計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇一
1. 掌握長、正方體的特征，會求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它們之間的進率。掌握長、正方體體積公式的推導(dǎo)過程，會計算長、正方體的體積，能運用學(xué)過的方法解答一些簡單的實際問題。
2. 使學(xué)生初步了解搜集和整理數(shù)據(jù)的方法，會看簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，會解答稍復(fù)雜的求平均數(shù)問題。
3. 知道整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握能被2、5、3整除的數(shù)的特征會分解質(zhì)因數(shù)（一般不超過兩位數(shù)）。知道公約數(shù)、最大公約數(shù)，公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，會求最大公約數(shù)（限兩個數(shù)的）和最小公倍數(shù)。
4. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。會比較分數(shù)的大小，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
5. 理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數(shù)加、減法。正確地進行分數(shù)加堿混合運算。會口算簡單的分數(shù)加、減法。
6. 通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國，愛社會主義的思想教育。
7. 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
1. 認識長、正方體，掌握長、正方體的特征。知道正方體是特殊的長方體。
2. 知道長、正方體表面積的意義，掌握求它們表面積的方法。
3. 知道體積的意義。理解長、正方體體積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長、正方體的體積計算公式。
4. 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀、大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系和區(qū)別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法。
5. 知道容積的意義。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)系。會計算物體的容積。
6. 通過對長、正方體有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，并使他們能運用已學(xué)的知識靈活地解決一些簡單的實際問題。
7. 結(jié)合長、正方體的教學(xué)，使學(xué)生受到“實踐第一”觀點的教育，培養(yǎng)學(xué)生仔細計算、認真檢驗的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8. 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
進度：長方體和正方體 15課時
1 長方體和正方體的認識 2
2 長方體和正方體的表面積 3
3 長方體和正方體的體積 5
4 復(fù)習(xí) 3
機動 2
1. 使學(xué)生知道統(tǒng)計的意義和作用。
2. 使學(xué)生初步學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，會看簡單的統(tǒng)計表，并會分析表中所反映的問題。
3. 使學(xué)生進一步理解求平均數(shù)的意義，學(xué)會解較復(fù)雜的求平均數(shù)的問題。
4. 通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
教學(xué)重點：1.掌握求平均數(shù)的計算方法。
2.學(xué)會正確收集整理數(shù)據(jù)。
3.會正確填好統(tǒng)計表。
教學(xué)難點：掌握求平均數(shù)的方法。
教學(xué)方法：自主收集數(shù)據(jù)，小組合作探究學(xué)習(xí)。
進度：統(tǒng)計初步知識8課時
1.數(shù)據(jù)的收集與整理 4
2.統(tǒng)計中的平均數(shù)3
3.實踐活動 1
1使學(xué)生理解整除、約數(shù)和倍數(shù)的意義，掌握整除與除盡的聯(lián)系和區(qū)別。
2.掌握能被2、3、5整除的數(shù)的特征，能正確、迅速地判斷一個數(shù)能否被2、3、5整除，認識偶數(shù)和奇數(shù)。
3．掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念，能正確地把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。
4．理解互質(zhì)的意義，能正確地判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)。
5．理解公約數(shù)和最大公約數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。掌握求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和求兩、三個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。
6．通過“約數(shù)和倍數(shù)”、“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的教學(xué)，使學(xué)生知道事物是互相依存的，受到“對立統(tǒng)一”觀點的啟蒙教育。
7．培養(yǎng)學(xué)生仔細計算、認真檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
概念教學(xué)、求分解質(zhì)因數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
理解互質(zhì)、求分解質(zhì)因數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
啟發(fā)式教學(xué)、小組合作
電腦課件
進度： 數(shù)的整除 21課時
1 約數(shù)和倍數(shù) 3
2 能被2、5、3整除的數(shù) 3
3 質(zhì)數(shù)、合數(shù)與分解質(zhì)因數(shù) 3
4 最大公約數(shù) 4
5 最小公倍數(shù) 3
6 復(fù)習(xí) 3
機動 2
1．使學(xué)生理解分數(shù)的意義，及分子、分母和分數(shù)單位的含義；掌握分數(shù)與除法的關(guān)系；會比較分數(shù)的大??；認識真分數(shù)與假分數(shù)和帶分數(shù)，掌握整數(shù)、帶分數(shù)與假分數(shù)與互化的方法。
2．使學(xué)生理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能比較熟練地進行約分和通分。
3．使學(xué)生理解并掌握分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，能比較熟練地進行分數(shù)與小數(shù)之間的互化，掌握一個最簡分數(shù)能否化成有限小數(shù)的判斷方法。
4．向?qū)W生滲透實踐第一、矛盾轉(zhuǎn)化等辯證唯物主義的觀點，體驗并初步掌握具體問題具體分析的方法。
5．培養(yǎng)學(xué)生認真審題、計算仔細和自覺進行驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
理解分數(shù)及分數(shù)單位的意義。
掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。掌握約分、通分及分數(shù) 與小數(shù)互化的方法。
對分數(shù)意義及分數(shù)單位的正確理解。
進度：分數(shù)的意義和性質(zhì) 24課時
1 分數(shù)的意義 4
2 真分數(shù)和假分數(shù) 3
3 分數(shù)的基本性質(zhì) 2
4 約分 3
5 通分 3
6 分數(shù)和小數(shù)的互化 3
7 復(fù)習(xí) 4
1 使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，并能比較熟練地計算分數(shù)加減法，會口算簡單的分數(shù)加減法。
2 使學(xué)生理解整數(shù)加法的運算定律和減法性質(zhì)對于分數(shù)加減法同樣適用，并會用這些運算定律和性質(zhì)進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。
3 使學(xué)生學(xué)會解答分數(shù)加減法應(yīng)用題。
4 培養(yǎng)學(xué)生認真計算，認真檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過異分母加減法的教學(xué)，初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的觀點。
掌握分數(shù)加減法計算方法，理解算理．運用運算定律簡算．分數(shù)加減應(yīng)用題。
掌握異分母分數(shù)加減法的算理。分數(shù)加減法應(yīng)用題。
分數(shù)的加法和減法 22課時
1 同分母分數(shù)加減法 5
2 異分母分數(shù)加減法 5
3 分數(shù)、小數(shù)加減混合運算 5
