總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中可以改進提高,趨利避害,避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。
教師下學期工作總結 個人 教師下半年工作小結篇一
繭欲成蝶:當今,我們處在一個知識更迭飛速的時代,只有不斷汲取新的理念和知識,不斷充實自我,促使自己不斷向專業(yè)化發(fā)展,我們才能在教育教學中運用自如。教師的專業(yè)成長不會是一蹴而就的,她需要長期的積累與探索。記憶最深的一次就是那次學校開展的賽課活動,由于剛開始了新的模式,老師必須自己摸著石頭過河,找到最適合班情的模式,那些天,張老師天天忙著培訓,忙著修改課件,連我都替她捏著一把汗。講課的日子終于到了,我也緊張地坐到了班級后排,想著隨時“救場”,出乎意料那節(jié)課張老師流程順暢,學生配合默契,我舒了一口氣的同時,終于體會了什么是成長。
不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香,經(jīng)驗加反思等于成長。
教育教學:在教學中,準、盯是張老師的兩項法寶。她憑借豐富的教學經(jīng)驗,熟知每單元的難點、考點、易錯點,正是基于她對教材的把握,才能上課更有針對性,提高教學效率。在平時的`課堂上,她從不放過任何沒有學會的知識點,一遍一遍反復練習,一個不會的學生都不放過。四年級鄉(xiāng)抽測前,數(shù)學補習結束后,一名同學跟著她來到了辦公室,原來在課上這名同學沒有學會,她又不厭其煩地教她,最后終于把他教會了,這名同學就是取得鄉(xiāng)抽測數(shù)學第一名的張世豪,他的好成績是與老師的嚴格要求分不開的。
老師不準,成績不穩(wěn),老師不盯,成績不增。
課程資源開發(fā):課本上的概念、定理講起來有時是枯燥的,如何讓學生學得更有興趣、更明白,張老師在這方面下足了功夫,恰好那一次孩子們該學習角的分類了,他并沒有給他們先講概念,而是先讓他們?nèi)我饧粢粋€角,然后用量角器分別量出三個角的度數(shù),然后讓學生討論他們之間的異同,最后得出結論銳角、直角、鈍角的定義,一節(jié)原本可能是背誦、提問模式的課就在孩子們的活動中度過。
課本的知識是有限的,老師就要給他們打開一扇通往更多知識大門的窗口。
班級管理:作為輔導員,張老師在班級管理方面也有獨特的一套。班級的衛(wèi)生打掃是一項繁雜的工作,安排不好則需要耗費大量的時間和精力,效果往往不佳。張老師依據(jù)班里學生特點,精細劃分責任區(qū)域,負責到人,再安排一個檢查管理人員,這樣就大大提高了效率,也解放了老師。
班級管理無小事,老師應把每個偶然的教育契機轉化為教育的涓涓細流。
家校溝通:這方面也是我最佩服張老師的地方,她總是能在平平淡淡的聊天中拉近與家長、與孩子的距離,讓家長產(chǎn)生認同感。前些天,正值收費之際,一名家長本來對孩子的學習成績不是很滿意,但不知怎的,張老師就與家長聊到了孩子看牙醫(yī)的問題,張老師熱心地為家長推薦以前看過的牙醫(yī),讓家長多一份參考。
家校溝通并沒有我們想象中的困難,因為我們有共同關注的人——孩子。
團隊合作:作為年級組長,張老師無疑是我們組各項活動的領頭羊,沒有她的牽頭和策劃,我想我們組的工作是不能順利開展的。正如上次趣味運動會入場表演的節(jié)目,正在大家都沒有頭緒之際,她已經(jīng)想好了整個方案,于是剩下的我們做道具的做道具,找歌曲的找歌曲,排臺詞的排臺詞,經(jīng)過幾天的努力,才有開幕式上牛郎、織女鵲橋相會的精彩表演。
沒有最完美的個人,只有最完美的團隊,我們?yōu)閳F結代言。
為人處事:在平時的相處中,張老師性格率直,有什么話就直說,也因為這樣的性格,偶爾會與他人發(fā)生一些小摩擦,但很快大家就會忘記這些不愉快了。在平時的工作中,她總是把容易的事情留給別人,把復雜的事情留給自己,自己想到的好的教學方法和保留的試題都能與其他老師分享,我們都以有這樣的組長和同事感到幸福。
如果別人讓你感受到了幸福,那趕快行動起來,也給別人帶去幸福吧,那才是獲得幸福的真正途徑。
不要害怕等待,歲月會給你饋贈,長久默默地積淀,你終將迎來滿路繁花。
教師下學期工作總結 個人 教師下半年工作小結篇二
一學期的工作即將結束,為了從工作中總結出得與失,現(xiàn)對20xx年度下學期工作總結范文如下。
本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃,并把學習精神應用到教學實踐中去。積極參加學校組織的過四關、爭四杯活動,認真聽課、評課。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好本校的各項工作。
在教學工作方面,初三的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。本學期我擔任四個班的教學工作,為了提高自己的教學水平,我經(jīng)常聽初三把關教師的課,虛心向她們學習教學方面的經(jīng)驗,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,決不打無準備之仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。除了備初中教材外,還結合高中教材,查閱多種資料,做到不是單一的重復教材的知識點,而是讓學生在充分理解教材的基礎上,讓學生理解性的記憶,而不是死記硬背。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家庭之間的關系。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
