在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
科幻畫篇一
記得有一天，老師，在教里和我們討論，哪些人參加哪些運動會項目，而我又是每年都年同兩樣項目，跳繩和科幻畫，跳繩什么的，我還好，但是科幻畫，真是讓我興皮發(fā)麻，腦子亂七八糟，哎~
我只好硬著頭皮參加了，在離第二天的運動會上畫科幻畫還有幾天，老師讓我好好準備，可是，我哪有準備??！反正每次名次也不是太高，所以，我毫無準備地等到我的項目來臨。
到了星期一，老師對大家說：“剛剛在操場，大家也聽到了吧？我們班級在這個年級段第一名，這也說明各位運動員，取得了優(yōu)異的成績，在運動場上，拼盡全力，突破自我，就為了為班級得到那幾分，像楊欣諾，一開始沒自信，這次，不就是第一名嘛！”
我聽到了自己得到了第一名，簡直不敢相信，顏色沒涂完的我，居然……
老師說得話，深深地刻在我的心上，也讓我從此做什么事，都信心十足。
科幻畫篇二
《在科學教育活動中，培養(yǎng)學生“問題能力”的研究》被確立為省課題，課題研究期間，我們課題組成員在“以人為本”的辦學宗旨和“科研興校、科研興教、科研興學”的辦學思想指導下，開展了扎扎實實、卓有成效的研究工作?；仡欉^去的摸索，雖然遭遇許多曲折，品嘗了諸多苦辣酸甜，但如今看到教科研取得的豐碩成果，倍感欣慰，收獲頗豐。
一、將新的課程理念融入教師的教育教學思想之中
思想是行動的方向，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動?？蒲兄?，我們從源頭抓起，組織課題組成員認真學習新課標，制定課題實施方案，將教師從原有的“重知識、重教材”的教學思想轉(zhuǎn)變到“重過程、重體驗”的新的課程理念上來，將課題研究的目標滲透到每位教師的教學思想之中。
二、深入挖掘課堂教學，使學生的問題能力得到了切實有效的提高
課堂教學是對學生進行科學教育，培養(yǎng)和提高學生問題能力的主渠道，是課題研究的中心環(huán)節(jié)。為此，我們組織課題組成員深入挖掘課堂教學資源，改革教學方法，千方百計地從教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面激發(fā)學生的問題興趣，引導他們主動、積極地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主活動探究解決問題的方法，促使他們由被動應答變?yōu)橹鲃犹釂?，使學習充滿情趣，充滿活力。我們發(fā)現(xiàn)學生變了，變化之一：學生敢問了，能主動、大膽地向老師提問了，敢于向老師提出質(zhì)疑、提出挑戰(zhàn)了。如2003屆學生劉洋同學，在做制取氧氣的實驗中，向老師提出除了胡蘿卜能和雙氧水制取氧氣外，用別的物體和雙氧水能不能產(chǎn)生氧氣，當時，老師一下子被問蒙了，這位老師便如實說：“我也不知道，你們能不能試一試？”結(jié)果，學生發(fā)現(xiàn)了許多物體都能與雙氧水產(chǎn)生氧氣。事實說明，“發(fā)現(xiàn)”才是學生科學學習快樂的根源。變化之二：學生學會問了，在實驗的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)，由于受傳統(tǒng)教學的影響，多數(shù)學生不善于提問，不會提出有一定價值的問題。為此，我們在教研中總結(jié)了以下四種方法：創(chuàng)設(shè)情境法，欲擒故縱法、觀察實驗法、閱讀生疑法。變化之三是學生個性化創(chuàng)新性的問題多了，教學中，教師常鼓勵學生根據(jù)已有的現(xiàn)象提出一些獨特的、與眾不同的問題、猜想，學生都為能提出與眾不同的問題或設(shè)想而感到滿足與自豪。如《月食》，在猜想月食成因時，就有許多學生猜想，可能在月球與地球之間還有一顆星體。盡管這種猜想對于成人來說是荒誕的、可笑的，但對于孩子來說卻是一個了不起的推斷，我們從不因?qū)W生的問題幼稚、可笑而有絲毫的輕視和譏笑，這樣就形成了一種求異求新的氛圍，使學生的問題能力大幅提高。
三、拓展了課外科技活動，使學生的問題視野得到了進一步的拓展
課外科學探究活動是學生對科學問題研究的拓展、延續(xù)和深入，是對課堂科學探究活動的輻射。我們主要開展了以下幾方面的工作。
1.“奇思妙想”活動，就是收集記錄一些學生在平時生活中產(chǎn)生的和課堂上產(chǎn)生的問題、設(shè)想。經(jīng)四年實踐證明這一活動深受學生的喜愛，取得了喜人的成果，產(chǎn)生了積極的教育效應和廣泛的社會影響，至今，共收集到“奇思妙想”一千多個，共出匯集二十八集，其中，在省內(nèi)外知名的少兒科技刊物《科學大眾》、《小學科技》、《不愛迪生》、《少年科普報》、《關(guān)心下一代周報》等發(fā)表了近兩百篇，不少學生深有感觸地說：“我們原來不敢想的問題現(xiàn)在敢想了，原來不敢說的想法，現(xiàn)在也敢說了！”
