無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師研修日志幼兒教師研修日志篇一
從教二十多年了，參加的
學習
班真是數(shù)不勝數(shù)，但回想起來，就論形式而言，本次研修的內(nèi)容及方式是最特別的——“網(wǎng)上研修”。它不是一群人在一起，聽老師講課，看書，寫作業(yè)，考試。而是集體在微機室手拿鼠標、眼望屏幕、敲打鍵盤學習，有專家網(wǎng)上授課，和認識的不認識的同行探討，還真是新鮮。但一段時間下來，總覺得有許多教學理念、教學方法、教學手段和專業(yè)
知識方面，是自己所不具備的，心里面充盈著一份喜悅，一份收獲的喜悅！遠程研修激發(fā)了我的活力，調(diào)動了我主動學習的積極性。 我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，
生活
才能妙趣橫生；教育教學才會得心應手，左右逢源！常言說：“活到老，學到老”。教師更是這樣，只有終生學習，教育教學才能富有新意、出神入化；教育教學生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛
戴。集體研修即將結(jié)束，那么自己的學習卻剛剛開始，我會借這次研修的東風，沉下心來，梳理自己以前的.教育教學。抽出時間再次研讀自己下載的資料，再學，再悟，像蝴蝶，經(jīng)過幾次生命的蛻變，最終破繭成蝶。
這段時間我感到很疲憊，不知是教學壓力太重，還是工作量過重導致的。每天早上上完課就去看管午休房，下午放學后又去看路隊，還有三個晚上要晚辦公，基本都是忙到晚上九點才算下班，有時候回宿舍后可能還要備課
什么
的。在完成培訓作業(yè)時，我沒有選擇“你是否感到幸福
”這個題目，因為我好像也沒搞清楚自己是否感到幸福。下午放學后，又到看路隊的時間了，我提早了幾分鐘下來，在下樓梯的途中，遇到很多個很小的學生向我問好，雖然沒記起他們的名字，但是還是有些能記憶起他們的，有些是我教過的低年級的學生，有些是跟車帶過的學生，有些是午休房的學生，有些是看管的那兩條路隊的學生，而還有些似乎是完全不認識的學生。在這些學生里面，有的是在午休房不睡覺被我批評過的，有的是在路隊亂動被我責罵過的，有的是在課堂上做小動作被我厲聲制止的學生。而他們似乎都忘記了我怎么責罵他們，都很有禮貌地對我問好，并且臉上帶著很真誠很開心的笑容。在那一刻，我的心情似乎輕松愉快了些，我想，沒有誰能抗拒得了這么單純的笑容！
終于，我看管的那兩隊都搭上校車了，我轉(zhuǎn)身往宿舍方向走，旁邊的2號路隊有個小男孩和小女孩跟我說再見，我很高興地回聲再見，接著前行，但那個小男孩似乎還有話對我說，他一直在叫著“宿舍老師”，我看著他，可是他又說不出個所以然來，就在那里蹦蹦跳跳地叫著我，“車快來了，趕緊站好，排隊的時候不能亂跑動”我的聲音一貫地嚴厲，看到他迅速站好后，我轉(zhuǎn)身便微微笑了出來。
你問我累嗎？我的答案還是很累；你問我覺得幸福嗎？我的答案是我很幸福。
幼兒教師研修日志幼兒教師研修日志篇二
研修日志
研修日志（一）：
透過近兩周的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一齊進行了問題探討。透過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生構(gòu)成心靈上的融合，心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅僅是在知識、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更就應在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。 教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫忙學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維潛力
我注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是帶給給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是帶給給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是帶給給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子用心轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，透過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學資料、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
研修日志（二）：
這天是我們在學院的第一天培訓，感覺受益匪淺。雖然課上時光緊，任務重，但是我覺得很快樂。
老師為我們講了開展這次培訓的目的和好處，還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓。下方結(jié)合我平時的工作，談幾點自我在這方面的體會。教育技術(shù)與各學科課程整合，是教育、教學的大趨勢，它將徹底改變傳統(tǒng)教學的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學領域的深刻變革。在當前我國用心推進教育現(xiàn)代化、信息化的背景下，倡導和探索教育技術(shù)與學科課程整合，對于發(fā)展學生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實好處。那么，怎樣整合才能適應中國教育的現(xiàn)狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實踐和探索。
深秋漸遠，北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。這天，我們150名教師齊聚一堂，聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實的培訓中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提高。真正作到從工作到學習的轉(zhuǎn)變，從教師到學員的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到學習生活的轉(zhuǎn)變。聽了于鋼主任的
報告
，我感觸很深，必須要作到：在教學中充滿激情，調(diào)動學生的熱情，傳遞學習技巧，幫忙學生高效學習，引導學生尋找新目標，新期望，幫忙孩子父母當好監(jiān)護人。這天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕!二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，必須能闖過來!三是細心，每做一個練習，都要想一想，那里有幾個知識點，解決什么問題。然后是要有自我的“主意”，要實現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法到達最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自我拿主意的。最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務素質(zhì)，當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會，學好photoshop能夠分四步走：
四是廣泛涉獵相關(guān)領域，豐富自我。這時候，您自我就已經(jīng)明白有哪些方面就應深入，哪些技能急需提高，哪些知識就應拓展。用心主動地去學、去看、去做。經(jīng)過一段時光的不懈努力，別人不僅僅說您學會了photoshop操作，而且會夸贊您的素質(zhì)提高了!
