質(zhì)與社會道德
5. 身體健康與心理健康
6.你如何理解“壓力就是動(dòng)力”
7.時(shí)間能改變一切
8.律人不如律己
9.爭當(dāng)主角
10.細(xì)節(jié)決定成敗
第二部分 時(shí)事·政治
2.為什么說新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放
3.為什么說中國特色社會主義事業(yè)是完全正確的
4.為什么說科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展
5.如何理解科學(xué)發(fā)展觀
6.如何理解擴(kuò)大社會主義民主，保障人民權(quán)益和社會公平正義
7.怎樣加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)
8.由“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式”變?yōu)椤稗D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”的意義是什么
10.黨章修改的目的、意義是什么
第三部分 人生感悟
1.幸福是什么
2.談?wù)勀銓Τ扇伺c成才的看法
3.你怎樣看待時(shí)間與生命
4.談?wù)勀銓ψ孕排c自負(fù)的理解
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇四
馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。
馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實(shí)行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個(gè)申辯的機(jī)會，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時(shí)間來考察他們的日常行為，避免他們因?yàn)楸徽`解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實(shí)行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨(dú)指導(dǎo)。
即興評論范文：
教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給^v^問題學(xué)生^v^申辯的機(jī)會這樣的舉動(dòng)，可以看成是教育改革的一個(gè)成果。
作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大 都是老師對學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯(cuò)誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。這樣的教育方式的缺點(diǎn)是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流，容易造成強(qiáng)迫教育，使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動(dòng)性，這樣對學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。希望老師多聽聽學(xué)生的反饋和心聲。我認(rèn)為，給^v^問題學(xué)生^v^申辯機(jī)會這樣的舉動(dòng)恰恰是適應(yīng)了這一點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說話的機(jī)會，既是對學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進(jìn)步，特別是對犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。即使是學(xué)生真的犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該及時(shí)地了解他們的思想動(dòng)機(jī)，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇五
播音主持藝術(shù)。大眾理解可能就是播音和主持，再直白一點(diǎn)，就是凡在電視廣播上出現(xiàn)的主持人，都可以算作是播音主持的行家?？刹ヒ糁鞒终娴倪@么簡單么?在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們以四個(gè)模塊為主，即語音發(fā)聲，語言表達(dá)，新聞播讀和即興評述。而這四個(gè)模塊又環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)模塊都影響著其他模塊的表現(xiàn)。
首先是語音發(fā)聲。眾所周知，普通話是播音主持必學(xué)的也是最基礎(chǔ)的語言。我個(gè)人普通話水平一般，因此，語音的訓(xùn)練便成為了日常學(xué)習(xí)重要的一部分。語音靠口嗓，唇舌良好的力量和控制，是語音好壞的決定性因素。
語言表達(dá)，我覺得，自身體會是語言表達(dá)最重要的因素，當(dāng)自己有了對語言所描寫情境的體會再去進(jìn)行表達(dá)，效果往往很好。其次就是想象力。想象力在我們面臨陌生情境稿件時(shí)，可以很好的對我們的語言表達(dá)進(jìn)行輔助。
新聞播報(bào)可能對于不少人來說，都是一個(gè)很大的坎。因?yàn)樵谌藗兊膫鹘y(tǒng)觀念里，新聞就一個(gè)詞——正式?？墒怯泻芏嗳撕雎缘袅?，新聞也是一樣有很多的類別，比如社會類新聞、娛樂類新聞等。這個(gè)時(shí)候，就凸顯出了新聞播音中基調(diào)訓(xùn)練的重要性。用不同的基調(diào)播報(bào)合適的新聞，效果自然是最好的?？扇羰腔{(diào)與新聞內(nèi)容對錯(cuò)了，這差別，可就鬧大笑話了。同時(shí)，新聞流暢性，又是很多人面臨的一座大山。我個(gè)人感覺啊，新聞的識稿能力訓(xùn)練沒有捷徑，只能自己多看多讀，自己找適合自己的識稿方式。
即興評述往往被老師和同學(xué)們看作是播音藝考的重中之重。難就難在即興二字上：即興，考的是思維，考的就是智商。在相對極短的時(shí)間內(nèi)，要將自己要評述的內(nèi)容組織成邏輯和語言，并且保證在上場時(shí)不會自亂陣腳，一方面要有好的邏輯，一方面就是心理素質(zhì)要好，我體會到，即興評述就是找題目多練。
其他方面的學(xué)習(xí)，諸如自備稿件、模擬主持等等，無一不需要我們自己去進(jìn)行系統(tǒng)的觀看和模仿。我身邊有的同學(xué)，播音的時(shí)候，自然而然就會起來一種“范”，我想這種范，大有可能是在一次又一次的模仿、思考、積累中所形成和獲得的。因此，若是說不練習(xí)，那我覺得即便一個(gè)人的基礎(chǔ)再優(yōu)秀，可能最后連“八百標(biāo)兵奔北坡”都不一定說的清楚。
播音主持，熱情和勤奮一樣重要?？偠灾?，一分耕耘一分收獲。有多少練習(xí)，自己就會有多少經(jīng)驗(yàn)，站在鏡頭前就會有多少氣場。
總之我覺得這次學(xué)習(xí)得機(jī)會難能可貴，以后要好好練習(xí)呀!
