總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇一
本人于20xx年7月10日來(lái)到東莞長(zhǎng)發(fā)光電科技有限公司開(kāi)始了為期20天的暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。最后由于該企業(yè)設(shè)備的維修以及車(chē)間的裝修，本次實(shí)習(xí)被提前至7月29日結(jié)束返校。雖然只有短短的20天時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，在企業(yè)導(dǎo)師、員工師傅的耐心指導(dǎo)和自己的虛心學(xué)習(xí)下，對(duì)于一些平常的理論知識(shí)終于有了一定的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。下面是我此次實(shí)習(xí)總的心得體會(huì)，希望給師弟師妹們一些啟發(fā)。
上學(xué)的時(shí)候，自由支配的時(shí)間很充裕，可以適時(shí)偷懶、放松、外出等;上班的時(shí)候，每天都有要完成的任務(wù)，同時(shí)有一種責(zé)任抗在肩上，即使沒(méi)任務(wù)也要到點(diǎn)才能下班。上學(xué)的時(shí)候可以很有個(gè)性，但上班就必須要融入企業(yè)、融入社會(huì)的文化氛圍中，否則很快就會(huì)被淘汰。上學(xué)的時(shí)候很自信，覺(jué)得自己將來(lái)能干一番事業(yè);上班了，才覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。在學(xué)校，直來(lái)直往，犯點(diǎn)錯(cuò)誤只會(huì)受點(diǎn)教訓(xùn);出來(lái)社會(huì)，犯錯(cuò)會(huì)比錯(cuò)誤本身要承受更大的責(zé)任，所以必須少說(shuō)話，多辦事。上了班才知道什么叫做現(xiàn)實(shí)，上了班才知道什么叫做生活的艱辛。所以總結(jié)下來(lái)，個(gè)人覺(jué)得能作為一名大學(xué)生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學(xué)生活，讓大學(xué)生涯充實(shí)無(wú)憾。
從學(xué)校走到社會(huì)，環(huán)境、人群、責(zé)任都一下子發(fā)生了變化。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)要做到盡快轉(zhuǎn)換角色，去適應(yīng)急速的工作時(shí)間和節(jié)奏，不然很有可能會(huì)影響你在工作上的狀態(tài)。
我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般是先讓我們看或是做雜貨，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很有可能會(huì)產(chǎn)生厭倦或乏味無(wú)聊的感覺(jué)，便產(chǎn)生離開(kāi)的想法，在這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)一直惡性循環(huán)，更不用提什么晉升了。
我們到企業(yè)工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度認(rèn)真了，工作就不會(huì)乏味，學(xué)習(xí)和工作也就事半功倍。我覺(jué)得作為一名社會(huì)工作者，需要懷有多聽(tīng)、多看、多想、多做、多請(qǐng)教、少說(shuō)話這一“五多一少的”態(tài)度。工作如此，為人處事也是如此。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇二
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
我滿懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇三
俗話說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說(shuō)的很是恰當(dāng)。
在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對(duì)教學(xué)工作的熱情，對(duì)課堂的探索，對(duì)整個(gè)職位的重新定位。
在過(guò)去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類(lèi)計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇四
歷史教育是基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,也是歷史教育領(lǐng)域的重大任務(wù)。
由于在實(shí)施新課程教學(xué)之前,我們進(jìn)行了集中培訓(xùn),課程改革的目的、意義和基本理念等都有了深一層的了解。雖然只有幾天的課改培訓(xùn),但我的教學(xué)思想已受到了極大的觸動(dòng)。初中歷史教育,是國(guó)民素質(zhì)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課,但并不是培養(yǎng)史學(xué)專(zhuān)家的。而我們以往的教學(xué),過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),過(guò)分強(qiáng)調(diào)深入研究,過(guò)分強(qiáng)調(diào)歷史的系統(tǒng)化,卻并不重視學(xué)習(xí)過(guò)程,而當(dāng)學(xué)生結(jié)束初中學(xué)習(xí)后,歷史知識(shí)忘光了,就等于白學(xué)了三年。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠使學(xué)生終身受益的東西得到得很少。因此,新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)先,積極競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
