2023年對教師課后教學(xué)反思評語簡短四篇(優(yōu)質(zhì))

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2023年對教師課后教學(xué)反思評語簡短四篇(優(yōu)質(zhì))
時(shí)間:2023-04-07 17:38:28     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

對教師課后教學(xué)反思評語簡短篇一

二思:“精彩”在哪里?精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面:如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風(fēng)味的氛圍營造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點(diǎn)突破、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評價(jià)、留有懸念的課尾總結(jié)等等。課后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反思,通過反思明白“為什么好”、“好在哪兒”等問題,并詳細(xì)記錄下來,供以后參考,也便于在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)完善。

三思:“偶得”有哪些?在課堂教學(xué)中,師生思維發(fā)展及情感交流融洽,往往會(huì)因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些靈感常常不由自主、突然而至,應(yīng)該及時(shí)捕捉,教學(xué)反思《課后教學(xué)反思》。而意外的收獲往往來自對課堂意外事件的處理:面對學(xué)生異想天開的“發(fā)問”,教師如何應(yīng)付;面對學(xué)生的歪答,教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉:學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨(dú)特渠道;提出問題的獨(dú)特途徑;分析問題的獨(dú)特思路;解決問題的獨(dú)特見解等等。這此,都值得我們進(jìn)行積累與總結(jié)。

四思:“缺失”在何處?即使成功的課堂教學(xué),也難免有疏漏之處,總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng);哪個(gè)環(huán)節(jié)安排不合理;哪一重點(diǎn)突出不明顯;哪一問題設(shè)計(jì)不科學(xué);哪一合作落實(shí)不到位;哪一交流時(shí)間不充分;那一語言評價(jià)不得體等等。課后應(yīng)對它們進(jìn)行系統(tǒng)回顧與梳理,并進(jìn)行深刻反思,有利于在以后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)。

五思:“效果”又如何?每一節(jié)課教學(xué)之后,教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實(shí)施情況。通過本節(jié)課教學(xué),教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成,教學(xué)的效果是否良好,教學(xué)的組織是否科學(xué),活動(dòng)的安排是否合理。教學(xué)之后,應(yīng)及時(shí)撰寫教學(xué)反思,為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

摯友之音,聆聽小敘 教師發(fā)展

對教師課后教學(xué)反思評語簡短篇二

“蒸汽時(shí)代的到來”課后反思

新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力,反思自己的這堂課,我在授課的過程中依舊講的過多,而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)做的太少。盡管我在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置了“思考題”、“動(dòng)腦筋”等讓學(xué)生自主討論的環(huán)節(jié),但是由于題目設(shè)置的層次浮淺,沒有引起學(xué)生討論的欲望,而在教學(xué)過程中,我也沒有做好適度的引導(dǎo),致使課堂討論流于形式,失去了題目設(shè)置的初衷。這正如于衛(wèi)東老師給我們指出的,很多青年教師的教學(xué)方式、課堂知識的呈現(xiàn)方式單一,學(xué)生的參與度較低。很顯然,在這樣的課堂中,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性,學(xué)習(xí)興趣不高,課堂氣氛是沉悶的、課堂效率是低效的。這就要求我在以后的教學(xué)中一定要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該有針對性的設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知水平的問題,在教學(xué)過程中,盡量做到“三講”、“三不講”,力求做到讓學(xué)生快樂、自主地學(xué)習(xí)。

我在此次的優(yōu)質(zhì)課比賽中,沒有在黑板上寫板書,是這次講課的很大疏漏。而一節(jié)完整的課堂是應(yīng)該有板書的,總結(jié)原因,這是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時(shí)候基本上把自己所要表達(dá)的內(nèi)容設(shè)置在課件中,在本課的小結(jié)中,我對這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了知識框架,引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進(jìn)行了梳理,而這一部分恰恰應(yīng)該依據(jù)教學(xué)過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤,在多媒體與板書之間,我過分注重前者的作用,而忽視了后者在課堂教學(xué)中的作用,特別是板書體現(xiàn)一個(gè)教師的基本素質(zhì),體現(xiàn)課堂的完整性,我應(yīng)該將兩者結(jié)合起來,綜合運(yùn)用。經(jīng)過這次教訓(xùn),相信我在以后的教學(xué)中,一定會(huì)重視板書的作用,再不會(huì)犯這樣的失誤。