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇六
“即興評述”，又名：主題討論、命題演講、即興討論、命題說話等等，通常都是給定一個(gè)題目，大家圍繞中心意思展開合理的論述，亮明自己的觀點(diǎn)，闡述自己的思想，大約組織3分鐘左右的語言表達(dá)出來。
首先大家需要明白“即興評述”“主題討論”題目是分為兩個(gè)部分進(jìn)行的：“評述”顧名思義即：評論和敘述；而“命題演講”“命題說話”則是圍繞中心題目只進(jìn)行中心敘述，不必或不用進(jìn)行評論。（在下邊的例題之中會有具體講解）
解決“即興評述”這個(gè)口語測試的重點(diǎn)就是審題和立意。審題的目的在于確立中心去組織語言進(jìn)行表述，用通俗的話講就是“說什么樣的話”；立意的目的在于選擇什么樣的角度去表達(dá)更為準(zhǔn)確和到位。
就是在遇到題目的時(shí)候聯(lián)想到在練習(xí)的過程中所做過的題目或者聯(lián)想到自己熟悉的事例與論述結(jié)構(gòu)，這樣就能夠“套”用自己熟悉的素材與方法去進(jìn)行論述。
例如：“我的交友觀”，運(yùn)用聯(lián)想法首先看到的是“交友”二字，那么我們就可以聯(lián)想到很多關(guān)于友誼的事例，整合這些事例再加上“我的”內(nèi)容，這樣就可以在審題時(shí)節(jié)省時(shí)間，專心思考事例與結(jié)構(gòu)。
再如：“德才兼?zhèn)洹?，我們馬上就會想到道德倫理和才能之間的關(guān)系。這個(gè)題目顯然是讓考生進(jìn)行辨證的思維論述，怎樣讓德與才巧妙的結(jié)合才是成功的關(guān)鍵。于是我們就可以聯(lián)想古往今來的成功之人，他們的成功之路是否僅僅具備其中一點(diǎn)，還是二者兼得。用聯(lián)想法來看，似乎在審題立意之間就少了許多的周折。
②抓點(diǎn)法。這個(gè)方法適用于題目相對復(fù)雜，不知從何說起；或者題目較為簡單，不知該說什么的情況。說白了，抓點(diǎn)法就是抓住題目的要點(diǎn)，死死不放，循序漸進(jìn)地深入剖析。要點(diǎn)可以唯一，也可以是多個(gè)。
例如：“顏色的幻想”，這個(gè)題目就屬于比較復(fù)雜的題目，一般的同學(xué)看到這種抽象的題目，往往不知道從何下手。那么，我們在考場之上一旦遇見此類題目，為了節(jié)省時(shí)間就必須將虛幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，抓住其中某些元素進(jìn)行闡述。既然是“顏色的幻想”，那我們不妨就從自己喜歡的顏色入手，對“紅”、“橙”、“黃”……一一進(jìn)行闡述：“紅”讓我想到了溫暖——想到了家，想到了紅旗——想到了祖國；“橙黃”讓我想到了落葉——想到了深秋，想到了碩果——想到了豐收。通過溫暖、家、紅旗、祖國、落葉、深秋、碩果、豐收等等，就可以將虛幻的東西落到實(shí)處，進(jìn)行細(xì)致的分析。這類題目大可不必過多羅列，只要抓著重點(diǎn)，就可成功。
從下手分析，也可以結(jié)合身邊的例子用“我周圍的節(jié)儉故事”來闡述“節(jié)儉”。
▲注：以上的兩種方法是在審題、立意方面大家需要重點(diǎn)學(xué)會的本領(lǐng)，他能夠?yàn)榇蠹以诙虝r(shí)間內(nèi)解決審題與立意的問題，不至于走題或者偏題。但以上兩種方法使用的時(shí)候不唯一，可以結(jié)合使用，也可以按照自己的思路綜合使用。
☆示例分析： 1.夢想與現(xiàn)實(shí)
每一個(gè)人都有做夢的習(xí)慣，夢想是人類靈魂最奢華的活動(dòng)！夢幻般的幸福，可以讓我們在夢想與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空穿梭中得到精神上的完美升華。
當(dāng)我們從美夢的幻想之中醒來，還沉浸在夢幻意猶未盡的時(shí)候，可曾想過，美夢的幸福如何在現(xiàn)實(shí)生活之中得以體現(xiàn)？面對富麗堂皇、幸福享受的美夢，我們只能感慨它的曇花一現(xiàn)。而當(dāng)我們將夢境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓夢幻的幸福真正走進(jìn)我們的時(shí)候，那才是我們的不需此生！而這種將夢幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的唯一途徑，我認(rèn)為就是——努力。努力的人生沒有遺憾，努力的人生才有機(jī)會夢想成真，甚至努力后的成功是做夢都沒有想到的！
“一等于幾”，看似平常，實(shí)際大有文章。常聽一句俗話說的好：三個(gè)臭皮匠也頂一個(gè)諸葛亮！也就是說再愚蠢的人湊到一起，大家建言獻(xiàn)策也能想出好的辦法。換句話說：一等于三。還有一句俗話說的好：萬人心齊泰山移。大家心往一處用，勁往一處使，一萬個(gè)人也可以把一座泰山移動(dòng)，可見一等于萬。由此我們便得出，“一”的份量與集體的力量相比是十分的渺小，只有集體的智慧與力量可以讓艱難險(xiǎn)阻一路順暢。
運(yùn)百年夢，奧運(yùn)五環(huán)中國升，那又是我們中華民族日新月異奮起的力量。一等于幾？一等于百，等于千，等于萬，等于中華民族十三億人民集體的力量！
