在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
教育的名言名句篇一
以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點(diǎn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級(jí)成為一個(gè)有特色的班級(jí)。
我班現(xiàn)有同學(xué)xx，其中女生xx人，男生xx人。多數(shù)同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還缺乏奉獻(xiàn)寬容精神，尤其是班級(jí)參加跳舞人數(shù)之多，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀干部等班級(jí)管理十分不利。孩子們還缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺少自主管理能力，尤其是對(duì)于班干部的培養(yǎng)還需加大力度。所以從開(kāi)學(xué)初，培養(yǎng)得力的班干部，規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)“五個(gè)一”習(xí)慣養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)“五個(gè)一”習(xí)慣教育，使同學(xué)做到知行統(tǒng)一，做到“穿有樣，坐有相，行有規(guī)，言有范?！?/p>
2、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。本學(xué)期我班將從愛(ài)國(guó)家、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)校、保安全等方面開(kāi)展德育活動(dòng)，注重教育的生活化、情景化，力爭(zhēng)使同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)、生活中受到德育熏陶。
3、班干部培養(yǎng)工作
加強(qiáng)班級(jí)干部的隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支講正氣、有責(zé)任、有影響力、有榜樣作用的干隊(duì)伍伍。在日常工作中注意發(fā)揮同學(xué)干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了同學(xué)的一切的責(zé)任感，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為社會(huì)的有用人才。
5、開(kāi)展各項(xiàng)明星閃亮評(píng)比活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)展明星閃亮評(píng)比活動(dòng)，每天記錄比賽結(jié)果，班主任要加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué), x管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、晨會(huì)等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
6.安全警鐘常鳴。利用晨會(huì)、班會(huì)、校訊通等平臺(tái)，注意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的安全知識(shí)的宣傳，強(qiáng)化同學(xué)的安全意識(shí)，對(duì)于各種安全隱患及早發(fā)現(xiàn)、及早排除，讓各種安全隱患消失在萌芽狀態(tài)，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。
7、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
充分發(fā)揮校訊通的平臺(tái)作用，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。
以上是本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，在工作中一定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取讓同學(xué)在各方面有更好的發(fā)展，班級(jí)管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。
九月：
1.做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作，了解同學(xué)思想狀況，進(jìn)行收心工作;確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo);
2、做好軍訓(xùn)工作，搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保證同學(xué)遵章守紀(jì);