教態(tài)是反映一個(gè)教師綜合素質(zhì)的重要方面,作為一名工作不久的青年教師,也是我比較關(guān)心和注意的一個(gè)問題。盡管在上課之前,內(nèi)心有點(diǎn)緊張,下課后又有點(diǎn)忐忑,但整節(jié)課下來,自我感覺并沒有自己想象的那樣復(fù)雜,教學(xué)過程進(jìn)展的比較順利。講課完畢,向一些聽我講課的老師、領(lǐng)導(dǎo)咨詢了自己在比賽中的表現(xiàn),盡管自己在一些細(xì)節(jié)方面存在著問題,例如我應(yīng)該常到后面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),提高后面學(xué)生的注意力,在巡視的時(shí)候盡量不要說話等,但他們大都說我聲音響亮、教態(tài)自然、素質(zhì)比較高,大家的肯定和鼓勵(lì)是我努力的動(dòng)力,在今后的工作中,我要努力讓自己盡快適應(yīng)教師的角色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,讓自己盡快的成長起來。

當(dāng)然,在一些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也存在著一些失誤,例如我在講課之前應(yīng)該對工業(yè)革命的概念講解一下,以幫助學(xué)生形成對工業(yè)革命的理解和認(rèn)識,為了講瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī),在過渡的時(shí)候又講的太多,顯得有點(diǎn)啰嗦,特別是在講工業(yè)革命的影響時(shí),有些材料和問題的設(shè)計(jì)過于繁瑣等。我想這些失誤都是自己的經(jīng)驗(yàn)不足造成的,這就需要自己一定要多學(xué)習(xí),多積累,不斷的反思,不斷地提升自己的能力,這也是我今后工作的重點(diǎn)。

經(jīng)過這次講課,我認(rèn)識到了自己的很多不足,學(xué)到了許多講課技巧,積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)此次講課的感受,內(nèi)心無限感慨,一句話概括:受益良多,收獲很大。感謝學(xué)校組織的這次活動(dòng),它讓我認(rèn)識到講課比賽對于教師快速成長的重要性,在以后的工作中,我一定會(huì)積極參加這樣的活動(dòng),不斷地磨練自己、不斷地提升自己。感謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,在你們的幫助下,我相信我一定會(huì)順利地成長起來。

對教師課后教學(xué)反思評語簡短篇三

英語四年級上冊m6u1 can i have some sweets?

教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力,提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)的能力。作為教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己,才能取得更大的進(jìn)步。下面是我在2013年1月份任教四年級英語上冊的真實(shí)教學(xué)案例,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在不足,因此做出課后反思并評價(jià),形成此文。

我的教學(xué)案例:

一、教學(xué)內(nèi)容:module 6 birthday unit 1 can i have some sweets?

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):

1、鞏固掌握食物類詞匯。

2、掌握句型“can i have some soup/sweets/bread?”

能力目標(biāo): 能運(yùn)用“can i have some??..?”詢問他人自己是否能夠得到某種食物,并掌握回答:yes, you can/sorry, you can′t 情感目標(biāo): 讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 能用句型“can i have some??..?””詢問他人自己是否能夠得到某種食物,并掌握回答:yes, you can/sorry, you can′t.難點(diǎn): 句型運(yùn)用中,與can you???句型及其回答混淆。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

step1 warming(熱身活動(dòng))1.師生互相問好,教師詢問是否有人當(dāng)天過生日或是最近過生日 2.播放錄音,全班跟著齊唱英文歌曲’happy birthday to you 【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,同時(shí)也拉近了師生的距離,促進(jìn)了師生的交流。step2 revision and presentation(新課呈現(xiàn))

