為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中高年級(jí)組主題教研活動(dòng)總結(jié) 高中教研活動(dòng)方案篇一
回顧此次主題教研活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們?cè)谂鲎?。思索。?duì)話(huà)。實(shí)踐中一步步地成長(zhǎng)著。
搞教研不是擺花架子，每個(gè)參加教研的老師都積極參與，使每次教研活動(dòng)更扎實(shí)，有激烈的討論和深入的研究，我們把教研的主題確定為：閱讀主題教研活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)校的精神，本著務(wù)實(shí)的原則，我們對(duì)本次活動(dòng)制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。先分散再集中。
我們除了制定計(jì)劃外，大家還提出了各自語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，確定本次教學(xué)活動(dòng)的主題。大多數(shù)老師都發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂上發(fā)言的'只是極少數(shù)，其他同學(xué)總是默默無(wú)聞。而且，學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，知識(shí)儲(chǔ)備少。究其主要原因，課堂上老師的語(yǔ)言導(dǎo)向沒(méi)有起到激發(fā)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向。如果在教學(xué)中我們教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，設(shè)置懸念，引起學(xué)生的注意，并使他們趨向?qū)W習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)和適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)聯(lián)系起來(lái)，以激起求知欲望，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)獲取，因此，學(xué)生能否主動(dòng)探究成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。只有學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)我們中高年級(jí)組全體語(yǔ)文教師研究決定由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，駕馭課堂能力強(qiáng)的姚老師和年輕教師孫老師承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，然后針對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)本冊(cè)書(shū)的各篇課文進(jìn)行分析研究，確定略讀課文《學(xué)會(huì)看病》和《金色的腳印》為示范課例。我們利用課余時(shí)間多次集體備課，八仙過(guò)海各顯神通，備出了四分各具特色的教案，經(jīng)過(guò)多次的推敲。整合，取其精華，形成了一份預(yù)案。
姚老師和孫老師第一次試講后，我們對(duì)教案進(jìn)行了討論，重新確定了教學(xué)思路，又進(jìn)行了第二次試講，效果更好了。
千錘萬(wàn)鑿出深山。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐與反思，一節(jié)有針對(duì)性?？茖W(xué)合理的教研課就這樣誕生了。
俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們對(duì)這句話(huà)更是深有感觸。
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。在這次教研活動(dòng)中我們教研組全體成員都感覺(jué)收獲頗豐，不禁流溢于筆端，形成了一份份珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們也在探究和發(fā)現(xiàn)中走向未來(lái)。
我們相信，我們組的教研活動(dòng)一定會(huì)拋磚引玉，對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)起到推動(dòng)作用。
此次主題教研活動(dòng)雖然接近尾聲，但教研的腳步卻還在前進(jìn)，我們會(huì)在實(shí)踐中不斷探索，沿著教研興教的路一直走下去。
中高年級(jí)組主題教研活動(dòng)總結(jié) 高中教研活動(dòng)方案篇二
為了落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)教研活動(dòng)質(zhì)量，本學(xué)期，我們語(yǔ)文中高年級(jí)組將轉(zhuǎn)變教研活動(dòng)方式，緊緊圍繞學(xué)?！罢f(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，用文明語(yǔ)，做高雅人”的教育宗旨，扎實(shí)開(kāi)展了高效課堂主題教研活動(dòng)。
回顧此次主題教研活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們?cè)谂鲎?。思索。?duì)話(huà)。實(shí)踐中一步步地成長(zhǎng)著。
搞教研不是擺花架子，每個(gè)參加教研的老師都積極參與，使每次教研活動(dòng)更扎實(shí)，有激烈的討論和深入的研究，我們把教研的主題確定為：閱讀主題教研活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)校的精神，本著務(wù)實(shí)的原則，我們對(duì)本次活動(dòng)制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。先分散再集中。
我們除了制定計(jì)劃外，大家還提出了各自語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，確定本次教學(xué)活動(dòng)的主題。大多數(shù)老師都發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂上發(fā)言的'只是極少數(shù)，其他同學(xué)總是默默無(wú)聞。而且，學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，知識(shí)儲(chǔ)備少。究其主要原因，課堂上老師的語(yǔ)言導(dǎo)向沒(méi)有起到激發(fā)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向。如果在教學(xué)中我們教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，設(shè)置懸念，引起學(xué)生的注意，并使他們趨向?qū)W習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)和適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)聯(lián)系起來(lái)，以激起求知欲望，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)獲取，因此，學(xué)生能否主動(dòng)探究成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。只有學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)我們中高年級(jí)組全體語(yǔ)文教師研究決定由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，駕馭課堂能力強(qiáng)的姚老師和年輕教師孫老師承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，然后針對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)本冊(cè)書(shū)的各篇課文進(jìn)行分析研究，確定略讀課文《學(xué)會(huì)看病》和《金色的腳印》為示范課例。我們利用課余時(shí)間多次集體備課，八仙過(guò)海各顯神通，備出了四分各具特色的教案，經(jīng)過(guò)多次的推敲。整合，取其精華，形成了一份預(yù)案。