3.教同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課和學(xué)習(xí);要求同學(xué)把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量，提高效率;
4.清潔衛(wèi)生分配到戶(hù)，責(zé)任包干;
5.開(kāi)展x規(guī)的晨誦。
6.做好安全檢查工作，與家長(zhǎng)時(shí)常聯(lián)系。
十月：
1.做好安全檢查及思想教育工作;結(jié)合“十一”假期，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)安全教育。
2.繼續(xù)做好同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、督促以及各項(xiàng)常規(guī)的檢查;
3.開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;
4.開(kāi)展x規(guī)的晨誦。
十一月：
1.做好安全檢查及教育工作;
2.繼續(xù)做好同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促;
3.開(kāi)展x規(guī)的晨誦。
4.期中考試總結(jié);
十二月：
1.做好安全檢查及教育工作。
2.繼續(xù)做好同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促。
3.做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
4.開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。
5.開(kāi)展x規(guī)的晨誦。
一月：
1.做好安全檢查及教育工作。做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作。
2.組織同學(xué)復(fù)習(xí)，參加期末考試。
3.開(kāi)展x規(guī)的晨誦。
4.結(jié)合寒假，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。
教育的名言名句篇二
作家查理斯·蘭姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世間萬(wàn)物沒(méi)有任何東西像時(shí)間和空間一樣讓人困惑。然而，因?yàn)槲覐膩?lái)不去思考時(shí)間和空間，所以它們帶給我的煩惱比任何其他東西都少?！?/p>
我曾經(jīng)也跟大部分人一樣，絕大多數(shù)時(shí)間不會(huì)去憂慮時(shí)間和空間，不去想時(shí)間是什么，我們將會(huì)走向何方。直到我讀了霍金的科普作品《時(shí)間簡(jiǎn)史》，我才陷入了深深的思索。世界是什么？時(shí)間是什么？空間又是什么？我們存在的本身有什么意義呢？有人說(shuō)生命的本質(zhì)就是浪費(fèi)時(shí)間，然而我不愿意汲汲于生或是汲汲于死，讓物質(zhì)的欲望來(lái)埋沒(méi)自己。我更愿意將時(shí)間“浪費(fèi)”在有意義的事情上。而生命的意義就是熱愛(ài)和創(chuàng)造美好，在時(shí)光流逝的紛擾中仍舊如少年一般充滿欣喜與感動(dòng)，微笑著用力去生活——愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年。
時(shí)間簡(jiǎn)史可謂是霍金的傾力之作。我從高二時(shí)開(kāi)始讀它，它當(dāng)時(shí)給我的沖擊非常大。我曾經(jīng)寫(xiě)作文的時(shí)候談到它是影響我一生的書(shū)。當(dāng)時(shí)的我看見(jiàn)了《時(shí)間簡(jiǎn)史》霍金著，我立即打開(kāi)書(shū)看了看，因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)霍金這個(gè)人，因?yàn)殚喿x題里面提到他的概率很大，主要都是贊揚(yáng)他的毅力。我看到書(shū)皮上面的幾行字：宇宙的起源，還有這句話：時(shí)間隨著宇宙的變化而變化，時(shí)間是因變量。我心想：宇宙在變我知道，時(shí)間還能變？隨便的翻了翻，映入眼簾的幾個(gè)字：黑洞，膨脹，大爆炸，輻射，引力勢(shì)能，踏縮。從第一頁(yè)的烏龜塔一直往下讀，的確有的內(nèi)容很難理解。我就想，實(shí)在想不通了自然就記住問(wèn)題了。就這樣，每天我都看書(shū)，早上早起看書(shū)，上午回來(lái)后又看，課外活動(dòng)繼續(xù)看，沒(méi)有一點(diǎn)堅(jiān)持的意思，真的是一種欲望。因?yàn)槟且槐緯?shū)，我變得有時(shí)寡言，有時(shí)到處給別人講宇宙大爆炸后來(lái)我又找到了《果殼中的宇宙》，也是霍金的另一本書(shū)，。說(shuō)實(shí)話，這本書(shū)的難度比《時(shí)間簡(jiǎn)史》大的多。