1.教師告訴學(xué)生amy 生日快到了,大家友什么計(jì)劃為她開一個(gè)生日party,事先要準(zhǔn)備party上的食物,請同學(xué)們幫忙準(zhǔn)備一下,在事先準(zhǔn)備好的白紙上畫出認(rèn)為party所需準(zhǔn)備的食物。

2.教師請學(xué)生說出畫的是什么食物,多學(xué)生語音進(jìn)行糾正。 3.教師告訴學(xué)生:ms smart要為amy準(zhǔn)備的食物沒有那么多,只需要soup(湯), sweets(糖果),bread(面包),biscuit(餅干),cake(面包),fruit(水果),請畫有其中之一種食物的學(xué)生舉手示意。

4.教師逐一出示soup, sweets, bread, biscuit,cake, fruit 六幅圖片并教學(xué)生讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)——畫畫引入新課內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知,學(xué)生并更容易接受新課的內(nèi)容。利用多媒體課件一一展示新詞相對應(yīng)的圖片,加深學(xué)生的記憶。

step3 new leon(新課教授)活動(dòng)what is miing? 1.教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片,請學(xué)生一一認(rèn)讀,教師教讀其中的生詞,并糾正語音。

教師請學(xué)生閉上眼睛,在學(xué)生閉眼的同時(shí),教師把課件中任意一幅圖片隱藏,然后請學(xué)生睜開眼睛,師問:what is miing? 【設(shè)計(jì)意圖】通過此游戲鞏固學(xué)生對圖片的認(rèn)知,并訓(xùn)練學(xué)生的瞬間記憶能力。

step4 practice(練習(xí))

1.教師指著自己的肚子說“i ′m hungry ”;想吃點(diǎn)東西,而這些食物都要得到允許才能吃,由此板書句型“can i have some??..? ”并教會(huì)學(xué)生兩種回答:yes you can/sorry, you can′t。

2.分小組練習(xí)對話,兩人一組,課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱,要求學(xué)生任選一種食物進(jìn)行對話,要用句型“can i have some??..? ” “ yes you can/sorry, you can′t?!?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】從單詞轉(zhuǎn)換到句型的操練,不僅讓學(xué)生加深對本節(jié)課單詞的記憶,而且讓學(xué)生通過朗讀句子上口,為下一課時(shí)的句型運(yùn)用打好基礎(chǔ)。step5 summary 教師根據(jù)本課時(shí)所學(xué)自編chant: i ’m hungry, i ’m i have some soup? can i have some soup? yes, you , you i have some fruit? can i have some fruit? sorry, you can′, you can′t 【設(shè)計(jì)意圖】利用自編的chant,令整節(jié)課得到升華。把所學(xué)的單詞,句型放到chant里學(xué)習(xí),小結(jié)整節(jié)課的內(nèi)容,且適當(dāng)降低學(xué)生記單詞的難度。step6 homework 1.學(xué)生抄寫本課所學(xué)的全部食物類單詞,一個(gè)五遍。

2.學(xué)會(huì)用句型can i have some??..?

yes, you can/sorry, you can′t.與同學(xué)進(jìn)行對話,并把其中的兩組對話寫下來。

[設(shè)計(jì)意圖] 進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓他們在生活中使用語言,訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,這樣的調(diào)查活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語,增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

五、板書設(shè)計(jì)

bread?

fruit? can i have some

cake?

biscuit?

fruit?

soup?

bread?

sweets ? 肯定回答:yes you can 否定回答:sorry, you can′t.六、課后反思:

本節(jié)課是第六模塊的第一課時(shí),教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)食物的單詞和句型。在本節(jié)課中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,最后能用本節(jié)課所學(xué)的語言做事情,即詢問其他人我是否可以吃某種食物。

這一節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程很順利,師生間配合也還默契。下面是我對這節(jié)課的反思。

