當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
《小屁孩日記》讀后感篇一
書中的人物十分可愛，主人公格雷是一個狡黠、幽默、自戀、懶散的男孩。他在母親的要求下寫日記，幻想自己成名后蜂擁而至的記者將自己眾星拱月般圍起來。他收集個人用品，打算以后開個博物館，賺很多很多的錢。他想與死黨羅利推出一個“世界上的雪人”，將弟弟曼尼的小雪人踢飛，因此惹怒了老爸，剛花了很長時間完成的雪人兩秒就銷毀。他在爺爺家的公園中誤入女廁所的囧事被哥哥羅德里克在全校大肆宣揚。他心愛的小魚遭遇不幸，慘死在哥哥的魚的“毒口”之下。死黨羅利受傷后受到女生的百般呵護，他十分嫉妒羅利，自己也扮作傷員，但大家置之不理。雷格再聰明，在家中仍然不是哥哥羅德里克的對手，經(jīng)常被耍得團團轉(zhuǎn)。正在上幼兒園的弟弟曼尼“以小欺大”，但不管多么調(diào)皮搗蛋，老爸老媽也護著曼尼，令格雷頭痛不已。
這一個一點也不符合大人們心中那種懂事上進的乖孩子形象的小屁孩，卻讓無數(shù)的人喜歡他。
人們會對生活中一切評論好與不好。若對人們有好處，就是“好”;若沒好處，便是“壞”。
而我認(rèn)為作者筆下的小屁孩雖然對人無益處，但是他仍然惹人喜歡，這就說明了“壞”也可以“好”，沒好處不代表無人喜歡!
《小屁孩日記》給了我許多啟示，希望大家也來看一看，也像我一樣，一起做一回小屁孩!
《小屁孩日記》讀后感篇二
這個暑假我最喜歡看的書是《笑貓日記》。
這本書是著名的楊紅櫻寫的。書中寫的是：有一只貓，它會笑，因此人們稱它為笑貓。笑貓住在翠湖公園里的一個秘密山洞里。有一天，翠湖公園里來了一個馬戲團，笑貓便在馬戲團里認(rèn)識了一個西瓜小丑，又有一天，西瓜小丑突然被馬戲團里趕了出來，笑貓不想讓西瓜小丑走，便硬著把西瓜小丑給留了下來，西瓜小丑便在翠湖公園里辦了一個馬戲班專門給小孩子門看。
西瓜小丑便讓笑貓的兒子演馬戲，過了幾天，西瓜小丑遇見了一只名叫黑旋風(fēng)的豬和它的孩子，黑旋風(fēng)的孩子一半是黑的，一半是白的。他們還遇到了兩只非常高貴的貴婦犬，一男一女，男的叫小白，女的叫菲娜。西瓜小丑便開始訓(xùn)練它們，讓小朋友們開心，他們演出的時間是星期六下午2：00。
笑貓仍是這本書的主人公，它會笑，因為它會微笑、狂笑、冷笑、嘲笑、苦笑，還會皮笑肉不笑，因此，它每次見人的時候都會給人一個微笑的。有一次，笑貓認(rèn)識西瓜小丑的時候，笑貓給西瓜小丑一個微笑之后，笑貓的兒子隨即給西瓜小丑一個微笑，那時候，別說是西瓜小丑了，就連我也驚呆了。
我覺得笑貓很好，自己會笑，還教會了自己的兒子，實在讓我佩服，而且他們還上了馬戲團表演，真的讓我羨慕，如果換做是我，我肯定不能上臺表演，因為我沒有什么特長，不像你們，有的能飛，有的能蹬球，有的能跳球，多好呀，而我就不行了，所以我挺佩服的。
這本書很好看，我勸你們也看一看。
《小屁孩日記》讀后感篇三
小屁孩日記是一位美國作家杰夫金尼寫的，書中把小屁孩每天做什么都描繪出來，很生動、幽默。下面我來介紹一下人物：
1、 格雷：本書男主角，想當(dāng)作家，喜歡玩電子游戲;
2、 格雷老媽：一家之主;
3、 格雷老爸：護著格雷的弟弟，不喜歡讓格雷在家玩電子游戲;
4、 羅德里克——格雷哥哥：常常欺負(fù)格雷，喜歡樂器;
5、 曼尼—格雷弟弟，他做什么事情爸媽都護著他;
6、 羅利—格雷死黨：和格雷是最好的朋友。
主要內(nèi)容：
到了圣誕節(jié)，爸爸媽媽都讓我們寫愿望貼在任何地方，羅德里克的愿望是：1、新鼓，2、新的小貨車，3、變小的腦袋