我覺(jué)得這本書(shū)的核心理論就是在探討時(shí)空是否有起始和終點(diǎn)，人類(lèi)能否找到一個(gè)解釋所有宇宙現(xiàn)象的統(tǒng)一理論，以及去探究這些問(wèn)題是否真的有意義。就像我們經(jīng)常疑問(wèn)自己到底從哪來(lái)。反正我十分確信我是從垃圾堆里撿來(lái)的，畢竟媽媽是不會(huì)騙我的！可又是誰(shuí)把我丟進(jìn)垃圾堆，什么丟我進(jìn)去，什么時(shí)候丟進(jìn)去，是采用隨手一扔還是瞄準(zhǔn)投擲的方式，我是360°回旋頭頂觸地還是一記漂亮的雙腳平穩(wěn)落地......這些無(wú)窮盡的問(wèn)題看似與我的身世之謎密切相關(guān)，可對(duì)我的人生真有影響嗎？如果我發(fā)現(xiàn)把我丟進(jìn)垃圾堆是因?yàn)槲覜](méi)有存在的意義，那找到真相的那一刻是否我的一切人生觀都會(huì)瞬間坍塌呢？
同樣的，生命從何而來(lái)，時(shí)空的開(kāi)端在哪里，為什么無(wú)窮宇宙中會(huì)有人類(lèi)這種生物，這到底是上帝有意為之還是隨機(jī)發(fā)生的巧合？一個(gè)疑問(wèn)的揭開(kāi)往往會(huì)引出更多疑問(wèn)，科學(xué)和信仰在這些疑問(wèn)中變的越來(lái)越矛盾，如果我們最終發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的出現(xiàn)并沒(méi)有特定的意義，那還有繼續(xù)探尋宇宙的必要嗎？當(dāng)大部分人類(lèi)信奉了幾千年的宗教核心岌岌可危時(shí)，我們到底該保持純潔的信仰還是追隨客觀的科學(xué)？這本書(shū)并沒(méi)給出答案！我只能這樣理解，宗教和科學(xué)的教義都離不開(kāi)廣博的包容性，沒(méi)有什么是必須相信或必須不信的，太多的為什么并沒(méi)意義。不論相信上帝創(chuàng)造萬(wàn)物還是奇點(diǎn)爆炸理論，不虛此行才是人生真正的意義所在。
既然日常瑣事中沒(méi)有絕對(duì)正確的道理可講，各執(zhí)己見(jiàn)只能將矛盾激化，不如以相對(duì)客觀的態(tài)度去看待問(wèn)題，俗一點(diǎn)說(shuō)就是換位思考。女孩子可以從辯證的角度去理解足球中反復(fù)傳搗后的射門(mén)為何能讓男友如此著迷；男孩子也應(yīng)該明白如果老師反復(fù)讓你擦黑板可能并不是因?yàn)楹诎迮K，而是你總不交作業(yè)?？磥?lái)，事情的真相真的不是自己所認(rèn)為的那樣絕對(duì)。所以，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論在科學(xué)家們看來(lái)是解決宏觀宇宙問(wèn)題的基礎(chǔ)理論，但在我看來(lái)簡(jiǎn)直就是解決兩性矛盾的致勝法寶啊。我對(duì)此的理解就是，過(guò)于絕對(duì)的看待問(wèn)題會(huì)讓視野變得狹隘，易讓雙方深陷自我偏執(zhí)中越來(lái)越遠(yuǎn)離問(wèn)題核心。而且我真的發(fā)現(xiàn)如果用其他參考物而不只是自己的雙眼去觀察周身的環(huán)境，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界如此廣闊。
人有自欺欺人的本性，當(dāng)處于一個(gè)未知空間的時(shí)候，喜歡尋求臆想的安全感，于是各種神話和傳說(shuō)誕生，然后這些后來(lái)的處于未知世界的人，會(huì)蜂擁而上，如影隨行。人之所以為萬(wàn)物之靈，不是因?yàn)樽韵鄽垰?，結(jié)黨營(yíng)私，而是為探索，探索未知的自己，未知的人們，未知的世界以及未知的宇宙。
當(dāng)時(shí)間歸溯到大爆炸時(shí)，大爆炸必然從奇點(diǎn)產(chǎn)生，而在奇點(diǎn)處，所有的物理理論都將失效，那么為什么爆炸會(huì)產(chǎn)生如此平坦的宇宙，而在平坦的宇宙中為什么會(huì)恰好有太陽(yáng)系這種環(huán)境，太陽(yáng)系環(huán)境中為什么恰好能有我們生存，霍金的給出的解釋是弱人存原理和強(qiáng)人存原理，弱人存原理指出，在一個(gè)時(shí)空無(wú)限的宇宙里，只有在一定的區(qū)域中，才可能出現(xiàn)智慧生命的存在；而強(qiáng)人存原理則指出，存在著很多不同的宇宙或一個(gè)宇宙里面有很多不同的區(qū)域，每個(gè)不同的宇宙或區(qū)域里面都有他自己的結(jié)構(gòu)和自己的一套科學(xué)定律，而人類(lèi)生存的地方只是這種多無(wú)序狀態(tài)中有序的一例，這是一個(gè)合理的解釋?zhuān)瑯右彩且粋€(gè)牽強(qiáng)的解釋?zhuān)苍S宇宙是沒(méi)有能被稱(chēng)為“人類(lèi)”的人看透的本質(zhì)的，人們只會(huì)離這個(gè)“真理”，越來(lái)越近，但永遠(yuǎn)沒(méi)有抵達(dá)的一天，也許正因?yàn)槭怯捎诒旧硎侨说脑?，不?huì)做出對(duì)“真理”完整的解釋?zhuān)皇前凑杖说囊庾R(shí)，解構(gòu)出來(lái)的一個(gè)又一個(gè)版本，而這些版本，或許在極高的“溫度”下，同出一源，至于源到底是什么，我們無(wú)從知道。
