在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動策劃崗位 活動策劃書案例篇一
文章判員鳴哨后5秒鐘內(nèi)將球擊出。球必須拋出明顯離手。如觸及發(fā)球隊場上隊員、球網(wǎng)、標志桿、其他障礙物或從網(wǎng)區(qū)以外越過，或發(fā)球不過網(wǎng)均為發(fā)球失誤。球在運動員腰部以上任何身體部分停留時間較長，或未將球清晰地擊出，或撈球、捧球、推球和攜帶球時，均判“持球”。如果1個隊員連續(xù)觸球多于1次（攔網(wǎng)除外），則判為連擊。隊員身體任何部分過中線觸及對方場區(qū)地面即判中線犯規(guī)。后排隊員在進攻線前或踏在進攻線上，將離于球網(wǎng)上沿的球直接擊入對方場內(nèi)，以及后排隊員參加攔網(wǎng)，均為“后排犯規(guī)”。
1．運動員必須用雙手墊球的方式連續(xù)墊球，球的高度必須高于頭頂（以球心為準）。
2．凡是出現(xiàn)持球、球落地視為失敗。
3．墊球時間為1分鐘，1分鐘內(nèi)可以累加墊球的次數(shù)。
活動策劃崗位 活動策劃書案例篇二
為提高大學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)敏捷的思辯能力，營造理論研討氛圍，拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次活動在保證比賽順利進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。學術(shù)部是一個提高包裝與土木工程教學部學生學習風氣和建立廣大同學聯(lián)系的橋梁和紐帶的部門，在促進學生間的團結(jié)，優(yōu)化學生學習環(huán)境等方面起著重要作用，雖然學術(shù)部才成立不久，但是我們應(yīng)該讓同學們體會到學習的樂趣，使其參與到活動中，融入到活動的氣氛中來。學術(shù)部特組織舉辦大學生知識競賽。
本次大賽的目的在于培養(yǎng)和提高同學們的專業(yè)知識，其涉及方面包括多個科目的知識。為了提高同學們的學校積極性，把對專業(yè)的學習上升一個臺階，優(yōu)化同學們的學習環(huán)境，提高校園內(nèi)的學習氛圍，并在比賽中培養(yǎng)大家的團隊協(xié)作能力。通過競賽提高學習興趣，增長知識，培養(yǎng)團隊的意識，增強實踐的意識和能力。
公平、公開、求知、求實、求精
在校大一新生。大二學生（不參加總評）。
1、比賽時間：待定
2、地點: 待定
讓青春乘著學習的翅膀高飛
（1）在宣傳欄張貼海報宣傳;(由宣傳部負責)
（2）開會通知各班班長和團支部書記，號召同學們積極參與，明確競賽試題的范圍，明確參賽條件，制定競賽規(guī)則；
（2）在各班級進行宣傳，貼出海報,并向班長處報名，由學術(shù)部成員匯總。
（3）準備所需物品其中包括：宣傳海報、數(shù)碼相機、記分牌、答題板。
（1）賽前輔導。通常在開賽前一至兩天進行，輔導的內(nèi)容一般包括知識和心理兩個方面，知識方面的輔導主要是對題目內(nèi)容進行原則性的提示，提供題目的大體范圍和發(fā)問方式，心理輔導主要使選手減輕思想壓力，盡快進入情況，向選手介紹規(guī)則。
（2）主持人兩位，輕松類型的，消除現(xiàn)場緊張氣氛。二人輪流在每一輪環(huán)節(jié)后的觀眾答題進行主持。
（3）當天晚上7:30點之前,布置賽場，知識競賽的現(xiàn)場應(yīng)包括：主持臺，選手臺。
（4）競賽與頒獎，知識競賽的對抗性很強，因而，主持人對調(diào)節(jié)賽
前氣氛擔負主要任務(wù)，開賽后，要嚴格按照規(guī)則實施，對違反競賽規(guī)則的選手及時予以處罰，競賽中，如果出現(xiàn)問題，要依靠評委團迅速解決，以保證競賽不間斷地進行，競賽結(jié)束后，應(yīng)組織好發(fā)獎。
(1) 先進行大賽之前的海選，采用筆試的方法，留下32人，然后隨機分組，每組四人，分成八組（筆試內(nèi)容從高等數(shù)學、計算機基礎(chǔ)、土木制圖三門科目中選?。?，進行初賽。
(2）初賽：組員介紹.第一輪隊員必答題；第二輪搶答題；第三輪筆答題；第四輪風險題?；疽笕缦拢汗踩},每題二十分,限時十五秒.按順序抽題回答,指定隊員順序回答.答對給全分.答錯不全不給分不扣分.