首先,我上課的流程快,不拖拉,時(shí)間安排得當(dāng),操練的方式豐富,游戲設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生們都積極踴躍樂于加入其中。

其次,在組織教學(xué)上基本上沒有太大的問題了,可以適時(shí)的給予學(xué)生評價(jià),激發(fā)他們的興趣,課堂紀(jì)律也能較好的把握。

然后,我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動(dòng)作,使句子更容易被學(xué)生接受。

最后,上課中每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng),每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見。當(dāng)然這節(jié)課也反映出了我存在的問題:

第一、單詞呈現(xiàn)形式較單一,只是一種形式就是圖片展示,其實(shí)可以加入動(dòng)作語言用不同的形式呈現(xiàn)單詞。

第二、先進(jìn)行基本的句子練習(xí),多練習(xí)之后在進(jìn)行鞏固,練習(xí)可以采用不同的形式,小組間,男女生之間,同桌之間,讓學(xué)生都參與進(jìn)來。

第三、多聽錄音,讓學(xué)生多接觸真實(shí)語言。在授課過程中盡量少用中文,做到按需,需要是在說,盡量用學(xué)生學(xué)過的英語解釋他們剛接觸的新知識。

通過這次課,我深深地感受到,教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來,才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。通過這次課之后,我對英語教學(xué)又有了進(jìn)一步的了解,作為教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己,才能取得更大的進(jìn)步。

七、課后評析:

我認(rèn)為小學(xué)英語教育應(yīng)抓住學(xué)生愛說愛鬧、敢想敢說、好奇心和求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生英語和施展能力的興趣。打破傳統(tǒng)教學(xué)中為了應(yīng)付考試的啞巴英語教學(xué)。作為一對一教學(xué)的教師,在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承"因材施教"、"授之以魚不如授之以漁"的教學(xué)理念,盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。以下就談?wù)勎易约簩πW(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得。英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn):

一、激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生生性好動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,要避免這種不利因素的影響,最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境,好的開始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中,我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會(huì)教學(xué)生唱一些國內(nèi)外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲,我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中,歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時(shí),我就會(huì)用歌曲拉回他們的注意力。

二、要學(xué)生對英語感興趣,你還要學(xué)生對你感興趣。那你就要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系,愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ渌鞣矫娼o予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)心,也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對學(xué)生鼓勵(lì),會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的信心。而且小學(xué)生一般都比較膽小,缺少勇氣來表現(xiàn)自己。教師可以在課堂上給學(xué)生一個(gè)舞臺,鼓勵(lì)他們走上講臺,盡情地來表現(xiàn)自我。

三、要讓學(xué)生對你的課感興趣,讓課堂氣氛活躍起來,要善于選用身邊的物品,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,在課堂中我會(huì)盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來談?wù)撋磉叺氖挛?。例如六年級have got??句型的問與答。我會(huì)讓學(xué)生用身邊的物品來進(jìn)行問與答。如:have you got books in your schoolbag? yes/no?.四、不斷重復(fù),反復(fù)記憶。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘得也快。做為老師,就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心,不能夠不耐煩或者急于求成,要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律。

五、重視對話教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中,可以給學(xué)生多設(shè)置一些場景,然后讓學(xué)生自己組織對話來演示,讓學(xué)生學(xué)以致用。

總之,英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力,提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)的能力。

對教師課后教學(xué)反思評語簡短篇四

教師對教學(xué)反思的評語

【篇1:教師對各類學(xué)生的評語集錦】

[轉(zhuǎn)] 教師對各類學(xué)生的評語集錦 o

教師評語大全教師必讀!