將歷史教學(xué)變成開(kāi)放的體系,重要的是以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,更自由地發(fā)揮教師和學(xué)生的積極主動(dòng)性,為學(xué)習(xí)知識(shí)提高能力而展開(kāi)教學(xué)。更好地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),將發(fā)展的空間留給學(xué)生.教師不要越俎代庖,教師的角色僅僅是引導(dǎo)和組織教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課堂教學(xué)注重三維的歷史教學(xué)目標(biāo),即“知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”,歷史課堂成為關(guān)注學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)的課堂,課堂教學(xué)的大部分時(shí)間,應(yīng)該讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)歷史的活動(dòng)。例如“大變革”這一課,教材知識(shí)要點(diǎn)如果讓教師講述,是用不了多少時(shí)間的。課堂教學(xué)完全可以調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生積極參與,主動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)參與課堂教學(xué)活動(dòng),既獲取了知識(shí),又有了對(duì)歷史的親身體驗(yàn)和感受。
新的教學(xué)方式應(yīng)該不要求有模式的東西,而只根據(jù)知識(shí)需要自主自由地安排教學(xué),尋求多種教學(xué)方式和途徑,打破教學(xué)活動(dòng)中教師"以講為主,單向授受"的傳統(tǒng)作法。像對(duì)話,討論,角色扮演等等都是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的教學(xué)方式,這些方法的運(yùn)用起到了事半功倍的效果。例如角色扮演活動(dòng):就是選擇教材中有重大意義的歷史事件,讓學(xué)生站在歷史人物的立場(chǎng)上,結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史情境思考問(wèn)題,分析問(wèn)題,發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。如以寧為戰(zhàn)死鬼,不為亡國(guó)奴為例,讓學(xué)生扮演29軍將士,激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。角色扮演活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革之一是學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)“合作”?！昂献餍浴?也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式變革的重要途徑。課程改革提倡學(xué)生建立主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。把教學(xué)的過(guò)程變成一個(gè)合作,互動(dòng),民主,開(kāi)放的過(guò)程.如講授“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”時(shí),我提前將學(xué)生分成小紅軍、地理專(zhuān)家等小組,確立不同的學(xué)習(xí)探究目標(biāo),指導(dǎo)他們分頭去搜集資料。然后,各小組根據(jù)自己的學(xué)習(xí)探究目標(biāo),完成相關(guān)發(fā)言。讓學(xué)生在自主探討中獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
以往的歷史課堂,總是以語(yǔ)言文字貫穿始終,頂多再有一副歷史地圖。而不善言辭的學(xué)生在這里只會(huì)更加沉默。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也僅限于一張大卷。學(xué)生的個(gè)性受到了禁錮,他們特有的專(zhuān)長(zhǎng)無(wú)用武之地,反而令其反感歷史課堂,因其枯燥無(wú)趣而在歷史課上做其他科作業(yè)。
而這次的課改,恰恰要求教師要探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng),為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。于是,在歷史課堂上出現(xiàn)了許多旁人認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的現(xiàn)象。
如,有些學(xué)生在畫(huà)房屋,這是學(xué)生根據(jù)書(shū)中文字介紹進(jìn)行再創(chuàng)造所描繪的半坡聚落的.村莊,河姆渡人的房子。在課上,學(xué)生們發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)歷史大事年表,有以表格形式的,有以紀(jì)年數(shù)軸方式的,還有的完全以圖畫(huà)的形式,不用一字而概括那一段歷史。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史口演話劇、講故事、撰寫(xiě)小論文、繪畫(huà),等等,都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。在歷史課堂中,更加注重的,是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的全程評(píng)價(jià),是探索和解決問(wèn)題的方法。
新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道,新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,有著重大的創(chuàng)新和突破。
1、學(xué)生更愿意上歷史課了。
