最新信息技術學科工作計劃 信息技術課工作計劃(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:08:31
最新信息技術學科工作計劃 信息技術課工作計劃(7篇)
時間:2023-06-06 16:08:31     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇一

遵循學生的認知規(guī)律,突出了學科特點,采取任務驅動方式,以多種方式鼓勵學生多嘗試,多思考,多運用,讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),形成學生良好的文化素質,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

(1)知識與技能:主要讓學生了解信息與計算機的基本知識、鍵盤的使用方法、文件的管理。

(2)過程與方法:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

(3)情感態(tài)度與價值觀:通過對計算機的演示操作,激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

在本學期的教學中,進一步落實具體措施,重視學困生的轉化工作,面向全體學生,打好課堂教學主陣地,抓好中上生,促進學困生提高,使學生的信息技術應用能力逐步提高。

本冊教材分為三個單元:第一單元信息與計算機,主要是讓學生了解信息與計算機的基本知識,第二單元鍵盤輸入法,主要是讓學生學習熟悉鍵盤的操作與使用方法。第三單元管理好自己的文件,主是是讓學生掌握文件的管理。

教學重點、難點:

①、基礎知識的掌握。

②、各種基本概念、操作的掌握。

③、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

五年級剛開始開設信息技術這門課程,通過各種途徑的了解,一部分學生對電腦的一些基本知識與操作有了一定程度的了解,但也有一小部分同學家里根本沒有接觸過電腦,本學期將針對實際情況將采取不同的措施進行教學,提高學生的信息素養(yǎng)與能力。

本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,評價的方式應靈活多樣,可以采用考試、考查,評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新,使檢查學生學習質量的手段和方法,像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。

評價方法:運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行教學評價,做到評價全面化。評價方法主要有:教師觀察、與學生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄,任務完成情況等。

評價時機:評價要做到全程化。它必須伴隨于教學過程之中,做到隨時關注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應,及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚?、指導性的評價。

評價主體:評價要實現(xiàn)多元化,強調(diào)參與與互動、自評、師評、家長評等相結合。

評價目的:了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,改進教學,促進學習,最終實現(xiàn)課程宗旨。

為使學生能比較熟練了解、掌握鍵盤與文件管理的基本知識與技能,以上機操作為主,采用任務驅動的等多種教學方法。

1、多動手實踐,掌握基本的技能與操作技巧,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、應用知識,形成能力,通過上機實踐,課后作業(yè)練習,解決實際問題,減少再現(xiàn)式學習,以培養(yǎng)學生的能力。

1、以學生上機操作為主,教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度,做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,并能舉一反三。認真組織輔導:根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生,激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

3、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

5、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養(yǎng)學生的合作精神。

提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法:

注重輔差、培優(yōu)、提中對于優(yōu)秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己,并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

a)大量閱讀教學理論書籍,提高自己的理論水平。

b)認真寫好教學反思,積極撰寫教學論文。

c)積極聽課并做好記錄

d)積極參加學校的集中業(yè)務學習,并做好記錄。

本學期的第十五周:打字比賽

通過開展這樣一次活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的對鍵盤的熟練程度。

1、賽前準備:準備好比賽用的相關資料。

2、比賽過程:學生利用相關軟件進行比賽。

3、比賽總結:作品評獎。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇二

作為小學階段的信息技術課程,應以學生對計算機的學習興趣、學習行為和學習方法為背景,把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體,使之既體現(xiàn)信息技術學科的教學理論,又吸收現(xiàn)代教育技術的有益經(jīng)驗。所以在教學過程中主要是體現(xiàn)操作性、實用性,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

1、利用word軟件的進一步介紹,使學生能夠每天完成一份電子日記。

2、在word中實現(xiàn)圖文混排。

3、利用word 制作電子報。

4、學會在word中制作表格。

針對學生年級的逐漸升高,學生的思維能力和學習能力有所提高,對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中,以便提高他們的專業(yè)知識。此外他們現(xiàn)在處于小學中高級階段,在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎,加強師生關系的調(diào)控,嚴格做到平等地對待每一位學生??上驳氖沁@些學生已具備了一定的計算機知識,且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高,因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時采用放教學錄相, 通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇三

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力:

