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藥理學論文 藥理學論文3000字篇一
【關(guān)鍵詞】 黃芩;黃芩苷;黃芩素;藥理作用;綜述
黃芩又名腐腸、涇芩、條芩等,多年生草本植物,根入藥,性寒,味苦,歸肺、膽、胃、大腸等經(jīng),具有清熱燥濕、泄火清心、涼血活血等功效。近年來隨著對其活性成分黃芩苷及黃芩素的深入研究,發(fā)現(xiàn)黃芩根提取物尤其是黃酮類化合物具有抗菌、抗病毒、抗腫瘤、解熱鎮(zhèn)痛、抗氧化及清除氧自由基和治療心血管疾病等作用[1]。綜合黃芩藥理作用研究現(xiàn)狀簡述如下。
1 藥理作用
抗菌、抗病毒
黃芩苷16ng/ml與芐基青霉素合用可使對新霉素和青霉素的金葡抗性株的最低有效濃度分別從125ng/ml和250ng/ml下降為4ng/ml和16ng/ml,并有量效關(guān)系對這類β內(nèi)酰氨抗生素抗性株加用16ng/ml的黃芩苷,可恢復其抗菌作用,為臨床合理應用這類抗生素提供了理論依據(jù)。黃芩苷在低于細胞毒濃度時可以抑制t細胞和hiv1型env蛋白,而且在hiv1被吸附之初黃芩苷可以阻止其復制,其作用機制和主要環(huán)節(jié)在于干預hiv1攻擊靶細胞,因此可開發(fā)成為新的抗艾滋病藥物[2]。
抗腫瘤作用
黃芩莖葉總黃酮及野黃芩苷對腫瘤細胞活性有一定的抑制作用,黃芩莖葉總黃酮是黃芩莖葉的主要有效成分而野黃芩苷是黃芩莖葉總黃酮的主要單體成分,黃芩莖葉總黃酮及其主要單體成分野黃芩苷在25μg/ml濃度下對la795細胞的活性抑制百分率分別為25%和9%[3]。
解熱鎮(zhèn)痛作用
黃芩血清及黃芩苷通過抑制單核細胞dna,pr合成及ca2+內(nèi)流,阻止內(nèi)生致熱源的產(chǎn)生,使其具有一定的解熱作用。黃芩煎劑和浸劑都能夠加強大腦皮層的抑制過程,黃芩苷可抑制小鼠自發(fā)活動,表現(xiàn)明顯的鎮(zhèn)靜作用[4]。而從黃芩莖葉中提取分離的總黃酮,明顯抑制醋酸引起小鼠扭體次數(shù),提高鉀離子透皮所致大鼠疼痛的域值,但作用弱于阿司匹林。
對自由基的作用
從黃芩中提取的黃芩苷元、黃芩苷和漢黃芩素,對紫外線照射產(chǎn)生的氧化作用都有明顯的抑制作用。通過光照射對脂質(zhì)過氧化作用比較黃芩苷抑制效應發(fā)現(xiàn),黃芩提取物抑制脂質(zhì)過氧化是通過減少缺氧狀態(tài)下線粒體能量消耗,減少琥珀酸氧化的限制和保護線粒體膜的完整性外,黃芩苷元參與過氧化氫的代謝,抑制膜系統(tǒng)的氧化,降低脂質(zhì)過氧化;黃芩苷對大鼠心肌缺血再灌注所致脂質(zhì)過氧化損傷有較強的保護作用,降低心肌組織中mda水平,提高sod活性,保護na+2k+2atpase活力,降低血清肌酸激酶、乳酸脫氫酶活性。從黃芩中提取的黃酮(bax)顯示了對神經(jīng)細胞株ht222細胞的抗氧化保護作用,ht222在葡萄糖氧化酶產(chǎn)生很低水平h2o2 24h就會死亡,而黃芩酮50mg/ml使細胞存活率升高85%±5%,它抑制ht222損傷是通過抑制細胞凋亡,利用大鼠膽管節(jié)扎或四氯化碳誘導纖維化模型發(fā)現(xiàn)。黃芩甲醇提取物顯著降低肝羥脯氨酸和mda水平,改善肝細胞形態(tài)學異常變化,具有抑制膽管和阻止四氯化碳誘導的肝纖維化和脂質(zhì)過氧化作用[56]。從黃芩莖葉中提取的總黃酮,對不正常自由基代謝有較強的調(diào)節(jié)作用,用四氯化碳制備小鼠肝損傷和慢性鋁中毒模型,發(fā)現(xiàn)黃芩莖葉總黃酮能夠顯著降低肝纖維化和脂質(zhì)過氧化反應,調(diào)節(jié)不正常自由基代謝。神經(jīng)細胞體外培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),含黃芩莖葉總黃酮的大鼠血清提高h2o2和kcn作用下pc12細胞存活率,抑制細胞脂質(zhì)過氧化增加和sod活性的降低,對h2o2損傷心肌細胞有同樣的保護作用[78]。
對免疫系統(tǒng)的影響
賀海平等[910]分別對新發(fā)現(xiàn)的一種黃芩類黃酮3,5,6,72四羥基22,82二甲氧基黃酮(tdf)和黃芩中純化的3′,5,6,72四羥基2′,82二甲氧基黃酮、2′,52二羥基6,6′,7,82四甲氧基黃酮、5,7,82三羥基黃酮、(2r,3r)22′,3,5,6′,72五羥基黃烷醇、黃芩甙和黃芩酮6種類黃酮成分的免疫藥理作用進行了研究,檢測這些黃酮對人體多形核細胞(pmn)、單個核細胞(mnc)的化學發(fā)光反應、化學趨向性和pha誘導淋巴細胞增殖的影響結(jié)果顯示,tdf本身不能激活pmn和mnc的氧呼吸爆發(fā),對pmn和mnc無毒性作用,但當tdf與pmn或mnc預先孵育后,tdf能明顯地抑制fmlp、oz激活pmn、fmlp激活mnc的氧呼吸爆發(fā),其抑制強度與孵育劑量成正比關(guān)系;tdf對pmn的抑制能力大于mnctdf身對pmn和mnc沒有明顯的趨化作用,但pmn和mnc與tdf預先孵育后,pmn或mnc對zas的化學趨向性明顯增強,對fmlp的化學趨向性不明顯tdf濃度為1125×10-4~5×10-4mol/l時,能顯著抑制pha誘導的淋巴細胞增殖,抑制率達31%~100%除(2r,3r)22′,3,5,6′,72五羥基黃烷醇外,其他5種類黃酮均能抑制n2fomyl2met2leu2phe(fmlp)激活的pmn和mnc,或調(diào)理酵母多糖(oz)激活的pmn產(chǎn)生的化學發(fā)光,也能顯著地抑制pha誘導的淋巴細胞增殖。tdf濃度為215×10-4mol/l時,其對化學發(fā)光的抑制率可達41%~99%;對淋巴細胞增殖的抑制率可達89%~99%。由此可見,從黃芩中分離出的類黃酮對pmn,mnc和淋巴細胞有不同的作用,這些作用可能與黃芩的抗炎和抗過敏作用有關(guān)系,也顯示這些成分有可能成為新的抗炎或免疫抑制藥物。