曼尼的愿望是一個玩具雜志目錄上的全部東西，連巨型馬達小汽車之類貴的要命的東西都圈起來。
我的愿望就是這個叫“古怪法師”的電子游戲光盤。
我看見有一大堆禮物在圣誕樹下，我開始尋找，可找不到我的禮物，可曼尼的禮物就像打劫過后的強盜一樣非常的多。
我又去了了羅利家，他送我一輛“大輪子”，我想到一個用羅利送我的大輪子找樂子的辦法了，我一個人從山坡上騎下來，另一個人千方百計用球砸中對方，他從車上摔下來。
羅利做下山第一人，我來做投球手，要擊中目標(biāo)比我想象中大的多，再說我也沒有怎么練習(xí)，每次羅利沖下山后，要花十分鐘推車上坡，羅利不斷吵著投球手要換人，讓我來做騎手，我可不笨，那玩意兒時速35英里，而且沒有剎車踏板。不管怎樣，今天我一次也沒有砸中羅利，但我總得找點活干，打發(fā)掉假期。
讀小屁孩日記，我明白了，做什么事情要三思而后行。
《小屁孩日記》讀后感篇四
《安妮日記》是二戰(zhàn)期間一個猶太女孩兒安妮在密室中的日記作品。
與其他日記或史書不同的是：雖然都是寫戰(zhàn)時的世界，但《安妮日記》讀上去并不讓人覺得沉悶、壓抑。盡管作者安妮在描述密室生活時常常用“可怕”、“難過”、“死寂”、“壓迫”這樣的詞眼。
為什么安妮筆下的文字不令人時刻感到戰(zhàn)火紛飛時的窒息呢?為什么安妮的內(nèi)心并不絕望呢?這是我讀完選文后一直在思考的問題。
可惜，這個問題沒有確切的答案。因為我無法詢問當(dāng)事人。于是，我只能靠自己的心去理解那個遙遠而又親切的靈魂。
首先，也是最重要的一點是：安妮對未來充滿希望。因為她的年輕、因為她特有的對自己、對世界一如既往的信心。所以，即使周圍是望不盡的漆黑，她也會用自己的方式找到——哪怕那么一丁點兒的——光明。那光明是對艱難生活的樂觀面對，是對遙遠勝利的殷切期望，也是小心翼翼撥開窗簾、透過積有厚厚灰塵的窗戶觀望大自然時油然而生的快樂。
其次，安妮善于思考。因此在最動蕩不安的環(huán)境中也不怨天尤人?；蛟S是磨難、艱苦帶給她的特殊成長吧。那些關(guān)于信念、關(guān)于夢想、關(guān)于快樂的人生最基本的要素，在她的日記中常被提及或討論。在這方面，我們不得不承認(rèn)年少的安妮很有哲學(xué)的思想，就像她對宗教的看法。
最后，我認(rèn)為《安妮日記》之所以可愛、動人、不沉悶壓抑、讓讀者一陣陣替早逝的安妮惋惜，還因為安妮在日記中細膩地展示了一段不斷成長的心靈歷程。對我們來說，是讀同齡人的文字，盡管我們經(jīng)歷的遠遠不及安妮的十分之一，但是屬于這個年紀(jì)的迷茫、堅定，或許使我們更加容易理解她的處境吧。對已經(jīng)走過十六歲的成人來說，安妮的清純、信仰、夢想，都是不經(jīng)意間就輕易打動了他們的因素。成長過程雖然不同，但是生活在我們身上烙上的刻印，心痛快樂，悲傷甜蜜，點點滴滴，都使正在成長和已經(jīng)長大的人有一種對生命共通的默契，因此我們也會更加惺惺相惜吧。
年輕的生命，成熟的思想，溫暖的靈魂。通過文字，經(jīng)過心靈，直達永恒。
《小屁孩日記》讀后感篇五
這本《安妮日記》是我在班級圖書館里借的一本書。說實話，這本書無論是從封面到內(nèi)容，都像是一個普通的女孩的一本普通手寫日記，里面寫的是她的一些煩惱和秘密。而不是一本轟動世界的文學(xué)作品。然而誰又知道，這里面卻藏著這么多的深意。
猶太少女安妮·弗蘭克，是我所見過的最樂觀，最堅強，最勇敢可愛的女孩了。她和他的父母，她親愛的姐姐，以及達恩一家三口，還有牙醫(yī)杜塞爾，一共八個人，擠在一間“秘密小屋”里。她曾無數(shù)次在夜里哭泣，但她并沒有退縮，而是常常會向她的日記本傾訴——那是她13歲生日時收到的一份禮物——一個漂亮的硬皮筆記本。她給它取了個好聽的名字，叫它基蒂。