認識多媒體、了解計算機各個部件的作用、認識信息技術相關的文化、道德和責任。

創(chuàng)設任務情境,激發(fā)學生求知欲望、突出學習者的主體性,增強成功感、注重自主學習和合作性學習,整體教學和個別化教學相結合,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和合任意識。

教師要對教育中介進行再認識。教育物質中介主要指教學內(nèi)容和教學工具。傳統(tǒng)的教學活動中教師有一支粉筆、一本教材、一張黑板就能進行教學。今天的教學活動中,教室已經(jīng)成為多媒體教室了,投影儀、電腦、音響、麥克風等信息技術設備遠遠優(yōu)越于粉筆的功能。教師沒有駕馭信息技術的素質,怎么能進行教學活動?教學的工具也發(fā)生了變化,教師需要再認識教學工具。教學內(nèi)容當然也不再是孔子時代的“六藝”,也不再是“四書”“五經(jīng)”和“一本一綱”,而是包括教材在內(nèi)的多方面、多元化的知識內(nèi)容。獲得知識的手段不只是教師上課,還可以從生活中、從互聯(lián)網(wǎng)上獲得,知識不僅出現(xiàn)在書本上,還出現(xiàn)在網(wǎng)絡中、電視媒體中。所以,教師要重新認識教學內(nèi)容。

二、學校環(huán)境分析:

三、我的培訓目標:

1、從應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力:

運用現(xiàn)代信息技術,可以創(chuàng)設遠比傳統(tǒng)教學更富啟發(fā)性的教學情境,能靈活自如地進行變式教學;運用現(xiàn)代信息技術,能更有效地使學生領悟教學思想和教學方法,啟發(fā)學生更積極的思維活動,引導學生自己發(fā)現(xiàn)和探索,優(yōu)化課堂教學,推進教學改革。

具備理解、渴望的信息素養(yǎng);獲取、解讀的信息素養(yǎng);具備整合、應用的信息素養(yǎng);具備交流、合作的信息素養(yǎng);具備生成、發(fā)展、健康的信息素養(yǎng)。

四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):

信息化教學的專業(yè)理論素養(yǎng)有待進一步提高,信息化教學在實際工作中的應用需進一步熟練化、科學化,以此提高個人在信息化教學方面的能力及實效。

五、行動計劃:

自我學習:利用業(yè)余時間自助學習,并做好學習筆記,平時加大信息技術理論及實踐應用的學習,每天保證至少一小時以上。

學習榜樣:向身邊及網(wǎng)絡的信息化教學能手學習,取長補短,使自己盡快成熟起來。 培訓充電:積極參加各級各類學習培訓,積極參加學校組織的教學觀摩、教學研討、持續(xù)為自己充電,牢固樹立進步來源于學習的意識。

教育教學實踐與反思:在實際教學工作中要不怕麻煩,力爭課堂教學信息教育經(jīng)?;?、科學化,向實效性方向努力。

同伴互助:對于同伴要經(jīng)常交流所得,資源共享,互相促進,共同提高。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇四

《信息技術新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述,最核心的理念是要讓學生學會利用網(wǎng)絡、信息技術進行自我學習音樂的能力與水平,建立能激勵學生學習音樂興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。新課標立足面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)過三年的磨練,一定要使自己的信息技術課堂教學水平再上一個新臺階。

時間安排(每年段目標、措施、成果):

20xx年7月至20xx年7月

年度目標:

掌握并運用power point,探究該軟件更大的使用效果

具體措施:

1、選擇高階的教程

2、多搜集優(yōu)秀的作品,從好的作品中吸取更好的經(jīng)驗

3、多嘗試,多運用,在原有基礎上多修改

20xx年7月至20xx年7月

年度目標:

初步學習photo shop,flash ,movie maker等操作較為簡單的軟件,將音樂空間想象的知識用更加清晰和動態(tài)的方式展現(xiàn),解決學生空間想象難的問題。

具體措施:

1、在圖書館里選擇基礎性的指導用書

2、從最簡單的動態(tài)制作開始。比如:樂譜的移動等

3、大膽創(chuàng)新,將多種動態(tài)動作疊加起來。比如:可嘗試包含多種內(nèi)容的動態(tài)制作。

20xx年7月至20xx年7月

年度目標:

cad是常用的制圖軟件,可制作二維和三維圖片更直觀準確地反映實體特征。在教學中設計題目,夯實學生的基礎知識,還可在課堂教學中用更立體的圖片展示抽象的知識。

具體措施:

