人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
環(huán)境的議題篇一
;摘 要：教師在采用議題式教學時要恰當選擇議題，這對一節(jié)課的成功與否有決定性的意義。議題的選擇要符合學生實際，議題的選擇要關(guān)注社會熱點，議題的選擇要有利于學生形成正確的價值觀，議題的選擇要具有思辨性。
關(guān)鍵詞：議題式教學 學生實際 社會熱點 價值觀 思辨性
《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》把活動型學科課程作為本次普通高中思想政治課程標準修訂的一個亮點，而議題式教學的設(shè)計與實施是實現(xiàn)活動型學科課程的重要著手。
一、議題的選擇要符合學生實際
學生是學習任務的接受者，發(fā)現(xiàn)問題的探索者，是知識信息的反饋者。議題式教學必須要關(guān)注學習主體，尊重學生的主體地位。
“新課標”明確規(guī)定：“要了解學生對議題的認識狀況及原有經(jīng)驗，以提高教學的針對性、實效性?！边@一要求表明，我們對于議題的選擇，不能忽視學生的原有經(jīng)驗水平和認識基礎(chǔ)，以及學生的關(guān)注點和興趣點。
在教學《為人民服務的政府》時，以“西寧的昨天、今天、明天”為議題，引導學生討論探究，在討論中學生們感受到了西寧交通的便利有序，衛(wèi)生設(shè)施的逐步完善，生態(tài)環(huán)境的不斷優(yōu)化，人民生活水平連年提升，進而從身邊事、家鄉(xiāng)事出發(fā)引導學生了解西寧市政府率領(lǐng)人民艱苦奮斗的歷程，從而真實地讓學生感受到政府是這樣為人民服務的。這樣的生活情境可以極大地調(diào)動學生的積極性，從而發(fā)揮學生的主體作用。
二、議題的選擇要關(guān)注社會熱點
政治課堂是一門時政性很強的課程，引導學生關(guān)注社會熱點，把握時代脈搏是政治學科很重要的原則。生活化的議題最容易啟發(fā)學生的思維力和想象力，議題應該聯(lián)系生活熱點和社會實際狀況，將社會熱點中體現(xiàn)思想政治課基本觀點的有價值的問題作為開展探究活動的議題。
三、議題的選擇要有利于學生形成正確的價值觀
思想政治課與其他課程不同，它是塑造學生價值觀的重要抓手，所以在教學的同時對學生進行價值的引導就顯得尤為重要了。
“新課標”明確規(guī)定：“教學設(shè)計能否反應活動型學科課程實施的思路，關(guān)鍵在于確定開展活動的議題。議題，既包含學科課程的具體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點。”“新課標”還規(guī)定：“要了解議題的實踐價值，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學情境，引導學生面對生活世界的各種現(xiàn)實問題。”面對各種社會熱點話題和我們生活中發(fā)生的故事，只有具有育人價值的問題，才能進入高中思想政治課堂。學生在議題式教學的課堂上接觸到的案例，必須是真實可信的。這就需要教師在教學中增強辨識能力，先期進行篩選和設(shè)計，以確保“生動的故事”所承載的“深刻的道理”對學生產(chǎn)生深遠的影響力。
例如可以就“老人倒地要不要扶”作為議題。這樣的問題如果放在建國初期可能只是一個有著確定答案的單項選擇題，但為什么放在現(xiàn)在就讓人難以取舍了呢？原因是什么？我們又該怎么做？課堂中通過對這一“兩難問題”的探究，最終解決學生的“道德沖突”。這種議題的選擇符合社會主義核心價值觀，有利于學生核心素養(yǎng)的形成，從而讓學生形成正確的認知。
四、議題的選擇要具有思辨性
古人云“學起于思，思源于疑?！笨鬃右舱f：學而不思則罔，思而不學則殆。思想政治課堂是立足于“思”，有思想、有辨析的課堂。因此，在思想政治課堂教學過程中，創(chuàng)設(shè)具有思辨性的問題，才能夠真正讓學生思維“動”。一個好的議題要有足夠的思辨性，能夠激發(fā)參與者思維的火花，圍繞尋求解決議題的策略，引發(fā)質(zhì)疑、批判、辨析、聯(lián)想、發(fā)散等思辨過程，并通過問題討論、觀點碰撞、思維交流、理性表達，促進參與者在多種合理性觀點沖撞的基礎(chǔ)上拓寬思路、深入探究，進而解決問題。強化自主辨析，實現(xiàn)在質(zhì)疑中建構(gòu)知識，在思辨中明白事理，在矛盾中澄清價值，在沖突中明晰立場，在取舍中形成智慧。
在課堂教學中，教師可以設(shè)置極具思辨性和體現(xiàn)時代性的議題，將學生分為幾個不同的小組展開辯論，然后教師對學生的觀點進行歸納總結(jié)。