其他作用 黃芩苷對缺氧缺糖性心肌細胞損傷具有一定的保護作用,可明顯地抑制ar的活性,并能有效地改善糖尿病患者周圍神經(jīng)傳導速度[11]。體外酶動力學抑制實驗中觀察到黃芩苷對牛睪丸純化ar(醛糖還原酶)的抑制類型屬混合型抑制,其抑制常數(shù)ki=510μg/ml;黃芩素還具有拮抗血管緊張素ⅱ引起的血壓增高的作用。因此,黃芩作為aris的應用意義很大,可望成為治療糖尿病輔助藥物,治療因糖尿病引起的血壓增高[12],黃芩黃酮可能通過有效清除亞硒酸鈉間接產(chǎn)生的活性氧來防止白內(nèi)障的發(fā)生,并使亞硒酸鈉對晶狀體抗氧化酶表達的影響得以消除[13],此外,黃芩及其有效成分還具有解熱、保肝和防輻射、抑制凝血酶引起的血小板凝聚等作用。
2 結(jié)語及展望
黃芩及其有效成分黃酮類化合物具有廣泛的藥理活性,除了傳統(tǒng)意義上的抗炎、抗變態(tài)、抗病毒以及解熱和保肝等生物活性之外,近年來對其抗氧化、抗腫瘤和抗hiv21病毒的研究日趨深入,開發(fā)黃芩及其
活性成分作為抗血栓、降血壓、治療冠心病和糖尿病以及防治腫瘤和艾滋病藥物的前景十分廣闊。在黃芩成分藥理作用的研究方面,得到系統(tǒng)研究并得以應用的多是黃芩中含量較高的黃酮類化合物,而大部分含量相對較低的黃酮類化合物,其藥理特性未能得到充分的研究,其潛在的獨特的藥理作用也沒有被發(fā)現(xiàn)利用。研究報道最多的都是正品黃芩,其他種類黃芩的研究報道很少,這些都可作為今后黃芩研究工作的方向。在充分發(fā)掘黃芩潛在藥理作用的同時,還應注重研究黃芩黃酮類化合物所具有的藥理活性的化學理論基礎(chǔ)及其作用機制。
藥理學論文 藥理學論文3000字篇二
姓名： 民族： 漢族
性別： 女 政治面貌： 團員
戶口所在地： 蘇州 身高： 168cm
婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應屆畢業(yè)生
應聘職位： 護士
求職類型： 全職 可到職時間： 隨時
月薪要求： 3000－4000元 希望工作地區(qū)： 蘇州
畢業(yè)院校： 蘇州大學
所學專業(yè)： 護理
最高學歷： 本科 畢業(yè)時間： 20xx-06
專業(yè)課程： 正常人體學，藥理學，解剖學，針灸學，免疫學，健康評估學，兒科學，婦產(chǎn)科學，外科學，內(nèi)科學，五官科學，基礎(chǔ)操作學
專業(yè)技能： 接受過全方位的大學基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。08年通過國家英語二級考試
正常人體學，藥理學，解剖學，針灸學，免疫學，健康評估學，兒科學，婦產(chǎn)科學，外科學，內(nèi)科學，五官科學，基礎(chǔ)操作學
個人聯(lián)系方式
藥理學論文 藥理學論文3000字篇三
健康教育被認為是獲益與投入比最高的醫(yī)療活動之一，特別是在慢性病、康復期較長疾病臨床護理之中具有極高的應用價值，有助于預防疾病復發(fā)、進展、并發(fā)癥發(fā)生，最終改善患者長遠預后。在現(xiàn)代的護理學校培養(yǎng)的護士要求能適應未來醫(yī)學護理的發(fā)展需求，要求護理科研的學生除了對自身專業(yè)的理論知識的學習以外，更要求學生有實際的動手能力、創(chuàng)造能力、能夠主動探索新的護理手段和具有滿足未來人類健康需求的能力。本文主要對醫(yī)學護理教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面展開簡要的探討。
】醫(yī)學護理；教育創(chuàng)新；能力培養(yǎng)
1樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)設良好的教學情境
傳統(tǒng)的教學中，教師采取把基礎(chǔ)知識、基本技能灌輸給學生的方法，注重步驟、結(jié)構(gòu)的嚴謹性，就題論題，忽略了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在布置作業(yè)時，將對于基礎(chǔ)知識與技能的掌握作為重點放在學生的學習上，在學生并不甘愿的情況下要求學生完成教師所布置的一些任務，從而形成了大部分學生的逆反心理。由此可見，傳統(tǒng)的教學方式只注重傳授知識，沒有給學生展開聯(lián)想的翅膀，沒能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要改變這一現(xiàn)狀，教師要樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)設良好的課堂教學情境，營造良好的教學氛圍。在課堂教學中，用熱情奔放的課堂氛圍熏陶學生，用教材中的情感內(nèi)容陶冶學生，用富有感情的體態(tài)感染學生，用充滿激情的語言打動學生。同時，采取引導、探究等教學方式，給學生實現(xiàn)自我價值的時間和空間，從而激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的智力、能力，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)的獲取知識的教學模式向培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學模式的轉(zhuǎn)變。
