作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
咕嚕嚕小班教案重點(diǎn)篇一
1、試著用工具拓印圓并添畫(huà)人臉。
2、知道朋友越多越快樂(lè),感受共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、ppt課件。
2、拓印材料,畫(huà)有花園背景的繪畫(huà)紙,水彩筆等。
一、故事導(dǎo)入
1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)
2、聽(tīng)聽(tīng)咕嚕嚕先生的故事。
二、小圓球出現(xiàn)
1、小圓球出現(xiàn)了
(1)指導(dǎo)語(yǔ):,,小圓球滾來(lái)了,,,又滾來(lái)了一個(gè)小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來(lái)了。
(2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?
三、自主添畫(huà)
1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了
(1)咕嚕嚕先生看見(jiàn)院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時(shí),奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開(kāi)始變了。(教師示范添畫(huà)笑臉)
(2)可是只有一個(gè)小朋友,他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰(shuí)愿意再來(lái)變其他的小朋友河他一起玩呢?(請(qǐng)幼兒嘗試添畫(huà))
2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了
(1)試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來(lái)了那么多的圓球,接下來(lái)我們把小朋友們都請(qǐng)來(lái)吧(幼兒添畫(huà))
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫(huà)面的清潔。
四、交流分享
展示作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)在花園里發(fā)生的故事。
活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解,可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,孩子們喜歡繪本,會(huì)讀繪本,這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和過(guò)度比較自然,孩子們興趣很高,作畫(huà)中對(duì)拓印有一定技巧上的要求,教師交代的不是很清楚,導(dǎo)致一開(kāi)始,孩子們印的不太好,但解釋后,很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意,對(duì)于小班孩子,操作前應(yīng)該先提要求,慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)中,,我的自制ppt 中,圓形滾出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果讓孩子們驚奇萬(wàn)分,在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開(kāi)始,是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結(jié)尾時(shí)呢,讓咕嚕嚕先生驕傲的是,他的草坪給大家?guī)?lái)快樂(lè)、舒適。分享,是一件多么美好的事情?。 ?而在作畫(huà)過(guò)程中,我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙,大家在上面先拓印圓后一同作畫(huà),小班孩子合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難度,所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的,但是在自己作畫(huà)的同時(shí)看見(jiàn)同伴們畫(huà)的各種表情的`臉,他們都很歡樂(lè),互相欣賞著。
咕嚕嚕小班教案重點(diǎn)篇二
1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。
一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。
1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。
師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。
師;芝麻糖果看起來(lái)很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來(lái)是什么感覺(jué)呢?
3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。
二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。
師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?
3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。
1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來(lái)。
師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來(lái)把殘留食物吐出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕?!钡爻琛H缓蟀雅K水吐出來(lái)。
3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無(wú)法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。
4、教給幼兒正確的刷牙方法。
上下來(lái)回刷,左刷刷,右刷刷。
5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。
生活中我們常??梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱](méi)有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒(méi)有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽(tīng)老師的話,有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
咕嚕嚕小班教案重點(diǎn)篇三
1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、一個(gè)球;
2、各種顏色的果果。
1、播放《健康歌》歌曲,帶孩子進(jìn)入教室,隨音樂(lè)做動(dòng)作,然后在海綿墊上坐好。
2、師說(shuō)“今天呢,老師呢,給大家?guī)?lái)了一個(gè),特變好玩的東西,小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn),小朋友真棒,這個(gè)球呢,它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那,小朋友知不知道在我們?nèi)粘I钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車(chē)輪。)
3、播放照片,讓孩子說(shuō)是什么。
4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西,那再來(lái),就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。
教孩子做骨碌碌的律動(dòng),教孩子做一次,在和孩子一起做。
5、老師問(wèn)一下我們的小朋友,剛才我們做骨碌碌的時(shí)候,都有哪些地方咕嚕嚕起來(lái)了呢?(手、胳膊)
其實(shí)呢,我們的身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方,比如說(shuō),手、胳膊、腿、腳頭,現(xiàn)在小朋友跟老師一起來(lái)試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)
6、剛才啊,我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方,。但是如果他們受傷了,還能咕嚕嚕嗎?(不能)
那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?
下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過(guò)去撞別的小朋友?
在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒(méi)跑了?