隨著量子力學(xué)的不斷發(fā)展，人們猛然發(fā)現(xiàn)或許在相對(duì)論中無(wú)法解決的問(wèn)題，在量子力學(xué)中或許有完整的解答。因?yàn)橄鄬?duì)論本身也預(yù)言著在自己在奇點(diǎn)處的失效，就如同經(jīng)典力學(xué)中關(guān)于引力引起坍圮的致命弱點(diǎn)。因?yàn)橛捎诳茖W(xué)技術(shù)的限制，人們或許能從微觀中探曉這些本質(zhì)，但是由于這著名的不確定性原理，量子力學(xué)的探索，貌似也遇到了瓶頸，在始終沒(méi)有一個(gè)能夠統(tǒng)一的能夠包含已知的四種力的大統(tǒng)一理論的前提下，宇宙弦理論并隨之誕生了，在我看來(lái)這種探索似乎并沒(méi)有盡頭，但從這些大家的作品或言語(yǔ)中，我們大概知道，“真知”或者近了。
在同源的情況下分支出來(lái)的任何學(xué)科，包含生物，化學(xué)，物理，甚至心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，哲學(xué)等所有學(xué)科都是同宗的，在對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的歸納，終究會(huì)探尋到宇宙學(xué)，終究會(huì)探尋到這個(gè)世界誕生的本質(zhì)，除非我們是習(xí)慣的分析，習(xí)慣的從別人丟出的糖果枝上作文章，不斷的分析出草莓味的，菠蘿味的，或者習(xí)慣把一切推給上帝。我們?cè)诓粩嗟奶剿?，因?yàn)槲覀兿胫溃覀冋娴暮芟胫馈?/p>
康德曾說(shuō)過(guò)：這世間有兩樣?xùn)|西讓我們?cè)剿伎荚绞敲曰?，一是我們頭頂?shù)男强眨皇切闹械牡赖侣伞?/p>
這些在不斷探索著的人，你們是純粹的人，而我們這些生活在天朝夾縫中的一介牛氓布衣，也夢(mèng)想著能做純粹的人。像我們這類(lèi)人，總在思考著自己，思考著生活的價(jià)值，而在我們困惑混沌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有這樣的一群人比我們走得更前，比我們走得更純粹，你怎能不為之歡欣鼓舞，雀躍心動(dòng)。
教育的名言名句篇三
終于，在這個(gè)暑假，翻開(kāi)了期待已久，向往已久的宇宙學(xué)經(jīng)典巨著——
時(shí)間簡(jiǎn)史。存著好奇和疑問(wèn)，帶著懵懂與渴望，我，一次次驚嘆，一次次恍然大悟，一次次為之精辟的理論而折服。在震撼與興奮中讀完了它。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》講述了有關(guān)宇宙的起源和結(jié)局，談及了令人矚目的宇宙大爆炸與黑洞現(xiàn)象。從宇宙大爆炸理論中得出：宇宙的起源是由一個(gè)體積無(wú)限小，質(zhì)量無(wú)限大的“奇點(diǎn)”在某一特定環(huán)境下爆炸而導(dǎo)致體積無(wú)限擴(kuò)大而形成的。而宇宙的結(jié)局分兩種：一種是宇宙無(wú)限膨脹永不停止（事實(shí)上現(xiàn)在科學(xué)家已證實(shí)宇宙正在膨脹）；另一種是宇宙膨脹到一定程度后繼而收縮，最后又變?yōu)楫?dāng)初那樣的“奇點(diǎn)”，即所謂的無(wú)限循環(huán)。
這樣大膽的假設(shè)與猜想是前無(wú)古人的，這樣深刻的觀察與結(jié)論是震驚世人的，這樣精辟的解說(shuō)與形容，是令人不得不心服口服的?？梢哉f(shuō)，霍金的理論，開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的宇宙觀念，也為人們探討與發(fā)現(xiàn)宇宙，做出了極大貢獻(xiàn)。這讓我們不得不由衷得贊嘆，霍金，真是一位大師！
其實(shí)，這本書(shū)令我震撼的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。不僅僅是因?yàn)樗膬?nèi)容如何如何新奇，它的猜想如何如何大膽，它的語(yǔ)言如何如何精煉，它的解析如何如何獨(dú)到，更因?yàn)椋艚稹?/p>
是的，前面我已經(jīng)講過(guò)，霍金是一名盧伽雷氏癥患者。盧伽雷氏癥是什么？患病之后全身肌肉萎縮，關(guān)節(jié)僵硬，神經(jīng)系統(tǒng)退化，整個(gè)身體幾乎不可以動(dòng)而霍金，正是這樣。除了思維活躍的大腦，他，就只有三根手指了。是的，就是在這樣極其惡劣的身體條件下，他沒(méi)有像其他患者一樣自暴自棄，反而激起了他對(duì)自己愛(ài)好的更濃厚的興趣，讓他更能心無(wú)旁騖的去研究。我們可以想象，他是怎樣去堅(jiān)持艱難的探索，去堅(jiān)持自己內(nèi)心中不滅的希望與夢(mèng)想的。不能行動(dòng)，只有艱難地翻閱各種書(shū)籍資料，只有在自己的大腦中發(fā)揮想象力，發(fā)揮擴(kuò)散性思維，去思考，接而再去逐漸證明自己的猜想。
是的，他做到了?？墒?，我們呢？我們的身體條件要大大優(yōu)越于他，為什么我們不能做到呢？走到那一步，不需要?jiǎng)e的，只需要，堅(jiān)持，汗水，與信念。
用霍金的一句名言作結(jié)尾吧：
“上帝既造就天才，也造就傻瓜。完全是個(gè)人努力程度的不同?！?/p>
教育的名言名句篇四
