無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
阿炳的事跡篇一
阿炳，你是多么的正直。人們都稱你為“三不窮”，志不窮、嘴不窮、名不窮。我深刻地記住了你，記住了你正直的精神。
阿炳，你多么的偉大。你創(chuàng)作的《二泉映月》、《聽松》、《昭君出塞》……深受我國(guó)人民的喜愛，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛名。
阿炳，你雖雙眼失明，但你心靈的光芒，照亮了世界。老天關(guān)上了一扇門，卻打開了一扇窗戶。
阿炳，你雖是個(gè)孤兒，師傅也很早就離開了你。但你靠那動(dòng)人心弦的琴聲養(yǎng)活了自己一生。
阿炳，你用琴聲拉出了你對(duì)美好生活的向往?！抖吃隆菲鸪跷襁B綿，似乎是你在思念師傅。樂(lè)曲高潮時(shí)，以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
阿炳啊，我牢牢得記住了你，記住了你用一雙普普通通的雙手拉出的美妙樂(lè)曲。記住了你的頑強(qiáng)、剛直、偉大、不幸。阿炳，我想對(duì)你說(shuō)……
阿炳的事跡篇二
我忘不了，忘不了那次意義非凡的合作；我忘不了，忘不了那其中蘊(yùn)含的深刻哲理；我忘不了，忘不了那時(shí)的情景，那時(shí)的心情……
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節(jié)課，我們即將進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)——體驗(yàn)盲人。
活動(dòng)開始了，我的心里十分激動(dòng)。緊接著，我被蒙上了眼睛。當(dāng)我的眼睛被布蒙上之時(shí)，眼前一片漆黑，感到極度的不平衡，沒(méi)有絲毫方向感。怎么辦？我該干什么？我十分忐忑，不知該如何是好。大家都出發(fā)了，我心里更加七上八下。我的手禁不住到處亂摸，終于扶到了旁邊的墻。靠著這根“救命草”，我終于“忸怩”地邁出了第一步。接著，我鼓起勇氣，終于走到了樓梯口?！把健迸赃叺耐瑢W(xué)不小心跌倒了。這使我更加恐懼。要是我踩空了怎么辦？在上面摔了一跤怎么辦？我在心里默念著。不行，不行，我不能這樣。得鎮(zhèn)定，得理智。想著，我再次靜下心來(lái)，小心翼翼地用腳試探著前方的路，邁過(guò)去。就這樣，一步兩步……剛開始，我走得跌跌撞撞，像一個(gè)莽撞的小孩。漸漸地，我似乎找到了一些技巧，沒(méi)有了之前的恐懼心理，走的也流暢了許多。
從樓梯走到寬敞的大廳，我本以為會(huì)更加簡(jiǎn)單。誰(shuí)知，到了大廳后我卻像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂走亂竄?！鞍?！”一不小心，我撞到了柱子上，疼得我哇哇直叫。自從撞到柱子后。我的腳步略顯沉重，都快邁不出去了。心有余悸的我腿腳發(fā)軟，渾身無(wú)力，感覺都快要癱了。不知何時(shí)，海倫·凱勒與阿炳鉆進(jìn)了我的心中，我應(yīng)該振作！我鼓起勇氣，一步兩步……咦，這是哪呢？樓梯呢？我到處亂走，可就是沒(méi)有絲毫方向感。在一陣亂走之后，我終于找到了樓梯。
走過(guò)了大廳，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了樓梯口，開始返回教室。一、二、三、四……我在心里默默地?cái)?shù)著，十三！有一個(gè)平臺(tái)了。在這時(shí)，每一個(gè)小小的進(jìn)步都能讓我感到無(wú)限的激動(dòng)與喜悅。走到了4樓，回到了教室。不敢相信，那時(shí)的我沒(méi)有靠任何東西的引導(dǎo)準(zhǔn)確無(wú)誤地走到教室。在我揭開布的那一剎那，我在心里吶喊：我成功了！我迎來(lái)了光明！我戰(zhàn)勝了自己！
可見，盲人的生活是多么的艱辛。我心里暗暗下了決心：在今后的生活中，我會(huì)去幫助殘障人，我又不由得想起海倫·凱勒與阿炳。他們生活在那無(wú)邊的黑暗和無(wú)比的沉寂中，他們都能取得巨大的成就。而我們還能有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢，同學(xué)們，讓我們一起努力，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己的決心吧！
阿炳的事跡篇三
天空，烏云密布，下著雨。
雨，像一把把冰雪做的匕首，無(wú)情地扎著我的心，使我的心情更加的煩躁不安，像一團(tuán)火在心中燃燒。
唉，為什么偏偏會(huì)交到這樣的朋友？
這個(gè)女孩，鬼點(diǎn)子特多用媽媽的話說(shuō)就是“機(jī)靈”。今天，不知為何，她會(huì)讓我如此氣憤，甚至想去踢他，想去咬他。
