在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記敘文500字篇一
照片中夕陽余暉映照在一高一矮的身影上，絢麗的霞光在銀光閃爍的水波上染上淡淡的玫瑰色，就似女孩見情郎時(shí)臉頰升起的紅暈。霞光照在老人銀白色的鬢發(fā)上，那樣的純凈，那樣的絢爛而不張揚(yáng)，溫柔而又美妙，專一而又深情。爺爺?shù)哪抗饴湓谀棠躺砩?，他們的眼里只有彼此，天地萬物都只是點(diǎn)綴。
我依稀記得，那是爺爺離世的前幾天。這個(gè)溫柔而慈祥的老人即將永遠(yuǎn)地離開我們，也離開奶奶。醫(yī)生對(duì)我們說，爺爺時(shí)間不多了，讓我們?cè)跔敔斎松淖詈髸r(shí)光中留下些美好的回憶。我緊張地看著奶奶，生怕她接受不了?？闪钗页泽@的是奶奶的反應(yīng)如此平靜。奶奶眼眶泛紅，雙手顫顫的握住檢驗(yàn)報(bào)告單，扶著欄桿走出去，我急忙追上去，只見奶奶孤獨(dú)又無助的背影，奶奶終將失去他的守護(hù)神。那時(shí)我才明白，原來真正的傷心，是沉默過后的心碎，是心碎過后的欲哭無淚。我向窗外望去，滿天星子掛在陰沉的天空上，淡淡散發(fā)著光，不像陽光那樣刺眼，不像月光那么清澈，卻是明亮的星光，與露水相混，濕濕潤(rùn)潤(rùn)，使一切都變得寧?kù)o。我生怕一顆流星隕落，更怕那顆流星象征著爺爺。
奶奶回到病房，并沒有在爺爺面前表現(xiàn)出悲傷。我多希望爺爺和奶奶能相守一生，幸福永遠(yuǎn)，可病魔纏上了爺爺，令我們所有人束手無策。奶奶突然提出要陪爺爺去他們家鄉(xiāng)的一條小河邊，那是他們邂逅的地方，爸媽不放心，便讓我一起陪著。我在離爺爺奶奶較遠(yuǎn)的地方走著，看著?？粗麄冏哌^嫩綠草地，走過別樣荷花；走過風(fēng)吹梧桐，走過堅(jiān)韌梅花。走過一個(gè)又一個(gè)春秋冬夏。夕陽西下，霞光弄人影，夜色將即臨，晚霞燒紅了半邊天，映紅了一塘水，染紅了半片山。爺爺奶奶就這么漫步山間，就這么走，一直走……“我給你們照張照片吧！”，我說。爺爺奶奶欣然同意，臉上揚(yáng)起心滿意足的笑容。“咔擦?！彪S著快門響起，一切的美好在一瞬間保留下來。
我回過神來，看著不知何時(shí)喝光的茶水，起身又倒了一杯，輕抿，那苦味似是被時(shí)光沖淡了，回味竟是一股清香留于唇齒之間。我看著照片，良久。終是又拿起筆緩緩在照片背后寫下——桃花謝了春紅，多匆匆，故人已去，惟心留守。
窗外，雨依舊下著，陽光卻透過烏云滲進(jìn)我的心里，雙手合十，謹(jǐn)記，祝君一路平安。
記敘文500字篇二
魯迅先生說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路?！笨墒俏蚁胝f，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。我們是新時(shí)代的接班人，我們需要探索出自己的路，以但丁為楷模，堅(jiān)持走自己的路，讓別人去說吧!
條條大路通羅馬，哪一條是你的路呢?人各有路，別人的路不一定適合你，選擇自己的路，堅(jiān)定不動(dòng)搖地走下去。中國(guó)女排一直在別人鄙夷的目光下，堅(jiān)持自己的路，獲得巨大的成功，比爾蓋茨不也是高秉守著“走自己的路，讓別人去說吧”的昂揚(yáng)斗志去奮勇拼搏才有了現(xiàn)在的成就嗎?
