每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
小英雄王二小幾年級篇一
在備課的過程中,可以發(fā)現(xiàn)有幾個明顯的難點:
1、現(xiàn)在的孩子和當時的孩子生活在兩個截然不同的世界,讓養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子體會戰(zhàn)火紛飛的年代并不是那么容易,因此,如何讓孩子了解故事的背景顯得尤為重要。
2、在課文中,出現(xiàn)了很多過時代的詞,諸如:敵人、掃蕩、放哨、埋伏圈、英雄、兒童團員等對學生來說生僻的詞語,在接觸文本的過程中,如何將它們弄明白是需要解決的一個問題。
3、課文的情節(jié)比較簡單,故事敘述簡潔,沒有很多激情的句子,如何激發(fā)起孩子們對小英雄王二小的崇敬之情,如何指導孩子們有感情的朗讀課文,是個難點。
從教學實效來看,我覺得以下幾點還是做得比較滿意的。
1、充分估計到學生的前認知狀況,在學習本課前,做了充分的鋪墊。如鼓勵學生利用多種渠道了解那個戰(zhàn)爭年代,了解小英雄王二小的事跡。這與《語文課程標準》“積極倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力,構建開放的學習環(huán)境,促使學生利用多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合應用于實踐”的教學理念是相符合的。因此,在教學本課時,學生對課文的能很好的理解,這也為情感朗讀做了很好的鋪墊。
2、充分發(fā)揮本班教學的優(yōu)勢,利用學生能說的這個資源,積極鼓勵小組成員間互相幫助,以幫助同學突破字詞的難點。例如在初讀課文時,鼓勵學生以小組為單位讀課文,有不懂的地方可以問組內成員,也可以舉手問老師,這樣,可以照顧不同層次學生的需要和狀況,解決一些共性和個性的問題,從課堂表現(xiàn)來看,學生也非常熱忱,互相幫助,并且樂在其中。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術,制作美觀、實效的課件,并且利用音樂的渲染力讓學生在接觸文本前就有了情感的激發(fā)。比如課前播放《歌唱二小放牛郎》,讓學生感受到了故事的氛圍和大致的情節(jié)。
小英雄王二小幾年級篇二
【教學目標】
1、認識:王、助、哨”等14個生字,會寫“王、從”等6個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能理解內容;初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。
3、在讀中領悟小英雄的行為,表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。
【教學重點】
1、自主識字、寫字。
2、有感情地朗讀課文,交流感受;體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】1、課文插圖的掛圖(或幻燈片、課件)。
2、《歌唱二小放牛郎》的錄音磁帶。
3、生字、詞語卡片。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境,導入新課:
播放《歌唱王二小》的歌曲,提問:你們知道這是歌唱誰的歌嗎?
(根據(jù)回答,板書課題“王二小”)
二、指導看圖,整體感知:
1、按順序一幅一幅地看,一邊看圖一邊按要求說圖意。
⑴每幅圖上畫的都有誰,什么時間,什么地方,做什么。
⑵仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài),想象他們在想什么,要做什么?
2、把四幅圖的內容連起來,在小組內說一說。
3、用自己喜歡的方式朗讀,注意讀準字音,把課文讀通順,標出生字,并多讀幾遍,不懂的地方標上問號“?”。
4、檢查自讀情況進行正音。注意指導:“員、英。是整體認讀音節(jié);“響、雄”是三拼音節(jié):又是后鼻音;“助”的聲母是 zh,不是 z。
5、一邊看圖一邊細讀課文,想一想課文共分幾段。找出圖文對應的部分,然后看圖想讀,弄清課文主要講了一件什么事。
三、課堂練習,鞏固所學:
1、認讀卡片,鞏固生字讀音。
2、自由朗讀課文。
第二課時
一、復習鞏固:
認讀字詞。(先帶著拼音讀,再去掉拼音讀。)
二、品讀感悟:
1、學習1~2段,明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。
⑴自由讀
⑵出示句子:
他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景,幫助理解“兒童團員”、“常?!薄ⅰ胺派凇?、“掃蕩”的意思。
⑶句式訓練:
一邊……一邊……
⑷觀察圖,想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景,誰能來說一說、演一演。
過渡:
面對自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2、學習3~5段,感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
⑴自由讀,初步感悟:你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?
⑵小組討論,匯報。
⑶出示句子:
王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
指名讀或齊讀,想想這兩句話有什么區(qū)別。
⑷理解“四面八方”,想像上了當?shù)臄橙诵睦飼趺聪?,怎么?演一演。
⑸(輕緩、悲痛的語氣)知道自己上了當?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的王二小,八路軍叔叔們含著眼淚,高喊著:“沖啊!為王二小報仇!”消滅了全部敵人。
①體會八路軍叔叔們的心情。
②有感情地讀一讀最后一段。
三、升華情感:
1、引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài),想象出王二小的語言、行動和內心活動,創(chuàng)造性地復述課文。
2、找出文中最打動你的句子讀一讀,讀出感情;再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音,指導學生有感情地朗讀課文。
3、把這個故事講給爸爸媽媽聽;收集更多小英雄的故事,在班隊活動課開展“學習小英雄、爭當小英雄”活動。
小英雄王二小幾年級篇三
抗日戰(zhàn)爭時期,王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地,經(jīng)常遭到敵人“掃蕩”。
王二小是兒童團員,他常常一邊在山坡上放牛,一邊幫助八路軍放哨。
有一天,敵人又來“掃蕩”,走到山口迷了路,看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。
王二小裝著聽話的樣子走在前面,把敵人帶進了八路軍的埋伏圈里。
突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當,就氣急敗壞地殺害了小英雄王二小。
八路軍從山上沖下來,把敵人全部消滅了。
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