人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
業(yè)余團校的意義篇一
“學(xué)生干部”這個名字,我相信將一直默默影響自己,我也將從中受益無窮。它不僅充實了我的大學(xué)生活使其變得豐富多彩,還在我最燦爛的年華,通過團學(xué)活動教會我學(xué)習(xí)、責(zé)任、服務(wù)的意義,內(nèi)煉了素質(zhì)提高了能力。大學(xué)即將畢業(yè),大多數(shù)的我們又將從零開始奮斗,在我看來,最可怕的不是從零開始,而是不知道如何開始,很慶幸,通過這一年的學(xué)習(xí)以及大學(xué)期間的多方面實踐,讓我明白如何做出選擇、怎樣開墾夢想。
第一,“干、主動、讓我來,積極思考”即培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。習(xí)在今年五四青年節(jié)的講話中提到:“學(xué)習(xí)是成長進步的階梯,實踐是提高本領(lǐng)的途徑”。“事業(yè)靠本領(lǐng)成就”從零開始,就應(yīng)有學(xué)習(xí)的意識與態(tài)度,主動模仿、積極實踐,通過更多的“做”熟能生巧,掌握事物的規(guī)律及本質(zhì),并在挫折中積累經(jīng)驗,打牢基本功,“一步一個腳印”提高自身本領(lǐng)。我相信,經(jīng)驗是思考的前提,思考是形成自己處事風(fēng)格的基礎(chǔ),只有找到自己才能實現(xiàn)夢想。
第二,“責(zé)任是我的、有什么需要幫助、目標一定要實現(xiàn)”即明確自身責(zé)任。勇于擔(dān)當是負責(zé)任的表現(xiàn),沒人愿意與懦夫合作,沒人會相信懦夫能開辟新的道路。牛定柱老師曾總結(jié)一名團學(xué)干部應(yīng)有的責(zé)任意識——“大局意識、憂患意識、創(chuàng)業(yè)意識、合作意識、創(chuàng)新意識”,這是對自己負責(zé),對團隊負責(zé),能擔(dān)起多少責(zé)任,就能實現(xiàn)多大的自我價值。作為新時代的一名學(xué)生青年、學(xué)生干部我們應(yīng)思考的,不僅僅是對自我應(yīng)盡的責(zé)任,更要去思考自己能為實現(xiàn)中國夢能做什么。“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的,中國夢是國家的、民族的,也是每一個中國人的”,我們身挑責(zé)任,無法選擇逃避,我們生生不息,終將接力奮斗將其變?yōu)楝F(xiàn)實,實現(xiàn)自我價值最大化。
第三,“一切的工作為了愛、我要成為給予多的人”即形成服務(wù)意識。我想這應(yīng)該是工作和事業(yè)最成功的表現(xiàn),他人給及我們成長的環(huán)境與養(yǎng)分,當成材之時我們要回饋大地。人們一直憧憬于“老吾老及人之老,幼無幼及人之幼”的和諧社會,其背后隱藏的不就是服務(wù)大眾的思想嗎?當我們學(xué)會不再只為自己取暖,學(xué)會給予他人“雪中送炭”的時候,我想那就是人之大成。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,每一位青年學(xué)子都是志愿者,從南博會到吉平敬老院,從“善行100”到舊書捐贈,為他人服務(wù)沒有限制,用自己的雙手幫助他人也許就是無悔而有意義的青春。
大學(xué)時光,是一個人形成自我的一個重要時期,其背后隱藏著我們懵懂的“三觀”。我們的選擇很多,我很幸運以現(xiàn)在的世界觀、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己做出這樣的選擇:選擇擁有了一起“并肩戰(zhàn)斗”的戰(zhàn)友們,分享著合作后帶來的酸甜苦辣;選擇擁有了大家智慧結(jié)晶的團學(xué)特色活動,在活動中感受著成長的喜怒哀樂;選擇擁有了投入其中的無限青春活力,在挑戰(zhàn)中明白了潛力是靠自己激發(fā)出來的,誰都擁有自己的小宇宙,只要學(xué)會激發(fā),我們都將勢不可擋!習(xí)鼓勵我們青年朋友“現(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的”,“青年時代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻也就選擇了高尚”,我堅信“只有進行了激情奮斗的青春,只有進行了頑強拼搏的青春,只有為人民作出了奉獻的青春,才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。我想成為這樣的人,擁有學(xué)習(xí)的能力與熱情、擁有擔(dān)當責(zé)任的勇氣、擁有為他人服務(wù)的精神,用一名學(xué)生干部的品質(zhì),拓寬自己生命的寬度;我想擁有這樣的青春,“充實、溫暖、持久、無悔”,用一名學(xué)生干部的熱情,沉淀自己生命的厚度!