2創(chuàng)造靈活多樣的教學方法
教學的主要目的是在于對學生學習積極性的調(diào)動，使學生將理論知識與實踐的技能順利的結(jié)合在一起，靈活的教學模式有助于學生在學習的過程中對自身價值的發(fā)現(xiàn)，使學生在積極學習的同時，能將理論知識靈活的運用到實踐中。在目前選擇教學方法的時候，教師要與學生的實際情況進行結(jié)合，對教學目標進行靈活的設置，以方便帶教的教師和護生明確目標實現(xiàn)的方法、主要目標和評價方法等。在學生每一個目標實現(xiàn)時，都應及時的給予鼓勵，并對其中存在的不足之處進行指出，然后在展開下一個學習目標。這種教學方法易于學生接受，并對知識更好的汲取。
3培養(yǎng)學生獨立思考的習慣
創(chuàng)新思維是從產(chǎn)生問題開始的，養(yǎng)成獨立思考、積極思考的習慣，有助于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并最終解決問題，走上發(fā)明創(chuàng)新之路。作為年輕教師應善于引導學生養(yǎng)成積極思考質(zhì)疑問難的習慣，不斷推動其創(chuàng)新能力的發(fā)展。建立合理思維的結(jié)構(gòu)。思維能力的結(jié)構(gòu)體系主要由分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力、概括能力五種能力構(gòu)成，它們彼此間互相聯(lián)系、互相制約，形成完整的思維體系。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，就要使這五種能力有機協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，使學生建立一個科學合理的思維結(jié)構(gòu)。
4引導學生多向思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
首先，教師應針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度、題型多變的練習題。不能只重視計算結(jié)果，要讓學生通過訓練，不斷探索解題的捷徑，使學生思維的廣闊性不斷得到發(fā)展，如針對一道題，讓學生思考一題多解、一題多變等，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，大膽地提出與眾不同的意見，學會從不同的角度、不同的層次去思考問題，獨辟蹊徑地解決問題，以培養(yǎng)學生的多向思維，發(fā)揮個性創(chuàng)造力。其次，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和以往的教學經(jīng)驗，結(jié)合學生的實際情況，從多個角度設計問題，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然后在教師的點撥下，學生利用已有知識沿著不同的途徑朝各個方向擴散，從而拓展出更多的信息，培養(yǎng)多向思維，從而促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。最后，教師在設計問題時要注意給學生留有充足的思維的時間和空間，讓學生充分思考、充分表達自己的見解。這樣學生才能真正掌握知識，將知識變成自己知識體系的一部分，并且能夠熟練應用。
5雙元制教學模式
雙元制的教學模式指的是雙元齊下，結(jié)合教學活動所實施的地區(qū)，一元為醫(yī)院，一元為學校。學生在學校進行理論知識學習時，也要注重在醫(yī)院對實踐技能的學習，將理論和實踐相結(jié)合。雙元制的教學模式優(yōu)點主要是將理論與實踐、學校與醫(yī)院、學生與護理者全部都相互結(jié)合起來，將學科本位與能力本位的教學模式全部集于一身，從而提升學生的整體能力。雙元制教學模式的主要目標是要讓學生在牢牢掌握理論知識的同時，還要具備堅實的實踐能力，讓學生不僅養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，又要使學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，竭盡所能的做好日后的護理工作。雙元制的教學策略主要是協(xié)調(diào)好學校與醫(yī)院之間的關(guān)系，制定健全有效的規(guī)章制度與方案，從而保障護理教學可以順利的進行。
6加強創(chuàng)新實踐的基礎(chǔ)知識和基本技能訓練
任何發(fā)明創(chuàng)造活動，都必須掌握一定的專業(yè)知識和操作技能，遵循一定的活動規(guī)律，因此，重視“雙基”訓練是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的必要選擇，要在鼓勵學生敢于動手創(chuàng)新的同時，指導學生學會創(chuàng)新，嚴格訓練，不僅對實踐者掌握熟練的操作技能、技巧，進而形成、發(fā)展實踐能力大有裨益，而且非常有利于培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度，這一點對學生的創(chuàng)造人生將產(chǎn)生長遠的積極影響。
7結(jié)語
總而言之，針對我國現(xiàn)階段的護理教育工作，要注重學生思維的創(chuàng)新培養(yǎng)，不斷地做好相應的教學舉措，加強護生在學校和醫(yī)院里各方面技能的提升，培養(yǎng)全面發(fā)展的護理人才，從而有利于護理教學質(zhì)量的提高，為當前社會和臨床需要培養(yǎng)專業(yè)的護理人才。