教師評語大全:

后進(jìn)生評語

1.你活潑樂觀,自信心強(qiáng),尊敬老師,是你的最大優(yōu)點(diǎn),作業(yè)能按時(shí)完成,有強(qiáng)烈的好奇心,可惜的是你上課管不住自己,不守紀(jì)律,老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮,只想發(fā)表自己的見解,也不愛聽同伴的發(fā)言,因此問題回答不全面,希望你揚(yáng)長避短,做個(gè)人見人愛的好學(xué)生。

2.勤奮是一把金鑰匙,它會(huì)幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會(huì)載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門一定會(huì)向你敞開。

3.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,但你有堅(jiān)定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

4.你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩,從一次次的發(fā)言中,流露出迫切要求的愿望,但你還缺乏明辨是非的能力,常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),只有腳踏實(shí)地的去做事情的人,才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

5.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你能得到成功的喜悅!

6.誠實(shí),文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為班級體爭取榮譽(yù),曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績而落淚,讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng),老師知道你也很努力,但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流,找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,爭取早日實(shí)現(xiàn)你的夢想。7.外表秀氣柔弱的你,卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交相輝映,贏得了同學(xué)的好評;你的平和與善解人意,讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆,是老師怡心養(yǎng)性的享受,如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性,對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注,成績有一定的提升。希望不僅要勤學(xué),更要好問,掌握科學(xué)方法,提高課堂效率,爭取高三更大的進(jìn)步。

8.你忠實(shí)厚道,樸直豁達(dá),班中的臟活、累活總能看到你的身影,誰

有難處你都熱情相助,同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力,成績有所提高。老師想提醒你面對學(xué)習(xí)中的困難,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法,提高效率,尤其是上課要認(rèn)真聽講,課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

9.你隨和、幽默、會(huì)玩愛樂,所以朋友很多;你悟性很強(qiáng),思維敏捷,所以理科學(xué)習(xí)見成效;你做事從興趣出發(fā),定力不足,意志力不夠,所以成績不穩(wěn)定;你性格很好,含而不露、與世無爭,但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多,也有許多毛病,我想掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必須;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)?!澳袃翰徽癸L(fēng)云志,空負(fù)天生八尺軀”,趕快調(diào)整好自己的步伐,趕上去,你一定會(huì)展鴻鵠之志。

10.你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生,樂觀,善于排解憂愁,但你平時(shí)貪玩難以自控,浪費(fèi)了時(shí)間,荒廢了學(xué)業(yè);你積極參加班集體活動(dòng),但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認(rèn)真地完成,但對于學(xué)習(xí)你缺乏熱情,沒有興趣,今天的成績就是你今后在社會(huì)上生存的資本,未來的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì),你如何去面對挑戰(zhàn)呢?開劈自己人生的道路不能借助別人的力量,老師真心希望你,選擇適合自己的路,發(fā)揮潛力,腳踏實(shí)地,無怨無悔過好今天。

11.“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”“勤勉”會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上,懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波

動(dòng)是正常,只要我們執(zhí)著地去作一件事,那么從長遠(yuǎn)看,勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切,并大膽地去開拓進(jìn)取,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!12.你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級的集體活動(dòng)都能參加,并為班級爭得了榮譽(yù),但成績還不夠理想,自制力相對弱,課外時(shí)間利用率不高?!叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?,望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器,生活給予你是戰(zhàn)場,要*自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)!

13.你忠實(shí)憨厚,聽話懂事,你心系集體,樂意助人,你明白事理,要求上進(jìn),但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏責(zé)任,缺少動(dòng)力,這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步,讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己,只要信心恒在,你的明天一定會(huì)變得美好。

14.成績上不是很穩(wěn)定,老師覺得你還存在很大的潛力,如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些,成績的進(jìn)步會(huì)令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步,而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己,把握好自己的今天和明天。

15.老師知道你一直很努力,但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信心屢受打擊,可能分科能給你帶來好的心情,只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生,永不言棄

中等生評語:

1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真,因此成績也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法,并要持之以恒,有始有終,以身作則,這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信

任你、支持你。加油干吧,你一定會(huì)更加出色。

2.你是一個(gè)心地善良,是非分明,有責(zé)任心的孩子,對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

3.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè),每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問可能不夠完滿,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是,只要誰需要幫助,你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過,我對你有一份特別的期盼:當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí),放下緊捏的拳,報(bào)以謙讓的一笑,好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。

4.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷,但有時(shí)候你沒能掌握好分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng),沒能更好地做到全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象。“千里之行,始于足下”,只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!