學(xué)習(xí)、責(zé)任、服務(wù),我們的青春,我們的事業(yè)永不落幕!
業(yè)余團校的意義篇二
我很榮幸能成為學(xué)院第一屆業(yè)余團校的學(xué)生,在大家的共同努力下,我經(jīng)過了團校生活,學(xué)習(xí)了共青團章程后,我對“共青團”有了真正意義上的理解和認識,了解了團的性質(zhì),奮斗目標,基本任務(wù),還了解了她的先進性和影響力,現(xiàn)在的我再也不是剛開始時的那個對團知識認識模糊地女生了,現(xiàn)在的我,更認清了自我,更明確了未來的方向,感謝團校給予我的收獲,以后定會努力學(xué)習(xí),發(fā)揚團的精神,服務(wù)社會,回報祖國。
在第一和第三課的學(xué)習(xí)中,通過黨中央對青年的評價對當代青年的要求的學(xué)習(xí),這使我深刻認識到,中國共青團是以工人階級為基礎(chǔ)的,由工人階級的先進分子組成。不僅僅是中國共產(chǎn)黨是中國人民的先鋒隊,中國共青團同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊,團在增強先進性的同時,必須不斷擴大團的群眾基礎(chǔ)。xx大團章“團員”一章的第一條規(guī)定“年齡在十四周歲以上,二十八周歲以下的中國青年,承認團的章程,愿意參加團的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行團的決議和按期交納團費的,可以申請加入中國共產(chǎn)主義青年團?!?xx大團章的這一修改,有利于增強團的階級基礎(chǔ)和擴大團的群眾把其他社會階層中具備團員條件的先進分子吸收入團,符合團的實事求是的思想路線,有利于調(diào)動這些先進分子的積極性和創(chuàng)造性,有利于把全社會各個方面忠誠于祖國和社會主義的優(yōu)秀分子團結(jié)和吸引在團的周圍,提高我團在全社會的影響力和凝聚力。充分說明了中國共青團在增強自身先進性和不斷擴大群眾方面不僅予以重視,而且還大膽突破,體現(xiàn)了實事求是,與時俱進的思想路線。
從第一課的團校成立儀式到結(jié)業(yè)考試,每一課都讓我有不同的體會和收獲,給我印象最深的是高書記的“廣東省三大民系”講座和集體志愿服務(wù)。高書記的講座讓我對廣東三大民系有了更深的了解,它的主要內(nèi)容有文化身份的構(gòu)造及比較,包括:價值觀念,致富方式,名利表情,生存智慧,語言,語言淵源,語言
思維,家庭體制,潮汕妹,客家女,西關(guān)小姐,生活方式,功夫茶,打斗四,嘆早茶,精神世界,傳說,歷史人物,人物聽見視覺形象…其中文化身份的定義為:一個個人,一個群體,一個民族在他人,他群體,他民族相比之下所認識的自我形象。在我們的志愿服務(wù)活動中,去了河源的農(nóng)夫山泉生產(chǎn)基地,讓我了解和學(xué)習(xí)了好多課堂上學(xué)不到的東西,也開了眼界,原來讓我們解渴的水是這樣來的。
在第六課的分組討論學(xué)習(xí)中,我們討論的主題是 :“爭做五四青年 弘揚民族精神”,我們組的成員都很積極參與了,氣氛很好,原來學(xué)習(xí)還可以這樣來進行。學(xué)習(xí)更深刻了,成員間的感情也加深了,受益匪淺啊!
