每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
口語(yǔ)交際的畫(huà)怎么畫(huà)篇一
《我們的畫(huà)》是人教版第一冊(cè)的一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，教材配有一幅圖，圖上畫(huà)的是一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思如何作畫(huà)，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望。
１、教學(xué)情境生活化，走進(jìn)交際。
上好口語(yǔ)交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和愿望。生活實(shí)踐為口語(yǔ)交際提供了源泉，因?yàn)椤罢Z(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系起來(lái)，馬上就會(huì)生動(dòng)活潑起來(lái)?！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我不拘泥與教材，充分挖掘文本資源。在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生自己建立“畫(huà)廊”、賣圖畫(huà)、 創(chuàng)辦個(gè)人畫(huà)展，再現(xiàn)生活化的交際情境，使他們感受到和諧的交際氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)交流，拓展語(yǔ)言實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
２、活動(dòng)形式多樣化，深入交際。
創(chuàng)設(shè)多層面的活動(dòng)形式能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新鮮感，能促使他們相互學(xué)習(xí)、相互吸收?；顒?dòng)中，有個(gè)人面向全體的、有同學(xué)間相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(huà)（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫(huà)，再介紹大家的畫(huà)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。
３、評(píng)價(jià)方式多元化，激勵(lì)交際
口語(yǔ)交際課不僅是學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的途徑之一，而且是實(shí)施口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的主要空間和舞臺(tái)。可以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，以學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)為主。讓學(xué)生評(píng)出“優(yōu)秀解說(shuō)員”、“最出色畫(huà)廊“，有利于創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。
１、能說(shuō)出自己所作的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
２、能針對(duì)別人的畫(huà)，發(fā)表自己的看法。
３、初步養(yǎng)成說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
每人一幅畫(huà)，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。
一、展示作品，激起興趣
１、小朋友，你們今天帶什么作品來(lái)上課了？
２、向大家介紹自己帶來(lái)了一幅什么樣的畫(huà)？
３、這節(jié)課就讓小朋友來(lái)展示自己的畫(huà)，讓大家欣賞你的畫(huà)，好嗎？揭示課題：《我們的畫(huà)》
二、介紹作品，引導(dǎo)參與
１、小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，如何讓別人讀懂你的畫(huà)呢？那就讓小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)解說(shuō)員，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。
２、活動(dòng)過(guò)程：
⑴ 明確評(píng)選規(guī)則
我們把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，將獲得“優(yōu)秀解說(shuō)員”的光榮稱號(hào)。小朋友要仔細(xì)聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，就由你們來(lái)當(dāng)裁判。同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改的建議。
⑵ 教師示范。
老師也想加入你們的行列，你們歡迎嗎？我想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們可要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，大家就給我熱烈的掌聲；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議，那你就大膽地提出來(lái)。
⑶ 讓學(xué)生自由提出意見(jiàn)。
⑷ 學(xué)生在小組內(nèi)解說(shuō)自己的畫(huà)，并進(jìn)行交流.。
⑸ 提供展示的臺(tái)舞，讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)，并相互評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)立“畫(huà)廊”，激勵(lì)交際
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)推銷給大家呢？
１、創(chuàng)立“畫(huà)廊”。
⑴ 那么多美麗的畫(huà)，掛在教室里，真讓人感到賞心悅目， 我們來(lái)辦幾家畫(huà)廊，好不好?。?/p>
⑵ 我們先給作品分類，有利于小朋友辦畫(huà)廊，說(shuō)說(shuō)可以分那幾類呢？（如可以按分類動(dòng)物、植物、風(fēng)景、綜合）
⑶ 小朋友們拿著畫(huà)就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫(huà)廊。
建立畫(huà)廊要求：