2.小課題研究活動學生問題能力的形成。發(fā)展與提高，其根本途徑是參與實踐，參與自主探究活動，而小課題研究正是一條最佳的途徑，如李旭研究了“稀飯外溢之謎”，王明川利用一個乒乓球和水杯研究了“太陽早大午小的秘密”，陸迎新研究“變色的火焰”，等等。至今有三十多篇關(guān)于小課題研究的小論文發(fā)表在《連云港教育》、《關(guān)心下一代周報》、《科學課》、《科學教育》、《教學儀器與實驗》、《實驗教學與儀器》等上。
3.科技制作發(fā)明活動。在學生提出的設(shè)想中，有很多想法可以轉(zhuǎn)化為實用的發(fā)明，為此，我們對這些有創(chuàng)見的、易于學生研制的設(shè)想，通過匯編介紹給全校學生，激勵他們積極動手制作。每學年，我們都開展一次科技制作與發(fā)明競賽活動。其中有七名學生獲省青少年發(fā)明大賽一、二、三等獎，有十多名學生獲得國家專利。
4.評選“科幻之星活動”。如果說“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”的話，那么“想象則是一個民族騰飛的翅膀”，通過科幻活動，鼓勵學生撰寫科幻作文，描繪科幻畫，使學生的想象力得到了有效的培養(yǎng)與激發(fā)，有多篇科幻畫刊登在《科學大眾》、《小學科技》、《關(guān)心報》上，邱晨的《樟腦丸電池》還獲得省青少年科技三等獎。
四、充分挖掘社會生活實踐活動，提高學生問題探究能力
在課外科技活動基礎(chǔ)上，我們課題研究組又深入挖掘“社會生活實踐活動”這塊肥沃的土地。在平時的教學中，我們不僅鼓勵學生積極參加社會實踐活動，而且有組織、有計劃地開展實踐活動。通過學生的“奇思妙想”，我們發(fā)現(xiàn)學生已關(guān)注到了社會在生活的方方面面，飲食、衣著、居住、生活用品，健身娛樂、交通安全、通訊、環(huán)保等，甚至還有很多學生在進入中學學習以后，還不時地將自己生活實踐中的新發(fā)現(xiàn)寫成文字寄給我，這使我高興地看到，我們在學生心中播下的種子，已在生活實踐這塊土地上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果了，學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和研究問題已逐步形成習慣，研究問題的能力得到了大幅度的提高。
通過課題的研究，我們高興地看到，不僅學生的問題能力提高了，而且參與研究的教師的教研能力也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，至今為止，課題組共有四名教師在省級以上知名刊物《江蘇教育》、《中小學教材教學》、《教學儀器與實驗》、《小學各科教與學》、《科學課》、《黑龍江教育》發(fā)表教科研論文共計15篇，有7人次在市級以上教育活動中獲獎。
回顧課題研究歷程，我們深深地體會到，實實在在的教科研工作，在教育教學中有著不可估量的作用，它不僅造就了一批科學型的教師，更重要的是最大的受益者學生，每一個發(fā)現(xiàn)，每一個創(chuàng)造，每一個奇思妙想，可能會在他未來成長的過程中，成為點亮人生之途的火種。
科幻畫篇三
今天中午，班主任楊老師說：“今天要進行繪畫和寫字比賽，比賽馬上就要開始了，請參加繪畫比賽的小朋友帶著工具跟我走。”我馬上拿起繪畫工具跟著老師走了出去，到門口的時候我轉(zhuǎn)頭看到了一下同學們，他們給了我一個加油的手勢，此刻我的心情好緊張呀！
我一步一步緩慢地走著，每走一步心里的積石就往上堆了一個。走著走著，我終于走到了科學2號教室的比賽現(xiàn)場。
找到了位置坐下來，我拿出了紙和馬克筆，在響亮的鈴聲中比賽開始了。我小心地畫著每一筆，大概是我太緊張了，第一張紙畫錯了。幸好我提前預備了一張紙，不然這一次比賽就不能參加了。我心里想：為什么一開始就會畫錯呢？我停下來思考了一會，應該是我太緊張了。老想著后果會怎么樣，都想到別的地方去了，不專心致志所以才會分了心的呀！我接著深呼吸，讓自己放松下來，并在心里喊：不要太緊張，重在參與。只要盡自己最大的努力就行了，加油潘伊倩！我盡量放松自己，不讓自己緊張。
我一直小心翼翼地畫著每一筆和每一處小細節(jié)，生怕自己再畫錯了，也非常謹慎地涂著各種顏色。但我還是感覺到自己的手沒有以前那樣靈活了，看來堆積在肚子里的石頭還沒掉下去??！竟然還想不起來了有一塊地方應該涂什么顏色，慢慢放松了之后，終于在左思右想中涂好了所有的色彩，這幅畫在我的緊張之中終于完成了。雖然不是很完美，但是自己還是比較滿意的。
出了門，我才放松下來趕緊往教室里跑去，準備上語文課。