但是在整個學(xué)習(xí)過程中我們也有很多的不足之處,例如活動的時間弄得很亂,人員的通知上做得不是很到位…雖然還有很多問題存在著,但是大家在整個過程中自始至終都沒有半句怨言,換而代之的是體諒,因為我們都深知每個人都很不容易,特別是那些負責(zé)人和組長,他們?yōu)榇蠹腋冻龅母?,更辛苦,對他們我們心懷感激。這也正是發(fā)揮了我們作為一名共青團員所應(yīng)有的艱苦奮斗精神和團結(jié)協(xié)作精神。
這一次的培訓(xùn),我感觸很深,而且也確實學(xué)到了許多平時學(xué)不到的知識,上課時,我做了詳細的學(xué)習(xí)筆記,我也認真的思考了許多的問題,我深深地感覺到要做好一項工作,特別是在我們讀書期間,既要搞好學(xué)習(xí),又要搞好工作,真的不是一件簡單的事情。但這也是一次很好的鍛煉,它將要求我不斷的去提升自我的能力,去適應(yīng)我們即將面對的繁忙的,快節(jié)奏的社會。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會不斷的勉勵自己,提高自己,讓自己不斷的進取,使自己的思想文化素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平不斷的提高,成為一個思想高尚,人格健全,能力出眾的優(yōu)秀大學(xué)生和團干,為自己靠近黨組織和以后的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。也為著我們的未來和明天時刻準備著!
業(yè)余團校的意義篇三
當何老師在我們第七期團校的群中發(fā)布了交團校學(xué)習(xí)心得的通知,我的心中忽然一陣恍惚,在這樣的恍惚中,我心中莫名的浮現(xiàn)出了這樣的一句歌詞,她就像風(fēng)中的小草,黑夜里的燭火,搖曳!
團校學(xué)習(xí)開始的時候,我正直大三,也正擔(dān)任著學(xué)院的團委副書記,一年的團校學(xué)習(xí),仿佛就是“潤物細無聲”的春雨,而我前兩年的團學(xué)工作活動的經(jīng)歷就像是一粒粒埋下的種子,在團校這場春雨中,我的所有經(jīng)歷、經(jīng)驗紛紛化作一種思維模式,一種理念,一種知識深根蒂固在了腦海。
開學(xué)第一講,李老師對團學(xué)干部的希望,對團學(xué)干部的三點要求,讓我明白團組織對我們團學(xué)干部的重視,讓我更加的正視了我們曾經(jīng)、如今的工作,讓我更加端正態(tài)度去進行后面的學(xué)習(xí)和工作;到后面牛定柱老師關(guān)于他與團的不解之結(jié),他“變與不變”的主題,對團的情節(jié),對團的糾結(jié),還有一個個收獲的結(jié)果,他的“團結(jié)”生活就像是他的孩子,而他則是用栩栩如生的語言,將這個孩子成長的過程如畫卷一樣展開在我們的眼前,讓我們直觀的去感受,學(xué)習(xí);再后來任遠征老師的“學(xué)生干部綜合能力與政治素質(zhì)提升”;還有楊洲老師的“復(fù)興之路”等等……
每一節(jié)課,每個老師的每一講,我都認真聽講,并且做好了筆記,但我知道我總結(jié)的水平是不夠的,有更多優(yōu)秀的學(xué)員對老師們的講課理解更加深刻,而且比我更加能夠用流暢的、精煉的文字表現(xiàn)出來,所以對于老師們講課的理解我也不敢再妄自成說,而我這篇心得主要是想分享我在團校學(xué)習(xí)中感受到的團校對我們學(xué)員的一片片用心良苦,希望我們現(xiàn)在的、以及今后的團校學(xué)員都能認真的領(lǐng)會團校每一個課程的心血并且好好去學(xué)習(xí)感悟。
思想上,首先是主動傳授,由我們的老師與學(xué)員們分享、交流他們的思維方式,他們的學(xué)習(xí)歷程,引導(dǎo)學(xué)員思維的成長,就像是播下了一顆種子。