新的歷史教材,從外觀看,圖文并茂,色彩鮮艷,深受學(xué)生喜愛(ài)。從內(nèi)容上講,降低了難度,淡化了知識(shí)體系,增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容,給學(xué)生親自動(dòng)手操作、探究實(shí)踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過(guò)程中我深深體會(huì)到這一點(diǎn),在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課中,教師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述硅谷,比爾蓋茲等故事,激發(fā)學(xué)生積極的情感,在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課,這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地,他們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智,紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí),別提有多高興了,常常是下了課,學(xué)生們還圍著老師問(wèn)這問(wèn)那,意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人,由原來(lái)被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)。
2、對(duì)歷史教師的要求更高了。
新的課程改革,要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,樹(shù)立以學(xué)生為主,不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么,光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓歷史課堂充滿激情,充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大,總之,對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中,我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感,覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容,有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗,還總覺(jué)得不盡如人意,總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏,迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己?？释私飧嗾n改的知識(shí),渴望指導(dǎo),渴望交流,不斷地豐富和提高自己。
3、教研活動(dòng)水平更高了。
在歷史課程改革過(guò)程中,面對(duì)新課標(biāo)、新教材,在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很多,怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案,每一堂課?怎樣處理好教材?設(shè)計(jì)什么樣的探究問(wèn)題,才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感,有利于他們的終身發(fā)展?為什么自己的課堂效果不理想,達(dá)不到預(yù)期的目的?還有對(duì)教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等,這些都迫切需要大家在一起溝通和交流,因此教研工作就顯得尤為重要,教研活動(dòng)水平要求更高了。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇五
在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。《教師法》對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。
首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書(shū)育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為教師生活的重要精神支柱，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇六
大學(xué)生活已過(guò)了快半年了，在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我擔(dān)任著機(jī)械1001班的學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。首先感謝當(dāng)初競(jìng)選的時(shí)候同學(xué)們都很支持我。在這一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，我的處事能力和工作能力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進(jìn)了不少。以下我對(duì)我這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
1、能夠積極地配合老師工作，安排課代表按時(shí)收發(fā)作業(yè)，傳達(dá)老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、上課雖然有時(shí)候開(kāi)些小差，但還是能夠認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，做好班級(jí)的表率，并及時(shí)提醒愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課。
3、積極的去了解同學(xué)們的.學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及思想動(dòng)態(tài)，幫助有困難的同學(xué)。
4、幫助任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解。
5、在這期末考試前，督促同學(xué)們用心備考，爭(zhēng)取人人不掛課，人人爭(zhēng)取拿到自己最好的成績(jī)。
6、針對(duì)班上那些不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)玩游戲或不遵守紀(jì)律的同學(xué)，給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學(xué)的目的及不遵守紀(jì)律會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他們積極向上，做一名合格的大學(xué)生。