生旦凈末丑是我國京劇角色的五大行當(dāng)。其實(shí)放眼我們?nèi)松拇笪枧_，我們又何嘗不是在不同的時(shí)間、空間里扮演著相應(yīng)的人生角色呢？然而，人在生活當(dāng)中的角色選擇比戲劇舞臺上生旦凈末丑復(fù)雜多樣。在家里，我們扮演的角色如父母子女兄弟姐妹夫妻……在單位，角色如領(lǐng)導(dǎo)下屬同事……在社會如親戚朋友同學(xué)……一個(gè)人每天轉(zhuǎn)悠在家庭、學(xué)校、單位和社會之間，角色在不停地變換之中，享受人生幸福，品嘗人生之苦。 我們都渴望人生的成功，這就要求我們必須保持清醒的角色意識。比如為人父母，就應(yīng)以仁愛之心擔(dān)起養(yǎng)育之責(zé)；為人子女，就應(yīng)以感恩之心盡孝敬之本；為人夫妻，就應(yīng)以摯愛之心同擋人生風(fēng)雨；為人朋友，就應(yīng)以包容之心分享喜怒哀樂……這種意識，應(yīng)該在我們心底珍藏，事實(shí)迸發(fā)。如果我們不能把我自己的角色定位，不能在人生舞臺的變化當(dāng)中及時(shí)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換定位，就會在舞臺上迷失方向，砸壞自己的人生“大戲”，痛苦也就在所難免。
無論生旦凈末丑都會有自己精彩的人生。有時(shí)候你的角色如一粒沙，無人關(guān)注；有時(shí)你高大的讓人敬仰。但是渺小不應(yīng)氣餒，高大也不可驕傲?？辞遄约旱慕巧?，明白角色的規(guī)則，也就把我好屬于自己的人生。
（選自 曾致《播音主持高考寶典》 劉禮歡 評述；473字）
寬容也是一種幸福，我們給予別人寬容，別人回報(bào)我們感激和尊敬；寬容還是一門藝術(shù)，一門做人的藝術(shù)，這門藝術(shù)是我們每個(gè)人人生中的必修課。
《論語》有云：君子之道，忠恕而已矣；李思曾經(jīng)說過：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深；雨果也曾講過：最高貴的復(fù)仇是寬容……人生在世不可能一帆風(fēng)順，對凡事都斤斤計(jì)較，未免活得太累。一個(gè)人只有學(xué)會寬容別人，才能得到別人的寬容，才能不讓心靈受到仇恨的束縛。
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇七
即興評述的目的是考查應(yīng)試者快速思維和組織語言的能力、口語的表達(dá)能力及臨場不慌的心理素質(zhì)。這是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)內(nèi)容。它要求考生思維敏捷、快速組織語言能力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)，同時(shí)，它也是對考生知識功底、文化素質(zhì)的檢驗(yàn)。從歷年考試的情況來看，有相當(dāng)一部分考生因?yàn)檫@一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。因此，即興評述是考生應(yīng)該格外重視和需認(rèn)真對待的內(nèi)容。即興評述實(shí)際上就是一篇口頭小議論文，要求不少于3分鐘，約六七百字。準(zhǔn)備的時(shí)間也不長，考生抽取題目后準(zhǔn)備5分鐘，就進(jìn)入考場。即興評述的題目都是議論性的，內(nèi)容基本都在高中生的知識、常識、時(shí)事水平的范圍之內(nèi)。比如：“你如何看待當(dāng)前開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)?”、“對高中生早戀現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā薄ⅰ罢務(wù)勀銓ΑZ言美'的認(rèn)識”、“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”、“論個(gè)人與集體的關(guān)系”、“談?wù)勀阆矚g的人生格言”、“論三人行必有我?guī)煛钡鹊?。?yīng)該說，這樣一些題目都是可以做到有話可說的。
如何應(yīng)考?以下6點(diǎn)建議僅供參考：
抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。