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醫(yī)學護理教育中的素質(zhì)教育研究
一、加強醫(yī)學護理教育中素質(zhì)教育的必要性
素質(zhì)教育是我國近年來對教育提出的新的要求，是適應時代發(fā)展的新的教育理念。素質(zhì)教育提倡以提高全民族的思想政治修養(yǎng)、品德文化素質(zhì)、身心健康、創(chuàng)新能力以及實踐能力教育為目的的全面的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。醫(yī)學護理教育是培養(yǎng)護理學方面具有深厚的知識、以及人文學和護理學等相關(guān)知識，為人類健康的護理專業(yè)培養(yǎng)人才的活動。隨著社會的進步和人們對健康要求的不斷提升，對護理行業(yè)的要求越來越嚴格，同樣對從事護理工作的護士的專業(yè)要求也不斷地提高。當今護理專業(yè)工作已經(jīng)由傳統(tǒng)的圍繞疾病轉(zhuǎn)向了以病人為中心的綜合的、整體的護理。由于護理專業(yè)具有很強的專業(yè)性特點，因此它要求護士應該具有過硬的專業(yè)技能和良好的思想道德修養(yǎng)，以及具備健康的身體素質(zhì)，當然對護士的文化水平要求也在不斷地提高。因此，對于如何實施護理教育的素質(zhì)教育，使其應該護理行業(yè)的發(fā)展、適應現(xiàn)代社會對護理人才的需求，是目前護理教育中最基本的一項教育內(nèi)容。
二、護理教育中素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
(一)思想道德素質(zhì)
思想道德素質(zhì)包括了幾個方面的素養(yǎng):思想素質(zhì)、道德素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)三個方面。思想道德素養(yǎng)是國家一切教育的核心和政治方向，對大學生進行思想道德教育是一起教育的重中之重。護理學是一門實踐性較強的學科，它的實踐性、服務性以及社會性決定了從事該職業(yè)的人－－護士必須具備良好的思想道德修養(yǎng)，只有當護士對所從事的職業(yè)具有自豪感的時候，才能全身心地投入到為人民身心健康服務的行業(yè)中去。思想道德素質(zhì)可以通過對學生進行愛國主義教育、開設護理學導論等課程進行，或者進行大型的演講和授帽儀式等來加強護理學生的良好醫(yī)德與醫(yī)風。
(二)專業(yè)技能素質(zhì)
作為一名合格的護士，必須具備扎實的專業(yè)技能，熟練掌握基礎(chǔ)醫(yī)學護理知識，以及與護理有關(guān)的各個學科的知識，同時必須具備精湛的護理技術(shù)，具有獨立的思維能力和溝通能力，能夠平衡醫(yī)療過程中各種人際關(guān)系。這主要可以通過加強理論教育，比如在護理禮儀中講述護士應該遵守的規(guī)則，使學生懂得協(xié)調(diào)自己的形象與職業(yè)的需求。
(三)科學文化素質(zhì)
科學文化素質(zhì)是醫(yī)學護理教育中素質(zhì)教育的關(guān)鍵。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和整個護理事業(yè)的推廣［1］，從護理的理念、對象以及內(nèi)容方面都發(fā)生了深刻的變化，總而言之就是要培養(yǎng)出適應21世紀的具有高素質(zhì)的護理人才，而主要的途徑就是加強科學文化素養(yǎng)的教育，完善護理學生的知識結(jié)構(gòu)。比如，傳統(tǒng)的護理專業(yè)課程體系主要是以護理專業(yè)知識為主，而缺少人文類的知識，為了拓寬學生的知識面，護理專業(yè)的課程體系應該增加一些選修課，比如藝術(shù)類、交流溝通類等，這些課程可以幫助學生全面提高自身文化素養(yǎng)，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。
三、加強醫(yī)學護理教育中素質(zhì)教育的具體措施
(一)促進學生對護理專業(yè)的熱愛和學習熱情
學生在正式開始學習護理專業(yè)之前，對護理學基本的認識非常粗淺，對護理專業(yè)的熱愛和學習的熱情也不是非常的高。因此，在護理專業(yè)的學生入校學習護理理念課的時候，就是要著重培養(yǎng)學生對護理專業(yè)的熱愛和學習熱情。例如，在學習護理學基礎(chǔ)緒論的時候，教師要身著潔白整齊的護士服，簡潔明快地給學生做自我介紹，給學生留下良好的第一印象，讓學生對護士這個職業(yè)產(chǎn)生憧憬和向往。同時，通過對護理學發(fā)展史的介紹，突出闡述護理學對人類生活的重要意義，讓學生感受到護理職業(yè)的神圣與光榮。通過對南丁格爾的生平的講解，在學生中樹立高大光輝的護士形象，增強學生的事業(yè)感和奉獻精神。此外，還可以通過要求醫(yī)院中的優(yōu)秀護士現(xiàn)身說法，讓學生感受到真切的使命感，培養(yǎng)學生的責任心和在今后的護士職業(yè)中實現(xiàn)自身價值的堅定意志。
(二)加強培養(yǎng)學生的溝通能力和技巧