7、當(dāng)考試時(shí)間安排出來(lái)時(shí)，仔細(xì)地記錄下來(lái)，通知每個(gè)補(bǔ)考的同學(xué)，并且?guī)椭恍┩瑢W(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。
8、經(jīng)常鼓動(dòng)同學(xué)們參加一些有意義的課外活動(dòng)，特別對(duì)于個(gè)別曾經(jīng)只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體會(huì)到了參加這些活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
9、無(wú)論何時(shí)何地，只要同學(xué)們有疑問(wèn)或困難的，我都會(huì)積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。
10、在考試前組織一對(duì)一幫扶，或者采取集體教學(xué)的方式，由學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)講解，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)通過(guò)考試。
11、我每周將在班上召開(kāi)一次學(xué)習(xí)交流會(huì)用于總結(jié)上周的學(xué)習(xí)和計(jì)劃本周的學(xué)習(xí)情況，我每月召開(kāi)一次學(xué)習(xí)例會(huì)，收集各同學(xué)在學(xué)習(xí)上所反饋的信息，了解各同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及對(duì)學(xué)習(xí)委員開(kāi)展工作的看法，并做到及時(shí)的解決。通過(guò)例會(huì)讓各同學(xué)更快的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在工作中覺(jué)得應(yīng)該要做到以下這些：
1、用一顆積極、負(fù)責(zé)任、真誠(chéng)的心去對(duì)待同學(xué)和工作。要做好一件事，如果不負(fù)責(zé)任，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時(shí)完成學(xué)校、班級(jí)規(guī)定的任務(wù)，而且會(huì)損害到同學(xué)們的利益，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，甚至?xí)袚p班級(jí)的名譽(yù)。在學(xué)習(xí)工作中更要以真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位同學(xué)，不論成績(jī)的好與差。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要的職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候我就在想，一定要不辜負(fù)老師及同學(xué)們對(duì)我的信任和支持，一定要把工作做好。到現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，我也自認(rèn)為把這個(gè)工作做得很好。
2、以身作則，為大家做實(shí)事兒，帶動(dòng)大家好好學(xué)習(xí)。何謂班干？班干就是為大家做實(shí)事兒，以身為則的人。如果一個(gè)人只為虛占其名，為自己利益著想，把其他同學(xué)和班級(jí)的利益擺在其后，這不但會(huì)耽誤整個(gè)班級(jí)成績(jī)提升的進(jìn)程，而且會(huì)辱沒(méi)了這個(gè)職位。我深知自己為什么能得到這個(gè)職位，那是因?yàn)槔蠋?、同學(xué)們對(duì)我的信任。當(dāng)我在工作中遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)鼓勵(lì)自己。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉，沒(méi)有鍛煉何來(lái)自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗(yàn)的積累呢？我在此也感謝老師、同學(xué)們給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，學(xué)風(fēng)也有所改善，這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)我們每一名班干部的努力，也離不開(kāi)班上同學(xué)們的積極配合和對(duì)我們工作的支持。
我相信，在大家的努力下，我們的班集體會(huì)更加美好的。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)風(fēng)都會(huì)有進(jìn)一步的提高。
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇七
20xx年8月，我很榮幸來(lái)到了xx中學(xué)，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己，所以在一開(kāi)始的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒，大半學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看這個(gè)學(xué)期，我不禁回想:自己抓住了什么，自己錯(cuò)過(guò)了什么……不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一年級(jí)數(shù)學(xué)組的前輩們，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。
工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。平時(shí)考試的時(shí)候，考完了會(huì)讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。
