鴨子上橋幼兒教案(匯總四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:52:57
鴨子上橋幼兒教案(匯總四篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:52:57     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鴨子上橋幼兒教案篇一

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞。

能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。

鋼琴、多媒體、頭飾

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨子的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。

一、導(dǎo)入

聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事。

師:在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友,他們?cè)谧鍪裁茨???duì)了,他們正在數(shù)鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)

二、新課教學(xué)

1、出示歌曲《數(shù)鴨子》,聆聽(tīng)歌曲,歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友,請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)

2、講解休止符:0四分休止符0八分休止符

把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏:

xxxxx︱xxxxx0︱

xxxxxxx︱xxxxx0︱

3、把休止符放入歌曲中,聽(tīng)唱歌曲。

4、再次聆聽(tīng)歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲,一起做手指操。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)

5、分工、合作學(xué)習(xí):生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形,反之第二遍。)

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí),聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》,體會(huì)合作的樂(lè)趣,為小結(jié)作鋪墊。)

三、表現(xiàn)歌曲:

師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,

第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng)作,為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)

1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。

2、完整唱歌曲,創(chuàng)造場(chǎng)景表演,師:我們一起再把《數(shù)鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)

四、小結(jié)

師:小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團(tuán)結(jié)合作,就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。

鴨子上橋幼兒教案篇二

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“門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,嘎嘎嘎,真呀真多呀,數(shù)不清到底多少鴨,數(shù)不清到底多少鴨……”在幼兒園常常能聽(tīng)到這首歌,下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家整理的幼兒園《數(shù)鴨子》音樂(lè)教學(xué)教案,僅供參閱!

門(mén)前大橋下游過(guò)一群鴨

快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀

趕鴨老爺爺胡子白花花

唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話

小孩小孩快快上學(xué)校

別考個(gè)鴨蛋抱回家

別考個(gè)鴨蛋抱回家

門(mén)前大橋下游過(guò)一群鴨

快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀

趕鴨老爺爺胡子白花花

唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話

小孩小孩快快上學(xué)校

別考個(gè)鴨蛋抱回家

別考個(gè)鴨蛋抱回家

教學(xué)目標(biāo):

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、頭飾。

教材分析:

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的"情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨子的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事。

師:在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友,他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了,他們正在數(shù)鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)

二、新課教學(xué)

1、出示歌曲《數(shù)鴨子》,聆聽(tīng)歌曲,歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友,請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)

2、講解休止符:0 四分休止符 0 八分休止符

把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏:

x x _ x ︱ _ _ x 0 ︱

_ _ _ x ︱ _ _ x 0︱

3、把休止符放入歌曲中,聽(tīng)唱歌曲。

4、再次聆聽(tīng)歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲,一起做手指操。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)

5、分工、合作學(xué)習(xí):生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形,反之第二遍。)

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí),聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》,體會(huì)合作的樂(lè)趣,為小結(jié)作鋪墊。)

三、表現(xiàn)歌曲:

師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,

第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng)作,為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)

1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。

2、完整唱歌曲,創(chuàng)造場(chǎng)景表演,師:我們一起再把《數(shù)鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)

四、小結(jié)

師:小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團(tuán)結(jié)合作,就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程;

一 開(kāi)始部分

1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二 四 六 七 八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

二 基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。

5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興,對(duì) 媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);
鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。

三 結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)鴨子的了解,認(rèn)識(shí)鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片(如;
當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;
當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請(qǐng)“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪?,你們還看到哪里又什么?)

2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請(qǐng)孩子們表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)反思

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ?br/>當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

顛覆了我很多看法。

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鴨子上橋幼兒教案篇三

1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

3、感受鴨子的勇氣與信心。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

圖畫(huà)書(shū)課件。

一、突發(fā)奇想的鴨子

1、瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。

2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

3、這是一只怎樣的鴨子?

鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。

二、鴨子騎車(chē)上路。

3、鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?

4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。

(2)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)

三、驚喜的秘密

突然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。

2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?

四、完整欣賞

最后一張畫(huà)面:鴨子盯著一輛拖拉機(jī),繼續(xù)想象:鴨子又想學(xué)什么了呢?

續(xù)編故事。

和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí),孩子說(shuō)的比較單一,語(yǔ)言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解,大部分孩子說(shuō)不出來(lái),不能積極地表達(dá)自己的想法。

小百科:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。

鴨子上橋幼兒教案篇四

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

1、多媒體課件,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

3、上課場(chǎng)地多媒體教師準(zhǔn)備。

要求 :兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。 師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來(lái)越響。

(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)

幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱,體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

幼a:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼b:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的'節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

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