每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
健忘的人閱讀理解篇一
就在剛開學(xué)的時(shí)候，老師要我們買一套題，讓我們邊學(xué)邊鞏固。
回到家后，我立馬告訴了媽媽讓媽媽幫我去買。我一字一頓地告訴媽媽這套題的名稱，生怕媽媽記不住。誰(shuí)知，在我說(shuō)完第一遍的時(shí)候，媽媽便爽快地說(shuō)：“沒問題，《全優(yōu)大考卷》，對(duì)吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
就在媽媽準(zhǔn)備要出門的時(shí)候，突然，她回過(guò)頭來(lái)問我：“哎?是買什么卷子來(lái)著?我沒記清楚!”
我簡(jiǎn)直暈了，不是說(shuō)記住了嗎?我太無(wú)奈了!
我便又一字一頓地給媽媽重復(fù)說(shuō)了一遍。媽媽恍然大悟似的說(shuō)：“哦，這下記住了!”
送走媽媽，我開始津津有味地讀起了《草房子》，卻突然被一陣電話鈴聲打斷了。我不耐煩地拿起了電話：“喂?你好!你找誰(shuí)?”
哦!原來(lái)是媽媽!
“豆豆，你那套題叫什么名字?不好意思，我又忘記了!”媽媽急切地問我。
我說(shuō)道：“媽媽，我說(shuō)了幾遍了!——《全優(yōu)大考卷》嘛!”
說(shuō)完，我掛斷了電話。心想，我的媽媽怎么這么健忘啊!
而就在上周末，我還是像往常一樣，戀在床上睡懶覺。迷迷糊糊中被媽媽叫醒了，剛一睜開眼，就聽到“祝你生日快樂!”的曲子，原來(lái)，今天是我的生日!
不知道什么時(shí)候，媽媽早就來(lái)到了我的房間，等待著我醒來(lái)，看到我驚喜的表情!
曾經(jīng)那么健忘的媽媽，竟然會(huì)清清楚楚地記著我的生日，我的媽媽其實(shí)并不健忘啊!
是啊，在我每次開學(xué)前，她總會(huì)早早地為我買好文具;每次吃火鍋的時(shí)候，她總不會(huì)記錯(cuò)我和爸爸愛吃的蔬菜。
我想，媽媽之所以會(huì)清楚地記著我的生日我們的喜愛，是因?yàn)樗龕畚?，且非常得愛我?
我慶幸，自己有一位如此“選擇性健忘”的媽媽。
健忘的人閱讀理解篇二
世界上沒有十全十美的人有些人聰慧，有些人愚昧，也有些人健忘。健忘應(yīng)該是老年人才有的，我作為一個(gè)小學(xué)生，偶爾我也會(huì)健忘。
記得有一次，我放學(xué)回家，在媽媽的車上。我們聊的十分開心，在弟弟和媽媽聊的正開心的時(shí)候。我，一個(gè)很掃興的人出現(xiàn)了，我腦中想到“我問問媽媽，今天他在家里干了些什么吧！”可是弟弟突然插口道“媽媽！我們什么時(shí)候可以出去玩？”我就順便回答了一句“星期日！”媽媽問我“你想說(shuō)什么？梓龍？”我猶豫了一下“我好像忘了“”唉，說(shuō)到這里，我突然覺得我可真是掃興。聽了我這一番話。霎時(shí)間車上沒有一個(gè)人說(shuō)話，我頓時(shí)感到非常尷尬。心想，真是健忘害了我，我一定要改掉健忘！
還有一次，我吃中午飯后，我準(zhǔn)備出去逛小區(qū)。于是，我拿著鑰匙出了門，剛下了一層樓，就聽見窗外有“啪啪”的雨聲，我往窗外一看，雨下的很急，然后我就把門打開，鑰匙沒拔，心想馬上出來(lái)時(shí)再拔。我回屋找到了傘，關(guān)上門匆忙下了樓，竟把鑰匙忘得一干二凈。
剛走出小區(qū)大門，想在公園里走去走，然后再逛超市。于是，我慢悠悠地在公園里轉(zhuǎn)了一大圈，大概過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我手感覺有點(diǎn)涼，就把手往兜里揣著，忽然，想起我的鑰匙還在門上忘了拔了，壞事！如果被別人拔去，后果不堪設(shè)想。那上面還有電瓶車鑰匙，電瓶車上就那一把鑰匙了。如果丟了，電瓶車會(huì)被人偷走，屋里的東西也不安全了。如果換鎖吧，太麻煩又太浪費(fèi)了，我越想越害怕。手機(jī)也沒帶。于是，我飛奔往家跑，但愿鑰匙還在門上。又一想：我們樓上就兩戶人家，下雨天他們不可能下樓的，也不一定發(fā)現(xiàn)鑰匙。雖然這樣想，但心里還是擔(dān)心。我用最快的速度跑回家，一看，鑰匙還在門上，這時(shí)我才松了一口氣。緊張的心平靜下來(lái)。可我由于跑得太快，累得氣喘吁吁，那么冷的天，頭直冒汗。