我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有必須的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障;二是要精通軟件操作，明白使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有必須的美術(shù)基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的;四是要有一點靈感，這得益于知識和經(jīng)驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。
在教學過程中，為了給學生帶給形象直觀的教學資料，幫忙學生構(gòu)成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop后，解決了圖像問題，我要把它更多的應用到教學中去，并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次多謝兩位老師的精彩講解。
這天是骨干教師培訓的第五天，我們學習的資料是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件，總會花上很多時光做ppt，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張ppt堆積而成。此刻這樣的觀念已經(jīng)在老師的細致講解和學員間的討論中慢慢消失。
要學好教學技術(shù)，需要良好的學習氛圍，更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中，剛開始我一向?qū)@門課程有種畏難的情緒，總感覺自我有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學員，但慢慢的發(fā)現(xiàn)問題單靠自我一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習的時候，也會問其他老師，發(fā)現(xiàn)那些在我看來復雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自我不熟練的方面多多練習。比如觸發(fā)器的使用，vba中的按鈕命令的書寫。學員討論區(qū)也一向能看到大家遇到的一些問題，對我的幫忙也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，透過這次的學習，讓我對這些知識的學習多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術(shù)，更好的為課堂教學服務。
老師的課程學習資料劃分清晰，很好的遵循了由易到難，循序漸進，精講多練的原則。透過這天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟，一目了然。這樣的方式受到很多學員的歡迎。培訓短暫而又緊張。從中我領悟到了態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量的道理;只有從心底里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發(fā)為自覺，同時產(chǎn)生良好的用心效果。就比如要實現(xiàn)一份計劃，就務必從一點一滴的小事情做起?；锇閭兩砩隙加虚W光的亮點，有著十分優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學習。把握機會，并腳踏實地朝著目標走去。不僅僅要以飽滿的熱情和專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習老師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個地區(qū)的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師，都有他們的一技之長，我有什么理由不去珍惜和努力呢?用心向上的態(tài)度是進步的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的最大的感受。
這天我的收獲很大，我意識到提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識與潛力勢在必行。
現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科課程整合的效果，取決于教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識與潛力。對現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認識及情感態(tài)度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科課程進行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，才有進行課程整合的意愿，才可能用心主動的進行課程整合。
增強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識，首先就應是倡導，透過現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學效果的巨大反差，引導教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全新的視野審視當前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統(tǒng)教學方法的陳舊、教學手段的落后，以及教學模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性，引導他們自覺地學習教育技術(shù)理論和方法，學習并掌握現(xiàn)代化教學媒體的使用和操作技能，學會根據(jù)教學資料和學生的認知水平、心理特點，選取和設計各種教學軟件，不斷探索和創(chuàng)造新的教學模式。再次，各學校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實踐帶給指導和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學習和進修，然后以他們在課程整合實踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。
我以后的教學中會充分發(fā)揮教師為主導、學生為主體的教學模式，在課程整合的教學模式中，強調(diào)學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、用心性和創(chuàng)造性。學生被看作知識建構(gòu)過程的用心參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。同時，教師是教學過程的組織者、指導者和咨詢者，教師的主導作用能夠使教學過程更加優(yōu)化，是教學活動中重要的一環(huán)。但，是不是就讓學生在計算機上瞎碰瞎撞?是不是每一個概念都要學生自我去建構(gòu)?教師的講解、傳授知識是不是都是剩余的?這些問題都是值得我們研究和探討的，在教學中教與學是一個問題的兩個方面，片面的強調(diào)某一方面而忽視另一方面，都將會走入另一個新的極端。