在教學《企業(yè)的經(jīng)營》時，圍繞“企業(yè)如何經(jīng)營成功”這一議題，帶領(lǐng)學生走進一個真實的活動（以學生所選的典型企業(yè)為例）。首先讓學生通過調(diào)查總結(jié)出該公司的經(jīng)營狀況及對經(jīng)濟的貢獻，進而讓學生分析該企業(yè)經(jīng)濟效益不斷提升的原因。為了提升學生的批判性思維，對學生進行有效的價值引領(lǐng)，在上一個問題的基礎(chǔ)上接著又拋出一個問題：“企業(yè)的直接目的是獲取利潤，那企業(yè)獲取的利潤越多是不是意味著越成功？”這個問題一拋出，每個學生都自己有思考、有回應。而在不同的思考里，讓學生自己厘清對“企業(yè)成功”的理解，發(fā)現(xiàn)“守法經(jīng)營、誠信經(jīng)營”是底線，“回饋社會、承擔責任”才是更有意義的“成功”。
學校教育中學科的獨特價值在于育人，在于學生的發(fā)展。議題式教學的所有設(shè)計，最終都要服務于我們最根本的育人目標。黨的十八大報告指出教育的根本任務是“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這是議題式教學議題選擇的最終目的和根據(jù)。
參考文獻
[1]李勤.議題設(shè)計的“六原則”[j].思想政治課教學，2018，10（28）
[2]牛學文.基于學科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學策略[j].教學月刊：中學版（政治教學）2016，0（1）
相關(guān)熱詞搜索：;環(huán)境的議題篇二
會議地點：
會議主辦單位或部門：單位或部門名稱
會議主持人：會議主持人姓名
與會人員名單：與會人員名單
會議記錄：會議記錄人
下列人員應邀出席了會議：與會人員名單
上次會議總結(jié)
會議記錄人 宣讀上次會議備忘錄。
自由發(fā)言
1. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述
2. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述
3. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述
新業(yè)務討論
1. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述
2. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述
3. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述
4. 會議結(jié)束
主持人在會議結(jié)束時間宣布會議結(jié)束。
備忘錄提交人：姓名
備忘錄審閱人：姓名
環(huán)境的議題篇三
;春節(jié)剛過，一部由前央視主持人、記者柴靜自費制作題為《穹頂之下》的紀錄片震動全國且成為持續(xù)升溫的全民熱議話題。由霧霾調(diào)查引發(fā)的各種爭論、討論瞬間引爆了“環(huán)境治理”這一重大社會議題。該片在投放后5天內(nèi)，各大網(wǎng)站的日點擊率已突破3500萬人次，累積點擊超過1.2億人次，之后的持續(xù)輻射傳播更引得手機刷屏無數(shù)，相關(guān)政府部門和重點企業(yè)也都相繼參與回應，社會議論紛紛。此事影響之大、參與之廣、互動之深入都引發(fā)我們更多思考：中國如何實現(xiàn)彎道超車，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中做好環(huán)境治理這篇大文章。
公眾對環(huán)境問題的關(guān)注度與參與度是國家環(huán)境治理良好的群眾基礎(chǔ)。首先應看到，該片之所以引發(fā)史無前例的全民熱議，是與近年來民眾環(huán)保意識逐步提升以及國家新修訂的《環(huán)保法》的頒布實施有著密切的關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)象所揭示的背后“真相”是環(huán)境污染已成為民生之患、民心之痛、民心之切。筆者認為，柴靜霧霾調(diào)查引發(fā)的“陰謀論”“陽謀論”“淺薄論”“作秀論”“隱私論”“炒作論”等都應歸為“非主流”，這些爆料和挖掘顯然只能混淆視聽，無助于問題的根本性解決，而是反映出一些人避重就輕的圍觀心態(tài)和當下中國社會的復雜心理。人們最好對其持不關(guān)注、不轉(zhuǎn)發(fā)、不參與的態(tài)度。相反，人們應該回歸到問題的本質(zhì)上來，這才是負責任的態(tài)度和行動，才更有意義和價值。公眾對環(huán)境問題的熱切關(guān)注和參與為構(gòu)建環(huán)境保護的生態(tài)圈提供了必要的社會基礎(chǔ)條件。當然，全民環(huán)保意識及環(huán)保素質(zhì)的整體提高還需要從教育、社會文化、宣傳等多方長期努力。