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，走好自己的路要求我們不自足，不自負(fù)，常懷危機(jī)意識(shí)，銳意創(chuàng)新。我們中國(guó)重新崛起之路是很艱辛的，但中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義發(fā)展之路，科技創(chuàng)新，國(guó)力日益強(qiáng)大。禮記中說:“茍日新,日日新，又日新”，我們只有學(xué)會(huì)開拓創(chuàng)新，才能走好自己的路.
走好自己的路更需要闖的勇氣。山山必有路，絕處總逢生，在這個(gè)處處充滿創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)始者們都須有一種敢于入深山的闖勁，一種勇履絕處的干勁，這樣才能去激勵(lì)和感召一批又一批的追隨者，才能催生出一個(gè)有創(chuàng)造力的國(guó)家。只有不斷自我挑戰(zhàn)、自我超越，敢于涉險(xiǎn)、闖新路，才能走得更遠(yuǎn)。
波蘭諺語說：“常問路人不會(huì)迷失方向”，這話雖然很有道理，但是一味地依賴別人，走眾人所走的路，安于現(xiàn)狀，則可能會(huì)失去創(chuàng)新的潛能，熄滅了前進(jìn)方向道路的燈;隨波逐流，亦步亦趨地行走，必將窒息靈動(dòng)的個(gè)性，扼殺高尚的品德，而使自己陷入邯鄲學(xué)步的窘境。
世界上并非沒有路，或只有那幾條大路，還有些小的，沒有人踏過的小路，只是缺少人發(fā)現(xiàn)，可成功人士恰恰是從這些小路中走過去的。對(duì)于那些無知的、還在走別人走過的路上的人，我只有說，踩在別人腳印上行路，人們不會(huì)發(fā)現(xiàn)你的腳印，走出屬于自己的路，就是成功的開始。
走自己的路，讓別人去說吧!
記敘文500字篇三
母愛，如花一般美麗芬芳，令人喜愛。她總是默默的開放，散發(fā)出淡淡的清香，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切。在她的心中，兒女就是唯一。
母愛如臘梅花。她迎寒而開，傲霜斗雪，美麗絕俗。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，風(fēng)越大，雪越猛，她無所畏懼，自信開放。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，她不爭(zhēng)不搶，在墻角中獨(dú)自開放，清香四溢，讓人們心曠神怡，迎接春天的到來。
母愛如玫瑰花，火紅艷麗像一團(tuán)火。那花朵就是一顆對(duì)子女充滿熱情的心，恨不得把自己的全部都獻(xiàn)給子女，愛的熱情把你融化，但是，當(dāng)兒女犯了錯(cuò)誤時(shí)，她也顯出了另外一面。那毫不留情地批評(píng)，就像玫瑰的尖刺，狠狠地刺痛你，讓你知錯(cuò)，改正。
母愛如茉莉花，潔白無暇像一團(tuán)雪。她沒有任何艷麗的色彩，只是單純的白色。就像母親對(duì)子女的一顆純純的心，不帶任何雜質(zhì)的心。她愿把自己的一切都毫無保留地奉獻(xiàn)給自己的孩子。它清新淡雅，樸素?zé)o華。不管你是否留意，如何對(duì)待，她只是默默地發(fā)散那如空氣一樣淡淡的花香，只是把愛獻(xiàn)給子女。母愛如茉莉，沒有任何華貴之處，它微不足道，卻又無可替代。她赤裸裸的捧給孩子一顆芳香的心。
母愛如花。春天，她手捧希望。夏天，她盡力綻放。秋天，她收獲果實(shí)。冬天，她沉睡了，等待迎接新的開始。
母愛如花，她默默奉獻(xiàn)著，悄悄開放著，無窮無盡。她從不索取任何東西。她的葉包著果。她的果給了子女。母愛如花，滋潤(rùn)著我，鼓勵(lì)著我，讓我茁壯成長(zhǎng)，大步向前。母愛如花，永遠(yuǎn)開在我的心中。
