范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寒假作業(yè)天天練語文六年級答案篇一
1.選出加點字注音有誤的一項()
a.數(shù)落(shǔ)挪動(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)
b.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(háo)散落(sǎn)
c.昵稱(nì)窗檻(kǎn)顫抖(zhàn)瞥見(piē)
d.瞅見(chǒu)嘮叨(láo)殯儀館(bìn)閑逛(guòng)
2.下列詞語書寫錯誤最多的一組是()
a.淘氣出殯神秘漫漫長夜
b.篷松奈煩昂首闊步一愁莫展
c.磚砌苔蘚靜侯蠻不在乎
d.寂寞扯蛋頭昏眼花莫名其妙
3.選出標點符號使用有誤的一項()
a.“男人?”蘇艾像吹小口琴似的哼了聲說，“難道男人值得——別說啦，不，大夫，根本沒有那種事?！?/p>
b.“十二，”她說，過了一會又說“十一”，接著是“十”、“九”，再接著是幾乎連在—起的“八”和“七”。
c.“我要呆在這兒，和你在一起。”蘇艾說：“而且我不喜歡你老盯著那些藤葉?！?/p>
d.大夫今天早晨告訴我，你很快康復的機會是——讓我想想，他是怎么說的——他說你好的希望是十比一!
4.選出加點詞語使用恰當?shù)囊豁?)
a.蘇艾正在畫插圖，忽然聽到一個虛弱的聲音重復了好幾遍。
b.蘇艾在樓下那間燈火黯淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。
c.“她會把死和藤葉聯(lián)系在一起?笑話?！彼麑@種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣子。
d.她非常擔心，惟恐那個虛弱得像是枯葉般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系，真會撒手去世中。
5.下列句子加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)
a.班級的一些規(guī)章制度都應該固定下來，不能翻云覆雨，叫人難以琢磨。當然也不是說一切都要墨守成規(guī)，一成不變。
b.3年前那個淘氣頑皮的小姑娘，如今卻以全省理科狀元的成績進入我國第一大學府，真是不堪設想。
c.假如不愿走向深淵，就讓我們走向廣闊;假如不愿坐享其成，就讓我們勤勉奮斗。
d.你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真的是有什么難言之隱的苦衷。
二、創(chuàng)新訓練
閱讀下面的文章，完成1—4題。
秋天的懷念
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻
璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄
地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼
邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡
花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿
整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：
“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人
告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。.的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈
而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊
兒，要好好兒活……
(選自史鐵生著《愛情問題》，江蘇文藝出版杜1995年版)
1.本文開頭極力描寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！保渥饔檬鞘裁?請你用簡
練的語言概括“母親”這一形象的主要性格特點。
2.(1)文中作者兩次寫到母親要陪兒子到北?？椿ǎ赣H的用意是什么?
(2)文章結尾著重描寫了“秋風中正開得爛漫”的菊花，這樣寫有什么作用?