4 復(fù)習(xí) 5
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇二
我們班組有38名幼兒，男生比女生多。我們大班的幼兒，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活后，幼兒的健康情況得到較好發(fā)展，不管是在基本動作以及身體素質(zhì)上，每一個幼兒都有不同程度的發(fā)展。幼兒喜歡參加體育活動，在把握基本動作的同時，幼兒動作的協(xié)調(diào)性和正確性得到發(fā)展，對動作的感知和領(lǐng)悟的能力有所進步，喜歡用各種運動器械鍛煉身體，早操動作發(fā)展較好，幼兒喜歡參加早操活動，提高了幼兒對體育活動的愛好提高了，同時發(fā)展幼兒了的基本動作。因此制定以下體格計劃：
1.養(yǎng)成主動參與體育運動的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。
2.用幼兒趕興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
4.幫助體弱幼兒加強鍛煉，增強體質(zhì);幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度，有效控制體重的增加。
5.開展豐富多彩的戶外活動和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
6.培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
7.逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
9月份
夾球接力(跑)、倫敦橋(鉆)、跳、跳、跳(跳)、貼鐵餅(跑)、
主要鍛煉幼兒跑、跳、鉆三項能力，要求幼兒能夠快速跑動、連續(xù)跳躍以及靈活穿越，使幼兒的動作更加靈敏、快速，并且確保姿勢準確。
10月份
扔沙包(投擲)、海獅玩球(拍)、老鷹捉小雞(跑)、炸碉堡(投擲)
主要鍛煉幼兒跑、投擲、拍、踢的能力，要求幼兒能夠快速跑動、揮臂投擲、用手連續(xù)拍球以及用腳踢球，使幼兒在運動過程中體驗到游戲的樂趣，增強幼兒各方面的協(xié)調(diào)性。
11月份
老鷹捉小雞(跑)、夾物跳(跳)、玩圈(鉆)、排球障礙賽(拍)。
培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動的興趣，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
12月份
跳格子(跳)、木頭人(跑)、鉆電網(wǎng)(鉆)、立定跳遠(跳)、進背簍(投擲)
練習(xí)幼兒跑、跳、投擲、鉆爬、基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳，使其動作協(xié)調(diào)、姿勢正確。
1月份
合作踢球(踢)、打保齡球(投擲)、信號燈(走、跑)、磁鐵和鐵(跑)
培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
我們采取增強合理的運動，幫助幼兒的體格發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強體質(zhì)。對于體弱兒我們將在活動方面多注意，降低活動密度。
主題活動安排及內(nèi)容：
1、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。
2、能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒。
3、將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強個別指導(dǎo)，減少能力差異。
4、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值，根據(jù)探究主題，利用環(huán)境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。
5、開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣
6、學(xué)習(xí)新的課間操，配合園里做好評估工作。
臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有特色的班務(wù)工作計劃。
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇三
高三英語第二學(xué)期教學(xué)以“英語教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學(xué)教研活動。全面提高學(xué)生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實際情況，在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的同時，抓好學(xué)生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。
我所教學(xué)的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。
摸請每個同學(xué)的弱點，爭取個別輔導(dǎo)，作到有的放矢。
對聽力不好的同學(xué)，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料
對寫作比較弱的同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。
做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進的同學(xué)（主要是是播音主持，體育和美術(shù)生）要切實抓好他們的基礎(chǔ)知識，抓好詞匯，基本句型，基礎(chǔ)語法的過關(guān)，使他們英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導(dǎo)要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務(wù)實。
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。該書主要是專題訓(xùn)練，以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。
最后進行綜合模擬訓(xùn)練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質(zhì)量高。
1.由于時間緊，任務(wù)重，本學(xué)期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3.堅持下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。
6.每單元結(jié)束，進行一次測試。
7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。
8.進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。
2.4月份進行語法基礎(chǔ)知識的講解。
3.5月份進行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。
4.5月下旬進行綜合訓(xùn)練。
5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導(dǎo)。
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇四
⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，認識常用字350個，會寫字284個。
⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。
⒉學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
⒋借助讀物中的圖畫閱讀。
⒌結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。
⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
⒏認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段），加強課外閱讀。
⒑喜愛圖書，愛護圖書。
⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
⒊根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。
⒉能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。
⒊能較完整地講述小故事。
⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
⒌有表達的自信心，積極參加討論。
⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。
⒊熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。
教材分析：
⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。
⒉整體設(shè)計合理，思路簡明清晰。
教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。
⒊課后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
⒋本教材設(shè)計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)措施：
⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。
⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。
⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。
⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
教改設(shè)想：
⒈全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
⒉正確把握語文教育的特點。
⒊積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
⒋努力建設(shè)開放而有活力的課堂。
教學(xué)進度：
教學(xué)內(nèi)容
計劃課時數(shù)
1窗前，一株紫丁香
2
2一粒種子
2
3小牛的鈴聲
2
4古詩長歌行
2
識字一
2
語文樂園一
3
5摘星星
2
6朱德的扁擔
3
7回自己的祖國去
2
8小英雄于連
2
語文樂園二
3
9我在長
2
10征友啟事
3
11兩個橘子
3
12古詩二首贈汪倫游子吟
2
識字二
2
語文樂園三
3
13風娃娃
3
14小露珠的夢
3
15聰明的阿凡提
2
16口袋陣
3
語文樂園四
3
17葡萄溝
3
18瀑布
2
19沙柳斗沙怪
2
20和狼做朋友
2
識字三
2
語文樂園五
3
21我們的夏天
2
22月亮毯
2
23海邊男孩
2
24磁浮列車
2
語文樂園六
3
25成功的路
2
26困難出辦法
2
27麻雀
3
28蝸牛搬家
3
識字四
2
語文樂園七
3
29鷸蚌相爭
2
30漁翁和魔鬼
2
31馬頭琴
3
32木蘭從軍
3
語文樂園八
3
總復(fù)習(xí)
8
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇五
本班學(xué)生人數(shù) 36人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個挑戰(zhàn)。在二年級開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)達到了獨立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強讀、寫、說的結(jié)合，真正使學(xué)生在書香中成長。
在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補差，以好帶差等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們達到共同進步。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。
每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。
（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
1 強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準備。
2 加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3 聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結(jié)合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。
4 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。
隨著學(xué)生會認、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機會?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習(xí)作”來對待。
５、日積月累。“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
2、 識200個生字，會寫300個字，累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3、 使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、 續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、 習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、 步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
8、 始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、 累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習(xí)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽。
12、講述故事努力作到具體生動，講述見聞做到清楚明白。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
14.通過課程和活動，培養(yǎng)學(xué)生的演講、解說、辯論、主持等能力，讓孩子學(xué)會準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在口語交際的過程中，敢說、會說、善說。
識字、寫字教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法，準許有差異。
2、識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，要經(jīng)常做此項工作。
3、指導(dǎo)寫字時，教師一定要板書示范。
4、為避免學(xué)生的疲勞，要分散寫字。
1、精讀課文的教學(xué)。
（1） 加強詞句訓(xùn)練，重在理解和積累。
（2） 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時間還給學(xué)生，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
（3） 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，做到不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。
（4） 給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
2、略讀課文的教學(xué)。
（1）從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點。
（2）從方法上，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
3、選讀課文的教學(xué)。
8篇選讀課文，可根據(jù)實際決定是否選用。
4．充分利用學(xué)生晨讀的時間朗讀，背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時間大量閱讀課外書。
口語交際教學(xué)
1、確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。
3、全員參與，讓每個學(xué)生動起來，擴大口語交際的“面”和“量”。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。
5、充分利用口才課，今日講壇，校園講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
習(xí)作教學(xué)
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。
2、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇六
迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：
1、詩的激情
2、文學(xué)魅力3
、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力一般。
1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進教學(xué)效率的提高。
5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。
（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。（略）
（二）指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。（詳）
這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：
1、認真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
5、分階段進行
第一階段：對知識點進行歸類復(fù)習(xí)：
基礎(chǔ)知識及語言運用
這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）
文言文閱讀
背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
作文訓(xùn)練
作文訓(xùn)練穿插進行（每周2課時）。主要讓學(xué)生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點。形成作文訓(xùn)練序列。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