正如南丁格爾所述的那樣，"護理工作是最精細藝術(shù)中的最精細者"，護理工作的最終目的就是保證病人的健康和安全，因此護士的著裝、言行舉止等對護理工作的好與壞起著決定性的作用。所以要在醫(yī)學護理教育中重視對學生形象、溝通能力和技巧的培養(yǎng)。首先，教師要以身作則，對護士的著裝要求、技術(shù)操作、言行舉止等做親身示范，在日常的教學中嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的護理職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師要在教學中關(guān)注學生對自身言行舉止的培養(yǎng)，從眼神、表情、姿勢等多個方面培養(yǎng)溝通技巧，教育學生妥善處理醫(yī)患關(guān)系，使學生真正掌握語言的技巧和溝通的藝術(shù)，為將來的現(xiàn)實工作打下良好的基礎(chǔ)。
(三)在日常生活學習中加強學生的美育教育
"白衣天使"是人們對護士職業(yè)綜合美的一種贊譽。作為將來從事護士職業(yè)的學生，對其進行有效的美育教育是非常必要和重要的。通過對生活學習中的各種小細節(jié)的合理利用，不斷對學生進行美的熏陶，在使其掌握審美相關(guān)理論知識的同時，具備良好的美育修養(yǎng)。在日常教學中，要突出培養(yǎng)學生對護理專業(yè)美的認識、美的心靈、美的態(tài)度以及美的行為，提高學生審美能力和美的創(chuàng)造能力，從日常簡單的習慣入手，培養(yǎng)學生今后工作中的良好習慣，從而能夠使其在將來的工作中能夠主動地為病人創(chuàng)造美的治療、康復環(huán)境。
(四)不斷提高學生健康的體魄和良好的身體素質(zhì)
學生健康的體魄和良好的身體素質(zhì)是其承擔繁重的學習任務、提高自身職業(yè)素質(zhì)的先決條件。因此，在開展醫(yī)學護理教育的過程中，要非常重視對學生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，通過創(chuàng)建科學的體育鍛煉學科和活動，借助學生的體育課、早鍛煉、午鍛煉以及體育文化節(jié)等方式，在促進學生身體素質(zhì)提高的同時，也培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作和集體意識，為將來的現(xiàn)實工作奠定良好的基礎(chǔ)。
藥理學論文 藥理學論文3000字篇四
“生藥學”是以生藥為主要研究對象，是研究生藥的名稱、來源（基源）、生產(chǎn)（栽培）、采制（采集、加工、炮制）、鑒定（真?zhèn)舞b別和品質(zhì)評價）、化學成分、醫(yī)療用途、組織培養(yǎng)、資源開發(fā)與利用和新藥創(chuàng)制的學科，它是本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、中醫(yī)學、分子生物學等各學科知識的綜合應用的學科。本學科與本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、藥劑學、中藥學、生物化學、分子生物學、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥藥理學諸多理論和技術(shù)基礎(chǔ)有密切關(guān)系。本學科現(xiàn)有教授4人、副教授11人?，F(xiàn)承擔省部級項目5項，地市級項目20余項，實驗室擁有600萬元的先進設備和2000m2的實驗場地。
本學科具有碩士學位授予權(quán)，可授予理學、醫(yī)學學位。
1.生藥分析與制劑新技術(shù)研究
本研究方向的主要任務是研究生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制的理論、方法、規(guī)范等及制劑新技術(shù)。它是以化學分析方法、微生物分析方法、顯微分析方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代儀器分析方法為主要手段，結(jié)合藥理、藥效、毒理學方法，研究藥材的品種、產(chǎn)地、藥用部位、采收季節(jié)、加工方法以及生產(chǎn)工藝、輔料等各方面因素對產(chǎn)品質(zhì)量的影響，以保證產(chǎn)品的安全性和質(zhì)量的穩(wěn)定性。
2.藥用植物資源與活性成分的研究
本研究方向的主要任務是應用植物資源學、植物化學等知識，依據(jù)“植物親緣-化學成分-療效相關(guān)性”的基本理論，研究療效確切、資源不足的生藥藥材的同科或同屬以及同種不同部位的生物活性成分與資源物種的相關(guān)性；民間相傳的未經(jīng)整理的“草藥”種質(zhì)資源及活性成分；重點尋找抗肝炎、抗抑郁、抗過敏、降血糖等與免疫系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的藥用植物資源與活性成分。建成藥用資源評估-活性成分篩選-應用技術(shù)推廣的生藥學研究領(lǐng)域中的方向性特色。
主要從業(yè)領(lǐng)域為：藥品檢驗、藥物研究、醫(yī)藥院校、制藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥公司等方面的技術(shù)工作。
本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、藥劑學、中藥學、生物化學、分子生物學、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥藥理學。
擇專業(yè)03-13
自我介紹09-18
介紹我自己10-28
自我介紹10-28
介紹我作文07-25
藥理學論文 藥理學論文3000字篇五
我是××大學××系藥學專業(yè)的一名應屆本科畢業(yè)生。