3.如何理解文中畫線的兩個句子
(1)“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
(2)“我倆在一塊兒，要好好兒活……”
4.下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是()()
a.文章之所以以《秋天的懷念》為題，一是因為：文中描寫的故事發(fā)生在秋天，二是因為母親是在秋天去世的，而“我”則是在秋天獲得了“新生”。
b.文中第1段寫到“母親就悄悄地躲出去”，第3段又寫到“她又悄悄地出去了”，這兩個細節(jié)都主要是為了表現(xiàn)母親對兒子內(nèi)心痛苦的體諒。
c.文章第2段和第5段兩次寫到了“我”對母親病情的不了解，字里行間隱含著一種深深的自責，從中我們可以深切地感受到面對精神和.雙重折磨的母親的偉大。
d.文章第3段寫“母親進來了，擋在窗前”這一細節(jié)，表現(xiàn)出母親時時刻刻關注著兒子的情緒變化，一個“擋”字，突出了對兒子的拳拳愛心。
e.文章第6段寫母親臨終前，“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”。強調(diào)兩個“艱難”主要是為了表達“我”對母親一生不幸的深深同情。
《呱呱》
1.下列詞語中加點字的讀音有誤的一組是()
a.悄然(qiāo)處暑(chù)突兀(wù)崢嶸(zhēngróng)
b.打擾(rǎo)誠摯(zhì)給予(yǔ)寂滅(jì)
c.厄運(è)驟然(zhòu)搖曳(yè)凝視(níng)
d.震懾(shè)奇跡(jì)拯救(zhěng)創(chuàng)痛(chuāng)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()
a.安祥稍縱即逝責無旁貸幸災樂禍
b.凜冽莫衷一是遠離人寰同仇敵愾
c.驚訝輝皇燦爛惶然大悟有條不穩(wěn)
d.陷井備感驕傲各司其職目不轉睛
3.下列關聯(lián)詞運用正確的一組是()
長城是我們民族古老文化的象征，把它看成了古董，一味的陶醉于先人創(chuàng)造的業(yè)績中，長城也可能成為鎖鏈，我們將停滯不前。
a.只要而且從而因而b.假如或者從而因此
c.假如而且那么因此d.只要或者那么因而
4.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?)
a.年屆50的王老師，放棄了即將到手的特級教師稱號，毅然離開了駕輕就熟的中學教學崗位，來浙江大學從事語文教學研究。
b.市場需求造就了大批跟風企業(yè)，一時間，保健品市場良莠不齊，危機開始孕育。
c.文藝工作者要創(chuàng)作更多積極健康、人民群眾喜聞樂見的精神產(chǎn)品。
d.為了避免以后打擾它們，我做了一點微不足道的犧牲。
5.下列各句中沒有語病的一句是()
a.對祖國的愛是一種美好的感情，但是，還有一種比這更美好的感情，那就是對真理的愛。
b.我們希望美方從中美關系大局和兩國人民的根本利益出發(fā)，切實恪守一個中國政策、中美三個聯(lián)合公報和反對.的行為，謹慎、妥善處理臺灣問題。
c.為了根治網(wǎng)吧“頑癥”，對未成年人上網(wǎng)集中查處，有效地把他們杜絕在網(wǎng)吧之外。
d.目前，民政局已認真做好社會捐助款物的管理、發(fā)放和接收工作，確保困難群眾安全越冬。
6.下面的文段中，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?)
飯后在椰林中散步。椰林一眼望不到邊，林中遍生青草。映在水中，連水也是濃綠色。
①一條瑩潔的小河，在林的另一端流淌。
②在林的另一端，有一條瑩潔的小河。
③水平如鏡，水上有獨木舟靜靜地橫著。
④如鏡的水面，靜靜地橫著一只獨木舟。
⑤綠得很濃的樹木的兩岸郁郁蔥蔥。
⑥兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠得很濃。
a.①③⑥b.①④⑤c.②③⑥d.②④⑤
寒假作業(yè)天天練語文六年級答案篇二閱讀下面的文章，完成9～12題。