我只好癱坐在樓梯上，等了好一會(huì)兒，才歇過(guò)來(lái)。
生活中，在我身上發(fā)生過(guò)好多關(guān)于“健忘癥”的驚險(xiǎn)的例子，我自己對(duì)自己就沒辦法。還好，都是有驚無(wú)險(xiǎn)！
健忘的人閱讀理解篇三
一天，小兔子白白去找她的好朋友小猴子毛毛玩。她敲開了毛毛家的門，見毛毛正一個(gè)人坐在床上擺弄著一個(gè)小瓶子，小瓶子里有一株紫色的小草。白白好奇地問毛毛：“毛毛、毛毛！這個(gè)是什么呀？能讓我打開看一下嗎？”“不行，不行！”毛毛大叫道，“誰(shuí)聞了這株草的味道誰(shuí)就會(huì)忘記剛才發(fā)生的事！”聽毛毛這么一說(shuō)，小兔子白白更好奇了。她連忙從口袋中掏出一個(gè)口罩戴上，然后迫不及待地找開了瓶子?！斑?，我剛才在干什么來(lái)著？”坐在床上的毛毛突然自言自語(yǔ)道，說(shuō)完，他就倒頭大睡。
“哈哈，這實(shí)在太神奇、太有趣啦！”白白頓時(shí)來(lái)了興趣，撒腿就往門外跑。
白白把健忘草藏在了她的風(fēng)衣品袋里，興沖沖地走在大街上，還哼著小曲兒。
她看見小羊茸茸正在邊走邊吃著白白最愛吃巧克力，便跑上前，從口袋里掏出健忘草，打開瓶蓋……“咦，我剛才在吃什么呀？”小羊茸茸舔了舔嘴巴，迷迷怔怔地走了。小兔子白白像在做夢(mèng)一樣：這么容易一塊巧克力就到手了？
就在這時(shí)，班長(zhǎng)小貓喵喵急急忙忙地趕來(lái)了：“白白，今天輪到你打掃包干區(qū)哩！快去……”話還沒說(shuō)完，喵喵就糊里糊涂地走了。
不用說(shuō)，這又是白白在搞怪。
日復(fù)一日，小兔子白白用健忘草嘗到了許多甜頭，不免開始有些得意洋洋了……
這一天，白白出門前忘了戴口罩，可她似乎還沒有察覺到。她一路走一路唱，還開心得很呢！而正當(dāng)她準(zhǔn)備騙小狗旺旺的棒棒糖時(shí)，她這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，但是已經(jīng)來(lái)不及了，健忘草的氣味早已鉆進(jìn)了白白的鼻孔……白白居然也忘了她自己想干么！更嚴(yán)重的是：她還忘了自己是誰(shuí)、家在哪里、怎么避雨等簡(jiǎn)單的問題。
接下來(lái)的兩個(gè)星期，小兔子白白飽受折磨：風(fēng)吹雨打時(shí)，她一個(gè)人站在大街上；夜深人靜時(shí)，她還是一個(gè)人站在大街上……直到兩個(gè)星期后，健忘草枯萎了，朋友們才找到了她。
這能怪誰(shuí)呢？只能怪白白自己??！如果她不用健忘草到處欺負(fù)別人，又怎么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？
健忘的人閱讀理解篇四
“我們的老師記性可好了，整本書都能夠背下來(lái)！”“我們的老師記性更好，開學(xué)不到三天，就記下了全班同學(xué)的名字?！薄?/p>
下課了，相鄰幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都在談?wù)摾蠋煹挠浶?。我沒有搭腔，因?yàn)槲矣X得我的老師是一個(gè)健忘的人。我說(shuō)的是真話，別看我的班主任麥老師年紀(jì)輕輕，可她的記性卻差得很。
她的那個(gè)健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的。
我家與麥老師的家是鄰居，兩家關(guān)系很好。那年中秋節(jié)的前一天晚上，我和媽媽去麥老師家串門，她不在，她的媽媽招待了我們，鐘聲響了八下，麥老師才從外面回來(lái)?！敖心阗I的月餅?zāi)?？”她的媽媽問道。過(guò)了好一會(huì)兒麥老師才說(shuō)了兩個(gè)字：“什么？”那模樣，好像連“什么”兩個(gè)字也差一點(diǎn)給忘了?！拔覜]有買，忘了?！丙溊蠋熜÷曊f(shuō)?！俺鋈チ诉@么久，月餅怎么會(huì)忘記買？你自己看看，月餅忘了買也就算了，這些木塊帶回來(lái)干什么呢？真是的。”她媽媽埋怨起來(lái)。“這是做教具用的，我找了好久才找到的?！丙溊蠋熜χf(shuō)。