記敘文500字篇四
如果你十分珍愛自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那么，你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔。
——題記
“陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”“面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的?！边@樣的話已經(jīng)不知說了多少遍，可真正理解它們的，卻著實(shí)沒有幾個(gè)。
在這個(gè)紛擾喧囂的世界里，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華，可生活總是愛與我們開一些小小的玩笑。當(dāng)無數(shù)的挫折相繼而來，無數(shù)的打擊蜂擁而至，我們還能否繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)？
你知道嗎？1822年的冬天，金碧輝煌的音樂廳里正在演奏歌劇《費(fèi)德里奧》，許多名門貴族也在現(xiàn)場(chǎng)觀看著，但是演出進(jìn)行一半的時(shí)候，許多觀眾發(fā)現(xiàn)，歌手樂手無法協(xié)調(diào)，但是指揮卻無法察覺，依舊在上面竭力指揮著。觀眾終于受不了了。他們?cè)谂_(tái)下竊竊私語。指揮發(fā)現(xiàn)了，他讓樂隊(duì)，歌手重來，但是情況更加糟糕了。有人說：讓指揮下臺(tái)吧。可指揮完全聽不到觀眾們?cè)谂_(tái)下說些什么，但是從他們的神情中，他讀懂了一切。他顫抖著從臺(tái)上下來，眼里滿是淚水，在世界音樂的歷史上，這一天，偉大的音樂天才貝多芬在完全失聰了，所有的人都清楚的預(yù)感到他不會(huì)再在音樂上去努力什么了。但是誰知道，在兩年后，也就是在1924年，貝多芬的《第九交響曲》在維也納上演，這首震撼人心的曲子是貝多芬在完全失聰，在命運(yùn)的不斷打擊之下，貝多芬完成了音樂史上永久的輝煌篇章。
人生的不如意事十常八九，生活也沒有一帆風(fēng)順。
海闊天空是在勇敢之后，想成功就不能回頭。人生不是一條康莊大道，順順利利就可以到達(dá)理想的高地。在這一路上，有悲傷，有苦澀，有淚水，可是也有挑戰(zhàn)挫折的快樂。雛鷹需要挫折的歷練，才會(huì)飛翔；花兒要突破層層的泥土，才能綻放；而人生，要經(jīng)過挫折的洗禮才會(huì)發(fā)光！
是啊，“陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”沒有風(fēng)雨的洗禮就不會(huì)有那話兒的姹紫嫣紅；沒有沙爍在貝殼中磨練的痛苦，便不會(huì)有珍珠的流光溢彩；沒有浪花的一次次拍打，便不會(huì)有那礁石的千奇百怪……讓我們一起——笑看挫折 逆風(fēng)飛翔！
記敘文500字篇五
君，當(dāng)如梅，傲視群芳顯霸氣!
挫折——盛夏的蘭花。
面對(duì)挫折，何不能像那盛夏的蘭花，蓬勃向上，獨(dú)顯芬芳?在洪水的吞噬下，依然生機(jī)盎然。讓骨子里的那份生命力，讓意志上的不言敗，化作一種精神上的催化劑，讓美麗的生命在陽光下綻放。在挫折面前，和挫折手拉手，做對(duì)好朋友，好友倆，賽一賽，看誰能夠爭(zhēng)第一。
君，當(dāng)如蘭，超凡脫俗，顯精神!
挫折——涼秋的彩菊
面對(duì)挫折，何不能像涼秋的彩菊?靚麗端莊，氣質(zhì)典雅。在冷風(fēng)中笑傲，在惡劣中矗立，在艱難中茁壯成長(zhǎng)。彩菊，花中的隱逸之士，它的美超凡脫俗，它的魅力震撼四方。在挫折面前，以從容中的一絲美，以鎮(zhèn)定中的一抹笑，以對(duì)生命的不妥協(xié)，讓我們擁有成功的藍(lán)天。
君，當(dāng)如菊，不畏艱難顯靚麗!