二十年以后，我要發(fā)明一種與現(xiàn)在截然不同的智能高科技房子。
它是一個(gè)透明的、大大的藍(lán)色的大圓球，整個(gè)房子都是用玻璃做成的，只要按下門(mén)口的按鈕，本來(lái)是客廳的房間一下變成了臥室，再按一下，又變成了書(shū)房，它可以根據(jù)主人的不同需要進(jìn)行變化，你瞧！這房子厲害吧！
客廳的墻壁是可以調(diào)節(jié)溫度的，冬暖夏涼。沙發(fā)上的枕頭和沙發(fā)內(nèi)部都是水做的，坐上去很有彈力。電視也很厲害，只要說(shuō)出你要看什么，它就識(shí)別語(yǔ)音播放你想要的節(jié)目。廚房可更是有趣呢，別看它空蕩蕩的，只有一臺(tái)機(jī)器，對(duì)著它說(shuō)出想要吃的，它立馬就能做出一道香噴噴的菜，然后你就可以飽餐一頓，感覺(jué)是不是特別美妙！
臥室里擺著一張大大的床和一個(gè)小柜子，別看這個(gè)柜子小，它可是跟多拉a夢(mèng)的口袋一樣大，什么都裝的下去，只要你說(shuō)要什么？那個(gè)東西就會(huì)從里面冒出來(lái)，出現(xiàn)在你手上。
廁所里也空蕩蕩的，只有一臺(tái)機(jī)器，別看東西少，功能可不少呢！只要你說(shuō)刷牙洗臉，從墻壁上伸出幾只手來(lái)幫你，這是不是很有趣！
要是我真能發(fā)明出這樣的房子該多好?。?/p>
教育的名言名句篇五
光兒透過(guò)窗欞，被切割成整齊的形狀。一縷縷微光悄悄溜到我的耳邊，對(duì)我竊語(yǔ)。筆尖輕觸筆記，停駐的，是幸福的氣息。
哦，這滿滿的幸福。
收獲一車(chē)幸福
步入初四，中考的緊張感和壓迫感隨之即來(lái)。諸葛亮悲痛欲絕，我卻與《出師表》的字詞過(guò)不去。這邊是酸堿鹽，那邊是歐姆定律。函數(shù)圖象上的x和y秀著恩愛(ài)，而我就只有嘆息的份兒了。下了晚課，趕了公交，坐在公車(chē)的最后一排，看著空蕩蕩的車(chē)廂，心中一種悲戚感油然而生。抹掉了車(chē)窗上氤氳水汽，發(fā)呆。猛然回頭一望，那頭車(chē)窗，一個(gè)大大的笑臉，那個(gè)大姐姐對(duì)我微微一笑，起身，下了車(chē)。我呆呆地坐在車(chē)?yán)?，心中卻是一種說(shuō)不出的幸福。對(duì)車(chē)窗哈氣，我也畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉。下了車(chē)，兩個(gè)大大的笑臉深情對(duì)視著，我知道那是兩個(gè)孩子之間彼此的鼓勵(lì)，那是互相給予和收獲的冬日幸福。
收獲一屋幸福
復(fù)習(xí)充分，面對(duì)考試卻還是膽戰(zhàn)心驚，我忐忑的走進(jìn)考場(chǎng)，坐在座位上收拾用具。眼神一晃，驀地停留在了考場(chǎng)的考條上。不大好看的字體，卻十分工整，“坐這里的你一定要加油哦！”注視著這句暖暖的話，莫名一股暖流涌上心頭。不禁對(duì)自己說(shuō)，坐在這里的我，你一定要加油哦！試卷發(fā)下，說(shuō)來(lái)也怪，那次考試答得十分順手。我知道，那是兩個(gè)年齡相仿的考生對(duì)彼此的祝福，相信下一位考生看到這句暖心的話也一定分收獲這份祝福，幸福的繼續(xù)努力。
收獲一心幸福
“寶貝，把校服洗了”。老媽一聲令下，我被當(dāng)成了洗衣婆。簡(jiǎn)單地搓了幾下后，我把校服一掛，倒頭就睡。夢(mèng)中，覺(jué)輕的我被嘩嘩流水聲驚醒。是媽媽?zhuān)灰?jiàn)她蹲在地上，還在洗我的校服，心中五味雜陳，一時(shí)競(jìng)愣住了。把回憶和現(xiàn)實(shí)對(duì)折，她的手，她的發(fā)，她再不是她，她是媽。瞬間，答案皆出，我知道，那是一位母親對(duì)女兒濃濃的愛(ài)。如今身穿這套舊卻凈的學(xué)生服，我知道，那是我收獲的，她一心的幸福。
黑夜吞沒(méi)了白日那最后一縷霞光，我徘徊著。我知道，那是自然的恩賜，是我的另一份幸福。
站在時(shí)光的縫隙中，我捧著一懷，滿滿的。
哦，那是我收獲的，滿滿的幸福。
教育的名言名句篇六
假如我生活在孤島上，首先要解決住宿問(wèn)題。我要為自己建造一座陽(yáng)光充足且結(jié)實(shí)牢固的房子。我要為房子按上一扇大大的，可以上下拉動(dòng)的窗戶(hù)，讓陽(yáng)光灑進(jìn)房間的每一個(gè)角落，把風(fēng)雨擋在窗外。我要為自己打造一張舒適的床，一張大大的木桌；我要在房屋四周種滿花花草草；我還要挖一條地下暗道，在暗道里塞滿食物和水。一旦危險(xiǎn)來(lái)臨，我既能在暗道里生活，也能順著暗道逃跑，這條暗道就是我人生安全的保障。
假如我生活在孤島上，其次要解決吃飯問(wèn)題。我會(huì)設(shè)下圈套，抓住一只公羊和一只母羊，把它們?nèi)ζ饋?lái)飼養(yǎng)，讓它們生育。這樣，幾個(gè)月后，我的羊圈里就會(huì)多出許多可愛(ài)的小羊羔。隨著它們一天天長(zhǎng)大，我喝上了羊奶，吃上了羊肉，喝上了羊湯。
假如我生活在孤島上，我會(huì)解決孤單問(wèn)題。我會(huì)養(yǎng)一只可愛(ài)的鸚鵡，讓它陪我說(shuō)話，教它學(xué)漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)和日語(yǔ)。有時(shí)，我還會(huì)為它讀上一本書(shū)，讓它陪我一起寫(xiě)日記。我還要訓(xùn)練幾只忠誠(chéng)的小狗。這樣，當(dāng)我走出門(mén)時(shí)，它們會(huì)伴隨我左右，時(shí)刻保護(hù)我。