梅花幾度夢里尋
王本道
中國人對于梅花普遍懷有一種特殊的愛戀之情。應該說，沒有哪一種花像梅花這樣享受著眾口一辭的好評。其實，就梅的形象看，若是在花中“選美”，她是無論如何難當花魁的。那薄如蟬翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，在眾香國里，絕對難以招人眼目。歷覽前賢崇尚梅的緣由，加之幾次充當梅客的感悟，我想，千百年來，梅之所以讓人欣賞、贊譽、詠嘆，多半是源于她的品格。因此，“品逸如梅”常常被用作是對一個人品行的贊譽抑或是自勵的標準。宋代林和靖老先生生性奇俊，超凡脫俗，終生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山過著隱居生活，平生植梅放鶴，人稱“梅妻鶴子”，也歷來被傳為佳話。
梅花在中國文化中得寵，說來說去，還是文人的筆力所致。中國的文人往往自詡以天下為己任，而文人們的際遇又千差萬別，各不相同，特別是那些剛正耿直的正人君子和賢達官宦，往往懷才不遇，或是屢遭貶謫，盡嘗階下之苦。而梅花的韻致高格，清雅幽香便往往被他們寄寓遠大的志向，比擬自己的意志和胸懷。如陸游的詩“向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰?”王冕也有詩云：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！闭沁@些古仁人的生花妙筆，給梅賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個性，且廣為傳播。
從擬人的角度看，造物也實在是委屈了梅的。二十四番花信風，梅信屬第一，節(jié)氣恰恰是在“苦寒”之時。盡管生不逢時，命運不濟，而梅卻我行我素，不屈不撓，在苦寒之中“寂寞開無主”，顯現(xiàn)著既勇敢叛逆又悲壯凄楚的色彩。正是梅的這種秉性，才使她在物競天擇、優(yōu)勝劣汰的大千世界中非但未被擠出局，反而被文人們升華到“歲寒三友”、花中“四君子”的位置。作為一名忠誠的“梅客”，我委實在梅的品行中，汲取了太多太多的教益。每次賞梅歸來，時常夙夜憂嘆：苦寒之于梅，確屬命運的不公，世道的不公。而梅呢，卻無怨無悔地傲雪凌霜，年年歲歲按季奉獻出自己的幽香。在遇到了挫折，遭到了磨難，碰到了不公之時，我常在夢鄉(xiāng)里看到那千樹萬樹的梅花。
佛家曾有“一切有情，眾生平等”之說。其實人生一世與世上其它生靈的一生就其過程來講，并無二致。人若托生是國色天香，魏紫姚黃，時時遭人羨慕當然是大好事。但世事往往不盡如人意，在這個世界之上，高官厚祿的幸運者終歸是極少數(shù)，多數(shù)人不論從事什么職業(yè)，努力的結果充其量只是小康而已。我當然不喜歡貧窮，現(xiàn)今社會，一個終身懷有衣食之憂的人是很難成就事業(yè)的。但是我也從不企盼錦衣玉食，大富大貴，憑組織的培養(yǎng)，個人的努力，能有一份自己力所能及又喜歡做的事情，并在生活上衣食無憂就已足矣。想那冷峻的梅，若真的給他換一個溫室環(huán)境，怕還真是難以承受呢。梅是在苦寒的背景之下，扎根，生長，開花的，也恰恰是這苦寒，才使她蓄滿了成長的動力?？嗪诿?，何嘗不是一份財富呢?人的一生也同樣，心想事成，萬事順遂，只是一種美好的愿望而已，苦難同樣是人生的必含內(nèi)容。一個人通過承受苦難而獲得的精神價值，同樣是一筆特殊的財富，它來之不易，自然也不會輕易喪失。梅是在病態(tài)的環(huán)境中，在不公正的待遇中散放幽香的。是否要改變這種生存環(huán)境，糾正這種不公，討還個正確的說法呢?這也許是永遠做不到的事情。對此，梅采取的是默默承受的態(tài)度，正是這種承受，才使得她在萬花叢中始終能獨樹一幟!人若失去對困難的承受能力和達觀的心態(tài)，還會有生存的信念嗎?
(選自《人民日報》，略有改動)
9.文章第一段說梅花“在眾香國里，絕對難以招人眼目”，這樣寫有什么作用?
10.作者為什么認為“梅花在中國文化中得寵，說來說去，還是文人的筆力所致”?
11.“我委實在梅的品行中，汲取了太多太多的教益”，從文中看，作者汲取了哪些教益?