挫折——冬日的虛竹
面對(duì)挫折，何不能像冬日的虛竹，風(fēng)過，不彎，雪過，不折。在風(fēng)雨的摔打下，更加堅(jiān)強(qiáng)。不甘生命在風(fēng)雪之中消逝，便化作千節(jié)竹，虛而挺拔，細(xì)而堅(jiān)韌。任雪打風(fēng)吹，千節(jié)竹與世長(zhǎng)存。在挫折面前，讓我們佇立堅(jiān)韌不拔的身軀，在困難面前，讓我們行走得更遠(yuǎn)，活得愈瀟灑。
君，當(dāng)如竹，堅(jiān)韌不拔顯氣節(jié)!
挫折背后將是絢麗多姿的彩虹，只要你敢拼敢闖，你就是最后的嬴家
記敘文500字篇六
秋意已至，但那里，卻依舊綠意盎然。
抬頭望去，藤葉似乎更茂盛了，枝枝葉葉，纏繞了整堵墻。明明已經(jīng)入秋，而它，卻絲毫沒有凋零之意。
獨(dú)自一人在家中，偌大的房屋里有些空蕩，心也隨之空蕩。時(shí)鐘的滴答聲，在屋內(nèi)回響。時(shí)間在一分一秒地流逝。
仔細(xì)傾聽，遠(yuǎn)處仿佛傳來腳步聲，許是外公回來了。打開門，果真是。剛剛從田里干活回來，肩上還挑著一擔(dān)豆子。原本有些駝著的背，在沉重的擔(dān)子下，更駝了。他輕輕放下?lián)?，用手擦去了額上的汗，衣服已被汗水浸濕。我連忙遞給他一杯溫水，并拿毛巾給他擦汗。雖已入秋，但陽光還是那樣的火辣。沾滿泥土的手，早已爬上了歲月的滄桑。即便如此，臉上卻仍然掛著笑意。
餐桌上，兩人對(duì)面而坐。桌上只有簡(jiǎn)單的幾盤菜。耳邊只傳來筷子與瓷碗的碰撞聲和咀嚼聲。偶然間交談幾句，也只是幾句，便停了。屋內(nèi)異常安靜，空氣中彌漫著一絲尷尬氣息。幾番想找些話題，卻始終沒有找到。
屋外那堵墻上的藤葉，似乎有些遠(yuǎn)。午飯后，還未休息一會(huì)兒，他便又挑起擔(dān)子，準(zhǔn)備去田里。我連忙去阻攔，讓他歇會(huì)兒再去，他卻向我投來一個(gè)微笑。他就是如此，不管多苦多累，從未抱怨過，仿佛他能扛住任何事。
午時(shí)的陽光依然那般強(qiáng)烈，耳邊貌似還遺留著夏日的蟬鳴聲。陽光撒在他身上，籠罩著他。無意間，卻瞥見他臉上有閃閃發(fā)光的東西，是還未干的淚痕。他，哭了？望著他逐漸遠(yuǎn)去的背影，有些震驚，不敢相信。那堵墻上的藤葉，有些焉了。
自從記事起，他的臉上只是掛著笑意。只有我犯了錯(cuò)，他才會(huì)嚴(yán)肅起來。但，我從未見過他流淚。我一直認(rèn)為，他就如那堵墻上的藤葉般，即使風(fēng)吹雨打，也不會(huì)凋零。他流淚的原因，我自然不知，因?yàn)槲腋静涣私馑?/p>
不禁懷念起兒時(shí)的時(shí)光，雖然平淡但卻美好。那是的我，仿佛是外公的影子，他去哪我就去哪，整天形影不離。有時(shí)只需一個(gè)眼神，便能得知各自的意思。而如今，與他相處的時(shí)間越來越少，共同的話題也寥寥無幾。心與心之間，無形中，似乎有了一堵隱形的墻，在慢慢地加厚。
