作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇一
1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動(dòng)物形象。
2、巧妙運(yùn)用毛筆和勾線筆的線條粗細(xì)結(jié)合，表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（各種數(shù)字造型動(dòng)物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會(huì)書寫數(shù)字0-9
一、 回憶自己認(rèn)識(shí)的各種動(dòng)物的特征，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)
你去過動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的各種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密
1、 通過觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中隱藏的數(shù)字“3”
今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰？
它們身上都藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、 幼兒進(jìn)一步探索借助數(shù)字“3”進(jìn)行動(dòng)物變形的方法
數(shù)字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？
數(shù)字3是怎么變成這個(gè)小動(dòng)物的呢？
三、 出示數(shù)字2，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動(dòng)物變形
數(shù)字3可以變成很多有趣的小動(dòng)物，那么數(shù)字2可以變什么呢？
2、 將個(gè)別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形
我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數(shù)字，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇二
●
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2.能細(xì)致觀察畫面，并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣。
●
1.紙制毛毛蟲一個(gè)，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●
1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上。這時(shí)太陽暖暖地照下來， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
1.通過觀察學(xué)習(xí)遮擋畫法。
（1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
（2）請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣， 表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫， 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。
提示：
（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。
（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
（3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面來點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇三
整個(gè)活動(dòng)是圍繞節(jié)水的主題進(jìn)行的，在班級(jí)開展節(jié)水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，更多的是想通過本次節(jié)水這一主題，讓幼兒體會(huì)，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民用水的困難，敲響幼兒的節(jié)水意識(shí)，提高思想覺悟。
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達(dá)對(duì)水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
形象地表達(dá)對(duì)水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
1、《小朋友的書?音樂》;
2、磁帶;錄音機(jī)
師：今天，我們一起為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話的方式來引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒也以跟教師對(duì)話的方式來間接的了解活動(dòng)內(nèi)容。
1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內(nèi)容。
3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。
2、用談話的方式結(jié)束活動(dòng)，幼兒說一說學(xué)習(xí)了這首歌曲的感受。
一，在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，雖然有對(duì)幼兒進(jìn)行一定的節(jié)水意識(shí)的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有深入對(duì)這一主題的重點(diǎn)展開，歌曲學(xué)習(xí)的部分較多，忽視了對(duì)這一主題教育意義的深入。
二，活動(dòng)結(jié)尾是以談話結(jié)束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對(duì)唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇四
節(jié)假日，很多家長都會(huì)帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會(huì)滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣點(diǎn)開展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程!活動(dòng)通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)通過語言以及繪畫的形式表達(dá)自己的情感和所見所聞。
1．通過觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。
重點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗(yàn)猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達(dá)出來。
難點(diǎn)：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。
ppt、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。
1．跟隨音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開展做鋪墊。
2．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”
師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì)把看到的風(fēng)景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀察ppt畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。
(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。
師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀(jì)念?
幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。
5．幼兒作品點(diǎn)評(píng)。
通過教師的提問，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。
師：“你喜歡哪一幅畫?為什么?”
大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達(dá)、大膽繪畫，以及評(píng)價(jià)別人的作品，孩子們通過多種感官，表達(dá)自己對(duì)旅行的興趣和對(duì)手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。
藝術(shù)源于生活?；顒?dòng)中教師通過一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達(dá)出來，充分調(diào)動(dòng)了孩子的多種感官?；顒?dòng)以《郊游》的音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講述自己的親身體驗(yàn)，對(duì)語言表達(dá)能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗(yàn)。最后通過分享與點(diǎn)評(píng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇五
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的.樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？
幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????
師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。
（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
（2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
（3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇六
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對(duì)孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)――江南水鄉(xiāng)。
一、能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷――江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
一、欣賞感受音樂
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）
2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結(jié)：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們?cè)诮纤l(xiāng)游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
（幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽散文朗誦）
2．欣賞：來，我們走近了仔細(xì)看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片）
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會(huì)用什么樣的動(dòng)作來表示江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)？
（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。）
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)
表現(xiàn)：小朋友真不錯(cuò)，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現(xiàn)）
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請(qǐng)小朋友拿起小畫筆，把它請(qǐng)到我們身邊來吧！
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇七
1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
蒙古族視頻、音樂、圖片ppt
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過哪些民族了？
----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說到跳舞阿，今天李老師還請(qǐng)來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請(qǐng)我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了
----（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）
三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.