姚老師和孫老師第一次試講后，我們對(duì)教案進(jìn)行了討論，重新確定了教學(xué)思路，又進(jìn)行了第二次試講，效果更好了。
千錘萬(wàn)鑿出深山。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐與反思，一節(jié)有針對(duì)性?？茖W(xué)合理的教研課就這樣誕生了。
俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們對(duì)這句話(huà)更是深有感觸。
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。在這次教研活動(dòng)中我們教研組全體成員都感覺(jué)收獲頗豐，不禁流溢于筆端，形成了一份份珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們也在探究和發(fā)現(xiàn)中走向未來(lái)。
我們相信，我們組的教研活動(dòng)一定會(huì)拋磚引玉，對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)起到推動(dòng)作用。
此次主題教研活動(dòng)雖然接近尾聲，但教研的腳步卻還在前進(jìn)，我們會(huì)在實(shí)踐中不斷探索，沿著教研興教的路一直走下去。
中高年級(jí)組主題教研活動(dòng)總結(jié) 高中教研活動(dòng)方案篇三
一學(xué)期以來(lái)，本著“在教研中促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、在教研中助學(xué)生成長(zhǎng)”的思想，力求走出教育教學(xué)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的特色之路。這學(xué)期我們中年級(jí)組全體班主任教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作如下總結(jié)：
三月份我們中年級(jí)組全體教師坐在一起商討并確立了我們中年級(jí)組校本教研子課題——《在閱讀積累中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，并由本人撰寫(xiě)了課題實(shí)施方案。結(jié)合三月份學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，我們中年級(jí)組研究的小主題是《運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題》。我們每一位中年級(jí)教師精心準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，在這里我要首推
1。李蘭有老師的《乘法分配律和結(jié)合律》這節(jié)課。多媒體課件的運(yùn)用體現(xiàn)了這位老師運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力大幅提升，從自制課件的內(nèi)容看切合教學(xué)實(shí)際，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，李老師不僅用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更用巧妙的`設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在強(qiáng)烈求知欲的驅(qū)使下自主解決問(wèn)題，整堂課氣氛伴隨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，亟待解決問(wèn)題，時(shí)而緊張；解決問(wèn)題后師生欣慰、愉快的情愫，時(shí)而輕松。教師姣好的容貌，優(yōu)美的語(yǔ)言及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)魅力吸引著在場(chǎng)的學(xué)生和教師。
2。雷秀英老師是我們組，不，是全校年齡最大的班主任教師，堪稱(chēng)是我們年輕教師的榜樣，雷老師老師年齡50多歲，但精神抖擻，活躍在教學(xué)第一線(xiàn)上，每天工作兢兢業(yè)業(yè)，笑容永遠(yuǎn)掛在臉上，教學(xué)中活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)，課上課下都是學(xué)生的良師益友。
3。李蘭有老師講里一節(jié)《加法交換律》，秉承了一貫的干練的教學(xué)風(fēng)格，課上言簡(jiǎn)意賅和同學(xué)配合默契，讓聽(tīng)課的同人們領(lǐng)略了資身老教師的“專(zhuān)家”風(fēng)采。
4。趙玉紅老師執(zhí)教的一節(jié)語(yǔ)文課—古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，教學(xué)設(shè)計(jì)僅是一個(gè)“妙”字難以形容，新課伊始教師與學(xué)生談話(huà)導(dǎo)入：“今天的課堂上來(lái)了許多客人”，“古詩(shī)中也有一位客人”初讀古詩(shī)從文眼“客”切入教學(xué)重點(diǎn)；“他是真的客人嗎”引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟古詩(shī)含義及詩(shī)人所表達(dá)的情感；精彩之處不在這里，而是老師根據(jù)學(xué)情，教師利用多媒體課件再現(xiàn)了學(xué)生昔日的校園，操場(chǎng)，那里的一草一木？？童年學(xué)習(xí)、生活的記憶，對(duì)母校的留戀之情被老師潸情的配樂(lè)朗誦喚醒，此時(shí)此刻學(xué)生離別母校，思念母校的情感達(dá)到共鳴，教師抓住這一時(shí)機(jī)，課外拓展小練筆<對(duì)母校想說(shuō)的話(huà)>，學(xué)生有感而發(fā)，文思泉涌，一改往日語(yǔ)文教師習(xí)作或小練筆中學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)的境遇，翟老師的課堂與學(xué)識(shí)同樣令人折服。
4月份我組開(kāi)展了“閱讀教學(xué)”同課異構(gòu)活動(dòng)，四年組兩位教師就同一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，對(duì)比反思，收到很好的教學(xué)效果。
5月份集體備課由戈翠娥老師主講《如何上好作文課》，使組內(nèi)教師明確習(xí)作教學(xué)的方法。
6月份我組開(kāi)展“作文教學(xué)”小主題教研活動(dòng)。我是區(qū)里“開(kāi)放式習(xí)作”課題組成員，期末教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校對(duì)課題實(shí)施工作檢查，我講了一節(jié)習(xí)作課《印象最深刻的人》，套用校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)講的一句話(huà)“勝利的完成任務(wù)。”
本學(xué)期我們中年級(jí)教研活動(dòng)轟轟烈烈、踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展，閱讀課同課異構(gòu)。習(xí)作小主題開(kāi)放系列活動(dòng)為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，使學(xué)生在古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。競(jìng)賽。閱讀積累等活動(dòng)中開(kāi)拓視野。豐富積累。受益終生。
我們組本學(xué)期的教研活動(dòng)在全體教師的努力下取得點(diǎn)滴成績(jī)是大家有目共睹的，不足之處也有待今后改進(jìn)，我們的校本教研在教師的思想中任務(wù)性很強(qiáng)，下學(xué)期我們要熱心的投入到校本教研活動(dòng)中，要把它視為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)理想的通道，滋潤(rùn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的雨露。最后讓我們用這句話(huà)共勉：我工作著，我成長(zhǎng)著，我幸福著！
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