②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。
總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛(ài)著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒(méi)有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見(jiàn)，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè)，沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰，沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的!堅(jiān)持，這需要勇氣!改進(jìn)，摸索，真心，努力!
學(xué)習(xí)總結(jié)紋繡培訓(xùn)課的感想跟總結(jié)篇八
英語(yǔ)考試是個(gè)水平考試：當(dāng)英語(yǔ)達(dá)到某個(gè)水平后基本上考試分?jǐn)?shù)就在此基礎(chǔ)左右輕微擺動(dòng)，不會(huì)相差太遠(yuǎn)。考研應(yīng)達(dá)到什么水平呢？詞匯和語(yǔ)法應(yīng)與六級(jí)差不多，而閱讀比六級(jí)還高一個(gè)層次。
考研越來(lái)越注重能力的考核，閱讀與寫(xiě)作是考研英語(yǔ)的重點(diǎn)，許多同學(xué)還有我，常常把過(guò)多的注意力放在語(yǔ)法和詞匯方面，雖然這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是英語(yǔ)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，語(yǔ)法，詞匯即使背得爛熟，閱讀與寫(xiě)作也不一定會(huì)怎樣。但反過(guò)來(lái)，閱讀和寫(xiě)作能力的提高卻預(yù)示著你語(yǔ)法和詞匯部分的掌握程度的提高，因?yàn)樵谀汩喿x文章與寫(xiě)作練習(xí)過(guò)程中，會(huì)檢測(cè)到你的詞匯或語(yǔ)法的不足，使你不斷地調(diào)整，在不自覺(jué)的過(guò)程中促使你提高自身的語(yǔ)法與詞匯水平。
考研五篇閱讀文章共有2500詞左右，一個(gè)鐘頭之內(nèi)不光得作完，還必須保持較高的命中率，這在現(xiàn)在文章越來(lái)越生澀的情況下真的很困難。閱讀有40分，英譯中（實(shí)際也是考閱讀）15分，因此閱讀的重要性可想而知。這里的55分若能拿到40分，及格就是很容易的事情了?？梢龅竭@一點(diǎn)真不容易，下面我就說(shuō)說(shuō)具體復(fù)習(xí)方法。詞匯的基礎(chǔ)地位已不需我再羅嗦了，我只是覺(jué)得：若大綱中的5300詞還沒(méi)達(dá)到爛熟的話，英語(yǔ)的復(fù)習(xí)絕對(duì)是痛苦且漫長(zhǎng)的。這種爛熟的.程度應(yīng)做到看到這5300個(gè)詞時(shí)就象看高中單詞一樣熟悉。詞匯書(shū)也不用別的，就用教委的大綱好了，單詞無(wú)疑越多越好，可咱只是考研的，這5300差不多也夠了?？荚嚂r(shí)肯定還會(huì)碰到生詞，但不會(huì)是主打詞，能猜就猜罷。
背單詞，當(dāng)然枯燥，但是，它卻是學(xué)好英語(yǔ)的重中之重，就如同建房必有磚一樣。不少同學(xué)不看重單詞，一味的練習(xí)讀寫(xiě)能力，遇到生單詞就去查字典或手冊(cè)，最后因此浪費(fèi)了許多時(shí)間，落得事倍功半，進(jìn)步緩慢。我們都有體會(huì)，單詞背會(huì)了，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)輕輕松松。就是這個(gè)道理，熟悉了單詞才會(huì)有提高理解原文含意的機(jī)會(huì)或可能，才會(huì)有寫(xiě)作能力的真正提高。作點(diǎn)補(bǔ)充，不同階段的閱讀或?qū)懽餍枰煌脑~匯量，這某一階段的詞匯一定要超前于閱讀或?qū)懽鞯倪M(jìn)行！
考研時(shí)閱讀文章的難度絕對(duì)出乎意料，再加上時(shí)間的緊張，如果閱讀不好的立馬就暈。要想考試時(shí)發(fā)揮出水平來(lái)那么平時(shí)的多練決不可少。這種多練應(yīng)該是系統(tǒng)的練過(guò)150篇文章以上。我認(rèn)識(shí)一哥們，考前僅做過(guò)不到20篇，這次果然暈菜。而我認(rèn)識(shí)的另一哥們兒做過(guò)不下200篇，99年英語(yǔ)考了70多。平時(shí)練習(xí)一定要全真模擬，就是說(shuō)要嚴(yán)格限時(shí)——一個(gè)鐘頭內(nèi)必須作完5篇文章，自己掐表。同志們啊，這可是建立在血的教訓(xùn)上的金玉良言！！文章難度的選擇可先易后難，基礎(chǔ)不好的話可選那些有詳細(xì)解答的參考書(shū)，但文章一定要夠長(zhǎng)，長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)可參考?xì)v年考研試題。歷年考題可是最好的試金石，完全可自測(cè)一下，考研分?jǐn)?shù)和它就差不多。如果自測(cè)分?jǐn)?shù)不好，也別太放在心上，畢竟知道了自己的弱點(diǎn)還可補(bǔ)救，這才是最重要的目地。
書(shū)報(bào)小說(shuō)，常是綜合類(lèi)的文章，文章難易程度不一，而且差別較大，沒(méi)有足夠的詞匯量，有許多文章是不可能讀懂的，如果硬著頭皮讀下去，雖然可能閱讀能力會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步，但真正耗費(fèi)的精力會(huì)很多，而且由于遇到的困難較大，很有可能因此失去信心，建議隨著自己詞匯量的增加來(lái)分級(jí)閱讀相應(yīng)的文章，這樣會(huì)增強(qiáng)信心，提高理解能力。另外盡量不要閱讀生詞量較大的文章，否則在閱讀這些文章時(shí)必然常被這些生詞阻斷思路，造成理解困難或失誤。
我沒(méi)太說(shuō)是因?yàn)榧由细腻e(cuò)也才10分且考得極其刁鉆古怪，平常復(fù)習(xí)時(shí)將參考書(shū)上語(yǔ)法，改錯(cuò)復(fù)習(xí)一下即可，千萬(wàn)別花太多時(shí)間?？荚嚨臅r(shí)間肯定非常緊張，所以平時(shí)復(fù)習(xí)就應(yīng)加強(qiáng)時(shí)間方面的訓(xùn)練，否則考試時(shí)會(huì)手忙腳亂而大失水準(zhǔn)的。
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