授課老師都能強調(diào)個別化學習和協(xié)作學習的統(tǒng)一。信息技術(shù)給我們帶給了一個開放性的實踐平臺，利用它實現(xiàn)相同的目標，我們能夠采用多種不一樣的方法。同時，課程整合強調(diào)“具體問題具體分析”，教學目標固定后，能夠整合不一樣的任務來實現(xiàn)，每一位學生也能夠采用不一樣的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對于發(fā)揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫忙的。但社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)作的精神。同樣，在現(xiàn)代學習中，協(xié)作學習有利于促進學生高級認知潛力的發(fā)展，有助于學生協(xié)作意識、技巧、潛力、職責心等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學中，由于人數(shù)、教學資料等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機網(wǎng)絡技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合，實現(xiàn)協(xié)作式學習帶給了良好的技術(shù)基礎和支持環(huán)境，為培養(yǎng)學生的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和創(chuàng)造性思維潛力帶給了良好的支持，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠模擬再現(xiàn)真實的情境，讓學生在各種復雜的條件下做出選取和決策，提高學生解決問題的潛力。
沒有豐富高質(zhì)量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂，學生被動理解知識的狀態(tài)就難以改變，新型教學結(jié)構(gòu)的建立就落不到實處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是，重視教學資源的建設，既要注重多媒體素材和課件實體開發(fā)，又要注重運用模式的開發(fā)。多媒體素材和課件此刻能夠透過網(wǎng)站或教學光盤等獲取到，教師也可根據(jù)自我的教學設計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學，但總體上看仍很零散，達不到必須的規(guī)模。另外，雖然目前我國的網(wǎng)絡教育發(fā)展很快，個性是“校校通”工程實施以來，越來越多的中小學學校也建設起了自我的校園網(wǎng)，在必須程度上促進了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著用心的好處。但是，有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應試教育”的模式，局限于“同步練習”和“課后補習班”的形式，在教學結(jié)構(gòu)與教學模式上與傳統(tǒng)教學相比基本上沒有大的改變。從目前的資料來看，網(wǎng)校在結(jié)合學科做研究性、探索性、合作式學習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”，更就應追求“質(zhì)的提高”，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力方面充分發(fā)揮它的作用。
心中畫了一個大問號，我們那也有計算機，為什么不能更好的利用呢?現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是一個系統(tǒng)工程，需要我們徹底改變教育教學觀念，加強課程改革理論的學習和研究，不斷地探索與實踐，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平和實踐開發(fā)的潛力，使教與學合諧統(tǒng)一，實現(xiàn)教學方式、學習方式的根本轉(zhuǎn)變，從而促進教育的重大變革。
透過這天的培訓，讓我感覺它不一樣于以往的培訓，資料新穎，有吸引力，使我有興趣繼續(xù)學習下去。
每一天老師給我們布置的練習作業(yè)，我認真做了?？傮w感覺自我理解的還是比較快的，當然和老師的詳細講解是分不開的。正因為有了兩位老師科學有效的細心講解，才有學生對知識的牢固掌握，在那里對老師說聲多謝了!
flash對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的flash動畫，還有flash制作的mtv、課件、小游戲之類更是無計其數(shù)，在看到別人做出來的眩目多彩的flash作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實很早自我就想嘗試做一個了，但是始終未敢付諸行動，因為手邊沒有教材，又沒有人指導，以及日常工作比較繁忙，其實關(guān)鍵還是自我沒有學習的欲望和激情，自我太懶惰了。
“學而不思則罔，思而不學則殆” 雖然培訓班很短暫，但是，老師極其耐心的講授令我們敬佩;她的嚴格管理、認真負責感動了每一位學員;另外，能和其它學校的老師相互學習、交流經(jīng)驗，得到了許多老師的真誠幫忙，讓我受益匪淺。真的期望能夠再次擁有這樣的培訓機會，讓我的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都得到大幅度的提高，能夠不負學生，家長以及領導的眾望，學以致用。
研修感悟
踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期盼，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時光了，總結(jié)此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時光，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。
一、課堂組織，豐富多彩
我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了。我們采取先講解理論知識，后進行學術(shù)研討的學習模式。這樣既可幫忙學員們互相了解，又可讓老師認識學員，增強師生互動。
作為學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。那里全新教育理念的應用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務后，一邊講一邊做，指導教師幫忙解答、小組學員們互相幫忙，構(gòu)成一個全方位的協(xié)作模式。
二、培訓資料，學無止境
透過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義?！皼]有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一向秉承著這一觀點愛著我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的 家先鄉(xiāng)愛著我的學生。因此我也深受愛戴。但是此刻我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學生的學習成績，落后的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題。但是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學工作中，我會在關(guān)注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好，幫忙他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，明白所學的知識對自我的將來有大的幫忙，不斷收到自我進步的反饋，并擁有繼續(xù)改善的機會?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。
三、授課教師，認真負責
這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時光說短不短，授課教師不僅僅對學習的資料爛熟于心，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答，而且為了使學員能夠在有效的培訓時光內(nèi)高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點為學員解難答疑。在計算機學科領域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟!我們學員從授課教師從容駕馭這一領域?qū)W科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!