過了幾天，我在老師的講臺桌上看到了幾張獎狀。我又開始緊張，心里想著有沒有我的份呢！頒獎開始了，在老師叫到我名字的那一刻，我緊張了幾天的心情終于放松下來了，我得了這次科幻畫比賽的二等獎。
科幻畫篇四
為了全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展。課外科技活動也越來越被眾多的學校與教師所重視。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育，本人主要做了以下幾方面工作:
實施課外科技活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康、提高學生環(huán)保意識和勞動技能的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)和自身能力提高的有效措施。我校領(lǐng)導、教師對課外活動的意義有深刻的認識，課外活動不流于形式，本學期取得了較好的效果。
本著對每位學生負責的態(tài)度，認真地組織實施這項工作我校的課外科技活動在學校的指導下有條不紊的進行。
尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。在工作中，我結(jié)合我班的實際情況做到有組織、有計劃地落到實處。
1、以人為本，增進健康，提高學生的環(huán)保意識。實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì)，增進學生健康，我始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外科技活動是一種負擔。在課堂教學中，把一些課外科技活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，我從不歧視與挖苦，而是去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結(jié)合競賽，常抓不懈。
3、提高學生的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)學生的科學技能。
科幻畫篇五
科學是無止境的,科學的精髓在于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，不斷探索才能使社會進步，使社會發(fā)展。我校本著這種精神解放思想，善于提出新問題，勇于開拓新領(lǐng)域，探求新知識，創(chuàng)造新方法。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使之成為學生素質(zhì)教育的重要組成部分?，F(xiàn)對我校的科技活動做以回顧：
本年度活動的指導思想是為弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想與方法，培養(yǎng)學生思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，提升校園的科學文化品位。
1、“科技小制作”本次活動共收到科學小制作14件，本次評選的制導思想是，低年級注重學生的參與意識、環(huán)保意識和動手能力；中、高年級在注重學生的參與意識、環(huán)保意識和動手能力的同時；作品要有一定的科技含量和創(chuàng)新思想。
2、xxx動動腦筋xxx比賽是在科技活動室進行的，利用七巧板拼裝各種圖形，闖關(guān)活動以班級為單位，每個班級給一張圖形，按照給的圖形拼裝成型，在3分鐘內(nèi)，評委根據(jù)拼出圖形的時間先后評分，先拼出者得滿分，拼不出者不得分。
3、講座由楊衛(wèi)華老師主講，講座的內(nèi)容有創(chuàng)造性思維和科幻畫創(chuàng)作兩個部分組成，楊衛(wèi)華老師從創(chuàng)造性思維與再造思維、創(chuàng)造性思維的幾個特點、創(chuàng)造性思維的形式及過程等三個方面闡述創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性。列舉了方形的西瓜、新的蠟燭的造型、各種各樣的自行車、新的電腦桌的造型等生動、形象的事例，激發(fā)了學生的創(chuàng)造火花；楊衛(wèi)華老師從“科學幻想繪畫”的概念、特征、要求、涉及的科學技術(shù)領(lǐng)域以及科學幻想畫與其他類型繪畫有區(qū)別等方面解讀了科學幻想繪畫的科學性和力求前瞻性的特點；從選題構(gòu)思、形象素材、畫面構(gòu)圖、色彩運用四個方面說明了科學幻想繪畫的創(chuàng)作技巧，講座受到了到會學生的一致歡迎。
呼圖壁縣第四小學航模代表隊是一支有著光榮歷史的隊伍，多年來，在省、縣教電中心、三模比賽中，先后100多人次在省、縣各級大賽中獲獎，其中今年有3人參加了省級科技小發(fā)明競賽。