習(xí)慣了他表面的堅(jiān)強(qiáng)，卻不知曉他內(nèi)心的脆弱。來到屋外，那堵墻上的藤葉又恢復(fù)了原有的生機(jī)，緩緩地將墻上的空隙堵上。
微風(fēng)拂過，那堵墻上的藤葉，似乎更遠(yuǎn)了。
記敘文500字篇七
我緊皺著眉，不自覺地咬著筆蓋?！爸睊煸品珴?jì)滄?！钡那耙痪渚烤故鞘裁?我在腦海中飛速的搜尋，卻仍是一無所獲。不得已，終是空在那兒，將聽寫硬著頭皮交了上去。
每日的古詩(shī)詞默寫，讓基礎(chǔ)不甚牢固的我十分痛苦。我靠著每天課前幾分鐘，記下今天要聽寫的內(nèi)容，勉強(qiáng)才能取得一個(gè)過得去的成績(jī)?？煽恐粫r(shí)記下的詩(shī)詞，自然在聽寫后不久便忘得一干二凈，但我卻一直回避著，企圖繞開默寫這個(gè)難題。
于是，80分的默寫放在了我的桌上，鮮紅的分?jǐn)?shù)刺痛了一直畏縮不前的我。一個(gè)嚴(yán)峻的問題擺在我面前：向來薄弱的詩(shī)文默寫，是忽略它，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容，還是直面它，勇于挑戰(zhàn)它，即使耗費(fèi)學(xué)習(xí)其他部分的時(shí)間?
答案在我一次又一次地翻開默寫本那80分的一頁(yè)便已明了。最為基礎(chǔ)的默寫都掌握不好，又談何在其他更需要耐心與勇氣的部分上取得進(jìn)步?我決心去面對(duì)這個(gè)難題，帶著勇氣迎難而上，去品讀這一首看似難以攻克的詩(shī)。
打開一本本過往的語文書，翻開一篇篇熟悉而又陌生的古詩(shī)，喚醒點(diǎn)點(diǎn)沉睡的記憶。清晨深夜，朗朗的讀書聲回蕩于書房。不僅是機(jī)械直白的背誦，更是對(duì)曾學(xué)過古詩(shī)的熟悉與重新解讀。曾不愿去復(fù)習(xí)的的古詩(shī)，也在日復(fù)一日的品味中盈生出興趣，種種平日里因畏懼失敗而不敢去做的難題，似乎也因此變得讓人有勇氣去解答。我，在勇敢地讀著困難這首詩(shī)的過程中慢慢成長(zhǎng)，直到超越自己讀出困難下蘊(yùn)含的道理。
又一次的語文考試，又一次的古詩(shī)文默寫，依舊是那一首詩(shī)，我自信的提筆寫下：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。
愿在今后的日子里，我也能勇于面對(duì)困難，并敢于為解決困難而付出努力。將困難讀成一首詩(shī)，將生活讀成一首詩(shī)，發(fā)現(xiàn)其中的道理，品味其中的美。那么我相信，我必將樂于迎接困難的挑戰(zhàn)，勇赴美好的明天!