搶答題——風險搶答、敏銳測試、機不可失、拍手稱快、爭先恐后、決戰(zhàn)巔峰、當機立斷；共三十題(20題是非題,限時五秒,每題五分十題選擇題，每題十分)題未說完便答出則給二十分,限時二十秒比賽前,每組確定一個手機號碼,并存入主持人手機內(nèi),主持人說”開始答題”最先打進的人答題搶答題后組中一個人作答（初賽時用手機搶答，決賽時不可以）,答完后其它人可以補答,補答仍不正確則扣相應(yīng)分數(shù),多準備些題目八組均未搶答,則作廢。留下兩組進行決賽。
(3)決賽：分為必答題、搶答題和風險題，每個隊員都必須答題，答對10分，答錯不扣分（共八道題），搶答題共十五道，答對10分，答錯扣十分。
1、各隊四名隊員按規(guī)定順序抽題依次回答一個問題。
2、由指定隊員回答時，其它隊員不可以代答或補答。
3、隊員回答問題時，各隊隊員之間不能進行任何提示。
4、答對給全分，答錯或答不全，不給分也不扣分。
5、必答題回答時限為1分鐘。
1、搶答題共15道題。
2、主持人念開始搶答，“答”字說完，才可以開始按鈴搶答，否則屬搶答違例。
3、搶答題回答錯誤或違例搶答，每題扣10分。
4、搶到題后，由該組中的一人回答，答完后，其他隊員可補答，補答后仍不正確或不全的每題扣10分。
5、違例搶答的選題作廢，重新開始。
6、搶答題回答時限為20秒鐘。（含補答時間）
1、各隊可自由選擇分值的一道試題。
2、每組比賽各隊必需選一道試題，不能棄權(quán)。
3、答對得相應(yīng)分值，答錯或答不全扣相應(yīng)分值。
4、風險題回答時限因分值不同得分為10分、15分、20分。
5、風險題隊員可以商量，相互補充。
1、所有參賽選手及領(lǐng)隊，必須按時入場。
2、比賽進行過程中，各參賽隊員需將手機、商務(wù)通等各種通訊設(shè)施關(guān)閉，比賽結(jié)束后歸還。比賽開始時，場下觀眾調(diào)至為靜音模式。
3、隊員在回答必答題時，該隊其他隊員不能給予任何形式的提示，違者該隊取消此題答題資格，該試題作廢。
4、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。
5、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手。因此原因獲利者取消此題答題資格。情節(jié)特別嚴重者，扣此題相應(yīng)分值。
十、裁判規(guī)則：
1、違規(guī)和給分一般情況下由主持人判定，主持人不能判定時，由裁判評判。
2、每組比賽設(shè)立計時裁判1名,比賽設(shè)記分員2名，比賽設(shè)記時員2名。
1、參賽代表隊每隊四人
2、每班出領(lǐng)隊一人觀眾最少20人。
3、原則上要求各參賽隊員用普通話回答問題。
4、各參賽隊伍不能在比賽進行當中更換隊員。
5、回答時限從主持人提出問題后喊“開始”開始計時，超過回答時限視為無效回答。無效回答視題型決定扣分或不扣分。
6、參賽隊員在回答或補充回答完畢以后，應(yīng)說“回答完畢”或“補充完畢”。
7、參賽隊員可以要求試題重復一遍，重復的時間不計入時間時限內(nèi)，
活動策劃崗位 活動策劃書案例篇三
為了隆重紀念20xx年“5.12”國際護士節(jié)，進一步推動我院精神文明建設(shè)，促進我院護理工作的發(fā)展，弘揚南丁格爾精神，展示我院護理隊伍良好的精神風貌和職業(yè)風范，激勵全體護士愛崗敬業(yè)、積極進娶勇于奉獻，在實現(xiàn)我院跨越式發(fā)展過程中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)研究決定，在全院范圍內(nèi)開展紀念“5.12”國際護士節(jié)系列活動，具體方案制定如下：
為紀念“5.12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)我院廣大護理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設(shè)和精神文明建設(shè)，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“細節(jié)服務(wù)”的理念，促進我院護理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。
以人為本，細節(jié)服務(wù)，深耕社區(qū)引領(lǐng)創(chuàng)新照護。
成立紀念“5.12”國際護士節(jié)活動領(lǐng)導小組，成員如下：
組長：
副組長：（常務(wù)）
成員：
（一）評尋優(yōu)秀護士”活動；
（二）爭創(chuàng)“星級護士站”活動；
（三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽；
（四）召開紀念5.12國際護士節(jié)暨表彰大會。
（一）4月27日前完成“優(yōu)秀護士”和“星級護士站”的評選工作；
（二）4月30日前完成護理技能操作比賽；
（三）5月9日下午召開紀念5.12國際護士節(jié)暨表彰大會。
（一）“優(yōu)秀護士”評選條件
1、本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護理工作一年以上的護理人員；
2、熱愛護理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；
3、具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀守法，無違法違紀現(xiàn)象；
