小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-3 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1到3課件(精選四篇)

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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-3 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1到3課件(精選四篇)
時(shí)間:2023-04-05 12:40:33     小編:zdfb

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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-3 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1到3課件篇一

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。

一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?

5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵:

師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片?,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友

師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、交流活動(dòng):找一樣多

師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-3 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1到3課件篇二

1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

1.教師:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師:那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

5.游戲:看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-3 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1到3課件篇三

1.認(rèn)識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

(一)感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師:請小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。

3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

(二)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。)

2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)

(三)理解數(shù)的實(shí)際意義

教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個(gè)問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

(四)幼兒分組操作。

1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

3.第四組,看數(shù)圈畫

教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。

(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)

4.第五、六組,數(shù)物拼板。

教師:請小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個(gè)長方形,拼好后再說一說“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

(五)交流與評價(jià)

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-3 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字1到3課件篇四

“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚,然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂,何樂而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

2、通過游戲,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

2、“許多小魚游來了”的音樂

3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”

認(rèn)識數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

一、認(rèn)識數(shù)字

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

今天老師請來了三位新朋友,我們來認(rèn)識一下吧。

這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。

接下來這位是2,你們看它長的像什么?。?/p>

對了,2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最后一位新朋友叫3,它長的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們再來摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識。)

二、與數(shù)字寶寶做游戲

1、用手指表示數(shù)字

教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)

2、抓小魚

我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!

許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢!哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的.身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚???(第三條)

那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?

對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”

3、吃小魚:加深對數(shù)字的認(rèn)識

小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚???

我們一起來數(shù)數(shù)吧,1、2、3。

哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應(yīng)該先吃誰呢?你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!

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