這雖然是一件小事，但從那次以后，我對(duì)這位鄰居麥老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。麥老師是三年級(jí)才開始教我們的，她對(duì)我比較熟悉，就讓我介紹一下班級(jí)的情況和特別調(diào)皮的同學(xué)的情況，我一下子就想到了班里知名度超過(guò)一百的“留學(xué)生”李亮。他最擅長(zhǎng)打架、搗蛋和騙人。上課的時(shí)候，他只要做個(gè)鬼臉，全班就會(huì)風(fēng)起云涌，亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說(shuō)給麥老師聽，心想：李亮，你等著瞧，準(zhǔn)有你好看的！
上課了，我等著李亮的好看。可出乎我的意料，麥老師不僅沒有批評(píng)他，還不停地贊揚(yáng)他，把他所有的優(yōu)點(diǎn)一一地說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)他發(fā)揮優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)……看著老師，我十分吃驚，怎么這么健忘？把我的話全部給忘了。
說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)也用功起來(lái)。
你說(shuō)，我的老師是不是很健忘？
健忘05-15
健忘癥05-22
健忘的人閱讀理解篇五
“我的老師記性可好了，整本書都能夠背下來(lái)！”，“我們的老師記性更好，開學(xué)不到三天，就記下了全班同學(xué)的名字。”……
下課了，相鄰幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，正在談?wù)摾蠋煹挠浶?。我沒有答腔，因?yàn)槲业睦蠋熓且粋€(gè)健忘的人。我說(shuō)的是真話，別看我的班主任麥老師年紀(jì)輕輕，可她的記性卻差得很。
我家與麥老師的家相鄰，兩家關(guān)系很好。她的那個(gè)健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的。那年中秋節(jié)的前一天晚上，我和媽媽去麥老師家做客，她不在，由她的媽媽接待了我們，鐘聲響了八下，麥老師才從外面回了家?！敖心阗I的月餅?zāi)兀俊彼膵寢寙柕??？諝馑坪跄塘耍^(guò)了好一會(huì)兒麥老師才說(shuō)了兩個(gè)字：“什么？”那模樣，好象連“什么”兩個(gè)字也給差一點(diǎn)忘了?！拔覜]有買，忘了?！丙溊蠋熃又f(shuō)?！俺鋈チ诉@么久，月餅怎么會(huì)忘記買？你自己看看，月餅忘了買也就算了，這些木塊帶回來(lái)干什么呢？真是的?！彼膵寢屄裨怪??！斑@是做教具用的，我找了好久才找到的?！丙溊蠋熜χf(shuō)。
這雖然是一件小事，但從那次以后，我對(duì)這位鄰居女老師的記性失去了細(xì)心。
這樣的例子還有很多。麥老師是三年級(jí)才開始教我們的，她對(duì)我比較熟悉，就叫我介紹一下班級(jí)的情況和介紹一些班里特別調(diào)皮的同學(xué)給她認(rèn)識(shí)，我一下子就想到了班里知名度超過(guò)一百的留學(xué)生—李亮。他最擅長(zhǎng)打架、搗蛋和騙人。上課的時(shí)候，他只要做個(gè)鬼臉，全班就會(huì)風(fēng)起云涌，亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說(shuō)給麥老師聽，心想：“李亮，你等著瞧，準(zhǔn)有年好看的！”
上課了，我等著李亮的好看。可出乎我的意料，麥老師不停地贊揚(yáng)他，把他所有的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地說(shuō)出來(lái)，還鼓勵(lì)他繼續(xù)努力……，我十分吃驚，這個(gè)老師真健忘，把我的話全部給忘了。說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)也很用功。
你說(shuō)，我的老師是不是很健忘？