4、堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關(guān)心體貼病人，在文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評；
5、熟練掌握基礎(chǔ)護理和?？谱o理知識，護理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高，成績顯著；
6、近一年未發(fā)生重大護理差錯事故。
（二）“星級護士站”評選條件
1、護士站環(huán)境優(yōu)美，布局合理，物品擺放規(guī)范；
2、全體護士儀表端莊文雅，精神面貌積極向上，使用文明用語，行為舉止符合護士行為規(guī)范；
3、團隊協(xié)助精神好，醫(yī)護關(guān)系融洽，患者投訴少。
（一）各科室（護理單元）按照有關(guān)標準，自下而上，層層評癬逐級推薦，確保推薦質(zhì)量，原則上每個科室（護理單元）限推薦“優(yōu)秀護士”候選人一名；社區(qū)體檢部可參照一個護理單元推薦。
（二）申報“星級護士站”的集體，按要求填寫申報表，并附1000字以內(nèi)的事跡介紹，于4月24日前報護理部，逾期視為自動放棄。
（三）醫(yī)院紀念“5.12”國際護士節(jié)活動領(lǐng)導小組按推薦名單和申報材料評出“優(yōu)秀護士”6名和“星級護士站”2個。
（四）護理技能操作比賽由護理部統(tǒng)一組織，每個護理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。
活動策劃崗位 活動策劃書案例篇四
《我讀書，我快樂》主題班會設(shè)計方案
1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
活動準備：搜集讀書名言，排練課本劇《孔子拜師》、朗誦和講故事等節(jié)目。
(一)、導入
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么?”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲：從一年級我們學校就開展了“營造書香校園，享受讀書快樂”的活動，所以我說伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!
合：三(5)班“我讀書我快樂”主題班會現(xiàn)在開始。
(二)、明確讀書重要性
甲：現(xiàn)代作家曾說過：“世界上的偉大思想家和發(fā)明家，都是從書堆中進去，再從書堆中出來的?！?/p>
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，相信同學們也積累了這方面的名言吧，能說出來與大家分享嗎。
甲：請你——
乙：我們也搜集了幾條關(guān)于讀書的名言，拿出來與大家分享，請看大屏幕，一起讀___
例：1、書讀百遍，其義自見。
2、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
3、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
4、理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固?/p>
5、書籍是人類進步的階梯?！郀柣?/p>
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、年輕人讀書就像迎著朝陽走路。
8、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
(三)、了解該讀什么書
甲：記得一位名人曾說過：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，望浩然，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你，究竟我們該讀什么樣的書呢?
乙：我知道我們班上有許多同學酷愛看書，你們能給大家推薦推薦嗎?
學生1、我喜歡看童話，童話想象豐富，語言風趣，可以
學生2、我喜歡看作文書，作文書內(nèi)容豐富，語言生動優(yōu)美，可以豐富我的語言，提高我的寫作能力
學生3、我喜歡看百科全書，百科全書知識面廣，讓我了解了中國燦爛的文化
學生4、我喜歡讀古詩
學生5、我喜歡看
甲：哦，我明白了，我們小學生應(yīng)該多讀一些知識性強，具有一定價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來一個“講故事擂臺賽”?？凑l講的繪聲繪色，爭當“故事大王”
(學生自由上臺講故事)
乙：他們講的故事太精彩了，我們送給他們一個紀念品，也希望那個同學們平常多積累這方面的知識。
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學自編的課本劇《孔子拜師》。
(表演)
乙：感謝這幾位同學精彩的表演?？鬃舆@么有學問還要拜老子為師，多么謙虛，多么勤學，所以他說“學無止境”。著名作家臧克家也說過說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享?！?/p>
甲：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》
乙：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書，少年時不努力，更待何時?