選出畫(huà)廊的經(jīng)理；給自己家的畫(huà)廊取名字；各家畫(huà)廊應(yīng)該有自己的創(chuàng)辦特色，選出最佳畫(huà)廊。
２、學(xué)生在組內(nèi)推選好經(jīng)理，并把畫(huà)廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫(huà)廊、百草園畫(huà)廊、無(wú)限風(fēng)光畫(huà)廊、應(yīng)有盡有畫(huà)廊等）。
３、各家畫(huà)廊經(jīng)理推選好兩名推銷員，并佩帶標(biāo)志。
４、各家自由推銷畫(huà)，看誰(shuí)家的生意最紅火，畫(huà)賣出去多。
５、評(píng)選最佳畫(huà)廊、最佳顧客和最佳推銷員。
四、舉行畫(huà)展，陶冶情操
１、現(xiàn)在請(qǐng)各家經(jīng)理帶著你們的員工，挑選出你們認(rèn)為是最優(yōu)秀的作品，我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展。
２、學(xué)生在優(yōu)美音樂(lè)的聲中欣賞大家的畫(huà)。
３、站在如此美麗的畫(huà)前，你會(huì)情不自禁地說(shuō)些什么呢？
五、拓展延伸，提高能力
１、回家收集自己的作品,進(jìn)行分類,可以在學(xué)校里，也可以在家里創(chuàng)辦個(gè)人畫(huà)展。
２、邀請(qǐng)同學(xué)參觀畫(huà)展。
３、看誰(shuí)的畫(huà)展辦得最成功。
口語(yǔ)交際的畫(huà)怎么畫(huà)篇二
口語(yǔ)交際教學(xué)中重視情境引入，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師在課堂中要參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生與生之間的互動(dòng)?！段覀兊漠?huà)》是一堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練課，本課配有一幅圖畫(huà)，內(nèi)容是四個(gè)小朋友在邊畫(huà)畫(huà)邊交談。圖中人物動(dòng)作鮮明，表情生動(dòng)。教學(xué)時(shí)，我先在教室里創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生進(jìn)入情境后采用每一個(gè)環(huán)節(jié)用游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
１、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)。
３、培養(yǎng)說(shuō)話大方，聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，教會(huì)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)。
多媒體課件、學(xué)生的畫(huà)、水彩筆。
一課時(shí)
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
（上課前，老師把教室里的四周掛上學(xué)生的畫(huà)，并把黑板布置成小畫(huà)廊的形式）
１、師：小朋友，你們看，我們教室里有很多的美麗的畫(huà)，你們想不想?yún)⒂^??？
這些畫(huà)有很多是我們小朋友自己畫(huà)的，我們今天就一起來(lái)欣賞這些美麗的畫(huà)。
２、板書(shū)課題：我們的畫(huà)
二、引導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)
出示課件：（游戲一：說(shuō)說(shuō)好，提提錯(cuò)）
交代游戲規(guī)則：小朋友這個(gè)游戲啊要所有的小朋友都來(lái)當(dāng)老師，誰(shuí)的小老師當(dāng)?shù)暮镁陀行±蠋焺渍隆?/p>
１、師：老師今天也畫(huà)了一幅畫(huà)，小朋友想看嗎？
２、出示老師的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（師在說(shuō)時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)）
師：老師畫(huà)的是一棟漂亮的房子，有紅紅的屋頂，黃色的墻壁，屋子前面還栽種著兩棵大樹(shù)，美麗的鳥(niǎo)兒來(lái)到了樹(shù)上，唱起了好聽(tīng)的歌聲，老師真想住到畫(huà)里面去。
小結(jié)：剛才老師把我畫(huà)的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)的好嗎？
老師畫(huà)的怎么樣？那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)？
３、學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)：
師：小朋友都說(shuō)老師畫(huà)的好的地方，老師謝謝你們，但老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友給老師的畫(huà)提提意見(jiàn)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)有沒(méi)有不好的地方呢？
（分小組談?wù)摦?huà)的不足之處，談?wù)撏戤吤拷M指派代表發(fā)言）師在學(xué)生的發(fā)言中及時(shí)糾正語(yǔ)句不完整，語(yǔ)句的錯(cuò)誤，對(duì)說(shuō)的好的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)。
師：這位小朋友給老師提的意見(jiàn)真好，老師下次一定注意，把畫(huà)畫(huà)的更漂亮，謝謝你。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在別人提出意見(jiàn)時(shí)接受并感謝對(duì)方。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
小結(jié)：這個(gè)游戲小朋友玩的真好，個(gè)個(gè)都象小老師，我們?cè)u(píng)選出5個(gè)小老師，看剛才哪５位小朋友當(dāng)小老師當(dāng)?shù)暮?。（評(píng)選5位小老師，并授予小老師勛章）
三、互動(dòng)說(shuō)與聽(tīng)
出示課件：（游戲二：你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)）
交代游戲規(guī)則：小朋友剛才對(duì)老師的畫(huà)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，你們說(shuō)的真棒，老師上課前也要每位小朋友自己準(zhǔn)備了一幅自己畫(huà)的最好的畫(huà)，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面請(qǐng)每組小朋友拿出自己的畫(huà)，看看你們最喜歡哪一幅，那這幅畫(huà)是誰(shuí)的畫(huà)就請(qǐng)那位小朋友那畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)清楚，其他小朋友對(duì)他的畫(huà)進(jìn)行小老師評(píng)價(jià)。哪一組的小朋友說(shuō)的好將被評(píng)選為星星小組。