授課教師的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們?nèi)w學員追隨的偶像，學習的榜樣!
四、態(tài)度端正，熱情高漲。
1：悉心聆聽，充實自我。
這么大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下方聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的!學員們抓緊課上的分秒時光去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自我提高的要點!
2：團結(jié)協(xié)作，共同探究。
在我們學習過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。
3：加班加時，迎頭趕上。
這次前來培訓的學員能夠說計算機學科知識的基礎是參差不齊的?；A稍弱的學員在這樣高強度的培訓中就應說是很吃力的，這樣的學員并沒有自我放下，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時光，在晚自習的時光，都被這些學員們利用來復習已授資料，預習下一步要講授的資料!
4：思維活躍，問題不斷。
學員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收獲頗豐!
5：意猶未盡，期盼明天。
隨著培訓結(jié)束日期的臨近，學員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時光與不一樣地區(qū)的學員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的交流!
培訓時光是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的完美情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學院各位教師的諄諄教導，期望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的快樂。
此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學生，我的同事，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿?，其修遠兮，吾將上下而求索”。
研修日志（三）：
我有幸參加了遠程教師培訓，在培訓中，認真聆聽了來自遠程的專家，學者的講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。
1、態(tài)度決定一切。多位老師都提到過。原先總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自我都要求不高。這樣是對學生的不負責。隨著年齡的增長，做教師的這種使命感職責心讓我意識到我們務必端正態(tài)度，用心主動，象李老師說的愿干想干才是作好老師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當成一種享受。
2、加強各種學習。尺有所長，寸有所短。再加上我個人潛力不高，從教本學科時光短，常常感到力不從心。要善于學習，學習身邊的教師的長處，珍惜每一次外出學習機會，加強書籍上的理論研究，，網(wǎng)絡上學科資料等等，總之要善于學習有益與教學的方方面面，并應用到教學實踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。
3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平時的教學中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學手段。當然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對于教學中的難點如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運動等，用課件能幫學生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發(fā)學習興趣。把多種教學手段根據(jù)教學實際需要，有機結(jié)合，揚長避短，最大可能的提高課堂效率。
在培訓中，給我留下印象最深的是來自施晶暉老師講的教師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代教師的九項修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細節(jié)，高度重視學校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，用心地心態(tài)，快樂的心態(tài)。施老師從這九個方面給我們講解了怎樣做一個幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個中國最好的教師。他的講解給了我很大的震撼，反思自我的從教歷程，距離這九項修煉成功的教師真是相差太遠，也使我決心在今后的教學中要多讀書，多反思，提高自我的教學修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價值，力爭成為一名合格的骨干教師。
總之，這次培訓，雖然只有短短的七天，卻使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，理論水平和教科研潛力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自我打造成一個發(fā)展型教師。
研修日志（四）：
透過參加幼兒園骨干教師遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發(fā)展。遠程培訓為我?guī)Ыo了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。透過這幾個月的學習，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、同行的交流，讓理論實踐再次升華。
二、心動后的行動。
１、轉(zhuǎn)變觀念，設計學習方式．
２、更新知識，設計學習過程，提高業(yè)務水平。
在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自我的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自我成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
３、改變對幼兒的評定觀念
＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫忙他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有必須的影響，但透過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，用心鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。
幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。
研修日志（五）：
我懷著十分激動地情緒參加作為一名有多年教齡的老教師，以前參加過各種各樣的教育培訓與學習。這天我迫不及待的打開網(wǎng)絡，按照有關(guān)要求登上了全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習資料、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛網(wǎng)絡的人，我對這種先進的遠程培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對于 當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自我很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也以前多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自我的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的老師，務必學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個用心上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會!像專題二“日計劃”案例總結(jié)中所述：在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、用心思考、不斷總結(jié)，努力將學到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。
我用心投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師務必不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
透過研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我用心參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對英語幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，如：單詞教學中輕寫的問題。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我透過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;透過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修日志（六）：
一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以理解和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為豐富的“情感”，去應對學生之間出現(xiàn)的各種狀況。
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而就應透過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學生對老師務必服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都就應多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻思考學生的心理特征和行為水平，思考學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
總之，這次遠程網(wǎng)絡研修帶給我無數(shù)的快樂、驚喜和感動，經(jīng)過這次的培訓，讓我學到了很多好的教學技能，認識到每一位教師都應用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者。在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業(yè)盡一份力!