甲：背誦一首古詩
乙：咦，你怎么背起古詩來了?
甲：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的古詩。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧!
(有個別朗誦和齊背)
甲：我們是祖國的希望
乙：我們是祖國的未來
甲：我們是學習的主人
合：我們?nèi)灏鄬选盃I造書香班級，享受讀書快樂”的活動深入的開展下去，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，在讀書中享受學習的快樂，享受生活的樂趣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落。將來擔當起建設(shè)祖國的大任。三一班“我讀書，我快樂”主題班會到此結(jié)束，謝謝大家光臨指導。
活動策劃崗位 活動策劃書案例篇五
1、學校特色辦學思想理念
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出 “ 加強校園文化建設(shè)，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動?！蹦辖h教育文化體育新聞出版局也多次強調(diào)學校要開展“師生全員讀書，營造書香校園”活動。學校在領(lǐng)會上級文件的精神上，堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學宗旨，著眼于學生內(nèi)涵的發(fā)展，著眼于學生未來的成長，即學生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。著眼于教師的專業(yè)成長，以及生命成功的意義，為教師的生命成功打?qū)嵒A(chǔ)。我們以立人鄉(xiāng)村圖書館在我校開辦“晏陽初第二分館”為契機，啟動書香校園創(chuàng)建工程，就是想在教育教學實踐過程中，通過教師推薦、學校組織各類讀書活動等方式將學生的注意力引導到讀書、讀好書上來，讓學生通過閱讀，從書中自主的獲取知識，遠離浮躁，培養(yǎng)健康的人格，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，悉心培養(yǎng)學生自立地尋求和使用知識的智慧，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
2、為學生終身發(fā)展的奠基
中學時期是由兒童、少年向青年轉(zhuǎn)型的時期，這一時期的學生開始有了自己不成熟的獨立意識，但也最容易受外界的干擾和誘惑，是一個人個性形成時期，是個人發(fā)展的黃金時期。孔子曾說過：“少成若天性，習慣如自然”。培養(yǎng)學生的閱讀經(jīng)歷和習慣，對人的一生來說有非常深遠的意義，學生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在學生的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效用，為學生的一生積淀人文底蘊，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 中華經(jīng)典文學作品凝結(jié)了先賢們對于人生、社會和大自然的觀察與理解，是中華民族的自豪和象征，是華夏文明的精髓，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，這是對學生進行教育的絕佳教材。是學校人文教育最基礎(chǔ)的、不可缺少的內(nèi)容。同樣，世界文化也是內(nèi)涵豐富，博大精深。做為基礎(chǔ)教育的一部分的中學，我們有責任為學生上好這一課，讓學生在人生的黃金時期，直面經(jīng)典，吸取中外文化的精華，以文化養(yǎng)料滋潤心靈，成長為具有廣闊的視野、博大的胸懷、獨立的人格的一代新人。
3、教師成長不竭的動力
書香文化校園的構(gòu)建，也是努力實現(xiàn)教師終身學習、專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。
教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。教師的職業(yè)特點決定了教師首先是規(guī)范地生活著，但規(guī)范更需要創(chuàng)造，創(chuàng)造的靈感從哪里來？讀書就是其中最重要的來源。其次，教師的職業(yè)特點決定了教師是比較狹隘地生活著的，使教師遠離社會的浮躁，但教師的精神世界不能狹隘，為此，教師需要從廣博的閱讀中汲取養(yǎng)料。同時，教師又是重復地生活著的，重復使教師熟練、成熟，甚至走向成功。但同時，也易使教師對工作喪失新鮮感，產(chǎn)生惰性。而改變重復生活的重要途徑就是閱讀。讀書是在別人思想的幫助下建立自己的`思想，最終使自己站起來。讀書開闊我們的視野，讓我們不再局限在狹隘的生活小圈子里，而能放眼世界，關(guān)注世界的最新文化動態(tài)，關(guān)注世界的最新文化發(fā)展。讀書改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，是教師專業(yè)化成長不竭的動力。 當書籍成為教師的第一至愛時，教師在讀書中發(fā)現(xiàn)，在讀書中深思，在讀書中反省，在其生命中必然有著更美好的人生和事業(yè)追求，一定會在其教育理想中迅速成長。如此，教師的精神生活將更加豐滿和盈實，近朱者赤，近墨者黑。愛讀書的教師，必然會給校園文化——閱讀氛圍帶來濃郁的氣息。