12.作者引用佛家語“一切有情，眾生平等”是為了表達怎樣的觀點?結合本文，談談自己對這一觀點的認識?！菊Z言快餐】
1.b ( a yuán -chuán c shèn-zhěn d qī-jī)
2.d(a.櫝—牘 b.渡—度 c.晨—辰 艱—堅)
3.b(①奏效，強調(diào)發(fā)生預期的效果;生效，表示發(fā)生效力。②鎮(zhèn)定，遇到緊急情況不慌不忙;鎮(zhèn)靜，情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。 ③后兩個分句有遞進關系)
4.d ( “諱莫如深”強調(diào)“隱瞞”;“亦步亦趨”指事事追隨和模仿別人，貶義詞;“丁是丁，卯是卯”比喻做事認真，褒義詞)
5.d(a不合邏輯，“工作不落實，存在安全隱患”無法追究責任，應將“和”改為“而”;b項“彌漫”與“文化”搭配不當;c項語序不當，應為“大學畢業(yè)生的父母及其家庭情況對其畢業(yè)選擇會有一定影響”)
6.④②①⑤③
7.①不妥當之處：參與賜稿 修改意見：改為“投稿”②不妥當之處：作文題材、體裁、字數(shù)不限 修改意見：刪去“字數(shù)”兩字③不妥當之處：本刊編輯部收 修改意見：改為“《中學語文報》編輯部收”
8.參考答案：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅?！皵?shù)風流人物，還看今朝”!同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕!
【古韻飄香】
(焉：兼詞，于此。臨：對著。鼓：振動。)
(句式特點：省略句。雖：即使。鳴：使動用法，使……鳴。)
(遺蹤：舊址，陳跡。句式特點：介詞結構后置?？郏呵谩：褐貪崮：?。清越：清脆響亮。枹：指鼓槌。徐：慢。)
(尤：更加。句式特點：定語后置。是：這樣。獨：唯獨。)
(舟：名詞作狀語，乘船。適：往，到。)
(焉：……的聲音。固：副詞，本來。)
(莫：通“暮”，晚上。森然：陰森森的樣子。)
(句式特點：定語后置。句式特點：判斷句。)
(噌吰：這里形容鐘聲響亮。察：細看。)
(涵淡：水波動蕩。為此：為，形成;此，指噌吰之聲。)
(而：連詞，表示并列。竅：窟窿。)
(因：于是。識：通“志”知道。)
(句式特點：判斷句。句式特點：賓語前置句。)
(目：名詞作狀語，親眼。耳：名詞作狀語，親耳。殆：大概。翻譯：事情沒有親眼看到、親耳聽到，卻主觀地推斷它的有無，能行嗎?)
(泊：停船。雖：雖然。言：指用文字記載。所以：表原因。)
(乃：副詞，竟然?？迹呵谩Ｊ且裕阂虼?。陋：淺陋。)
【今文擷萃】
9.采用欲揚先抑的手法，為后文突出表現(xiàn)梅花的品格作鋪墊。(2分)
10.中國的文人往往自詡為以天下為己任，正人君子和賢達官宦往往懷才不遇或?qū)以赓H謫(2分)，故用梅花的韻致高格、清雅幽香寄予遠大志向，比擬意志胸懷(2分)。
11.(1)梅花無怨無悔傲雪凌霜的品格，給我戰(zhàn)勝挫折，擺脫磨難與不幸的勇氣(信念)。
(2)一個人通過承受苦難而獲得的精神價值，是一筆特殊的財富，且不會輕易喪失。
(3)面對生活中的苦難，人應當具備承受的能力和達觀的心態(tài)，進而產(chǎn)生堅強生存的信念。
(共6分，每點2分，意思對即可)
12.(1)人生一世與世上其它生靈的一生就其過程來講，并無二致。(2分)
(2)示例：世界上的眾多生靈沒有選擇生存環(huán)境的權利，有的是國色天香，魏紫姚黃，讓人羨慕，但也有的如梅花一樣，生存于惡劣的環(huán)境中，“難以招人眼目”。人的一生同樣如此，得高官厚祿者少，平平淡淡者多，但我們不能一味的怨天尤人，應當懷有一顆平常心，做力所能及的事，知足常樂。即使面對生活逆境，也應當如梅花一樣勇于面對、勇于承受，永遠不失生活的信念。(4分)(如學生能從其他角度作答，只要切合題目要求，言之成理亦可)
寒假作業(yè)天天練語文六年級答案篇三
1.下面加點的字讀音全部正確的一項是
a.慰藉(jiè) 緘默(jiān) 卓爾不群(zhuó) 如椽巨筆(yuán)
