時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期,我校音樂(lè)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn),以校為本,堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則,發(fā)揮音樂(lè)課程多元化、人文性的特征,全面提高我校音樂(lè)教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
鞏固舊有成績(jī),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué),豐富課余音樂(lè)生活,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。
三、主要工作
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討,提高理論水平
音樂(lè)組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感,要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育理念,不斷提高理論修養(yǎng)。
2.將課改精神落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)效果
本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議
⑴關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范,以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率。
⑶構(gòu)建“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式,采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力。
⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
⑸組織好課外活動(dòng),使課堂學(xué)習(xí)得以延伸,并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂(lè)比賽。
3.以校為本,提高教科研水平
積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地,經(jīng)?;?、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng),加大研討力度,不斷探索和實(shí)踐,努力提高教科研水平。
⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
⑵積極開(kāi)展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng)造新模式,設(shè)計(jì)新課型,運(yùn)用新方法,突出研究性、實(shí)效性。
⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng),作到聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué),推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高,達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,大膽改革課堂教學(xué),拓寬活動(dòng)形式,改進(jìn)評(píng)價(jià)體系,不斷總結(jié),成長(zhǎng)為一名科研型的教師。
4.繼續(xù)研究科研課題,提升教研水平
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二
1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》,是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。
2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》
歌曲中的合唱部分
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
課件、電子琴
一、太陽(yáng)出來(lái)了。
1、談話導(dǎo)入,出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》.
二、歌唱太陽(yáng)。
1、導(dǎo)入揭示課題:《太陽(yáng)出來(lái)了》。
聽(tīng)錄音回答問(wèn)題,歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?
師歸納:歌曲情緒:熱情活潑;速度:稍快。
2、再聽(tīng)一遍,請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律,并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。旋律相似:出示課件,教唱找出難點(diǎn)。
節(jié)奏相似:出示課件,教唱,重點(diǎn)教唱二聲部。
3、欣賞圖片,了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。
(1)引導(dǎo)欣賞圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。
(2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師:誰(shuí)出來(lái)了,小鳥(niǎo)在干什么,怎么唱的?我
們來(lái)唱一唱。
師:誰(shuí)吹來(lái)了,樹(shù)葉在干什么,怎么唱的?我
們來(lái)唱一唱。
師:誰(shuí)涌來(lái)了,大海在干什么,怎么唱的?我
們來(lái)唱一唱。
師:什么響起了,我們?cè)诟墒裁?,怎么唱的?/p>
我們來(lái)唱一唱。學(xué)唱歌曲。
(1)師范唱歌曲。
師:老師把你們看到的圖畫(huà),配上音樂(lè)唱一唱。
(2)跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。
(2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師:老師唱前半句,你們唱后半句。
也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖,邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。
9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。
三、課堂小結(jié)。
欣賞《森林與小鳥(niǎo)》
通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要,愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。
通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》,掌握樂(lè)曲的情緒,摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。
一、組織教學(xué)(這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo))。
2.(播放第一部分樂(lè)曲):師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上,我們聽(tīng)到(小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧?kù)o)。(小鳥(niǎo))醒來(lái)了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明)”。
播放這一段音樂(lè)的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3.師:小鳥(niǎo)真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂(lè)曲)
---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。
二、新課設(shè)計(jì)。
1.情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥(niǎo)在哭訴:誰(shuí)把我們的家毀了,我沒(méi)家住,沒(méi)水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
(出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片。)
這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果,破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈,起了一個(gè)鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類(lèi)自己。
2.師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō))
3.師:同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?
4.師:(邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽?zhuān)彩莿?dòng)物的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好愛(ài)護(hù)她,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園,好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽(yáng)等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(布置的時(shí)候播放樂(lè)曲)
----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.出示課件(開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲):欣賞第二部分樂(lè)曲(分四個(gè)小舞曲聽(tīng))讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲,分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。
第二部分分四個(gè)小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂(lè)器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂(lè)顯得非常輕快。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三
在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間能夠走到孩子中間,縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,不停給孩子新的資料,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信賴的干系,那孩子就可能更樂(lè)意和教師相處,理解教師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的進(jìn)取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語(yǔ)言,能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心,讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,經(jīng)過(guò)歌曲的演唱,使孩子越發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)練習(xí)漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的本事,并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),提高孩子的審美本事,發(fā)展發(fā)思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐本事的造就,造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。
1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò),而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以,要增強(qiáng)練習(xí)。
2、在欣賞方面,大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華,而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,孩子不明白音樂(lè)美在哪,就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以,必要孩子先熟習(xí)旋律,再做欣賞。
3、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái),讓他們高興起來(lái),盡快脫失“樂(lè)盲”的帽子。
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