本學期在完成本職工作的同時,我還經(jīng)常配合九年級工會組長劉老師進行收費、統(tǒng)籌工作,圓滿完成了學校的工作。
教師下學期工作總結 個人 教師下半年工作小結篇三
轉眼間,忙碌而又充實的學期已經(jīng)過去。而我來到復習學校已經(jīng)一年了?;厥走@一年的工作,感覺收獲很多,但遺憾也不少。仔細反思了一下,整理出自己的得與失。
首先分析下我們這兩個班的成績。和三班比,我們這兩個班成績有些差。這種差絕不是學生的關系,應該在我自身。我想經(jīng)過認真的自我反思,我找到了問題的關鍵,在以后的教學過程中,我會慢慢解決它。希望這兩個班的成績逐步提高。
接下來說下我平常教學環(huán)節(jié)。
第一是課前預習。這個環(huán)節(jié)我要求學生做了,但仔細想來,還能讓學生做的更好。我應該給以學生多家指導,而不是簡單的理論指導。我應該給學生更細化,讓他們慢慢提高預習效果。
第二是課堂教學。我們課堂大部分時間是運用“一案四步”教學法。開展小組合作學習。這部分感覺挺好,學生收獲頗豐吧。畢竟這種方法更能鍛煉和培養(yǎng)學生的自學能力。這這種能力遠遠要高于所學的簡簡單單的知識。不過小組討論這一過程,有的學生參與度不夠,尤其是學習成績差的學生。其實他們也有自己的想法,但往往是害怕出錯,害怕別人嘲笑而放棄了鍛煉的機會。下個學期一定要加以引導,鍛煉學困生這種能力。
第三是作業(yè)布置與檢查。課下留的大數(shù)學,我一直都是全批全改,并且都是按百分制。畢竟百分制可以讓學生更直觀的感受到自己的學習效果。每當看到孩子們拿著一百分的作業(yè)高興的面孔時,我也會會心一笑。還有我會在上面給他們留言,談談心,說下我對他們的期望等等。我感覺這種做法也挺好,有的同學會給我小紙條,或者找我聊天談心。課下練習的作業(yè),我沒有全部親自檢查。不過我們每個小組都有自己的作業(yè)檢查組長,我給他們的作業(yè)檢查批改以后,他們會參考自己的答案去批改別人的作業(yè)。如果出錯,他們會及時匯報。并且他們會幫老師分析出錯原因,是不會還是粗心等等。如果不會,我會再給他們講解。如果是粗心,那么小組長就會督促他們重寫再做一遍。
第四輔導。自習課上,當學生遇到問題,我往往先讓他們自己去書中尋找答案,如果找不到,我再給他們講解。講解完畢以后,我還會出幾道相關練習加以鞏固。還有如果學困生遇到一些相對畢竟簡單的問題,而他們還不會。這時,我們的學習小組長就起到了關鍵作用。如果學生遇到問題就問我,我可能不能及時替他們解憂。如果等著就有點浪費時間。所以我培養(yǎng)了一部分小組長,讓他們?nèi)ソo別人講解一些相對簡單的問題。在這個過程中。即鍛煉了組長的能力,又解決了學困生的難題,可謂一舉兩得。
第五考試。過去的這個學期,我們有兩套試卷。每單元學完以后,我們都會及時考試。通過考試發(fā)現(xiàn)問題,然后解決問題。感覺學生掌握以后,然后再考一次。進一步鞏固學生的知識。我感覺這種方法還畢竟見效。相對于沒題可做的時候,成績確實有所提高。
然后就是教研活動。由于學校要求我們盡快成長,要求我們不斷教研,運用集體智慧幫助個人。
第一我們不斷去聽別的老師的課,去感受他們的教學風采,尋求他們的教學亮點,進而不斷強化自我的教學技能。學校要求我們老師每周至少聽兩節(jié)課。但我們所聽的課遠遠高于這個要求。畢竟聽課是自愿的,而不是被迫的。
第二開展集體評課活動。我們選擇一節(jié)大家時間相對寬松的課,然后先集體聽課,課后就是大家集體評課。找出這屆課的優(yōu)點,亮點,不足點等等。在這個過程中大家都能聯(lián)想到自己,進而給別人評課的同時,自己也在進步。
第三就是集體備課。我們每周有兩次集體備課的時間。在集備的時候,大家都說自己是如何安排教學過程的。然后提出自己的想法。在這種不斷討論,不斷思考的過程中,講課思路就得意優(yōu)化,相對來說,上課效果就會更好。
第四就是開展讀書活動。學校要求我們不斷學習,不斷進步。所以我們每月都會選擇一些書籍進行學習。如果只是簡簡單單地去讀,效果一定不會好的。所以學校要求我們寫讀書心得。通過讀書心得。書中精華得以沉淀,自我也得意進步生化。
第五開展培優(yōu)補差活動。每個班級都有相對成績差點的學生,也有部分能夠轉變成優(yōu)等生的普通生。如果緊靠他們自己,是很難有所改變的。所以我們進行了培優(yōu)補差活動。我們選擇一些有進步空間的普通生和學困生。在學習上加以指導,在課下給以關懷,慢慢地轉化他們。使他們得以進步。并且取得很好的結果。下個學期需要繼續(xù)進行。
最后說下自己的不足之處,希望改進。
第一預習過程的細化指導。前面已經(jīng)說過,好多學生還不會預習,或者說預習效果還不算很好。如何預習,需要向那個方向努力,都要進一步指導。這點要加強。
第二錯題檢查不夠及時有效。對待錯題,沒能特別重視。往往是講解以后,讓學生自我鞏固練習??墒庆柟叹毩暢鲥e的時候,我沒能及時發(fā)現(xiàn)和糾正。這就照成了問題的積壓。照成部分學生成績相對較差的結果。這點加強以后,孩子們的成績一定會有所提高。
第三,培優(yōu)補差工作可以做的更好。我想通過努力,培養(yǎng)部分進步之星,為大家樹立榜樣。這樣可以更好地帶動大家積極學習。
有得,有失!
希望以后變成:有得,有得,有得………有失!
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