b.遒勁(jìnɡ) 蠱惑(ɡǔ) 自怨自艾(yì) 素昧平生(mèi)
c.縝密(shèn) 摒棄(bǐnɡ) 焚膏繼晷(ɡuǐ) 同仇敵愾(kài)
d.愴然(chuànɡ) 躋身 (qī) 篳路藍縷(bì) 巋然不動(kuī)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
a.譏誚 舶來品 連篇累櫝 欲加之罪，何患無辭
b.競標 渡假村 出奇制勝 蝸角虛名，蠅頭微利
c.暮靄 候車室 良晨美景 仰之彌高，鉆之彌艱
d.賑濟 明信片 額手稱慶 金玉其外，敗絮其中
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①對這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定 ，因此，加強管理并嚴格執(zhí)法，是非常必要的。
②只要防范措施得力，禽流感完全可以得到有效控制，希望國民保持 ，不要過分緊張。
③人們把巴金視為“20世紀的良知符號”加以崇敬和懷念，正如人們贊美魯迅 是中國文學的旗手, 是民族性格的標志。
a.生效 鎮(zhèn)靜 既/也 b.奏效 鎮(zhèn)靜 不僅/更
c.奏效 鎮(zhèn)定 既/也 d.生效 鎮(zhèn)定 不僅/更
4.下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>
a.生與死是人生再自然不過的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話題，人們大多不愿討論有關死亡的問題。
b.聯(lián)想集團以雄厚的科技實力和先進的經(jīng)營理念為依托，亦步亦趨，緊跟世界電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，創(chuàng)下了驕人的業(yè)績。
c.他這個人品質(zhì)不錯，只是過于固執(zhí)，遇到什么事情總是喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯， 一點也不曉得變通。
d.現(xiàn)在，文學界藝術界流傳著關于“日常性”和“個人性”的迷信，將不厭其詳?shù)乇憩F(xiàn)個人日常生活列為藝術之境界和最后歸屬。
5.下列各句中，沒有語病的一句是
a.招聘洽談會“誰主辦，誰負責”，對于安全保衛(wèi)工作不落實，存在安全隱患和導致安全事故的，要依法追究相關單位負責人的責任。
b.都靈冬奧會開幕式典雅而壯觀，彌漫著濃郁的亞平寧文化，而且極具現(xiàn)代色彩，受到全世界矚目，世人給予了很高的評價。
c.大學畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對其父母及家庭情況會有一定影響，父母的“職業(yè)等級”高，畢業(yè)生往往會選擇繼續(xù)學習而不急于就業(yè)。
d.原來勞動力市場供過于求，廣大務工者因為擔心“飯碗”不保而不敢拿起法律武器維權，如今勞務工緊缺的狀況為務工者有效維權提供了機遇。
6.把下列句子組合成語意連貫的一句話。(只填序號)(4分)
①但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。
②水邊一塔，并不可登;水中一島，繞島僅可百余步;另有樓臺百十座，而已。
③或者說，北大人的校園觀念既是現(xiàn)實的存在，也是歷史的和精神的存在。
④燕園其實不大，未名不過一勺水。
⑤其實北大人說的校園，潛意識中并不單指眼下的西郊燕園，他們大都無意間擴大了北大特有的校園的觀念;從未名湖到紅樓，從蔡元培先生銅像到民主廣場。
7.下列選段文字存在著幾處不恰當?shù)牡胤?，請找出其中三處并寫出修改意見?4分)
①不妥當之處
修改意見
②不妥當之處
修改意見
③不妥當之處
修改意見
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