5.你是一個(gè)誠實(shí)的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進(jìn)步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,能熱愛集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)

【篇2:2015年教師對學(xué)生的德智體美的評語】

教師對學(xué)生的德智體美的評語

冒三鑫

費(fèi)云娟

老師和同學(xué)都很佩服你刻苦學(xué)習(xí)的精神,天道酬勤,在本學(xué)期的知識檢測中你獲得了年級第一的好成績。你做事認(rèn)真踏實(shí),對班級的事情熱心。本學(xué)期班級教室的環(huán)境布置,從字體的設(shè)計(jì)、顏色的選取、字體的裁剪到墻壁的張貼,每一步都付出蘊(yùn)藏著你的智慧和勞動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有你的一份功勞,老師和同學(xué)都在心里感謝你。體鍛課上你一個(gè)人在操場上跑步,老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你的身影,很欣慰。

姚斌

你“玩”草帽的技能讓全班同學(xué)刮目相看,這是你不怕苦不怕累,用心訓(xùn)練的結(jié)果。數(shù)學(xué)課上你積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)回答問題,成績逐步提高。無論從升學(xué)角度還是人文修養(yǎng)來說,語文是重要的學(xué)科,老師希望你克服語文學(xué)習(xí)的心理壓力,變被動(dòng)為主動(dòng),象練草帽一樣用心刻苦,相信你的語文會(huì)學(xué)好的。張昕喆

你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和敏捷的思維能力,基礎(chǔ)扎實(shí),功底深厚,勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力;生活嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)、自強(qiáng)自律;為人誠實(shí)坦

率,在同學(xué)們中的威信高。如果能夠目標(biāo)始終如一,長期堅(jiān)持不懈,利用一切可以利用的時(shí)間,挖掘最大的潛力,你會(huì)更加優(yōu)秀、更加突出!

王俆薇

你是一位懂事、勤勉、純正的學(xué)生,你嚴(yán)以律己、寬以待人,善解人意、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律,興趣廣博。你是爸爸媽媽的好女兒,又是老師的好學(xué)生,還是同學(xué)的好伙伴、學(xué)生會(huì)的好干部。希望你能持之以恒、充滿自信,敢于拼搏,敢于抗?fàn)帯R鬂?jì)

你雖然不善于表現(xiàn)自己,不善言談,但你做事、學(xué)習(xí)很專注,善于思考、思維敏捷,積極參與集體活動(dòng)和班級勞動(dòng),并在班級教室的布置中發(fā)揮了才能。老師希望你今后要敢于表現(xiàn)自己,敢于挑戰(zhàn)自己,敢于超越自己。充滿自信,抓住機(jī)遇,竭盡全力,全面發(fā)展。

【篇3:實(shí)習(xí)小學(xué)教師評語】

班主任實(shí)習(xí)評語:

該生在實(shí)習(xí)期間,虛心向各老師請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),熱愛學(xué)生,能在較短時(shí)間內(nèi)熟悉全班學(xué)生,了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,積極主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級的各項(xiàng)日常管理工作,結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃,組織學(xué)生有序的進(jìn)行校運(yùn)會(huì)訓(xùn)練,并在比賽中取得好成績。同時(shí),還利用自身專業(yè)特長,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出版了慶祝元旦的黑板報(bào),并抓住班會(huì)課契機(jī),精心設(shè)計(jì)組織開展了一次較有成效的主題隊(duì)會(huì)。

教學(xué)實(shí)習(xí)評語:

該生在實(shí)習(xí)期間,能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計(jì)符合《課標(biāo)》要求,課堂上能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多媒體教學(xué),采用多種教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生,重難點(diǎn)突出,能有效的駕馭課堂和有效的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所成。

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