大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業(yè)，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統(tǒng)學習了藥學，化學，生物學，有機化學，物理化學，生物化學，微生物學，藥物化學，藥劑學，藥理學，藥物分析學，藥事管理學，臨床醫(yī)學概論等課程。
通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：
1.掌握藥劑學，藥理學，藥物化學和藥物分析等學科的基本理論，基本知識；
2.掌握主要藥物制備，質(zhì)量控制，藥物與生物體相互作用，藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術(shù)；
3.具有藥物制劑的初步設計能力，選擇藥物分析方法的能力，新藥藥理實驗與評價的能力，參與臨床合理用藥的能力；
4.熟悉藥事管理的法規(guī)，政策與營銷的基本知識；
5.了解現(xiàn)代藥學的發(fā)展動態(tài)；
6.掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
在校學習期間，我熱愛社會主義，擁護×××××和他的領(lǐng)導。自覺遵守××的法律和學校的紀律。積極參加各種校內(nèi)×?；顒?，向×組織靠攏，并取得了××校結(jié)業(yè)證書。在學校里，我積極參加從班到系，學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關(guān)心同學，與大家關(guān)系融洽。作為班干部，我努力為同學服務，積極協(xié)助老師的工作，開展各種形式的活動，協(xié)調(diào)同學與集體的關(guān)系，使我們班成為一個充滿生氣，有活力的班集體。
…… …… 余下全文
藥理學論文 藥理學論文3000字篇六
姓名：
民族：漢族
性別：女
政治面貌：團員
戶口所在地：蘇州
身高：168cm
婚姻狀況：未婚
年齡：23歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：應屆畢業(yè)生
應聘職位：護士
求職類型：全職
可到職時間：隨時
月薪要求：3000－4000元
希望工作地區(qū)：蘇州
教育背景
畢業(yè)院校：蘇州大學
所學專業(yè)：護理
最高學歷：本科
畢業(yè)時間：20xx-06
專業(yè)課程：正常人體學，藥理學，解剖學，針灸學，免疫學，健康評估學，兒科學，婦產(chǎn)科學，外科學，內(nèi)科學，五官科學，基礎(chǔ)操作學
專業(yè)技能：接受過全方位的大學基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。08年通過國家英語二級考試
正常人體學，藥理學，解剖學，針灸學，免疫學，健康評估學，兒科學，婦產(chǎn)科學，外科學，內(nèi)科學，五官科學，基礎(chǔ)操作學
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藥理學論文 藥理學論文3000字篇七
尊敬的各位專家，各位代表:
中國工程院xx年醫(yī)學科學前沿論壇、第xx次全國臨床藥理學術(shù)會議暨第六屆國際藥物警戒與藥物安全學術(shù)會議即將閉幕了，大家都依依不舍，不舍得離開這場學術(shù)盛宴!
在周院士的帶領(lǐng)和組織下，本次學術(shù)大會十分成功，參會人數(shù)多(600多人)，學術(shù)氛圍濃厚，學術(shù)質(zhì)量高，內(nèi)容豐富，發(fā)表了不同的學術(shù)觀點，討論熱烈。大會學術(shù)報告30場，壁報展示48個，論文摘要100多篇，涉及到臨床藥理學研究與應用的多個方面，包括合理用藥、個體化治療、藥物臨床研究、新藥研究的轉(zhuǎn)化、藥物安全性評價、藥物相互作用、新方法新技術(shù)的應用等，將載入我國臨床藥理學學術(shù)交流的史冊!盡管我國臨床藥理學的起步較晚，與發(fā)達國家相比有一定差距，但我們欣喜的看到改革開放以后，我國臨床藥理學研究取得了較快的發(fā)展，在學術(shù)研究和解決實際問題上取得了長足的進步，培養(yǎng)了大批從事臨床藥理學研究的人才，在國際上有聲音，有地位，周院士及其團隊的藥物基因組學研究工作就是國際上有學術(shù)影響的很好實例。更重要的是我國在學術(shù)研究和解決患者病痛上有創(chuàng)造，令人敬仰!從哲學層面講，創(chuàng)造包括隱性創(chuàng)造和顯性創(chuàng)造，也就是學術(shù)研究的創(chuàng)造(隱性創(chuàng)造)和技術(shù)應用(顯性創(chuàng)造)，在給學生們上課時，經(jīng)常舉兩個例子:一個是我的導師徐叔云教授，開拓性開展抗炎免疫藥理學的學術(shù)理論研究(隱性創(chuàng)造)，從中發(fā)現(xiàn)問題，針對臨床需要創(chuàng)制新藥(白芍總苷)治療ra(顯性創(chuàng)造)，產(chǎn)生了重大效益。再就是周xx院士，長期進行遺傳藥理學和藥物基因組學研究(隱性創(chuàng)造)，發(fā)現(xiàn)問題，針對臨床需要開發(fā)出基因檢測技術(shù)、芯片、試劑盒，指導臨床個體化用藥(顯性創(chuàng)造)，產(chǎn)生了重大效益。具有隱性創(chuàng)造力和顯性創(chuàng)造力的專家才是全面創(chuàng)造力的專家，如此的學術(shù)探索，理論與應用結(jié)合，有力地推動了臨床藥理學的學術(shù)研究與臨床安全有效用藥和新藥創(chuàng)制，是臨床藥理學豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)!