研修日志（七）：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要 信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學效益的需要 將信息化教育技術(shù)應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在簡單的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學中，才能提高教學效益。
三、用心應用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要 實踐是學習的目標，也是提高應用潛力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
四、終身學習是使自我得到可持續(xù)發(fā)展的途徑 社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不一樣階段都能勝任教學工作。
研修日志（八）：
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我已是一名多年的幼兒園教師，但在這次遠程國培教育的短短幾天里，學到了前所未有的幼兒教育教學理論知識。聽著專家的課程講座對自我的教學實施有著很大的幫忙。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點。因為幼兒從離開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護、輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、簡單愉快的幼兒園生活。這幾天的教學活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看得出比以往活潑開朗，用心好學。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面務必相互支持、相互配合，家園互動構(gòu)成合力。但有的家長來自個體戶或農(nóng)村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時還誤會老師。前兩天我班就出現(xiàn)此類的問題。開始時，我們用盡所有的辦法還是無法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專家的方案，結(jié)果大事化小，小事化了。在平時的教學活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實在不行就電話溝通或發(fā)個信息，如：“某某家長，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請您放心吧！”這樣一個小小的信息讓家長不在有什么顧慮，每一天開開心心送小朋友來幼兒園，輕簡單松的回家去。
任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，三個方面不能夠代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫忙孩子搜集相關(guān)的學習資源和材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力資源。
總之，透過研修，我收獲很多，也認識到了自我的不足，在必須程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提高自我。
研修日志（九）：
隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學校應著力培養(yǎng)教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數(shù)教師的科研意識和課程意識潛力還不能適應新課程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，實實在在地幫忙教師解決教育教學的現(xiàn)實問題，促進學生的綜合發(fā)展，是學校校本教研需要深入思考架構(gòu)的核心。
建設人本的管理文化引領教師主動發(fā)展；建設和諧的團隊文化引領教師互助合作；建設自主發(fā)展的社團文化引領學生的個性發(fā)展；建設優(yōu)美互動的校園文化引領學生精神生活。重點抓好三支隊伍建設。
1。設一支適合集團化學校管理的干部隊伍。建設一支懂業(yè)務，會管理，講奉獻，具有現(xiàn)代管理思想和理念的管理隊伍是學校發(fā)展的重點。強化中層的教學指導和示范引領作用，提高中層工作的組織和協(xié)調(diào)潛力，提高中層的創(chuàng)造性工作意識。
2。設一支事業(yè)心強、關(guān)心學生全面成長的、善于組織班群眾教育活動的班主任工作隊伍。
3。設一支有理論思想和教學特色的教師隊伍。為教師營造良好的工作環(huán)境。提高教師知名度和影響力。重點在教師的教學設計、課堂實施、輔導溝通和成果表達等方面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
隨著時代的發(fā)展、社會的進步，教師的地位有了前所未有的提高，人們對教師的形象要求也就更高了。做一個有品位的教師成為了新時期對教師的新要求和更高的期望。
一個有品位的教師，務必具備端莊的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修養(yǎng)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。一個有品位的教師，就應是一個純粹的教師，要多一點奉獻，少一點索取；多一些公心，少一些私欲；多一份寧靜，少一份浮躁。這樣，教師方能因純粹而淡定，因純粹而高尚，因純粹而堅守。應對物質(zhì)的誘惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業(yè)的清高。擁有這樣一份淡定的情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜而致遠”，在平凡的教學中，矢志不渝，從容用心，追求卓越。
“做一個有品位的教師”是當前績效工資改革下，教師專業(yè)發(fā)展的一種理想愿景。而要成為一個有品位的教師，需要學校、教師透過不斷地學習修煉。學校將繼續(xù)透過探索教師研修自主化、教師潛力專業(yè)化的有效途徑，努力做到研修制度規(guī)范性、研修目標明確性、研修資料廣泛性、研修方式多樣性、研修成果豐富性。
研修日志（十）：
在這期間，我們認真地聆聽了專家的講座，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到進步的資料。在第一階段的培訓學習，讓我重新理解了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，把握了很多先進的教育理念與方法，可謂受益很多。
一、聆聽教授、專家講座
在學習中，我聆聽了教授專家的
報告
講座，學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。講座結(jié)束，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都逐一給予解答。專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。
但聽了講座，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學生，我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學生都活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他們，帶搞笑味性的語言更能吸引他們的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應提有針對性的題目，同時還要引導啟發(fā)學生提出自我的題目，并且，老師還教會了我們對有效教學的設計，以學習者為中心，而不是以教師和學科為中心；其次，教學關(guān)注的是學生的活動，關(guān)注目標與學習成果之間的關(guān)系。
