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黃河的主人原文篇一
作者描寫了黃河的驚濤駭浪的氣勢之后，又把目光聚焦到羊皮筏子上，采用的是對比描寫、渲染感受的方法：
先寫遠望所見?！拔摇钡哪抗庥腥绫粡姶帕ξ?，到正在洶涌的激流里鼓浪前進的一個東西上，它的特點是“小”、“輕”、“浮”，作者并不直接點明，二是留下一個懸念。
接寫近觀所見。那東西距離漸近時讓“我”看清了，上面居然還有人，一、二、三……作者的點算之態(tài)躍然紙上。“一共有六個人!”這一句加上嘆號，表明人數(shù)之多。
這就形成了雙重對比：一是羊皮筏子的小、輕、浮，與上面的載人和物的多、重形成對比，二是載有多人和重物的羊皮筏子與湍急的黃河形成對比。
這篇課文先渲染黃河波浪湍急、氣勢浩大，繼寫羊皮筏子體積小、容量大，再寫艄公沉著、乘客從容，最后突出了艄公的高大形象，并歸結(jié)到“黃河的主人”上，，既點明題意，又突出中心，甚至啟迪讀者向黃河的主人學習，學習他們的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，勇敢無畏地去戰(zhàn)勝艱難險阻。
黃河的主人原文篇二
一、看拼音，寫詞語。
竹篙 磁力 吞沒 憑借 濁浪 體積
二、畫出下列帶點字的正確讀音。
piāo mò è zhuó píng zhe lǚ
三、按要求寫詞語。
1.氣吞山河 驚濤駭浪 濁浪排空
2.膽戰(zhàn)心驚 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 提心吊膽
3.聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注
四、填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1.只要……就……
2.不僅……還……
3.如果……就……
4.雖然……但是……
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。
1.沉著 專心致志 小心 大膽
2.艄公 他們憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾黃河上如履平地
3.萬馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 景物 突出黃河水勢之猛，流速之快，波濤之巨，為下文艄公的勇敢和機敏作鋪墊
【拓展提高】
六、照樣子，把句子寫具體。
1.皮筏上的乘客很從容，他們談笑風生，向著岸上指指點點，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
2.坐在飛馳的摩托車上，我害怕極了，耳邊吹過呼呼的風聲，我連眼都不敢睜一下。
七、閱讀短文，完成練習。
1.以月光的寧靜平和來襯托母親的慈祥和對兒女濃濃的愛
2.因為母親能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中”，而“我”還不能。
3.我的心怦然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。
黃河的主人原文篇三
黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。
像突然感受到一股強磁力似的，我的眼光被河心一個什么東西吸引住了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進?從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。
再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩!不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人!這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。
這就是黃河上的羊皮筏子!
也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。
我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
聽坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細的竹篙。他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
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