周xx院士在開幕時講到，這一次大會是學術(shù)交流、相互學習的盛會，更是老朋友相聚、新朋友相識的機會。大家再依依不舍，還是要話別，離開文化底蘊深厚、現(xiàn)代氣息濃厚、美麗而充滿生機的長沙。衷心的感謝周xx院士，感謝中南大學、中南大學臨床藥理研究所的所有領(lǐng)導、老師、同學、志愿者們的精心組織，周到安排，溫馨服務，感謝各位專家的精彩報告、主持、各位代表積極參會提問。
衷心祝福周xx院士青春永駐，學術(shù)常青，歌聲更美妙!祝愿各位專家、各位代表身體健康，工作順利!
祝愿我國臨床藥理學事業(yè)蓬勃發(fā)展，祝愿我們的祖國繁榮富強!
全國臨床藥理學學術(shù)大會每兩年召開一次，兩年后(x年秋)xx大學醫(yī)學院第二醫(yī)院申請承辦第十五次全國臨床藥理學學術(shù)大會，歡迎大家?guī)е芯康拇T果，從橘子洲頭來到杭州西子湖畔參加會議。
藥理學論文 藥理學論文3000字篇八
筆者對設計心理學課程進行了研究，根據(jù)我國當前工業(yè)設計現(xiàn)狀，論述了設計心理學教學現(xiàn)狀，提出了與此對應的改革策略，希望有利于推動設計心理學教學工作的順利開展。
工業(yè)設計；設計心理學；改革；新探討
隨著社會的高速發(fā)展，人們不再只關(guān)注產(chǎn)品的使用功能，而重視產(chǎn)品能夠帶給人的心理與精神感受。當前產(chǎn)品設計要求做到“以人為本”，表明產(chǎn)品設計要與人的生理與心理特點相適應。設計心理學就是在充分研究消費者心理的基礎(chǔ)上，為消費者設計真正需求的產(chǎn)品，達到顧客的滿意。
工業(yè)設計就是利用現(xiàn)代化手段為用戶提供設計服務的過程，設計心理學就是利用心理學知識，將人們的需求體現(xiàn)在產(chǎn)品設計中的一門學科，其中包括人們的設計心理，以及用戶在使用產(chǎn)品中的心理反應，再推動設計的創(chuàng)新，最終使產(chǎn)品設計與用戶心理相適應。工業(yè)設計力求達到消費者生理與心理的雙重滿意，要求關(guān)注消費者的需求，實現(xiàn)為人民服務的效果。
不重視
主要有下面這些表現(xiàn)：第一，設計學院沒有重視此門課程的設置，雖然設計心理學是工業(yè)設計專業(yè)的一門必修課，但學時設置過少，導致設計心理學教學收不到應有的效果。第二，授課教師沒有認識到設計心理學課程的重要性，很多教師認為此門課程需要講解過多內(nèi)容，教學過程中會遇到大量的困難，因此在實際教學中缺乏工作熱情。第三，很多學生認為設計心理學課程對自己以后的學習工作沒有幫助，過于強調(diào)實用性課程的學習，在電腦制圖方面投入大量的精力與時間，導致設計心理學處于非常尷尬的境地。
授課方式陳舊
很多教師在實際授課過程中一味應用灌輸式講解法，由于學習內(nèi)容缺乏吸引力，因此會嚴重挫傷學生的學習積極性。雖然有的年輕教師應用多媒體進行教學，但不能合理應用現(xiàn)代化教學手段，播放演示文件的速度過快，很多學生還沒有理解就已進入下一部分的學習，收不到較好的學習效果。
不能聯(lián)系實際活動
學習設計心理學是為了提高自己的實際設計能力，如果在實際設計工作中不能有效應用設計心理學知識，那么學習這些知識就是徒勞的。當前設計心理學的學習與實際設計相分離，很多學生參加設計工作后不能合理應用心理學知識，只是依據(jù)自己的想象開展設計活動，將用戶的需求置于不顧，設計工作徒勞無功。
引起人們重視
要求設計學院、教師、學生都要意識到設計心理學課程的重要性，只有掌握豐富的設計心理學知識才能在實際設計工作中游刃有余，才能滿足用戶的心理與生理雙重需求，真正樹立“以人為本”的設計理念。
提高教師素質(zhì)
第一，教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)。第二，教師要善于幫助學生靈活應用所學知識，應用學生樂于接受的授課方式。第三，教師間要取長補短、相互學習，不斷提高教學技能。
提高學生的應用能力
當前課程教學要重視培養(yǎng)學生的思考能力與動手能力，學會自己分析問題、解決問題，主要應該做好下面這些工作：鼓勵學生積極思考當堂理論知識，研究理論知識包涵的意義；支持學生將所學知識應用于實際生活當中；重視發(fā)展學生的思維能力，引導學生在深入思考用戶需求的前提下設計出用戶滿意的產(chǎn)品。
（1）設計學院要增加設計心理學的授課學時，積極宣傳學習設計心理學的意義，引起教師與學生的高度重視。只有學校重視設計心理學的教學工作才能引起學生的普遍關(guān)注。
（2）聘用高素質(zhì)教師。要求教師牢固掌握設計心理學知識，深入理解此門課程的詳細內(nèi)容，在實際授課中才能做到深入淺出的講解，才能真正提高學生的設計能力。
（3）理論與實際相聯(lián)系。要求教師在講解中多講解真實案例，如教材中涉及的“門的開關(guān)設計”，重視體現(xiàn)人的心理變化過程，人在實施“推”與“拉”的動作時，只依靠門帶給人的視覺感受就能潛意識地做出上述動作?？梢跃痛祟悊栴}鼓勵學生積極探索，以激發(fā)學生的學習興趣，支持學生將理論知識應用于實踐當中。
5.總結(jié)
總之，筆者從事設計心理學教學工作多年，上面指出了設計心理學教學中存在的不利因素，并提出了對應的改革措施。要明確設計心理學在設計中的核心地位，指導學生切實掌握豐富的設計心理學知識，才能及時感受到客戶的需求，為客戶設計出滿意的產(chǎn)品。
[1]吳曉莉,周豐,何潤楚.“設計心理學”課程內(nèi)容設置的幾點思考[j].課程教育研究,2014(33):49-50.