其次,由學(xué)員自我學(xué)習(xí)。團校給學(xué)員推薦書目,并且分發(fā)經(jīng)典書籍,讓學(xué)員進入到這些經(jīng)典里面,自主學(xué)習(xí),最終在這種老師引導(dǎo),自我摸索的交互中培養(yǎng)具有自己個性的思維方式,而不是一味的復(fù)制老師們、課本上的思想。
行動上,先是自我工作的一個策劃,團校讓學(xué)員根據(jù)自己的團學(xué)工作制定一套工作方案,并且實施,這個做法不僅讓學(xué)員重新思考、認識、準確定位了自己的崗位,還讓學(xué)員把學(xué)習(xí)到的思想、知識運用到其中,起到了加強團校課堂學(xué)習(xí)中的內(nèi)容的作用;
其次,開展志愿活動,之前的寫策劃只是學(xué)員份內(nèi)的事情,而志愿活動則是把學(xué)員的行動與社會掛鉤,讓學(xué)員感受到自己行動里面可以為其他人帶去的愛,自己每一個行動不僅能夠成就自己也能幫助別人,讓學(xué)員學(xué)會善行、慎行;
最后,參與一次社會實踐。社會實踐,這是一次從校園到社會的延伸,團校讓學(xué)員去做一項社會實踐,要求學(xué)員全身心的去投入工作中,不僅是讓學(xué)員把團校中學(xué)到的知識,還有工作方式運用到工作中,并且還為學(xué)員畢業(yè)以后的工作打下了實踐基礎(chǔ)。
在思想和行為的指導(dǎo)上,團校讓我們經(jīng)歷了從被動接受到自主探索,從自我到他人,從校園到社會的一個學(xué)習(xí)實踐的過程。但是這并不是全部,因為團校不僅注重學(xué)員個人素質(zhì)的一個培養(yǎng),團校更是沒有忘記對團校內(nèi)部團結(jié)、凝聚力的一個培養(yǎng),所以團校又通過統(tǒng)一的拓展訓(xùn)練加強學(xué)員間的感情,通過讓小組討論加強學(xué)員之間交流等一系列的方式來牢牢的團結(jié)住學(xué)員們,最終讓我們第七期團校學(xué)員成為一個分而有序,合而不亂的優(yōu)異集體。
云南財經(jīng)大學(xué)團校作為培養(yǎng)優(yōu)秀的課堂,作為讓優(yōu)秀更加優(yōu)異的課堂,團校老師對團校的設(shè)計真的是用心良苦,涉及的面很廣,不僅僅是考慮到了我們的校內(nèi)工作,自己團學(xué)崗位的工作,更是考慮到了我們學(xué)員以后畢業(yè)生活的工作,讓我們學(xué)員能夠在畢業(yè)后更加順利的走進工作崗位。而在教授的方式上面,團校也是秉承著“授人以魚,不如授人與漁”的理念,老師們的講課并不是灌輸,把他們的學(xué)習(xí)、知識一股腦的倒給學(xué)員,而是分享著自己的工作經(jīng)歷,與學(xué)員交流,讓學(xué)員自己去領(lǐng)悟?qū)儆谧约簜€性的學(xué)習(xí)、思維方式。
如此優(yōu)秀的課堂,那么多敬愛的老師,還有一起學(xué)習(xí)的眾多學(xué)員,可是一想起馬上就團校畢業(yè),鼻子都有點酸,假如有機會,真是想團校一直不畢業(yè)了。但這是不可能的,愉快的時光總是快得讓人措手不及,而團校學(xué)習(xí)的結(jié)束,不僅僅是代表了我們的收獲,更是有一群像我一樣如今已經(jīng)是大四的團學(xué)人宣告了離開團學(xué)工作崗位。
又到了文章開頭的那一句歌詞說的一樣“任時光匆匆流去,我只在乎你?!比甑臅r光幾乎全部撲在了團學(xué)工作上,這忽然一離開就像是一個遲暮的老人,看著自己的孩子長大了,離自己而去了,但是自己的腳步卻已經(jīng)跟不上她。
離開,心中帶著一絲孤寂,卻又是滿心歡喜——看著曾經(jīng)工作過的,建設(shè)過的團學(xué)組織在更加青春的學(xué)弟學(xué)妹們手中朝氣蓬勃的發(fā)展,那濃濃不舍的五味陳雜最終都是化作了欣慰與鼓勵。
昨日之日不可追,每一個人終究都不能獨守一隅,每一個人都不能總是不舍,因為每個人注定都是別人的一道風(fēng)景,區(qū)別只是在于那觀賞的人的多少。
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