1、選擇合適的書籍,初步學習cad的基礎知識。

2、初步嘗試二維圖片的制作。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇五

二、研修目標:

1、集體培訓和個人研修相結合,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,鑄就良好的師德師風。

2、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。

3、教學和研究相結合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學水平,推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、解決實際教學中的困難和問題,總結和推廣教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律,給我校課改工作起示范帶頭作用。

三、研修任務

1、小學生計算教學的現(xiàn)狀及對策的研究;

2、改革備課形式,提高備課質量;

3、組織好學校的各項教學研究活動;

4、進行青年教師的培訓工作。

四、研修形式:

1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為,做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式,實行表格式教案備寫形式,實施“四備一寫”法:備教學方法、學法指導、教師活動、學生活動,寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。要求課課寫反思,從而達到“以寫促思,以思促教,教思結合”的目的。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略,提升素質。

3、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動,選好中心人上好示范課,鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質疑,相互溝通、合作,相互聽課、評課。形成教學研究的共同體,達到相互借鑒,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓。利用“傳、幫、帶”的形式,實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內(nèi)容新——新課程理念,新課程標準,新的教學方式和新興的師生關系;方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領作用

1、認真準時參加教育局、教研室、等組織的學習培訓,作好培訓記錄,并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中。

2、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動,堅持聽評課,汲取成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程,

4、廣泛閱讀各類書目,充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。空余時間利用電腦網(wǎng)絡自學自研,掌握課改的新動向。

5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,寫好教育教學反思,在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下,我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,順應推進課程改革實驗的需要,全面實施課程改革目標,在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇六

隨著基礎教育的改革與發(fā)展,信息技術的發(fā)展已經(jīng)成為一股不可阻擋的變革力量,它影響到了社會的各個領域,教育當然也在其中,信息化的發(fā)展為全面實施素質教育提供了一個嶄新的舞臺。課程整合的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點,它的研究與實施為學生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設了良好的基礎,使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展。我們以英語的信息技術內(nèi)容培訓為重點,信息技術的應用為核心,以英語課堂教學結構的改革為關鍵,全面研究工作,為我校教育創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化建設服務。

一、工作基本情況分析

素質教育要求教師充分運用現(xiàn)代化科技成果,結合現(xiàn)代教育理論,探求優(yōu)化教育教學過程,重視"學"、"思"、"樂"、"創(chuàng)"的結合,積極探索信息技術在教學中的.運用。語言訓練離不開情景創(chuàng)設,英語教學中的情景創(chuàng)設有助于啟迪思維,激發(fā)學生表達思想的欲望,調(diào)動學生參與的積極性和主動性。

利用信息技術的特點,創(chuàng)設生動活潑的英語學習情景,將媒體"硬件"和創(chuàng)設情景"軟件"有機地整合在一起,探索一種有別于以往教學方式的教學模式;有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的的作用,讓先進的教學手段成為教師的有力助手,使學生盡早盡快地掌握所學知識;有利于教育教學的研究,尋找到小學生學習英語的有效方法。

二、本學期具體電化教學工作安排

1.利用幻燈片制作名片。首先交給學生最基本的幻燈片的制法,然后讓全體同學用powerpoint制作指定的課題。這樣結合生活實際訓練學生,不但增長了學生的知識和興趣,培養(yǎng)了學生動手操作的能力,而且還促進了學生對電腦中的演示文稿軟件powerpoint有了深入的理解與應用。

2.發(fā)送電子郵件。初中人教版英語課本中有許多以電子郵件形式出現(xiàn)的課文。九年級第七單元section b 3a部分 ,發(fā)給旅行社的一封電子郵件,咨詢了關于旅游線路的信息。在學習了這封電子郵件后,我讓全體同學模仿這篇文章給旅行社發(fā)送了一篇電子郵件,就家庭旅游的問題進行咨詢。此舉不僅幫助學生掌握了課本學習要點,還鍛煉了學生發(fā)電子郵件的技能。