----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的？看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）
四、總結(jié)：
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族啊？（結(jié)束）
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇八
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇九
1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
磁帶（木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂）、錄音機(jī)。
創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶（掌中偶、提線偶、桌面偶等），數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2、技能準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉。
（2）幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡單的歌詞。
1、律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
（1）教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
（2）復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
（3）幼兒創(chuàng)編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……
④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：
（1）動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。
（2）動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：”雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇十
1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2.能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情，大膽擺出造型，進(jìn)行表演，相互欣賞。
3.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。
1．體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑；課件
2．將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
1．請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛之
情
（1）欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看
到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
（2）欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會(huì)這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。
（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3．請(qǐng)幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇十一
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
（1）學(xué)習(xí)踢踏步。
①提問：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
②教師示范動(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
③幼兒通過練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
（2）學(xué)習(xí)踮步走。
①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？
②教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）完整播放歌曲。
提問：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。
（3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
①引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
②幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
（1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
（2）請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
（3）教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇十二
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?/p>
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
①出示節(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
②出示節(jié)奏型×× ×× ×―|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
×× ×× ×―| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂。
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家?！?/p>
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)啟示：讓愛在藝術(shù)整合中悄然升華
1．多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現(xiàn)愛心傳遞。
我常常想：如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動(dòng)主題，將枯燥的說教變得活潑靈動(dòng)，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)之中體會(huì)父母的關(guān)愛，知道珍惜這份愛，進(jìn)而懂得關(guān)愛別人?！蹲寪圩∥壹摇肪褪窃谖覀兩磉叺暮媒滩?，充分挖掘這首歌的教育價(jià)值，以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵?，滲透語言、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，有意識(shí)地通過說出的每一句話，唱出的每一個(gè)樂句，表演的每一個(gè)動(dòng)作，畫出的每一幅畫，向孩子們傳遞愛的信息，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、語言、社會(huì)的有效整合。
2．自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。
對(duì)于幼兒園的孩子來說，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學(xué)過程中，我以具體形象的圖標(biāo)為載體，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞?！拔覑畚业募摇保抑谱髁丝蓯鄣哪⒐椒孔咏虒W(xué)圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家?！?；“爸爸愛著我”或“媽媽愛著我”，我在愛心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛“我”的，我先讓孩子用語言表達(dá)，然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫圖標(biāo)。這種用形象、會(huì)意的圖標(biāo)記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。
3．活動(dòng)內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗(yàn)的逐步升華。
從開始欣賞“全家?！钡恼掌?，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛住我家》，體驗(yàn)快樂幸福的感覺，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對(duì)自己的愛，過程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我先讓孩子說說爸爸是如何愛“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們充分表達(dá)后，要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞，最后唱出來。當(dāng)說到媽媽是如何愛“我”的，我出示第二個(gè)節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地讓孩子的語言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，我讓孩子自由結(jié)合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛自己的歌詞，一人編媽媽愛自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過分組創(chuàng)編，為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)成效。
讓孩子們感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛還不夠，我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升，通過觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里，說一說，唱一唱。最后的結(jié)束語，加上《讓愛住我家》合唱部分音樂的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關(guān)愛，也要關(guān)愛別人，從而使愛的情感得到升華。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇十三
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝――十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝――十字編的規(guī)律美。
各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
掌握十字編的基本方法。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（ppt演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
（1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有――各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。
（視頻演示制作方法）
制作方法：
（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
（2）將木條翻過來，把線拉到a下方開始編。
（3）把毛線從a拉到b，繞木條一圈。
（4）依此方式，把線接著從b繞到c，從c繞到d，再從d回到a。繞的時(shí)候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
（7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
（三）結(jié)束活動(dòng)
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝――十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案目標(biāo)篇十四
1。觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。。
2。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
1。欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2。準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。
1。讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫生。
2。在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫的姿勢(shì)后參照著畫。
要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。
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