確立了觀點(diǎn)，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短，要求又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱，關(guān)鍵是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。如：“高中生早戀現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，提綱和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計(jì)： 觀點(diǎn)：高中生早戀是不對的。 危害性：①影響學(xué)習(xí);②有礙身心健康;③影響風(fēng)氣;④辜負(fù)父母老師的期望。 如何解決這一問題：①中學(xué)生自身;②家庭;③學(xué)校;④社會(怎樣做)。 結(jié)論：樹立遠(yuǎn)大的人生理想和目標(biāo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才。 準(zhǔn)備完提綱如果還有時(shí)間，可以再把開頭的話和結(jié)尾收場的`話想一想，爭取設(shè)計(jì)得精彩?！罢Z不驚人死不休”，開好頭，收好尾。需要提醒的是，準(zhǔn)備時(shí)不可試圖把要說的每一句話都想好，因?yàn)闊o論是主觀上和客觀上都做不到這一點(diǎn)。
即興評述對考生強(qiáng)行記憶能力是一個(gè)檢驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強(qiáng)行記憶分觀點(diǎn)中的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu)。說的時(shí)候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。說意思容易始終使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，為即興評述增色。另外，也不要用一種貌似流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押題背誦的感受。不用擔(dān)心說得不精彩和不流暢，這些都是相對而言的。偶有羅嗦、重復(fù)、不順暢包括詞語的不太準(zhǔn)確，在即興口語表達(dá)中都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序。
即興評述是要應(yīng)考者談你對某一問題的看法，而不是讓你做一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，有的考生不明此道，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，一張嘴就是哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，生搬硬套，反而華而不實(shí)。無論什么題目，評述就是談自己的看法，而不要去揣摩主考人的心思，投其所好。聯(lián)系實(shí)際，最好的方法，聯(lián)系自己的實(shí)際。考生聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易談得有感而發(fā)，入情入理。可以多準(zhǔn)備一些生動(dòng)的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實(shí)例。特別是當(dāng)思維和語言不太順暢時(shí)或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來一個(gè)生動(dòng)的例子，一方面來增加論證的力度，一方面可以邊說邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評述搞成事例的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。
可以把收聽對象設(shè)想成你要說服的人，用以調(diào)動(dòng)自己的評述欲望，堅(jiān)信“我有理!”“我一定要說服你!”可以增強(qiáng)評述的主動(dòng)性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時(shí)“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”。因?yàn)檫@種“斷線”和“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張。咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定信念，就一定能夠度過暫時(shí)的難關(guān)，一氣呵成、完成評述。
有志于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過平時(shí)自選題目、自我評述的方式，加以練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。臨參加考試之前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬個(gè)題目，準(zhǔn)備幾分鐘，就評述幾分鐘。開始可以準(zhǔn)備時(shí)間稍長一些，如15～20分鐘，然后說上3～5分鐘。隨著練習(xí)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累，準(zhǔn)備時(shí)間可以逐漸縮短。關(guān)鍵是要熟悉這套程序和方法?？梢哉堊约旱募胰嘶蛲瑢W(xué)幫助自己練習(xí)，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當(dāng)你練了十個(gè) 八個(gè)題目以后就會發(fā)現(xiàn)自己即興評述的能力已經(jīng)提高和增強(qiáng)了。