記敘文500字篇八
記敘文，是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文通過人物活動(dòng)、事件經(jīng)過、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪，來反映事物的本質(zhì)，表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。記敘文雖以敘述、描寫為主，但可以靈活運(yùn)用議論和抒情等多種表達(dá)方式。
從寫作內(nèi)容方式看，可分為：
（1）簡(jiǎn)單記敘文。其特點(diǎn)是事件較簡(jiǎn)單，線索和寫法較單，如《一件珍貴的襯衫》《散步》等。
（2）復(fù)雜記敘文。事件比較復(fù)雜，內(nèi)容分支較多，采用綜合的表達(dá)方法，如《背影》、《藤野先生》《回憶我的母親》。
從寫作的對(duì)象看，可分為：
（1）寫人記敘文。通過描述人物的外貌、行動(dòng)、心理、語言和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物性格，塑造人物形象，反映作品的主題，如《我的老師》《小巷深處》 。
（2）敘事記敘文。以敘述事件為主，著重寫清事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)局，通過事件表現(xiàn)作品的主題，如《羚羊木雕》《風(fēng)箏》。
（3）寫景記敘文。通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題，如《春》。
（4）狀物記敘文。以描寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托志向，如《白楊禮贊》、《荔枝蜜》。
記敘文的要素：一般在一篇記敘文中，要寫清楚人物和事件，就要交待清楚記敘文的要素。記敘文的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。每篇記敘文都應(yīng)該具備這六要素。把這些要素交待清楚，內(nèi)容才顯得完整，眉目才清楚?！侗秤啊芬晃模簳r(shí)間——推算為六年前，即1919年；地點(diǎn)——南京車站；人物——“父親”、“我”；起因——“我”去北京念書，父親到車站送別；經(jīng)過——回家為祖母奔喪、到南京與父親分手、父親到車站送別；結(jié)果——懷念父親。作者在交代清楚六要素的基礎(chǔ)上，集中刻畫了父親的“背影”，表達(dá)了父子之愛這一永恒的主題。
記敘文500字篇九
我家的基調(diào)是歡快而舒暢的。家里只有三口人，可每天卻都充滿了別樣的歡笑。
爸爸媽媽都不會(huì)要求我做到如何多好，所以我沒有什么壓力，也不會(huì)像個(gè)書呆子，因此我整天顯得非常輕松。爸爸媽媽主張民主，所以我家的小標(biāo)題——“沒大沒小”。正因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題，家里的趣事，可謂像一串串精美的冰糖葫蘆?，F(xiàn)在我就要摘下幾顆，來詮釋“沒大沒小”的內(nèi)涵。
有一次，我將一塊德芙巧克力用熱水溶解后，均勻地涂在了爸爸將要抽的一支香煙上，然后心安理得回到自己房間去看漫畫書。（補(bǔ)充：爸爸正在戒煙，媽媽正在監(jiān)察，這支煙是爸爸偷來的哦。）
“5、4、3、2、1，你給我出來！”標(biāo)準(zhǔn)的怒吼。
這一吼驚動(dòng)了本人的老娘，問：“怎么了？”“我放在這里的一支煙，剛要抽，找了一個(gè)打火機(jī)，她給我涂上一層……”“你抽煙？”爸爸的嘮叨被媽媽打斷?！澳懵犖艺f……”“砰”的一聲，倆人進(jìn)了房間，接著一陣尖叫。我暗暗地說：“親愛的老爸，別怪我噢?！?/p>
“挑撥成功，哈哈！”對(duì)照電視劇中奸臣的笑聲而定。
一天，爸爸在以背法律為借口，上網(wǎng)偷偷看籃球賽呢。嘿，想糊弄媽媽，沒門！我眼珠一轉(zhuǎn)，喊道：“爸爸，nba是哪國(guó)法律里的？美國(guó)的？日本的？”爸爸：“噓！”遲了，媽媽系著圍裙，手里拿著一把菜刀，聞聲而來。我剛要溜，卻被媽媽拎了回來，“你也給我聽聽，有時(shí)候，你也犯這樣的錯(cuò)誤！”“??？……天啊，損人不利己！”我默默叫苦。
老爸、老媽的性格都是楊紅櫻筆下的夢(mèng)幻性格。
楊紅櫻在《女生日記》寫道：“一個(gè)人沒有包袱就是快樂的。”是啊，年齡還沒有讓我背上包袱，家庭也不會(huì)在我的背上壓包袱，所以我是快樂的，我的父母是快樂的，我家的定義是快樂的。
我的家因?yàn)榭鞓范鴾剀?，我愛我的家?/p>
記敘文500字篇十
風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋補(bǔ)了心田；親情，無窮，牽掛了一生。
品味親情，發(fā)現(xiàn)其中的香醇與甘甜；品位親情，發(fā)現(xiàn)其中的靈魂與光彩；品位親情，讀懂其中的信任與愛。