互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的迅速發(fā)育以及專業(yè)ngo組織沖擊中國環(huán)境信息難公開“難題”。中國互聯(lián)網(wǎng)特別是移動終端使用比例的大幅度提高，讓社會議題的聯(lián)眾和互動成為可能。據(jù)統(tǒng)計，截至2014年底，我國網(wǎng)民人數(shù)已達6.49億人，穩(wěn)居世界第一，人均每周上網(wǎng)時間超過26小時;移動終端用戶超過10億人，手機網(wǎng)民達5.57億人。預計，2015年中國網(wǎng)民滲透率將達50%，即將有近一半的中國人使用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)。
一個值得關(guān)注的細節(jié)是這次網(wǎng)上曝出了“和霧霾死磕的十家專業(yè)環(huán)保組織”，這些機構(gòu)都是多年來持續(xù)專注環(huán)保，做了大量的信息搜集和統(tǒng)計工作，更直接投入環(huán)保專業(yè)技術(shù)人員對治污進行監(jiān)督和促進?！恶讽斨隆愤€直接引用了一家ngo組織多年跟蹤制作的中國大氣、水和土壤的分級污染地圖。這說明互聯(lián)網(wǎng)和自媒體在中國的迅速發(fā)展以及越來越多的專業(yè)ngo組織的積極參與，將環(huán)境治理引入到公眾視線，而真相對民眾內(nèi)心的觸動繼而又引發(fā)了更多的關(guān)注和參與。中國環(huán)境治理中信息公開的難題正在經(jīng)受最嚴峻的“沖擊”：無論從法律層面還是社會監(jiān)督層面，媒體和ngo的參與無疑都起到了最關(guān)鍵的“挑開窗戶紙”的作用。
中國環(huán)境治理方式將發(fā)生重大改變?；谏鷳B(tài)環(huán)境屬于公共資源和人類共享空間的事實，環(huán)境污染的形成具有長期性和復雜性特點，其治理絕非一蹴而就，是一項長期系統(tǒng)的工程。此間引發(fā)的有關(guān)政府部門和企業(yè)如何分責的爭論也表明，環(huán)境污染的責任人人有份，環(huán)境污染的后果大家都在劫難逃。政府主導、企業(yè)唱主角、全民監(jiān)督參與將成為新常態(tài)，并將推動中國環(huán)境治理的法制化、規(guī)范化、專業(yè)化和透明化?？上驳氖潜环Q為“史上最嚴厲”《環(huán)保法》的出臺，已經(jīng)充分彰顯中國政府向污染宣戰(zhàn)的決心和行動，今年以來專業(yè)媒體持續(xù)披露的上市公司污染黑名單已經(jīng)在資本市場和社會民眾中引起強烈反響。
中國的國情決定了環(huán)境污染需要多方參與和聯(lián)動，不是哪一個部門的事，也不是哪幾個企業(yè)的事，是全社會的事。環(huán)境治理也將打破以往的管理格局，而是從政府到民間、從企業(yè)到公民、從媒體到ngo全面參與互動，共同擔責，共同行動。
從“稻草人”到“行動者”僅一步之遙但卻需邁出堅實步伐。毫無疑問，此次事件讓人們看到了網(wǎng)絡(luò)的力量，看到了聯(lián)眾的聲勢，這種力量應該得到更好的引導和集合，凝心聚力形成更大的合圍之勢，發(fā)掘和保護好民間智慧和熱情，形成全民參與創(chuàng)新、共同治理環(huán)境污染的新格局。
政府如何做好國家層面的治污戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計，需要智囊支持，也需要充分重視和借助民間力量。這其中，總結(jié)分析西方發(fā)達國家工業(yè)化發(fā)展過程中的環(huán)境治理經(jīng)驗和教訓十分必要，借鑒他山之石的同時更要結(jié)合本國國情。各政府部門既需要各司其職，更需要通力協(xié)作，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能不留死角、不掛空擋、不掉鏈子。
企業(yè)如能更加置身于責任主角，切實加大環(huán)保投入，創(chuàng)新環(huán)境責任管理模式，將節(jié)能環(huán)保與轉(zhuǎn)型升級有機結(jié)合，才能在經(jīng)濟、社會與環(huán)境責任的平衡發(fā)展中實現(xiàn)跨越。
ngo組織如何提高專業(yè)水平，作為社會的重要促進和監(jiān)督力量，在透明度建設(shè)與督導方面發(fā)揮積極作用。
媒體如何發(fā)揮良心與道義，更多揭示真相，更多普及知識，更多分享經(jīng)驗，更多搭建橋梁，更多引發(fā)深層次的社會參與并傳遞正能量，責任重大。
各類行業(yè)組織和研究機構(gòu)，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢和整合社會資源在共同責任中拿出有效的舉措值得期待。
教育機構(gòu)和專家學者如何發(fā)揮好自身專業(yè)優(yōu)勢，在知識普及和輿論方向引導上多做貢獻。
每一位公民更可以思考從節(jié)約一度電、一滴水做起，培育環(huán)保意識和規(guī)范環(huán)保行為，成為生態(tài)文明社會建設(shè)的基石。
編輯"趙麗芳 ?@
相關(guān)熱詞搜索：;【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2418035.html】