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播音主持即興評述應(yīng)考點(diǎn)
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播音主持專業(yè)即興評述技巧
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即興評述藝考要點(diǎn)
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇八
有人習(xí)慣上認(rèn)為學(xué)播音主持的學(xué)生應(yīng)該很帥，很漂亮。其實(shí)，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應(yīng)該像大眾情人吧，應(yīng)該有人見人愛的藝術(shù)氣質(zhì)。我想我們的學(xué)生更重要的也應(yīng)該是舞臺感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。在大庭廣眾面前不拘謹(jǐn)，大方;放松，微笑，有親和力。這對于這個(gè)專業(yè)來說非常重要，對于我們這些農(nóng)村中學(xué)的孩子更為重要。
不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養(yǎng)成有禮，親切、微笑;要自然、放松。我們在訓(xùn)練的時(shí)候，我一面給學(xué)生講，我們農(nóng)村學(xué)生學(xué)這個(gè)專業(yè)將來要面對大城市的專家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場面的機(jī)會太少了，可能我們會產(chǎn)生一種叫做卑怯的東西。其實(shí)，大城市怎么了?就是大了點(diǎn)吧。城市再大，周圍再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤我做主，平靜下來，按自己的設(shè)計(jì)為你面前的老師、考官、大眾做好節(jié)目。另一方面，我們把訓(xùn)練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節(jié)目的形式去做，來匯報(bào)。有時(shí)我們還特意到操場、街道等公共場合去訓(xùn)練。這有力的磨練、提高了同學(xué)們的藝術(shù)感覺和氣質(zhì)。
同時(shí)，我們還特別注意根據(jù)不同學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)安排他們分別偏向播音和主持兩個(gè)不同的方向發(fā)展，既督促他們反向訓(xùn)練，不斷彌補(bǔ)自己的短板，又讓他們在不同的方面發(fā)展特長。
在這里，我還想向大家推薦世博會訓(xùn)練禮儀的方法練習(xí)姿態(tài)：頭頂書本，口銜筷子，腿夾書本。堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，定有效果。
第三，嗓音和普通話的練習(xí)。
關(guān)于嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悅耳的話，那當(dāng)然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅(jiān)持科學(xué)的訓(xùn)練，就可以解決問題。
關(guān)于普通話，一是消除方言腔調(diào)，二最重要的是堅(jiān)持一直用普通話說話交流。否則，第一條實(shí)現(xiàn)不了，普通話也說不溜。
下面說一說常見的幾個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)注意的問題
文學(xué)作品的朗讀：第一步可以模仿你喜歡的名家，模仿他的發(fā)聲用氣，他的姿態(tài)動(dòng)作，體味學(xué)習(xí)他的表情達(dá)意。第二步，應(yīng)該盡可能挑選一些自己熟悉、喜歡而又適合自己聲音特點(diǎn)的稿件(盡量別選名家名篇)練習(xí)。
首先理解全文的思想情感、文章結(jié)構(gòu)、寫作手法等，接著逐句、逐字的反復(fù)推敲，這樣表達(dá)時(shí)既會有段落、部分的層次感，又要有全篇的整體感。在理解感受作品的同時(shí)，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。最后應(yīng)該是熟練、熟背稿件，你此時(shí)可以試著錄下相，錄下音。最后是反復(fù)聽、看自己的錄像，錄音，反復(fù)推敲、改進(jìn)，做到精益求精。
新聞播報(bào)：第一步是看、聽。收聽、收看著名播音員的新聞播音，去感受、體味新聞播音的語速、語調(diào)、節(jié)奏和姿態(tài)。第二步當(dāng)然是模仿了。模仿名篇名段，從中更切實(shí)體會新聞播音的感覺。練習(xí)中不斷對照名家名段找差距。