假如我生活在孤島上，我還要解決穿衣的問(wèn)題。因?yàn)槲乙鲆粋€(gè)文明的人，我用吃剩下的羊皮做裙子和t恤。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我就像一只大白熊，就是野獸見(jiàn)了，也會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吧。再有剩余的羊皮，我會(huì)做成床上的褥子和被子，還有雨傘。
假如我生活在孤島上，再不會(huì)放過(guò)任何一次逃生的機(jī)會(huì)。我會(huì)在山上用石頭擺出“sos”的標(biāo)志。有飛機(jī)路過(guò)時(shí)，我就有了一絲脫離荒島的生機(jī)。我會(huì)用羊皮做一面大旗，用羊血寫(xiě)上“sos”，讓經(jīng)過(guò)的船只看見(jiàn)我求救的信號(hào)。
假如我生活在孤島上，我不會(huì)讓自己做一個(gè)意志消沉的人，我會(huì)樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)精神世界豐富的人。
教育的名言名句篇七
我的家鄉(xiāng)在群山環(huán)抱的塘渡口，一條蜿蜒的小河緩緩流過(guò)，河邊的防洪大堤也煥然一新，精致的亭子，優(yōu)質(zhì)的游戲設(shè)施，贏來(lái)了大家的歡迎。瞧，對(duì)面那片一望無(wú)際的田野，那都是辛勤的農(nóng)民伯伯的成果呢。
當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，芙荑河面的水在“滴滴”的唱著歡迎曲，河里的鴨子在水中快樂(lè)的嬉戲，有的在草坪上沐浴著陽(yáng)光，有的卻伸著懶腰在舒服的睡覺(jué)，有些勤快的鴨子把頭伸進(jìn)水中覓食。河中間那些成群的小島，上面還長(zhǎng)滿了草。河岸邊的白楊樹(shù)，柳樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，真像一把把綠色的大傘，野草好像是吃了“快速長(zhǎng)成劑”瘋狂的長(zhǎng)了起來(lái)，野花有的害羞的只露出一個(gè)小花苞，有些卻大膽的展示自已的美麗。美麗蝴蝶在和花小姐一起跳舞，開(kāi)心極了！而辛勤的蜜蜂去忙碌著采蜜。人們?cè)诜篮榇蟮躺仙⒉健⒎棚L(fēng)箏、放孔明燈，春天的芙荑河生機(jī)盎然。
當(dāng)炎炎的夏日來(lái)臨時(shí)，芙荑河畔的樹(shù)木已長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，因此又成了人們消暑的好地方。老人們?cè)趯掗煹拇蟮躺暇毺珮O拳、跳舞、拉二胡，小孩子們?cè)谒型苡尽⒆杂捎?、仰泳等。技術(shù)嫻熟的孩子們炫耀自己的本領(lǐng)，不會(huì)游泳的孩子們把救生圈套在身上，浮在水上面開(kāi)心的說(shuō)說(shuō)笑笑，他們打水仗，結(jié)果都成了不打不相識(shí)的好朋友，河里又有些游泳天才在河中耍酷，隔個(gè)十萬(wàn)八千里都能聽(tīng)到一片喧鬧。夏天的芙荑河熱鬧極了！
涼爽的秋天來(lái)臨的時(shí)候，河岸邊樹(shù)葉飄落下來(lái)，這片樹(shù)葉被一群正想過(guò)河的螞蟻看見(jiàn)了，就把那片樹(shù)葉當(dāng)作了一條渡船。一叢叢的野草枯萎了，草叢里正在舉行的派對(duì)熱鬧非凡，蟈蟈唱歌，螞蚱跳舞，螢火蟲(chóng)照亮，真是一個(gè)美麗而快樂(lè)的夜晚。河里的水冰涼冰涼，偶爾看見(jiàn)漁船的燈火從我家門(mén)前飄過(guò)，河對(duì)岸的山野里漫山遍野的果實(shí)，誰(shuí)都知道今年又是一個(gè)豐收年。秋日的芙荑河一片歡聲笑語(yǔ)。
寒冷的冬天如期而至，這時(shí)的芙荑河水像是結(jié)了一層冰，河岸邊的草兒披上了一層華麗的白棉襖，樹(shù)兒們都掛上了一層晶瑩的白色飾品，轉(zhuǎn)頭一看，游玩的人很少，冬日的芙荑河寧?kù)o安祥。
??！芙荑河！你是家鄉(xiāng)的一道靚麗的風(fēng)景線，我走到天涯也不會(huì)忘記你！
教育的名言名句篇八
我家是一家六口，一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽?zhuān)粋€(gè)是爺爺，一個(gè)是奶奶，一個(gè)是二叔和我。
爸爸有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，有一個(gè)大大的鼻子，有一雙機(jī)靈的耳朵，有一雙靈活的小手，有一個(gè)可愛(ài)的嘴巴，還有一雙小小的腿，再配上一套合身的西服這個(gè)樣子就是爸爸的樣子。
媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙可愛(ài)的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一雙靈活的小手，一個(gè)小小的嘴巴，還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，再配上一條合身的裙子，這個(gè)樣子就是媽媽的樣子。