書香校園不僅是營造一種對書籍的熱愛、對知識追求的以閱讀為形式的一系列活動的總和，更應(yīng)該是使師生具有善于學習，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究，善于反思，崇尚理想，熱愛祖國的精神。注重閱讀硬、軟件建設(shè)，探索以課堂為主體，課外和校外為兩翼的教育模式，構(gòu)建具有鮮明的書香校園文化特色的校園。
學校目標
構(gòu)建學習型校園，以閱讀活動為契機，在學科教學中體現(xiàn)書香校園特色學校精神內(nèi)涵，注重閱讀硬、軟件建設(shè)，探索以課堂為主體，課外和校外為兩翼的書香校園模式，構(gòu)建具有鮮明文化特色的校園。
學生目標
①、學會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學會做讀書筆記。
②、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。
③、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，在經(jīng)典和世界優(yōu)秀文化誦讀中讓學生感受道德教育和禮儀教育，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。 ④、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
⑤、每位學生每學期閱讀推薦書目3本以上，學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，完成課標規(guī)定的閱讀量。
⑥、具備一定的獨立閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力。
教師目標
倡導“與書同行”思想，讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫反思。要求教師每年認真閱讀2本以上由學校推薦的書目，每年撰寫讀書心得二篇以上，努力提高教師的文化品位，在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。
1、領(lǐng)略文化瑰寶
農(nóng)村學生對中華民族文化和世界優(yōu)秀文化了解甚少，有的甚至于一無所知。為了激發(fā)學生誦讀和積累的中華民族文化和世界優(yōu)秀文化，在各年級學段，我們將以學生的認知規(guī)律為依據(jù)，利用多媒體教學和其他直觀的教學手段，向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化，讓他們在看一看，聽一聽，說一說，學一學，讀一讀，背一背的過程中領(lǐng)略中華與世界文化瑰寶的風采，從而不知不覺中接受優(yōu)秀文化的熏陶。
2、啟發(fā)學生心智
中學教育的奠基作用是學生人生發(fā)展的重要時期。通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典和世界優(yōu)秀文化的學習和了解，能夠啟發(fā)學生的心智，使他們從懵懂的少兒時期逐漸向青年生涯過度。我們將推薦學生必修的書目，使每個學生在故事中學會做人的道理，培養(yǎng)高尚的情操，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。
3、誦讀經(jīng)典名篇
誦讀是積累的主要途徑，積累是豐富文化底蘊的最好方法。大量的誦讀和積累能夠訓練學生的思維能力、記憶能力、表達能力、想象能力和創(chuàng)新精神。我們將選用、推薦一系列書籍，作為必誦和選誦，選擇膾炙人口的經(jīng)典詩、詞、曲、賦、文，按照由淺入深的順序進行科學的、序列的編排，提出閱讀目標，結(jié)合教育教學評價，掀起學生誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典和世界優(yōu)秀文化的高潮，形成校園人人讀書、時時讀書、處處讀書的氛圍。
4、培養(yǎng)美好品質(zhì)
傳統(tǒng)文化經(jīng)典和世界優(yōu)秀文化燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。按照中學生的認知規(guī)律，我們相信，在誦讀、積累和運用的過程中，學生會從這些經(jīng)典名篇中自覺自悟