1、20xx學年參加呼圖壁縣航模比賽成績
馬小龍獲得彈射飛機第一名；
馬曉雨橡筋動力飛機飛出了48秒的好成績，獲得了第一名。
馬小龍、陳賀奎獲得直升機競賽二等獎。
呼圖壁縣第四小學代表隊獲得了全縣第一名的好成績。
2、在20xx學年我校學生參加縣教電中心、科協(xié)舉行的風箏比賽
陳子旋、胡艷潔、徐家偉分別獲得二等獎，呼圖壁縣第四小學代表隊獲得了二等獎。
3、在20xx學年我校參加了縣教電中心舉行的車模比賽
四驅(qū)車競賽：馬小龍獲得了二等獎、葉里多斯獲得了三等獎
遙控車競速：阿亞孜獲得了二等獎。
呼圖壁縣第四小學在十七支代表隊中獲得了團體二等獎。
我校代表隊在全縣的科技活動中活動中均能獲的團體名次，受到上級領(lǐng)導的好評。這些成績的取得是和學校的支持，家長的`配合，學生的努力分不開的。
總體來說我校的科技活動成績是取得了一些，我們不會沾沾自喜，我們會更加努力進取，我們有信心在上級領(lǐng)導的關(guān)心和全校師生的共同努力下，我校的科技活動一定會有更高層次的發(fā)展。
科幻畫篇六
科技活動是讓廣大學生充分感悟科學魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的一種有益的活動，為此，我校積極響應上級部門的號召，積極開展各項科技活動周，在活動中，我們營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，促進少年兒童科學素養(yǎng)的提高，通過講科學家的故事、讀一本科普讀物、畫一幅科學幻想畫、制作一個科技作品等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養(yǎng)，不斷提高學生的科學素質(zhì)。以下對我校上學期科技活動工作進行總結(jié)：
1、為了切實有效的組織開展好科技活動，我們專門召開了宣傳動員會，明確活動的目的與目標。
2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據(jù)我們學校實際情況，立足于農(nóng)村現(xiàn)實，著眼于農(nóng)村特色，開展豐富多彩的科普活動。
3、學?？萍蓟顒娱_展了宣傳發(fā)動、組織實施和總結(jié)表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，科技活動富有成效。
上學期我校的科技活動開展了幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小制作、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，突出“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的科普內(nèi)容。倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。
1、從去年以來，我校加大了科技活動的投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。
2、上級領(lǐng)導的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。
1、學校經(jīng)常利用學校宣傳欄、班級黑板報、手抄報等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學?？萍冀逃钠占按蛳聢詫嵉妮浾摶A(chǔ)。
2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。
3、與此同時，我們還認真組織訓練，激發(fā)學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。
1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節(jié)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。
2、在活動中，我們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進行了知識產(chǎn)權(quán)教育與發(fā)明專利申請知識講座，利用廢舊物品進行科學小制作等等。學生興趣濃，參與率高。收到很多作品等。
3、在活動中，學生的制作成果展示了學生的創(chuàng)新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現(xiàn)了我校對科學文化知識的重視，也體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對科技學科的重視，充分展示了我校全體師生的在科技活動周上的風采，展示了學生對未來生活的全新概念。