夜深了，我趴在桌子上奮筆疾書。窗對(duì)面的燈光漸漸變暗，瞌睡蟲又來催我了，看著還多的作業(yè)，我唯有堅(jiān)持著，明天才能交差。這時(shí)，媽媽端著一盤剛洗好的蘋果出現(xiàn)在我的眼前?！版面?，來吃個(gè)蘋果提提神，寫完了，就早點(diǎn)睡?！薄班牛瑡?，你先睡吧！”此時(shí)，親情是一盤蘋果，細(xì)細(xì)品味，一縷清香縈繞在身旁。寬大的手掌揚(yáng)在半空，空氣中彌漫著咖啡的味道。我閉上眼睛，我知道我錯(cuò)了。
淚水從眼角留下，我不應(yīng)該考的那么差，卻久久感覺不到疼痛，爸爸對(duì)我說：“回屋去吧”，在他的語氣中充滿了失望，但也有萬般的疼愛，親情是一杯濃濃的咖啡，細(xì)細(xì)品味，苦澀之中也有甘甜的糖質(zhì)。每次鄉(xiāng)下，奶奶總是會(huì)炒一只土雞。當(dāng)一盤美味的大盤雞端上餐桌時(shí)，我們津津有味地吃肉時(shí)，奶奶夾的都是洋芋。我說：“奶奶，您夾點(diǎn)肉吃”。奶奶笑著說：“我老了，沒牙吃肉了，你們多吃一點(diǎn)?！庇H情是一盤美味的大盤雞，細(xì)細(xì)品味，美味之中也有香甜。爺爺在飯后必不可少的是一杯白酒。在這時(shí)，我最喜歡的是給爺爺沏酒。爺爺笑著說：“孫子長(zhǎng)大了，知道孝敬爺爺了。”
親情是一杯烈酒，細(xì)細(xì)品味，微辣之中也有香醇。親情，是一把斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一根長(zhǎng)線，無論你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一縷陽光，在你最無助時(shí)，給予你溫暖。品味親情，生命的真諦就在其中；品味親情，微笑的含義就在其中；品味親情，春天的美麗也在其中。細(xì)細(xì)品味吧。
記敘文500字篇十一
目前高中記敘文寫作的現(xiàn)狀有如下兩個(gè)突出問題：
（1）通篇是對(duì)自己所經(jīng)歷的事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫，更沒有細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等手法的運(yùn)用。
（2）還停留在初中的“一事一議”階段，情節(jié)簡(jiǎn)單——沒有矛盾，沒有懸念，沒有鋪墊，沒有照應(yīng)。平鋪直敘，平平淡淡，讀了開頭就能知道結(jié)尾，給人味同嚼蠟之感，毫無張力可言。
現(xiàn)在讓我們從學(xué)寫記敘文的角度，來解析莫懷戚的美文《散步》。
①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。
這是文章的開頭，是“倒敘”，是“開門見山”，也可以說是“簡(jiǎn)述一筆”。是用極簡(jiǎn)潔的語言敘寫出事物的一種結(jié)果，或者展現(xiàn)一個(gè)生活畫面。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。
這段話在文章中的作用，是回過頭來對(duì)文章第一段所敘寫的事件進(jìn)行補(bǔ)充、解釋，為下文情節(jié)作鋪墊，可以說是“鋪墊一筆”。
③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。
④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
這兩段離開事件敘述的主線，筆觸主要指向時(shí)令與景物的描寫，用景物來烘托一家人散步的美好背景。這可以叫作“渲染一筆”。其實(shí)“天氣很好”這句還可以寫得更具體，為下文景物描寫作鋪墊。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>
⑥后來產(chǎn)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的'母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他也習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路。”
⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。
這三段回到敘事的主線上來，詳寫一家人的散步，寫的是散步過程中的“分歧”，由于“分歧”，散步中就有了“故事”，就有了“波瀾”，文章就有了“故事味”。這叫作“巧折一筆”。
⑧這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
這一段，既抒發(fā)情感，又表達(dá)感受，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。這叫作“深化一筆”。