爺爺?shù)念^發(fā)變成了白發(fā)蒼蒼，有一雙明亮的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，一雙機(jī)靈的耳朵，一雙巧手的小手，有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，再配上一套合身的西服，這樣就是爺爺?shù)臉幼印?/p>
奶奶有一頭白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，有一個(gè)大大的鼻子，一個(gè)可愛(ài)的嘴巴，一雙機(jī)靈的耳朵，一雙巧手的小手，一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，再配上一條合身的裙子，這個(gè)樣子就是奶奶的樣子。
二叔有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，一雙機(jī)靈的耳朵，有一雙靈活的小手和一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，再配上一套合身的西服鎮(zhèn)個(gè)樣子就是二叔的樣子。
我有一頭烏黑的頭發(fā)，有一雙明亮的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，大大的嘴巴，一雙靈活的小手和一雙細(xì)細(xì)的長(zhǎng)腿，一雙機(jī)靈的耳朵，再配上一條合身的去了，這個(gè)樣子就是我。
這就是我的一家。
教育的名言名句篇九
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫的一首詩(shī)，意思是：讀了天下所有的書(shū)，提起筆便能寫(xiě)出好的文章，正如讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。可見(jiàn)書(shū)是多么的重要。
我喜歡讀書(shū)，書(shū)中的許多名人們用他們的故事，激勵(lì)著我們。讓我明白了有志者事竟成的道理，也讓我明白了少壯不努力老大徒傷悲的道理。
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這是莎士比亞的一句名言。飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，而書(shū)卻不可以一日不讀。如果失去了書(shū)，就像人失去了陽(yáng)光一眼，在外面什么也看不見(jiàn)。書(shū)也一樣，失去了，學(xué)不到知識(shí)，那人生還有什么價(jià)值，什么意義呢?
書(shū)，也分好壞，有些不適合我們讀的書(shū)，我們不應(yīng)該讀，我們要選擇名人寫(xiě)的好書(shū)，如夏洛蒂的《簡(jiǎn).愛(ài)》、霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》也可以讀些小說(shuō)，如沈石溪的《狼王夢(mèng)》等。
我媽媽和眾多家長(zhǎng)一樣，望子成龍，望女成鳳。她給我買(mǎi)了中國(guó)十大名著，正是這十大名著，才讓我感受到了岳飛的精忠報(bào)國(guó)、劉備的三顧茅廬、魯智深的舍己為人、武松的技藝高超
讀書(shū)也是要有方法的，不光是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍，更要深入、仔細(xì)地閱讀，閱讀的時(shí)候，可以在身邊放一支筆和一個(gè)筆記本，把看到的好詞好句摘抄下來(lái)，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。碰到好詞好段，用腦子記，過(guò)補(bǔ)了多久就會(huì)忘，即使你記性再好，也會(huì)忘記的。我們可以合理地運(yùn)用摘抄好詞好句，作文一定得高分。有的人看了一半書(shū)就不想看了，還在買(mǎi)新書(shū)。這樣可不好，每本書(shū)中都有知識(shí)，你看一半，不久丟了一半知識(shí)嗎?半途而廢，這不值得我們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持就會(huì)勝利，讀書(shū)也一樣，堅(jiān)持讀書(shū)，就會(huì)獲得更多的知識(shí)。
不讀書(shū)的人與讀書(shū)的人不一樣。不讀書(shū)的人沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大走到社會(huì)上會(huì)被社會(huì)淘汰，等待他的只有乞討和自殺。而讀書(shū)的人，會(huì)被社會(huì)接納，越走越遠(yuǎn)，說(shuō)不定還會(huì)成為大人物呢!相信同學(xué)們不會(huì)想做那種低等人物的，讀書(shū)會(huì)抬高自己，長(zhǎng)大找個(gè)工作也簡(jiǎn)單。
書(shū)已然成為了我生活中的一部分，也起到了非常大的作用。書(shū)在我生活中的位置，誰(shuí)也不能替代。讀書(shū)，伴我成長(zhǎng)!