二、感悟反思篇
培訓讓我感受到：這不僅僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。
研修日志（十一）：
我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時光分析課文，講解詞語，練做習題，學生們也認認真真地按老師的要求去做，可依然有不少學生的語文水平提高不了。我想，這是我們的教學方法出現(xiàn)了問題，語文素養(yǎng)的提升不就應單單是教出來，而應是“讀”出來的。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考，思考會刺激智力的覺醒?！敝祆湟惨郧爸赋觯白x書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時光里，進行超多的閱讀對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到必須的實效，離不開老師的正確指導。我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而到達以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。
研修日志（十二）：
如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會，信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔者和技術(shù)支持者，沒有計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學生的信息處理潛力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。
為了適應信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設備，提高自我的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學課程整合在一齊，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，用心研究、探索和實踐，使自我在思想上、教育教學上得到提高。
根據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點，對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：
一、了解知識體系因材施
我們認真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史，反復考察現(xiàn)有教材的知識體系等。仔細關(guān)注潛力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，潛力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們在傳授知識之前，必須要將潛力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案務必面向全體學生，這就要求教案資料應具有相當?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂資料的延續(xù);讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂潛力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。
二、改變教學方法、激發(fā)學習興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好，學習效果就越明顯。雖然此刻計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學生由于大部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習資料很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是十分感興趣的。因此，能夠為他們準備一些難易不一樣，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。透過這些游戲，使學生簡單愉快地掌握這種技能。
研修日志（十三）：
這天是我們在學院的第一天培訓，感覺受益匪淺。雖然課上時光緊，任務重，但是我覺得很快樂。
老師為我們講了開展這次培訓的目的和好處，還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓。下方結(jié)合我平時的工作，談幾點自我在這方面的體會。教育技術(shù)與各學科課程整合，是教育、教學的大趨勢，它將徹底改變傳統(tǒng)教學的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學領域的深刻變革。在當前我國用心推進教育現(xiàn)代化、信息化的背景下，倡導和探索教育技術(shù)與學科課程整合，對于發(fā)展學生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實好處。那么，怎樣整合才能適應中國教育的現(xiàn)狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實踐和探索。
深秋漸遠，北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。這天，我們150名教師齊聚一堂，聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實的培訓中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提高。真正作到從工作到學習的轉(zhuǎn)變，從教師到學員的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到學習生活的轉(zhuǎn)變。聽了于鋼主任的報告，我感觸很深，必須要作到：在教學中充滿激情，調(diào)動學生的熱情，傳遞學習技巧，幫忙學生高效學習，引導學生尋找新目標，新期望，幫忙孩子父母當好監(jiān)護人。
這天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕！二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，必須能闖過來！三是細心，每做一個練習，都要想一想，那里有幾個知識點，解決什么問題。然后是要有自我的“主意”，要實現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法到達最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自我拿主意的。最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務素質(zhì)，當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會，學好photoshop能夠分四步走：
四是廣泛涉獵相關(guān)領域，豐富自我。這時候，您自我就已經(jīng)明白有哪些方面就應深入，哪些技能急需提高，哪些知識就應拓展。用心主動地去學、去看、去做。經(jīng)過一段時光的不懈努力，別人不僅僅說您學會了photoshop操作，而且會夸贊您的素質(zhì)提高了！
我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有必須的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障；二是要精通軟件操作，明白使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意；三是要有必須的美術(shù)基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的；四是要有一點靈感，這得益于知識和經(jīng)驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。