第二階段綜合強化復(fù)習(xí)
針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。
（1）閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學(xué)生提高。
（2）寫作訓(xùn)練
在這一階段，準備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。
（3）精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。
（4）對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；
第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試，查漏補缺
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇七
根據(jù)今年市教研室工作會議精神，以面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，加強教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合高考“3+1+1”模式。
根據(jù)今年市教研室工作會議精神，以面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，加強教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合高考“3 1 1”模式，重點抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標。
本學(xué)期工作的重點是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量;加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學(xué)科高考水平;配合學(xué)校三星級高中評審，做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計劃
明確學(xué)期工作重點，集中精力抓好高中歷史教學(xué)，特別是高高三的歷史教學(xué)，針對學(xué)校制定的高三教學(xué)目標，配合學(xué)校教育、教學(xué)管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對高考信息的采集、研究分析。
②、結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規(guī)考試，認真、及時批改，重點同學(xué)要面批;分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，查漏補缺。
③、認真完成聽課計劃，能夠每周聽一節(jié)課。教研組長、備課組長每學(xué)期不少于20節(jié)。
2、加強備課組活動，提高教學(xué)質(zhì)量
利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。對高三的復(fù)習(xí)，認真組織備課，分解教學(xué)過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學(xué)計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。
3、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校青藍工程，以高考的改革為契機，著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組實際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。
①、開設(shè)高三歷史復(fù)習(xí)研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運用生產(chǎn)力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。
②、在高一的歷史課中認真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考的改革形勢，在抓基礎(chǔ)知識同時以培養(yǎng)綜合能力為主。
③、三月份的學(xué)校教師課展示活動中，將集中教研組智慧，認真組織，充分展示學(xué)校課題研究成果。
4、展開課題研究，深化教育教學(xué)改革
針對學(xué)校提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與素質(zhì)化教育”子課題的深層次研究。在實際教學(xué)中將對“問題式教學(xué)”進一步進行探討，同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調(diào)整研究計劃。學(xué)期中或結(jié)束時，針對課題研究進行經(jīng)驗交流總結(jié)。在這一學(xué)期中，準備將“問題式教學(xué)”模式基本定型，嚴格教學(xué)中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
根據(jù)今年市教研室工作會議精神，以面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，加強教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合高考“3+1+1”模式。
5、、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學(xué)檢測的一種方式，能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。
③、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進行原因分析、方法指導(dǎo)。
6、抓好初中課改工作，落實校本課程研究
7、組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習(xí)教育理論，綜合提高教學(xué)能力，及時了解教育、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。
學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園篇八
這學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的教導(dǎo)和磨合，已經(jīng)適應(yīng)了預(yù)備班的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課也積極配合，大膽表現(xiàn)，有很濃厚的興趣。但是還有兩三個學(xué)生是發(fā)音不準，上課走神不積極，回答總是唯唯諾諾，這學(xué)期重點是繼續(xù)培養(yǎng)這些孩子的英語興趣，同時提高其他學(xué)生的英語水平。
shforchildren8,精選孩子們喜歡的單詞句型，歌曲與游戲作為教學(xué)內(nèi)容，還是與上學(xué)期一樣通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽力，語感，口語，表達能力以及自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性，積極性并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。本教材有七個單元，單詞51個，句型及短語25句，歌曲童謠7首，故事1個。
教材是以故事為主線，歌曲童謠相結(jié)合的教學(xué)方式，設(shè)計了以學(xué)生為中心，師生互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動，使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習(xí)慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
學(xué)前班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
本學(xué)期的學(xué)生大多數(shù)有些英語基礎(chǔ)了，所以這學(xué)期的教學(xué)模式還是延續(xù)上學(xué)期的課前調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知，在情境中學(xué)單詞和句型，同時引導(dǎo)個別不敢開口的學(xué)生大膽表達，調(diào)動積極性。通過歌曲童謠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和自主性。
1.培養(yǎng)個別學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動參與英語活動；
2.掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；
3.學(xué)會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；
4.能用完整的句型回答老師的問句；
5.鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。
6.根據(jù)歌曲童謠，故事的表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
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