１、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的畫(huà)。（分組開(kāi)始互相說(shuō)，互相評(píng)。）
２、老師走到學(xué)生里面一起參與，聽(tīng)取他們說(shuō)的，及時(shí)指導(dǎo)。并給學(xué)習(xí)好的小組貼上星星。
四、小小展示臺(tái)
出示課件：（游戲三：小小畫(huà)家就是我）
交代游戲規(guī)則：你們想不想當(dāng)小畫(huà)家，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友上臺(tái)拿著自己的畫(huà)把畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)，大家覺(jué)得他的畫(huà)畫(huà)的好，說(shuō)又說(shuō)的好，我們就選他當(dāng)小畫(huà)家。我們把他的畫(huà)貼在老師黑板上的小畫(huà)廊里。
１、請(qǐng)５～６位小朋友上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，其他學(xué)生對(duì)他的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整說(shuō)清楚，并在別人提出意見(jiàn)時(shí)注意用禮貌用語(yǔ)，例如：謝謝、請(qǐng)。
２、老師把學(xué)生講完的畫(huà)貼在畫(huà)廊里，并評(píng)選出小小畫(huà)家，給小小畫(huà)家的學(xué)生帶上小畫(huà)家的標(biāo)志。
五、行為習(xí)慣培養(yǎng)
我們小朋友上完美術(shù)課時(shí)，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些水彩筆寶寶被遺落在教室的地上，你們覺(jué)得水彩筆寶寶會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名回答）
那我們要怎樣對(duì)待水彩筆寶寶呢？（指名回答）
師小結(jié)：水彩筆寶寶是我們的好朋友，我們能用它們他們畫(huà)出美麗的畫(huà)，我們要愛(ài)護(hù)它們，使用完后要收拾好，這樣我們?nèi)巳硕寄墚?dāng)小畫(huà)家。
略
口語(yǔ)交際的畫(huà)怎么畫(huà)篇三
本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫(huà)”。教材配有一幅畫(huà)，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流會(huì)畫(huà)作品的欲望，也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。
１、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，在活動(dòng)中，讓學(xué)生既敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，還學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽(tīng)不同的聲音。
２、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中積極參與，說(shuō)出真話，使課堂貼近學(xué)生，成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。
３、體現(xiàn)“交際”，實(shí)現(xiàn)師生、生生間的真正互動(dòng)。
１、讓學(xué)生通過(guò)自由交流，能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
３、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
每位同學(xué)畫(huà)一張自己最喜歡的畫(huà)。課件。
一、****導(dǎo)入，欣賞畫(huà)面
１、激趣導(dǎo)入。
教師：生活是美好的，你們用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了你們七彩的生活。那一幅幅圖畫(huà)，就是一個(gè)個(gè)故事??！今天，我們就舉辦一次“我們的畫(huà)”交流會(huì)，讓我們一起來(lái)賞圖畫(huà)──說(shuō)圖畫(huà)，一起品嘗圖畫(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè)! （一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其豐富的感情積累和知識(shí)底蘊(yùn)縱情渲染，從而為課堂創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)筑路搭橋。教學(xué)時(shí)，我巧設(shè)情境，把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。）
２、展示圖畫(huà)。
孩子們,快把你的畫(huà)展示給大家吧!（學(xué)生自由走動(dòng)，欣賞圖畫(huà)畫(huà)面的情、趣、美，雖然畫(huà)面只是一閃而過(guò)，但在他們的頭腦中卻留下了深刻的印象。熱鬧的氣氛和多彩的畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生的情趣，使學(xué)生情不自禁的交流起來(lái)。）
３、明確要求。
教師：快樂(lè)的事就應(yīng)該大家一起分享?？墒俏覀?cè)趺唇榻B這張靜止不動(dòng)的圖畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們提出你的小建議。(學(xué)生紛紛舉手提出自己的建議,如:要介紹畫(huà)中故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),還要說(shuō)發(fā)生了一件什么事。比如:我畫(huà)的是《未來(lái)的海底世界》，我就要把我去海底的時(shí)間、海底的美麗景色介紹給大家，還有我和海底世界動(dòng)物之間發(fā)生的事介紹給大家，讓大家感到你們也到了那里……)
教師歸納建議，出示“小伙伴的話”（幻燈出示）：
⑴ 自由選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴。
⑵ 把關(guān)于這張圖畫(huà)的故事告訴對(duì)方，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，說(shuō)出真情實(shí)感。