信息技術地推廣與應用,帶動了教育教學的改革,促進了教育模式地轉化。把傳統(tǒng)的教育教學模式與信息技術結合起來,探索提高教育教學質量的新途徑,同樣是課程整合的有機組成部分。在把信息技術與英語教學模式進行整合這方面,我主要應用博客、個人主頁等手段進行整合。

在課堂教學中我們經(jīng)常碰到一些難于理解的句式結構,我不是將直接地晦澀難懂的語法告訴學生,那樣只會有百分之十的優(yōu)生理解透徹,那如何做到照顧全體學生,讓所有學生都領悟的目的呢?這時可以利用設置問題的辦法發(fā)到博客上。請大家各抒己見,把你的對句子的理解,你個人對上述問題的看法、觀點、想法寫在“回復”里。與大家共同討論和分享。并對他人提出的想法作出評論。而且還可以發(fā)帖子求教專家,請專家?guī)椭獯穑芎玫倪_到了教學目的,教師可以在課下網(wǎng)上檢查學生的討論情況,第二天課堂上有針對性的提問幾個在討論中不積極的、或者對此還模糊不清的學生。

我還利用博客來寫每天的課堂教學反思錄,隨時寫下自己的教學心得,便于日后的整理和利用,更能夠使自己在更廣泛的層面上實現(xiàn)與他人交流分享,從而進一步提高認識,真正為成長為學者型教師而努力。同時博客也可作為敘事工具,敘事研究是一線教師從事教科研的很好方式,教師把一個個“教學故事”記錄在自己日常的博客中,指出從故事中得出的經(jīng)驗和教訓,以便于今后的研究。

第三,信息技術與英語學習模式的整合。

網(wǎng)絡信息化教育是一種學習過程交互化的學習模式。它以內(nèi)容選擇自主化,知識呈現(xiàn)多樣化,圖文音像趣味化等優(yōu)點,減少了理性知識的認知難度,實現(xiàn)了學習過程的個別化,個性化,隨機化,擴大了教育的范圍與途徑,提高了學習效率。

總之,信息技術不僅是一種展示手段,解決如何教的問題,還是一種輔助工具,解決如何學的問題。把信息技術同英語學科教學結合起來,既是時代發(fā)展的必然要求,又是優(yōu)化英語學科課程改革的有機組成部分,必然會促進教育教學質量全面提高。

信息技術學科工作計劃信息技術課工作計劃篇七

1、根據(jù)省市區(qū)20xx年工作思路,切實履行“研究、指導、服務、管理”職能,發(fā)揮區(qū)信息技術學科組引領作用,促進教師專業(yè)發(fā)展。同時引導信息技術骨干教師發(fā)揮作用,在各學科信息技術融合過程中,起到指導作用。

2、加強常規(guī)管理與指導,開展課堂教學研討,在提高課堂教學效率和培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的同時,引導教師提升教育教學質量。

3、發(fā)揮創(chuàng)學工作室指導和引領作用,開展以拓展課程為主的“創(chuàng)客教學”活動,促進教師全方位、多功能發(fā)展。

1、做好教師常規(guī)管理與指導

加強教師常規(guī)管理和課堂教學指導,落實整合后的課堂教學內(nèi)容,重點關注青年教師的教學常規(guī)與教學指導,盡可能提高課堂教學效率,同時與各團長一起檢查、指導好每個教師的教學常規(guī)工作。

2、指導好組團教研活動

指導好組團教研活動,按《信息技術組團活動工作手冊》要求,指導好各團長能勝任團隊管理,力爭各團隊開展的研訓活動有特色,真正讓組團活動成為信息學科教師有效的教研活動。

3、做好拓展課程開發(fā)與實施

繼續(xù)進行拓展課程開發(fā)活動,利用個人或團隊開發(fā)符合學生的拓展課程,再由學科中心組和創(chuàng)學工作室共同選編為全區(qū)性的拓展課程教材,通過創(chuàng)學工作室指導各團各校有步驟地開展創(chuàng)客實踐活動,在信息技術與學科深度融合中,發(fā)揮好信息技術教師的作用。

1、做好信息應用推廣:利用公眾號推送學科信息與資源,推廣信息微技術,微應用,數(shù)字學習,學科應用等。

2、加強創(chuàng)客實踐活動:利用創(chuàng)學工作室做好學校與各團隊的指導工作。

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