上完數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)亂了，就跟她說(shuō)，重新扎一下吧，不然太難看了。她眉頭一皺，眼睛一瞪，沖我大喊：再難看也沒(méi)有你難看，切?？此谋砬?，就像一頭豹子要馬上吞了我似的，我好像沒(méi)有聽明白，愣了一下，有些不知所措。我以一秒鐘的時(shí)間，立刻換了一種心態(tài)，由晴天轉(zhuǎn)為陰天，不是她吞了我，而是恨不得我要去咬他一口，扇他一巴掌。
回到家，把書包扔到沙發(fā)上，就抔到自己的小床，豆大的雨滴打在窗戶上，它似乎要把玻璃打碎才愿意罷休，我味同嚼蠟地吃了幾口飯，回到了自己的分房間。鎖上門，掏出手機(jī)，打開音樂(lè)，就放阿炳的《二泉映月》吧。
起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從有幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，音樂(lè)進(jìn)入高潮。這就像阿炳在告訴人們，他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)。阿炳是一生不屈不撓，雖然終日帶著墨鏡，街頭賣藝，但是他不會(huì)向命運(yùn)低頭，有著不屈的傲骨。他熱愛音樂(lè)，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛。
想想這樣，我平日里所受的委屈都算不了什么，只是天空中偶爾落下的雨滴而已，想到這里，我的委屈一下子飛到了九霄云外，重新做回了開朗的自己。
從那以后，音樂(lè)成了我的快樂(lè)之源，成為我的好伙伴。
阿炳的事跡篇四
春光明媚，喚醒了一切，賦予了大自然絢麗多彩；夏日炎炎，籠罩著萬(wàn)物，讓萬(wàn)物豪邁地展示著自己旺盛的生命力；秋陽(yáng)柔美，散發(fā)著金光，帶來(lái)了秋收的喜悅；冬陽(yáng)和煦，傾灑著無(wú)私的愛，溫暖著萬(wàn)物的心靈。
陽(yáng)光無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著人們，陪著人們體驗(yàn)不同的酸甜苦辣，悉心地照料著人們成長(zhǎng)，賦予人們“美”的心靈。
每個(gè)人的人生都是豐富多彩的，因?yàn)橛嘘?yáng)光。阿炳，《二泉映月》的作曲者，鼎鼎有名的二胡手。阿炳是一個(gè)盲人，他用事實(shí)證明，他的生命是有意義的，豐富多彩的。他之所以創(chuàng)作出許多有名的樂(lè)曲，是因?yàn)?，在他心中有和煦的?yáng)光。
阿炳因?yàn)樾闹杏嘘?yáng)光，所以才克服困難，有了巨大成就。而一些人卻因生活中的一點(diǎn)兒不順心，自暴自棄，覺得自己是不幸的人。
其實(shí)，人的一生總要經(jīng)歷幾翻艱苦與挫折，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”克服困難后，會(huì)有甜甜的果實(shí)。只要你心中有陽(yáng)光的照耀，堅(jiān)持不懈地將人生這條泥濘的路走下去，你便是成功者。
沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，也沒(méi)有十全十美的人。經(jīng)歷不同的挫折與失敗后，才會(huì)使你收獲更多的生活經(jīng)驗(yàn)，汲取更多的教訓(xùn)，為下一次成功打下堅(jiān)實(shí)的鋪墊。只有親身經(jīng)歷后，你才會(huì)懂得下次該怎么做，才會(huì)成功?！笆∧顺晒χ浮保@句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。
阿炳的事跡篇五
一縷陽(yáng)光透過(guò)打滿補(bǔ)丁的窗簾，照進(jìn)了那破舊不堪的屋子里。阿炳穿著破破爛爛、卻非常干凈的長(zhǎng)衫，抬頭望了望那明媚的陽(yáng)光。只可惜，那明亮的顏色已經(jīng)永遠(yuǎn)消失在他的生命中，取而代之的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，吞噬了宇宙中所有的絢麗繽紛 。那阿炳依舊感受到了陽(yáng)光，感受到了生命的顏色，享受著想象中的五彩斑斕。
走下床，腳下的木板吱吱呀呀地響，仿佛在訴說(shuō)命運(yùn)的崎嶇與坎坷。阿炳從那油膩黑亮的桌子上拿過(guò)一塊干巴巴的餅，充當(dāng)早餐，接著用結(jié)滿老繭的手，拿來(lái)一吧破舊的二胡，摸索著走出了那扇因?yàn)槟昃檬薅鴼埰撇豢暗哪鹃T，又開始了一天的賣藝生活。
坐在那棵熟悉的梧桐樹下，紛飛的落葉仿佛有說(shuō)不盡的滄桑，黯然離開了大樹的懷抱,阿炳輕輕拂去幾片掉到他二胡上的黃葉，擦了擦并沒(méi)有灰塵的二胡，又要在為生活而努力了。阿炳的手很粗糙，但很干凈，正如阿炳一生雖然貧窮坎珂，但卻清清白白一樣。阿炳兩根手指在琴弦上嫻熟地滑動(dòng)著，琴聲如同一個(gè)個(gè)小精靈，在他身邊飛舞跳躍。一段哀怨的曲調(diào)流出，勾起了阿炳心中無(wú)限的思念：今天是中秋節(jié)，如果，我可以見到明月，可以團(tuán)圓家人，可以過(guò)上幸福安定的生活該有多好啊！上帝為何對(duì)我如此不公，為何讓我的命運(yùn)崎嶇坎坷？如今，我只能把思念和傷心寫在琴弦里了??????