教育的名言名句篇十
有一天我覺(jué)得相當(dāng)無(wú)聊，就隨手在書(shū)架上拿起一本書(shū)去翻閱，想不到竟然是一本《進(jìn)化論》。
我透過(guò)進(jìn)化論的講解，明白到人類(lèi)能有今天的成就，絕對(duì)不是一天一年就可以形成的，其中的過(guò)程也并不是十分的順利。我還知道人類(lèi)是透過(guò)從其他生物當(dāng)中吸取能量來(lái)維持自己的生存，這個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是充滿危險(xiǎn)和刺激。
從這個(gè)人類(lèi)進(jìn)化的理論，我想起了最近占據(jù)各大新聞?lì)^條的消息，那就是食用狗肉了。其實(shí)從客觀的角度來(lái)看，狗肉和其他生物只不過(guò)是人類(lèi)獲取能量的一個(gè)來(lái)源，但是這個(gè)很平常的事情卻被一群人鬧了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾⒉皇沁@樣看待這個(gè)事情。我看過(guò)很多新聞，也細(xì)心的從他們的理論找出他們的道理，他們的理論基本上是這樣的：“狗是人類(lèi)的朋友，所以不能殺害”、“狗很可憐，我們不能殘忍”之類(lèi)的論調(diào)。但是我們卻看到，他們這些人在食用其他肉類(lèi)的時(shí)候，卻在歡呼，卻在高興地叫囂著，這樣我就難以理解了。
很多時(shí)候我都在想一個(gè)搞笑的事情，既然你們反對(duì)食用狗肉，那么你們想過(guò)豬、牛、羊的感受嗎？它們同樣陪伴了人類(lèi)的進(jìn)化，為什么一出生就要面臨被食用的悲劇呢？為什么它們就不可以成為人類(lèi)的朋友呢？難道它們就不可憐嗎？它們就不值得大家去拯救嗎？為什么人類(lèi)可以如此自私，只救下一個(gè)物種，而讓其他所有的物種遭殃呢？這個(gè)時(shí)候，大家的同情心呢？大家拯救其他物種的勇氣到底去了哪里了?。咳祟?lèi)本身進(jìn)化就是肉食者，為什么一定要限制別人類(lèi)滿足自己呢？說(shuō)到這里，我想起了一個(gè)很搞笑的比喻：以前大家討論過(guò)吃粽子應(yīng)該吃甜的還是吃咸的，并且還分成了兩派，互相嘲諷。那么我是不是可以這樣理解，咸棕是人類(lèi)的好朋友，你看它這么可憐，不能把它拿來(lái)食用，我們要去拯救它，把生產(chǎn)咸粽的工廠搗毀，我們更要譴責(zé)那些吃咸粽的人類(lèi)。
說(shuō)了這么多，可能還有一些“小丑”會(huì)跳出來(lái)，說(shuō)自己是吃素的，會(huì)愛(ài)護(hù)其他的物種。那我就更加不明白了，我們的蔬菜白天為大自然吸取二氧化碳，晚上釋放氧氣為了人類(lèi)的生存，吃了它們是不是更加邪惡呢？我還不明白的是，蔬菜植物天天那么努力的生長(zhǎng)，吸取陽(yáng)光和水分，根本不會(huì)妨礙人類(lèi)的正常發(fā)展，為什么生下來(lái)就要成為人類(lèi)的食物呢？難道它們的一生就應(yīng)該如此卑賤嗎？大家有沒(méi)有想過(guò)它們的感受，有沒(méi)有用自己的愛(ài)心去理解它們呢？為什么它們就不能成為人類(lèi)的好朋友呢？
我開(kāi)始覺(jué)得，原來(lái)自己是那么的罪大惡極，我自己竟然如此“殘忍”。人類(lèi)真的對(duì)自然虧欠了很多，人類(lèi)是不是應(yīng)該消失呢？其實(shí)，人們經(jīng)歷了多少世紀(jì)才站到了食物鏈頂端，你們這就是打著愛(ài)狗的名義在攔路搶劫，你說(shuō)能說(shuō)過(guò)去嗎？大家既然那么有愛(ài)心，有感情，請(qǐng)問(wèn)你們多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有陪伴過(guò)家人了，家中的老人頭發(fā)白了多少你們知道嗎？假如大家把這些愛(ài)心放在關(guān)心父母，關(guān)心孩子的身上，我相信這個(gè)社會(huì)會(huì)少了很多矛盾。
教育的名言名句篇十一
第一次認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽，就是在李清照寫(xiě)的《絕句》中。當(dāng)時(shí)沒(méi)有深深地去體會(huì)與理解，只覺(jué)得項(xiàng)羽是一個(gè)敗軍之將，不值得去欣賞。
直到后來(lái)，我對(duì)項(xiàng)羽有了進(jìn)一步的了解，才知道他失敗的原因是婦人之仁，匹夫之勇。
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
項(xiàng)羽以一句天要我亡，我還渡江干什么！慷慨自刎。一種可殺不可屈辱、死不俱而辱不受的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。他無(wú)愧英雄名節(jié)，無(wú)愧七尺男兒之身，無(wú)愧江東父老。
項(xiàng)羽放棄了虞姬，放棄了江東子弟，放棄了他的帝王夢(mèng)。
都說(shuō)退一步海闊天空，僅一河之遙，卻是生死之界，僅一念之間，卻是存亡之抉。
寧可無(wú)愧而死，不肯慚愧而生，這是項(xiàng)羽之生命換來(lái)的抉擇之筆，書(shū)寫(xiě)著一種忠貞：忠貞于英雄之名，忠貞于大丈夫之氣。
至今思項(xiàng)羽，思的是頂天立地的英雄，思的是寧折不彎的武將，思的是情深意重的男兒。
百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢(shì)難回。
江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？
一身烏金甲，在清冷的月光下泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，一匹烏騅馬，在冰涼的河水中發(fā)出聲聲哀息，一位大英雄，他走了，他給后人留下的依舊是一個(gè)英雄的影子，一個(gè)英雄的夢(mèng)。
殘陽(yáng)如夢(mèng)，記下了多少恩怨情仇；冷風(fēng)依舊，留下了多少悲喜樂(lè)歡
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2381937.html】