雖然安妮的日記寫得東倒西歪，但我并不責(zé)怪，因為我自己也寫過這樣的秘密日記，因為要說的太多，所以寫的前言不搭后語。如果單純從性格上來看，安妮就是一個普通的少女，她早熟、話多、膚淺，在學(xué)校有自己的小團體，喜歡美麗的東西，喜歡閱讀、寫作，最討厭家長對她管手管腳，渴求自由和愛情，而且叛逆。但是她又有自己溫和的一面，那溫和的一面，她是安靜的，單純的，細膩的。她不要跟班，她要知心的朋友，她不要盲目的追求者，她只要懂她的知音。她懂得父母對她的愛，懂得一切。其實每個少年少女，都是這樣，他們對外有一套，但其實自己卻又不是這樣。
你們大概會問，為何是這樣的?因為，這就是青春啊!美好的青春，美好的就像初春綻放的第一朵風(fēng)信子;瘋狂的青春，瘋狂的就像一頭橫沖直撞的斑馬;敏感的青春，敏感的就像微弱的音符……
安妮是脆弱的，但她又是最堅強的。在這戰(zhàn)火紛飛的年代，她用筆桿給我們創(chuàng)造了信心，她樂觀陽光的面對著生活。
如果，你在某個時間，某個地點，聽見了一個堅定的聲音，那么，它將是屬于安妮·弗蘭克，這個勇敢的少女。
《小屁孩日記》讀后感篇六
當(dāng)我又拿起安妮.弗蘭克筆下的《安妮日記》時，感動又漫上心堤。
安妮是猶太人，自小，她的自由就被嚴(yán)格限制了。后來，為了躲避納粹的迫害，她藏進了密室，她以書信形式，向假想的凱蒂展現(xiàn)了密室里的平凡瑣事，傾述了自己的真實感情。
安妮在密室的時光，艱苦而緊張，她卻說：“只要我還活著，只要這一切還在，我就不可能不幸福。”我被深深地震撼了，想象我自己，待在密室里，一臉的頹然，可能摧毀了所有的信念與希望，等著德軍來抓捕，安妮對美好的向往和她必勝的信念，構(gòu)造了我對她的敬佩。
她能在密室里幸存兩年，依靠的是信心、快樂、熱情。她寫到：“我感覺我是個女人，一個擁有道德力量和勇氣的女人?！北说靡矊λf：“你一直在幫我，用你的快樂?！蔽覜]有安妮那份坦率的自信，受到沉重的打擊，我總認(rèn)為自己無藥可救。然而，困難像彈簧，你弱它就強。我想，為了活下去，就要變得強大，為了強大，就要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，努力地放大。我也沒有安妮那份熱烈的歡樂，總是悲觀地為將來殫精竭慮，所以，我要跟上安妮的腳步，讓快樂萌生勇氣，讓勇氣造就生存的激情。
日記中，安妮表現(xiàn)了共居者怪癖的性格，面對他們針對自己的評論，安妮選擇了寫。因為她不斷重復(fù)：“沒有人能理解我”、“紙比人有耐心”，所以她把日記當(dāng)做朋友吐露心聲。我終于和作者有了共同點，我認(rèn)為寫作是一種情感的宣泄，也是一個領(lǐng)會的過程。憶起一次英語比賽前，媽媽反復(fù)向我說教、叮嚀，我厭煩地吞下這一切，便在日記中隨心所欲地闡述，發(fā)表意見。懊惱在字里行間中流淌，在一頁頁紙里淡化，回過頭來品讀，我漸漸領(lǐng)悟了：這是媽媽的關(guān)心與憐愛。
安妮雖然有家人與朋友，但仍然倍感孤獨，她仍是選擇了寫。我時常傷感，因為很少有人真正理解我的內(nèi)心世界，孤單變成了文字。我深切地體會到：寫作是交流，是分享。
被《安妮日記》中的事感動后，我便要一點點地向安妮接近，用寫作與精神力量擺脫困難。
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