健忘的人閱讀理解篇六
寧?kù)o的家，被我“啊”地一聲攪亂了。
“咋了？叫什么！”婆婆從房間閃出，不耐煩地問。
“手機(jī)！我的手機(jī)呢？”我飛一般地由客廳沖到臥室。桌子上，沒有！床上，也沒有！我又像離弦之箭一樣飛入了電腦房。先是把書柜打開，把書一格一格地抽出。沒有！緊接著我抬起電腦，手機(jī)還是，不見蹤影。
“婆婆，你趕緊來(lái)幫我呀，你找房間，我找客廳！”我已是急得滿地跺腳。
我翻出手電筒，壁虎一樣趴在地上，用手電筒照了照沙發(fā)底下，還是沒有！
怎么辦？怎么辦？怎么辦！哎，不是可以用別人的手機(jī)打給自己的手機(jī)，看鈴聲在哪個(gè)方位！
我神靈般快速地掏出婆婆的手機(jī)，撥了我的電話：“通了！但怎么沒啥響動(dòng)？”
“你是不是把手機(jī)關(guān)靜音了？”婆婆好心提醒。
我如夢(mèng)初醒。的確，我關(guān)了靜音。噢，我的天啊。
我又火速奔向廚房、弟弟的房間，把所有東西一倒而出，可還是沒找到！
我就差冰箱和爸爸媽媽的房間沒搗毀鼓了。一不做，二不休！我左沖右撞地進(jìn)了爸爸媽媽的房間，一個(gè)銀色的殼好像在桌子上！跑近一看，我的手機(jī)正連接著充電插頭，乖乖地躺在桌子上……
眾里尋它千百度，驀然回首，手機(jī)卻在燈火闌珊處。
哎，或許正是越來(lái)越離不開的手機(jī)，鑄就了我的健忘。
健忘的人閱讀理解篇七
我的媽媽這兩年工作很忙，事情特別多的時(shí)候，她的健忘很嚴(yán)重，我記憶深刻的事情就有兩件。
有一次，媽媽去醫(yī)院驗(yàn)血，要幾天才能出結(jié)果。周六，我陪媽媽去醫(yī)院拿檢查報(bào)告，她下了公交車才發(fā)現(xiàn)，取報(bào)告的條碼沒帶，急性子的媽媽火急火燎地拉著我跑到馬路對(duì)面坐公交車回家取。
到家里放病歷本的地方，找來(lái)找去還是沒找到。媽媽急了，把隨身的包包翻了個(gè)底朝天，恨不得把腦袋伸到包包里面，可還是沒找到，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，她把包包里的東西一股腦兒倒在地上，一樣樣仔細(xì)找，原來(lái)，那張小條碼藏在一堆餐巾紙中。媽媽對(duì)我無(wú)奈地笑笑，“看，媽媽真是糊涂了！以后一定要把東西規(guī)整好。”
糊涂的媽媽還有一次，因?yàn)榻⊥?，差點(diǎn)讓我錯(cuò)過(guò)考試。
媽媽給我在校外培訓(xùn)班報(bào)了一個(gè)英國(guó)等級(jí)考試，報(bào)名費(fèi)要300元，媽媽一直嘮叨說(shuō)這個(gè)報(bào)名費(fèi)都可以訂三個(gè)生日蛋糕了?？荚嚪譃榭谠嚭凸P試，口試我順利地考完了。
到筆試那天，我和媽媽確認(rèn)過(guò)，我的考試時(shí)間在幾點(diǎn)，媽媽胸有成竹地說(shuō)：“晚上七點(diǎn)半開始，我們正好可以吃完晚飯?jiān)偃??！逼唿c(diǎn)鐘，我和媽媽出發(fā)去學(xué)校。奇怪的是，那邊沒有一個(gè)學(xué)生，我們很納悶，不是考試嗎？怎么會(huì)沒有學(xué)生？媽媽連忙找前臺(tái)老師一問，原來(lái)考試時(shí)間是下午五點(diǎn)半，早結(jié)束了。我們傻眼了，這可怎么辦？媽媽趕緊掏出手機(jī)，手機(jī)上面是十幾個(gè)未接來(lái)電。這時(shí)，媽媽很冷靜，接通了我的培訓(xùn)老師的電話，“金老師，對(duì)不起，我們記錯(cuò)時(shí)間了，可以補(bǔ)考嗎？”金老師叮囑前臺(tái)阿姨，給我安排補(bǔ)考。于是，這次考試變成了我一個(gè)人的考試。
在回家的路上，我無(wú)奈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，以后讓我來(lái)做你的生活鬧鐘吧，提醒你不要忘東西?！眿寢尭吲d地?fù)崦业念^說(shuō)：“那當(dāng)然好呀！以后我的寶貝就是我的生活管家了，有了你的提醒我肯定不會(huì)健忘了！”
從那以后，媽媽再?zèng)]健忘過(guò)，我不能再讓忙碌的媽媽為我多操心了。
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