7、接下來(lái)我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲,名字叫“小刺猬背果果”,播放游戲音樂(lè)。
請(qǐng)一名孩子做示范,跪在地上,兩只手彎著放在地上,往前爬,看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上,粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來(lái)、然后分組進(jìn)行,每組兩名幼兒。
結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友排好隊(duì),跟老師走出教室。
咕嚕嚕小班教案重點(diǎn)篇四
1、知道各種水果的名稱(chēng),學(xué)習(xí)分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾→朝指定方向側(cè)身滾,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(重點(diǎn))感受參與的樂(lè)趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
(難點(diǎn))朝指定方向側(cè)身滾。
各種水果若干(多于幼兒人數(shù)),大筐2只,情緒圖標(biāo)2個(gè)(開(kāi)心和不開(kāi)心),攝像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒的興趣。
“今天,有很多的水果娃娃到我們
(2)班來(lái)做客,你們看看都有些誰(shuí)呀?”(教師一一出示各種水果)
二、自由探索,引發(fā)幼兒的好奇。
1、幼兒自由探索。
②
幼兒自由探索。(教師觀察提問(wèn):你拿的是什么水果?它會(huì)咕嚕咕嚕滾嗎?)
2、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
“來(lái)來(lái)來(lái),讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個(gè)筐,筐上有兩個(gè)圖標(biāo),請(qǐng)你將會(huì)滾的水果娃娃放到開(kāi)心的筐里,不會(huì)滾的水果娃娃放到不開(kāi)心的筐里?!?幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi))
三、親身參與,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒自由探索……側(cè)身滾
“讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場(chǎng)地上自由滾,教師提問(wèn)個(gè)別幼兒:你剛才學(xué)哪個(gè)水果娃娃了?)(活動(dòng)實(shí)錄)
2、幼兒觀看錄像
“你們剛才都學(xué)許多水果娃娃滾了,你是怎么滾的呢?老師這兒有一件寶貝(攝像機(jī)),它把你們剛才滾的樣子都拍下來(lái)了,你們想看嗎?”(幼兒看錄像)
3、再次探索——朝指定方向滾
“
剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先滾到那邊去?!薄澳銈儊?lái)做小老師,看看誰(shuí)滾得最棒!”(幼兒再次探索,練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾)
4、游戲——進(jìn)一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾
②按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥(niǎo)家,學(xué)小鴨、小雞走和小鳥(niǎo)飛。
四、玩玩吃吃,愉快地結(jié)束活動(dòng)。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與的熱情。
讓幼兒自由探索,給幼兒充分自主探索的空間,發(fā)揮每位幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
用圖標(biāo)來(lái)表示,讓幼兒能夠直接感知到分類(lèi)的層次,給幼兒以直觀的印象。這里的分類(lèi)沒(méi)有劃一的標(biāo)準(zhǔn),只是讓幼兒根據(jù)自己的感受來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi),“開(kāi)心和不開(kāi)心”擬人化的語(yǔ)言適合小班幼兒的特點(diǎn)。
形象的話語(yǔ)引導(dǎo),讓幼兒有參與活動(dòng)的欲望,幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的方法。
使用現(xiàn)代化媒體,將
幼兒自己的形象直接展示,能夠牢牢吸引幼兒的注意力。
再次探索,有一定的目的,練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。
通過(guò)游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用游戲情境,讓幼兒不覺(jué)得有多次練習(xí)的疲勞。按幼兒意愿選擇小動(dòng)物的家,充分體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。
在洗水果,吃水果中讓幼兒愉快地結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
咕嚕嚕小班教案重點(diǎn)篇五
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體,發(fā)展其觀察能力。
3、指導(dǎo)通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力,從而了解輪子的作用。
一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
1、故事《會(huì)滾的“汽車(chē)”》
1)聽(tīng)故事磁帶《會(huì)滾的“汽車(chē)”》
2)聽(tīng)故事后回答問(wèn)題:
①故事中的“汽車(chē)”是誰(shuí)?
②小雞和小鴨為什么不自己走,而偏要坐會(huì)滾的“汽車(chē)”呢?
3)組織談話:小朋友是怎樣上幼兒園的?使幼兒了解各種車(chē)輛能帶著人走。
2、了不起的輪子
3)出示水車(chē)、飛機(jī)等圖片,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)輪子還能幫上什么忙?
4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道那些東西上也有了不起的輪子?
3、游戲《我的小車(chē)跑得快》
2)組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。
3)組織幼兒玩游戲。
玩法:
①將幼兒分為兩組,一組用手搬運(yùn)大積木,一組用小推車(chē)推運(yùn)大積木,從速度上感知輪子的作用。
②交換過(guò)來(lái)游戲,從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。
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