出做人的道理，并在教師、家長的協(xié)助下逐步養(yǎng)成良好的習慣，擁有美好的品質(zhì)，樹立遠大的理想，形成人生奮斗的目標，做個學有目標，干有方向的人。
1、構(gòu)建閱讀環(huán)境
在校園文化環(huán)境上，我們突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、底蘊深厚的校園文化建設(shè)。我們建設(shè)校園文化長廊，我們將在圖書室和閱覽室不斷充實中外經(jīng)典文化圖書，我們將逐步利用校園網(wǎng)建設(shè)閱覽專欄。
2、保證閱讀時間
學校每天晚自習時開設(shè)20分鐘的讀書時間，不定期的舉辦“讀書沙龍”、“新書推薦”、“讀書心得展”、“演講比賽”等活動。學校還將盡力改善條件，開設(shè)校園廣播，設(shè)置閱讀頻道，讓學生感受中外經(jīng)典文學的魅力。
每天，學生在書海漫步，浸潤在書香之中。在潛移默化中對學生進行品格和思想的熏染，真正達到“潤心無聲”的境界。
3、校本教研和校本培訓
倡導教師讀書風氣，打造學習型教師隊伍。根據(jù)校本培訓，發(fā)放《教師推薦書目》，提升教師的文化素質(zhì)和品位，營造學習風氣，競爭氛圍，加快教師成長。
4、與學科教學的緊密結(jié)合
在目前新課程改革的大背景下，在素質(zhì)教育的環(huán)境里，傳統(tǒng)文化經(jīng)典的接觸必須與學校的學科教學融為一體。語文教學、政治教學、歷史教學是與之緊密結(jié)合的主要學科，現(xiàn)代文學的教育與傳統(tǒng)文化的融合正是豐富學生文化底蘊的最佳途徑。其他學科都有可以開發(fā)和結(jié)合閱讀的教學資源。
5、全面整合各種教育資源
我們身邊有很多可以開發(fā)和利用的教育資源，如果能有效地整合教育資源，定將提高教育教學的效率，使教育教學達到更好效果。
充分利用家庭教育資源。家長是學校教育的最佳合作伙伴。在書香校園特色創(chuàng)建過程中，在中國傳統(tǒng)美德教育的過程中，爭取能得到家長的支持和幫助。
六、書香校園創(chuàng)建的推進措施
為了確保書香校園學校創(chuàng)建工作的順利實施，把創(chuàng)建工作落到實處，我們將采取以下推進措施：
1、加強隊伍建設(shè)
學校將成立“書香校園”實施領(lǐng)導小組，由校長任組長，中層領(lǐng)導為組員。學校將通過各種渠道加強教師隊伍整體的培訓和教育，加強教師全體對書香校園的認識，提高覺悟，提高重視程度，群策群力，使我們的書香校園方案能順利實施。
2、重視制度保障
制度是行動的保障，學校將建立一套切實可行的、比較完整的工作制度，以確保閱讀活動落到實處。
3、加強班級文化建設(shè)
各班級加強文化建設(shè)，宣傳文化名人，做到學生知其人，讀其書，誦其文，學其神。各班建立圖書角，學生存放圖書在圖書柜。班級黑板報等都要進行文化宣傳。在各班開展“創(chuàng)優(yōu)爭星”活動，每個班要評出班級讀書明星。
4、加強業(yè)務(wù)學習
學校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進行有關(guān)理論和作品的學習，讓廣大教師對書香
校園有一個充分的認識，并能了解書香校園的深刻內(nèi)涵。
5、提供后勤保障
在書香校園的創(chuàng)建過程中，要改善校園環(huán)境，要提供必要的物質(zhì)準備，要利用立人鄉(xiāng)村圖書館的資源，聘請專家、志愿者開辦讀書講座，組織夏令營和冬令營活動。要組織教師外出參觀學習，創(chuàng)建過程中也要組織學生的各項活動。這些，都會涉及到經(jīng)費問題，學校將為書香校園的創(chuàng)建工作做好經(jīng)濟后盾，保障活動經(jīng)費的正常運轉(zhuǎn)。
6、重視多元評價
新課程標準對學生的評價不再只是單純的測試和考試，不是把學生簡單的分成三六九等，評價方式必須多元化，要重視過程評價。學校將著眼于學生必須具備的基本素質(zhì)和能力，將課程目標歸納整合，并在此基礎(chǔ)上采用學生的自評與教師評、同學評、家長評相結(jié)合的方法，考核模式采用等級制，從低級考起，這樣，保證每一個學生都能得到充分的發(fā)展，享受成功的喜悅。
7、全面開展書香校園活動
①每學年一次的青年教師課堂教學大比武活動。
②每學年一次的閱讀專題學術(shù)論壇
③每學年一次的朗誦比賽
④每學年一次的閱讀比賽
⑤每學期每個班級的閱讀各類競賽不少于三次。
⑥其他學校組織的各種閱讀創(chuàng)新活動。
十年樹木，百年樹人。教育是一項百年工程，不能有半點的浮躁，來不得半點虛假，而需要的是志存高遠、需要的是大氣寧靜，如果我們這一代教育者的汗水和心血能讓學生終身受益，能讓他們十幾年后、幾十年后還能想起中學階段經(jīng)歷的書香校園的閱讀教育，我們會感到很欣慰，我們將問心無愧。
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