從學(xué)寫作文的角度看，《散步》在記敘文的構(gòu)思上給我們這樣的啟示：
簡(jiǎn)述一筆——概說事件
鋪墊一筆——介紹原委
渲染一筆——烘托點(diǎn)染
巧折一筆——寫出波瀾
深化一筆——表達(dá)感悟
下面我們?cè)儆靡黄涛膩碛∽C《散步》這種結(jié)構(gòu)模式是實(shí)用的、可用的。
三 代
林文煌
①在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。（簡(jiǎn)述一筆）
②本來我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩、一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。（鋪墊一筆）
③我趕緊跳下車，不安地說：“對(duì)不起！對(duì)不起！”（缺渲染一筆，怎么補(bǔ)？“我”為什么“不安”，心里究竟怎么想的？）
④他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋。”（巧折一筆，巧在何處？如果不夠巧，怎樣修改才更巧？）
⑤在我驚魂未定、訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有放下車子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)。可是我沒有那樣做：我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。 （深化一筆，怎么“深”？請(qǐng)注意結(jié)尾“我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的”一句。記敘文的結(jié)尾要做到既自然，又深化主題，使文章意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，讓人回味無窮。）
以上兩篇文章，內(nèi)容上完全沒有雷同的地方，但結(jié)構(gòu)模式卻很相近?！昂?jiǎn)述一筆”“鋪墊一筆”“渲染一筆”“巧折一筆”“深化一筆”等“五筆”都得到了運(yùn)用。
“五筆”敘事的模式不是給同學(xué)們一個(gè)以不變應(yīng)萬變的記敘文寫作的通用模式，而是從篇章的角度引導(dǎo)大家注重合理安排文章結(jié)構(gòu)，敘寫出事件的波瀾。進(jìn)而避免記敘文寫作的兩種通?。海?）通篇是對(duì)自己所經(jīng)歷的事件的概括敘述，只是故事的梗概。（2）情節(jié)簡(jiǎn)單，平鋪直敘，平平淡淡，讀了開頭就能知道結(jié)尾，給人味同嚼蠟之感，毫無張力可言。
記敘文500字篇十二
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬于散文文體中的一類基本文體。由于應(yīng)用廣泛，寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補(bǔ)敘?，F(xiàn)在寫作講究創(chuàng)造性思維，講究創(chuàng)新，那么創(chuàng)新需要什么，從思維這角度來講，需要聯(lián)想、需要想像，就是你根據(jù)寫作目的的需要，把日常生活當(dāng)中儲(chǔ)存在自己大腦里面的形象加以選擇、加工、組合，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象來。還有就是聯(lián)想。聯(lián)想有：相似聯(lián)想；相反聯(lián)想等。
記敘文的寫作要提高，要提高怎么辦，要提高那么就得把自己原來是問題的地方把它解決，那么你就提高了，我有一個(gè)想法，我感覺到，影響大家寫作文提高的，可能有五個(gè)方面，這五個(gè)方面我認(rèn)為對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，對(duì)于考試或平時(shí)的寫作，只要你考慮了這個(gè)，它都管用。五個(gè)方面總結(jié)為：化虛為實(shí)、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時(shí)，在寫記敘文的時(shí)候，還要注意時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)。交融的記敘文容易打動(dòng)閱卷老師的心。對(duì)于寫作，我們要注意：
1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。比如寫留給我記憶最深的一件事。
6、渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。例如，描寫一個(gè)人晚上行走在郊外，可以從天色，周圍的小蟲，樹林等刻畫。
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