新聞播報(bào)練習(xí)中還有停連的問題，節(jié)奏的問題，偷氣補(bǔ)氣的問題。還有一種說法叫"感而不入"。就是說，要有真切的感受，但不要陷進(jìn)去，否則將會影響到對稿件的整體把握。這些都應(yīng)該好好把握。
一般的新聞句子從始至終是漸弱的調(diào)子。如果氣息調(diào)節(jié)不好，會收不好尾。
即興評述：即興評述其實(shí)就是讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)作一篇口頭作文。
這項(xiàng)測試雖然要求是即興的，但根本的素質(zhì)卻是平時(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)果。平時(shí)讀書看報(bào)積累多，對熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題有一定的思考，這是即興評述要求的最重要素質(zhì)。
再說說"即興"?，F(xiàn)場拿到一個(gè)題目后，要明確要旨，確定核心材料，列清提綱。特別要注意把你覺得應(yīng)該講的內(nèi)容分成幾個(gè)"大段"，并排好一定的次序，。記憶時(shí)，你只需記住這些"大段"，切忌把想說的逐句逐字在腦中過一幕，一是時(shí)間不允許，二是進(jìn)場后可能因緊張而忘記所準(zhǔn)備的，于是敘述就易雜亂無章，從而影響實(shí)際效果。
模擬主持：和前面的即興說話相比，這里重點(diǎn)應(yīng)該放在"主持"上，運(yùn)用口語流暢地表達(dá)出想述說的內(nèi)容。再就是說好主持的開頭語、結(jié)束語、中間的銜接語。要聲情并茂，要對氣氛的引導(dǎo)、烘托能力等。這項(xiàng)訓(xùn)練模仿更為重要，當(dāng)然作為我們初學(xué)者做小節(jié)目即可。利用一切機(jī)會校內(nèi)校外的，實(shí)戰(zhàn)演練;創(chuàng)造更多機(jī)會，比如我們把訓(xùn)練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節(jié)目的形式去做，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中成長。
說了這么多，其實(shí)我們這種專業(yè)的教學(xué)最容易做的工作只是"錦上添花"，很難做"雪中送炭"的好事。假如學(xué)生自身的身材、相貌、嗓音好，再聰明些，我們教學(xué)也好像有點(diǎn)金術(shù)似的。但事實(shí)恰恰是我們面對的不是十全十美的人。所以，為了學(xué)生的美好明天我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，盡心智，灑汗水。
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇九
第一，要把文化課學(xué)好，做一個(gè)素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生。
大多數(shù)學(xué)藝術(shù)的學(xué)生文化課本來就不好，學(xué)了藝術(shù)又容易走入考藝術(shù)不需要多少文化分?jǐn)?shù)的認(rèn)識誤區(qū)?；谶@幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我提醒大家一定要切實(shí)重視文化課的學(xué)習(xí)。這里有兩個(gè)原因：一是專業(yè)學(xué)習(xí)中的許多項(xiàng)目你的文化課學(xué)得越棒，書讀得越多，學(xué)起來越容易上路，學(xué)得就越優(yōu)秀。其實(shí)播音主持專業(yè)對學(xué)生的最基本的素質(zhì)要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語表達(dá)能力。需要指出的是這里的^v^口語^v^絕不是我們通常意義的^v^擺龍門陣^v^，而是經(jīng)過提煉的比較精美的口語。而這些方面，學(xué)生的文化課學(xué)得越棒，書讀得越多，學(xué)得就越優(yōu)秀。教過一些學(xué)生有的普通話素質(zhì)挺高，有的舞臺感覺很棒，平時(shí)閑聊八面威風(fēng)，但一到即興說話時(shí)就有些遲鈍。究其原因就是書讀得太少。其實(shí)，央視的許多播音員、主持人上大學(xué)時(shí)文化課是本省狀元。
那么，作為藝術(shù)生應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)文化課呢?依我看，有兩點(diǎn)特別重要：一是廣聞博識，日積月累，廣泛地占有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。二是思索。對知識的思考，對各類信息的思考。
第二，舞臺感覺，藝術(shù)氣質(zhì)的挖掘和培養(yǎng)。