黃昏，夕陽(yáng)西下。絢麗的晚霞布滿天空，發(fā)出五顏六色的光芒，世界變得如此多嬌。阿炳數(shù)了數(shù)今天掙的錢，摸索著去菜場(chǎng)買了個(gè)燒餅，充當(dāng)晚餐，然后又去買了一根蠟燭。夜幕降臨，月光似水般清澈。阿炳回到家中，點(diǎn)燃了蠟燭，雖然他看不到燭光，他的心卻能感受了燭光的暖暖和明亮：他想起了早已經(jīng)離世的師傅，自己自幼跟著他學(xué)藝賣唱討生活，與師傅的感情好比親生父母……如今，自己也只有明月陪伴，心中未免有些凄涼。突然，門外傳來(lái)吱吱呀呀的敲門聲，一種熟悉的氣息透過(guò)門縫，悄悄飄進(jìn)阿炳心里。定是鄰家少年吧?這么多年來(lái)，這孩子一直在照顧自己，少年說(shuō)，今天的月亮很美，我扶你出去走走吧!阿炳欣慰感激地笑了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
慢慢地踱到二泉旁，今晚的二泉特別朦朧神秘。樹木蔥蘢，藤蘿搖曳，月光透過(guò)樹枝的縫隙，溫柔的為大地蓋上了一層綴花的地毯。然后，又十分體貼的為每個(gè)人穿上一件衣裳。樹掩月，月映樹，樹下兩人望月思。一切都處在朦朧之中，仿佛一位傾國(guó)傾城的少女蒙上了一層薄紗，透著一種神秘幽靜的美，讓人心醉。只是，這一切對(duì)阿炳來(lái)說(shuō)都太抽象了，這些美景他只能通過(guò)鄰家少年的語(yǔ)言得知了。曾經(jīng)，在鄰家少年這般大時(shí)，師父說(shuō)二泉的流水中有不一樣的聲音。只是那時(shí)候感受不深，除了清脆之外聽不出其他聲音。但這次，在那潺潺的聲音中，阿炳好像聽到了一些不一樣的東西。為什么，上帝賜予如此坎坷的命運(yùn)？為什么，每天為明天奔波，而明天卻仍然為后天辛勞？深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊，這些都蘊(yùn)藏在泉底，等待著那個(gè)爆發(fā)的時(shí)刻。這一切匯成一股龐大的力量，在阿炳腦海中發(fā)出不可一世的聲音。阿炳再也忍不住了，他要在音樂(lè)中爆發(fā)，要在音樂(lè)中找回自我。明月清風(fēng)，都成了阿炳身邊飛舞的精靈。起初，旋律委婉連綿，如潺潺小溪拍打著岸石，像是一幅風(fēng)景畫，山清水秀，清新秀麗，有一種超凡脫俗的美。接著，在無(wú)形之中，旋律漸漸高漲升昂，把人心與音樂(lè)一起帶入高潮。如黃河般波瀾壯闊，洶涌澎湃。它釋放了阿炳積淀已久的情懷，表達(dá)了阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幣c對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。微風(fēng)輕拂，將阿炳的音樂(lè)帶向遠(yuǎn)方，帶進(jìn)每一個(gè)想要美好安定生活的人心中。流水，樹木，都被音樂(lè)陶醉了，只留下樂(lè)曲的余音在二泉池畔回蕩。阿炳點(diǎn)燃了蠟燭，，感受著無(wú)形勝有形的燭光，感受著燭光的搖曳，心中突然有一種奇奇妙妙的感覺，好像放松了許多?？鞓?lè)也是一天，傷心也是一天。既然命運(yùn)沒(méi)有色彩，也不可以改變它，那就改變自己才對(duì)啊!上帝既然賜予你一千個(gè)理由哭泣，你也要找到一千零一個(gè)理由微笑。
《二泉映月》，一首不朽的名曲，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。它鼓勵(lì)著每一位有著阿炳經(jīng)歷的人。當(dāng)然，阿炳也因這首樂(lè)曲改變。他的生命的后一半，也過(guò)的非常平靜。他改變了自己，改變了自己的心靈,所以，在他的后半生，暴風(fēng)雨都過(guò)去了，美麗的彩虹留下了年輕時(shí)的心態(tài)，他又有了創(chuàng)作的動(dòng)力，留下了更多更多的不朽樂(lè)曲。
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