⑶ 聽(tīng)了故事后還有不明白的地方，可以提出自己的疑問(wèn)。
二、示范引路，學(xué)習(xí)方法
１、教師：看,老師也有一張得意的畫(huà)。(課件出示,學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛地看著畫(huà)面。)教師繪聲繪色地介紹有關(guān)內(nèi)容。
２、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師剛才說(shuō)的時(shí)候注意了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師滲透“言之有序、言之有物、言之有情”的表達(dá)方法。
三、自由交流，再現(xiàn)生活
學(xué)生拿著圖畫(huà)，盡情地向同伴傾訴心中的快樂(lè)。教師巡視，參與其中，盡可能地啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新思路、新題材，捕捉學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)和有創(chuàng)意的.表達(dá)，及時(shí)給以肯定：或是摸摸他們的頭，或是翹起大拇指，或是說(shuō)上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“你真是熱愛(ài)生活的有心人，善于用自己的眼睛觀察，善于用自己的心靈體會(huì)，也善于用自己的語(yǔ)言表達(dá)。”“你不僅畫(huà)畫(huà)的美，說(shuō)得更棒！”這無(wú)疑為他們加入了催化劑，他們的興趣更濃了。對(duì)表達(dá)欠缺的學(xué)生，則適時(shí)給以點(diǎn)拔，如：假如你把……說(shuō)的具體點(diǎn)，把……說(shuō)的更生動(dòng)一點(diǎn)就會(huì)更好了，如果你先講……在講……，別人聽(tīng)起來(lái)就更清楚了。這無(wú)疑給了孩子們莫大的鼓勵(lì)，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然。（提供一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，既給學(xué)生提供了一個(gè)自由的空間，又讓學(xué)生都覺(jué)得自己有“用武之地”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生感受到一種平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)起來(lái)自然興趣盎然、輕松愉悅。）
四、典型示范，全班交流
１、教師：你最想聽(tīng)哪張圖畫(huà)的故事?（尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生推薦幾名表達(dá)較好的同學(xué)帶上有代表性的圖畫(huà)，上臺(tái)展示示范。一邊展.示圖畫(huà)，一邊講述。尊重學(xué)生的選擇，就是對(duì)學(xué)生最好的人文關(guān)懷.有了對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)信任和欣賞,我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)就會(huì)充滿陽(yáng)光雨露。）
２、師一邊引導(dǎo)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，一邊相機(jī)指導(dǎo)，滲透“言之有序、言之有物、言之有情”的表達(dá)方法，表?yè)P(yáng)不落俗套的語(yǔ)句、構(gòu)思或主題，促進(jìn)提高。（注意以肯定為主，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樹(shù)立表達(dá)的信心。）
五、圖畫(huà)展覽
把每人的畫(huà)貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)畫(huà)展，互相觀看。評(píng)選這次展覽的佳作，評(píng)選時(shí)要說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那幅畫(huà)，為什么喜歡。
（教育心理學(xué)研究表明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。”因此，在這一環(huán)節(jié)，教師不僅要善于激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而且更要善于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中發(fā)展自我，展示自我。）
六、小結(jié)
不知不覺(jué)，一節(jié)課就要結(jié)束了，你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲、心情、感受和希望嗎？（學(xué)生暢所欲言）
口語(yǔ)交際的畫(huà)怎么畫(huà)篇四
１、說(shuō)
出自己畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。３、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。
多媒體實(shí)物展示臺(tái)。
以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的參與意識(shí)。
一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的畫(huà)帶到課堂上。
二、從看圖引入，指導(dǎo)表述
１、圖上的小朋友在做什么？
２、我們學(xué)著他的樣，互相介紹一下自己畫(huà)的畫(huà)。也可評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
３、怎么介紹自己的畫(huà)呢？可以介紹自己畫(huà)了什么，為什么畫(huà)這幅畫(huà)，還可以講講畫(huà)面的沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但自己想表達(dá)的意思。
三、組內(nèi)介紹，評(píng)議
評(píng)出優(yōu)秀者。
四、圖畫(huà)展評(píng)
把每人的畫(huà)貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫(huà)展覽，互相觀看，評(píng)選出這次展覽的佳樣，評(píng)選時(shí)要說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)，為什么喜歡。
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