有人習(xí)慣上認(rèn)為學(xué)播音主持的學(xué)生應(yīng)該很帥，很漂亮。其實(shí)，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應(yīng)該像大眾情人吧，應(yīng)該有人見人愛的藝術(shù)氣質(zhì)。我想我們的學(xué)生更重要的也應(yīng)該是舞臺感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。在大庭廣眾面前不拘謹(jǐn)，大方;放松，微笑，有親和力。這對于這個(gè)專業(yè)來說非常重要，對于我們這些農(nóng)村中學(xué)的孩子更為重要。
不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養(yǎng)成有禮，親切、微笑;要自然、放松。我們在訓(xùn)練的時(shí)候，我一面給學(xué)生講，我們農(nóng)村學(xué)生學(xué)這個(gè)專業(yè)將來要面對大城市的專家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場面的機(jī)會太少了，可能我們會產(chǎn)生一種叫做卑怯的東西。其實(shí)，大城市怎么了?就是大了點(diǎn)吧。城市再大，周圍再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤我做主，平靜下來，按自己的設(shè)計(jì)為你面前的老師、考官、大眾做好節(jié)目。另一方面，我們把訓(xùn)練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節(jié)目的形式去做，來匯報(bào)。有時(shí)我們還特意到操場、街道等公共場合去訓(xùn)練。這有力的磨練、提高了同學(xué)們的藝術(shù)感覺和氣質(zhì)。
同時(shí)，我們還特別注意根據(jù)不同學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)安排他們分別偏向播音和主持兩個(gè)不同的方向發(fā)展，既督促他們反向訓(xùn)練，不斷彌補(bǔ)自己的短板，又讓他們在不同的方面發(fā)展特長。
在這里，我還想向大家推薦世博會訓(xùn)練禮儀的方法練習(xí)姿態(tài)：頭頂書本，口銜筷子，腿夾書本。堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，定有效果。
第三，嗓音和普通話的練習(xí)。
關(guān)于嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悅耳的話，那當(dāng)然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅(jiān)持科學(xué)的訓(xùn)練，就可以解決問題。
關(guān)于普通話，一是消除方言腔調(diào)，二最重要的是堅(jiān)持一直用普通話說話交流。否則，第一條實(shí)現(xiàn)不了，普通話也說不溜。
播音即興評述練播音即興評述我的家鄉(xiāng)篇十
拿到一篇稿子，我們首先要認(rèn)真品讀每一個(gè)環(huán)節(jié)，即：事件的中心思想、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的關(guān)鍵詞等等。如果給你的是一句話，你就立刻產(chǎn)生聯(lián)想，比如："你最難忘的一件事"，你的腦海里可能立刻就有了一件事的回顧，但不要急于說出，而是要結(jié)合當(dāng)時(shí)的(考試)現(xiàn)場情景，設(shè)置如何導(dǎo)入，就是如何把這個(gè)難忘的事通過合適的陳述手法出來。切忌單刀直入，這樣顯得太沒經(jīng)驗(yàn)。
就是依據(jù)事件本身，從特點(diǎn)出發(fā)，引伸開去，一是把事件的意義盡量向深度廣度延伸。要盡量說透，說深、說厚實(shí)，帶有真理式的力度。二是把事件的延伸過渡到現(xiàn)實(shí)生活中。結(jié)合社會現(xiàn)象，自然現(xiàn)象，或某一發(fā)展規(guī)律，將話題帶入生活，將話題活化。如果想取得意想不到的效果，必須擺脫現(xiàn)象的迷惑，而是用專家的語氣，從事件的根源出發(fā)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
閱讀掌握事件的基本情況后，大家要善于提煉事件的中心思想。提煉的方法可選擇事件的不同側(cè)面，由不同特點(diǎn)進(jìn)而提煉中心。有了中心思想這塊基石，就可以加磚加瓦建大廈了。
通過話題延伸，陳述自己的觀點(diǎn)或?qū)＜业挠^點(diǎn)，引發(fā)聽眾思考，從中得到借鑒，達(dá)到評論話題的目的。發(fā)表己見時(shí)要認(rèn)真嚴(yán)肅，盡量用真理式的話語或名人名言來牽引，用不可動(dòng)搖之論據(jù)，使評述更具權(quán)威性，比如：用"俗話說、一位名人說過、通過采訪得知、專家學(xué)者說等等"引出結(jié)尾?？傊?，發(fā)表己見時(shí)要真理與感染力并重，沒有感染力的評述是不成功的評述。
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