在教學過程中，為了給學生帶給形象直觀的教學資料，幫忙學生構(gòu)成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop后，解決了圖像問題，我要把它更多的應用到教學中去，并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
??? 對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次多謝兩位老師的精彩講解。
這天是骨干教師培訓的第五天，我們學習的資料是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件，總會花上很多時光做ppt，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張ppt堆積而成。此刻這樣的觀念已經(jīng)在老師的細致講解和學員間的討論中慢慢消失。
要學好教學技術(shù)，需要良好的學習氛圍，更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中，剛開始我一向?qū)@門課程有種畏難的情緒，總感覺自我有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學員，但慢慢的發(fā)現(xiàn)問題單靠自我一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習的時候，也會問其他老師，發(fā)現(xiàn)那些在我看來復雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自我不熟練的方面多多練習。比如觸發(fā)器的使用，vba中的按鈕命令的書寫。學員討論區(qū)也一向能看到大家遇到的一些問題，對我的幫忙也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，透過這次的學習，讓我對這些知識的學習多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術(shù)，更好的為課堂教學服務。
老師的課程學習資料劃分清晰，很好的遵循了由易到難，循序漸進，精講多練的原則。透過這天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟，一目了然。這樣的方式受到很多學員的歡迎。培訓短暫而又緊張。從中我領悟到了態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量的道理；只有從心底里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發(fā)為自覺，同時產(chǎn)生良好的用心效果。就比如要實現(xiàn)一份
計劃
，就務必從一點一滴的小事情做起?；锇閭兩砩隙加虚W光的亮點，有著十分優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學習。把握機會，并腳踏實地朝著目標走去。不僅僅要以飽滿的熱情和專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習老師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個地區(qū)的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師，都有他們的一技之長，我有什么理由不去珍惜和努力呢？用心向上的態(tài)度是進步的根幼兒教師研修日志幼兒教師研修日志篇三
長期以來，音樂學科教學都還存在著一種較為傳統(tǒng)和固化的觀念，就是以把自己的學科知識傳授給學生作為教學的職業(yè)基準。大家常說教師要“為人師表”，而卻忽視了“師表”中的“榜樣、表率”之內(nèi)涵。教師要體現(xiàn)榜樣和表率作用，不僅只是在完成一個教學的過程，同時，也要發(fā)揮在教學中的示范作用。
音樂課堂教學是教師與學生共同完成知識、技能的訓練和掌握的一個過程，但更應當重視音師教師自身所應具有的榜樣與示范作用。如果把課堂教學僅作為教師給學生傳授知識和技能的單一過程，那可以說是音樂教師“榜樣與示范”內(nèi)涵的一種缺失。
如在以往的音教專業(yè)的音樂欣賞課程教學中，多數(shù)教師曾把“教學內(nèi)容”看作是課堂教學的核心，將課堂知識傳授視為理應完成的一個過程而已。應該說這是不夠完善和健全的教學宗旨。一是限制了學生的認知能力；二是限制了對學生認知能力以外的其他能力發(fā)展的關(guān)注；同時，也忽略了學生在學習時的向師性，以及他們直接對老師的言行舉止的關(guān)注，包括教態(tài)、廣博的知識、個人藝術(shù)魅力、扎實的專業(yè)技能等，包括教師自身的示范作用。
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在新課標指導下的普通學校的音樂教學中，音樂欣賞課占有非常重要的位置。我們要重視課堂教學中的情感體驗和情感交流，并在教學上以自我身份和角色來影響學生，將自己的示范作為學生的一面鏡子。
課改的不斷深入和推進，音樂教師的教育觀念、藝術(shù)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務能力等，都在不斷地深化與提升。在加之近年來大批專業(yè)院校的畢業(yè)生充實到音樂教師隊伍中，使音樂教師的專業(yè)化整體水平有了很大的提高。同時，在課堂教學中，教學的手法也越來越靈活多樣，多媒體技術(shù)廣泛應用于音樂課堂，的確給音樂課帶來了無限生氣和活力。然而，但隨之帶來的問題也就出現(xiàn)了，現(xiàn)在越來越多的音樂課堂中，教師的范唱、范奏，已逐漸被多媒體課件所取代。久而久之，教師的專業(yè)化水平和基本技能就逐漸退化了，面對這種現(xiàn)象，我們音樂教師要清醒的認識到，教師的示范意義及作用，教師的示范作用不是多媒體可以全面替代的。因此，在課堂教學中，教師的正確示范是必不可少的，也是非常有意義的。
音樂教師從第一堂課起，言行舉止就應散發(fā)藝術(shù)魅力、充滿藝術(shù)激情。教師聲情并茂的演唱，揮灑自如的演奏，都會深深地吸引學生模仿、學習、追求和超越。作為學生的一面鏡子，教師要善于利用自已的身份和角色來影響學生，使學生仰慕你那扎實的專業(yè)知識和過硬的基本功，從而使學生喜歡你的音樂課。
試想一個歌聲優(yōu)美、舞姿優(yōu)雅、彈奏流暢的教師，將會帶給學生怎樣的美的藝術(shù)享受，有這樣良好基本功的老師，學生怎能不愛戴、不崇拜呢？如果音樂教師每一項示范都能做的到位，那么，老師在學生心目中的威信，是可想而知的。同樣，正確的示范可以使學生在體驗到音樂美、舞蹈美、琴聲美和藝術(shù)美的同時，獲得一種滿意的心理感受，并由此而產(chǎn)生學習音樂的極大興趣。音樂課程標準指出：“教師要引導學生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴；要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生；要善于用生動活潑的形式進行教學，讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人”。
教師用自己廣博的知識、扎實的專業(yè)技能去“征服”學生，可謂“親其師，信其道”。教師只有擁有了淵博的知識和扎實的專業(yè)技能，才能創(chuàng)造性地引導學生解決問題，啟迪學生思維，旁征博引，引導學生進行音樂的學習。
幼兒教師研修日志幼兒教師研修日志篇四
網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
在平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。
幼兒教師研修日志幼兒教師研修日志篇五
在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績.接下來和大家分享英語研修日志，歡迎閱讀瀏覽!