科學的發(fā)展是無止境的，學生創(chuàng)新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。
科幻畫篇七
本學期的科技教學主要分為科學實驗、科技制作、科技前沿、創(chuàng)新技法4個大的方面，其中，有xxx熱水變涼實驗xxx、xxx冷水和熱水xxx、xxx尺子向哪頭掉、xxx奇妙的平衡xxx、xxx單向水閥門xxx等5個科學實驗，學生們通過觀察、動手制作，加深對科學原理的理解;有xxx報信信箱xxx、xxx翻槳船模xxx、xxx蘿卜馬德堡半球xxx、xxx橡皮筋動力賽車、xxx轉(zhuǎn)圈的小馬xxx等5項科技制作，鍛煉了學生的動腦、動手能力;介紹了科技前沿，如xxx電話xxx、xxx到太空去xxx，讓學生對科技產(chǎn)生無限興趣和遐想;了解了xxx變一變xxx、xxx合理組合xxx兩類創(chuàng)新技法。
每一課都有三個方面的內(nèi)容：
第一，引導學生探索科學道理。
第二，應用所學的知識進行制作，提高動手能力與解決問題的能力。
第三，通過分析與討論，提高創(chuàng)造能力與精益求精的品質(zhì)習慣。
雖然科技活動目的、內(nèi)容非常明確，但如何來上好科技活動課呢?現(xiàn)根據(jù)我平時的教學實踐將科技活動教學歸納為五個環(huán)節(jié)。
在科技活動課中，實驗、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只要學生憑著自己的一雙眼睛，就能發(fā)現(xiàn)有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產(chǎn)生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。
在實驗演示的基礎(chǔ)上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產(chǎn)生的種種疑問，他們都會去竭力地尋找著問題的答案，此時，學生的思維是最活躍的。趁這個熱度，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結(jié)果，然后由學生自己來歸納總結(jié)，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識的重點所在。這時，這些知識就在分析討論中悄悄地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在愉快的教學中學到了知識。
小組合作，鞏固提高，這是小學科技活動過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實踐性是科技教學的一大特點，實踐常常在科技教學中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進行現(xiàn)場制作和實驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親手實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結(jié)果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學生的動手能力得到了培養(yǎng)，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固。
學習知識并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用知識，而且要創(chuàng)造性地運用。因此，在科技教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力具有極其重要的意義。作為教師，應做好正確的引導和啟發(fā)，鼓勵學生去運用自己所學到理論知識，展開思維進行創(chuàng)造發(fā)明。
結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。
在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作能力。
總之，學生的科技教育工作意義深遠，我熱愛這項工作，并將繼續(xù)探索與努力。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2384658.html】