[2]黃國敏.關(guān)于工業(yè)設計心理學的教學研究與探討[j].藝術(shù)科技,2012(5):198-198
藥理學論文 藥理學論文3000字篇九
“生藥學”是以生藥為主要研究對象，是研究生藥的名稱、來源（基源）、生產(chǎn)（栽培）、采制（采集、加工、炮制）、鑒定（真?zhèn)舞b別和品質(zhì)評價）、化學成分、醫(yī)療用途、組織培養(yǎng)、資源開發(fā)與利用和新藥創(chuàng)制的學科，它是本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、中醫(yī)學、分子生物學等各學科知識的綜合應用的學科。本學科與本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、藥劑學、中藥學、生物化學、分子生物學、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥藥理學諸多理論和技術(shù)基礎(chǔ)有密切關(guān)系。本學科現(xiàn)有教授4人、副教授11人。現(xiàn)承擔省部級項目5項，地市級項目20余項，實驗室擁有600萬元的先進設備和20xxm2的實驗場地。
本學科具有碩士學位授予權(quán)，可授予理學、醫(yī)學學位。
1、生藥分析與制劑新技術(shù)研究
本研究方向的主要任務是研究生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制的理論、方法、規(guī)范等及制劑新技術(shù)。它是以化學分析方法、微生物分析方法、顯微分析方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代儀器分析方法為主要手段，結(jié)合藥理、藥效、毒理學方法，研究藥材的品種、產(chǎn)地、藥用部位、采收季節(jié)、加工方法以及生產(chǎn)工藝、輔料等各方面因素對產(chǎn)品質(zhì)量的影響，以保證產(chǎn)品的安全性和質(zhì)量的穩(wěn)定性。
2、藥用植物資源與活性成分的研究
本研究方向的主要任務是應用植物資源學、植物化學等知識，依據(jù)“植物親緣-化學成分-療效相關(guān)性”的基本理論，研究療效確切、資源不足的生藥藥材的同科或同屬以及同種不同部位的生物活性成分與資源物種的相關(guān)性；民間相傳的未經(jīng)整理的“草藥”種質(zhì)資源及活性成分；重點尋找抗肝炎、抗抑郁、抗過敏、降血糖等與免疫系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的藥用植物資源與活性成分。建成藥用資源評估-活性成分篩選-應用技術(shù)推廣的生藥學研究領(lǐng)域中的方向性特色。
主要從業(yè)領(lǐng)域為：藥品檢驗、藥物研究、醫(yī)藥院校、制藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥公司等方面的技術(shù)工作。
本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、藥劑學、中藥學、生物化學、分子生物學、生物制藥技術(shù)、天然藥物化學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥藥理學。
藥理學論文 藥理學論文3000字篇十
姓名：xxx
民族：漢族
性別：女
政治面貌：團員
戶口所在地：蘇州
身高：168cm
婚姻狀況：未婚
年齡：23歲
人才類型：應屆畢業(yè)生
應聘職位：護士
求職類型：全職
可到職時間：隨時
月薪要求：3000－4000元
希望工作地區(qū)：蘇州
畢業(yè)院校：蘇州大學
所學專業(yè)：護理
最高學歷：本科
畢業(yè)時間：20xx-06
專業(yè)課程：正常人體學，藥理學，解剖學，針灸學，免疫學，健康評估學，兒科學，婦產(chǎn)科學，外科學，內(nèi)科學，五官科學，基礎(chǔ)操作學。
專業(yè)技能：接受過全方位的大學基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。08年通過國家英語二級考試。
正常人體學，藥理學，解剖學，針灸學，免疫學，健康評估學，兒科學，婦產(chǎn)科學，外科學，內(nèi)科學，五官科學，基礎(chǔ)操作學
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