這次英語國培學習，使我受益匪淺。我認真學習每個專題，認真聽，認真看，認真筆記，感觸很多，我將將其運用到我的課堂教學中去。用它去激發(fā)我的學生學習英語的興趣，積極性和主動性。
一，課前準備
1、了解學生
學生是學習的主體，也是課堂教學的主體。我在備課時不但備課本而且還要備學生。學生存在個性差異性知識差異，作為教師，掌握學生的性格、學習英語的興趣和英語知識水平很關(guān)鍵。
2、聯(lián)系實際，明確教學目標
《英語課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標做出了科學而具體的規(guī)定。這一標準是我們英語教師制定教學目標的依據(jù)。
3、充分利用教學資源，合理安排教學內(nèi)容
新課標鼓勵教師根據(jù)自己的教學實際讀教材并進行靈活運用，可補充、可刪減、可擴展和可調(diào)整教學順序和方法。教師善于利用課程資源(廣播影視、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡資源、報刊雜志)，設計話題以激發(fā)學生的感興趣，激發(fā)學生互動的活動，培養(yǎng)學生英語語言的能力。
二、組織課堂教學
可從以下幾個方面入手：
1、解決學生的錯誤
錯誤是難以避免的，但尊重學生出發(fā)。學生說話時有錯，可以幽默的提醒。不停的糾錯會削弱學生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習慣。在實踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正，前提是等其他同學講完，這一方法起到一舉兩得作用。
2、教師的課堂作用
巡視教室，在教室里四處走動，觀看學生的活動，指導學生的活動，給需要幫助的學生提供幫助，讓他們積極參與到課堂活動在中來。不要只站在講臺處，除了在黑板上板書外，其他時間教師要到學生身邊去。在學生回答問題時，更靠近他們，學生會感到更親切，對于英語水平不好的學生看來，這是一種鼓勵，當然應以鼓勵的眼光看他們。
3、學生的課堂問題
鼓勵學生提出問題，尋找問題，然后毫無疑問及時幫助學生解決。只有愛學習的學生才能做到提出問題，這是他們愛學習的一種表現(xiàn)。教師要充分肯定學生的問題，及時解決有助于樹立學生的信心。這樣，開發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生的英語學習能力。
4、作業(yè)的布置
這是教師不可忽視的。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容。
總之，我們要不斷提高個人業(yè)務水平和個人修養(yǎng)，本著“為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的一切”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習英語的興趣。學生的知識水平一定得到很大的提高。
英語教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心。
學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高其學英語的能動力。如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成。
“興趣是最好的老師“。學習需要興趣，學英語更需要興趣，如何把枯燥乏味的英語課堂教學變的趣味橫生呢?根據(jù)自己多年的農(nóng)村英語教學實踐，我認為趣味教學的核心就是創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學習氛圍;采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，變被動為主動，提高學習效率。
做研究型教師，不斷反思，不斷進步。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
幼兒教師研修日志幼兒教師研修日志篇六
通過聆聽教育專家的講座，我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教學內(nèi)容演示過程，最后的教學結(jié)尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可缺少的寶貴財富。
其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫助自己的教學理念上升到一個更高的層次。
短短的培訓結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教育教學工作中，我會不斷的研修自己，做個學習型的教師，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而不斷努力！
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