公務(wù)員申論萬(wàn)能名句 公務(wù)員考試申論萬(wàn)能八句三篇(實(shí)用)

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公務(wù)員申論萬(wàn)能名句 公務(wù)員考試申論萬(wàn)能八句三篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-04-07 18:10:28     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

公務(wù)員申論萬(wàn)能名句 公務(wù)員考試申論萬(wàn)能八句篇一

歸納概括題是申論考試的一大基礎(chǔ)題型,在近幾年的四川省公務(wù)員考試中,歸納概括題都作為第一道題出現(xiàn)。一般來(lái)講,根據(jù)給定材料不同,要求概括的問(wèn)題主要有兩種。一是材料概述內(nèi)容,指的是概括材料反映的問(wèn)題包括幾個(gè)方面、幾個(gè)層次;二是概述觀點(diǎn),指的是概括材料反映的內(nèi)容包含幾方面意見、爭(zhēng)議。

(2)提出對(duì)策題

提出對(duì)策題考查考生提出和解決問(wèn)題的能力,一般來(lái)說(shuō),提出對(duì)策型題在申論考試中作為第二道答題出現(xiàn),字?jǐn)?shù)在500字左右,所占分?jǐn)?shù)在30分左右。 提出對(duì)策題可以分為兩大題型:一是需要概括問(wèn)題的對(duì)策題,二是直接提出方案的對(duì)策題。

(3)綜合分析題

綜合分析題考查考生的綜合分析能力,要求考生憑借自己的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)給定資料的理解,就材料中提到的問(wèn)題、現(xiàn)象等進(jìn)行綜合分析,并合理引申,為最終解決生活、工作和社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。根據(jù)設(shè)問(wèn)方式的不同,綜合分析題又可以細(xì)分為觀點(diǎn)、現(xiàn)象分析題、原因分析題和詞句、概念解釋題等多種小題型。

(4)公文寫作題

公論寫作題主要考查考生的貫徹執(zhí)行能力,它要求考生能準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。具體來(lái)說(shuō),就是要求考生按照公文寫作的要求,能寫出符合規(guī)定的公務(wù)性文章。公文寫作??嫉墓念愋陀姓{(diào)查報(bào)告、倡議書、公開信等。

(5)文章論述題

文章論述題是申論考試中所占分值最多的題型,主要考查考生的文字表達(dá)能力。且要求考生在熟練運(yùn)用文字的基礎(chǔ)上,有鮮明準(zhǔn)確的觀點(diǎn)、獨(dú)到的見解、充分詳實(shí)的論證等,同時(shí)一篇好的論述文章還要做到結(jié)構(gòu)完整、卷面整潔等要求。文章論述題根據(jù)命題方式由主要分為命題寫作、半命題寫作、話題寫作和根據(jù)對(duì)某一部分的理解寫作幾種形式。

公務(wù)員申論萬(wàn)能名句 公務(wù)員考試申論萬(wàn)能八句篇二

常見瓶頸一

聽課聽得很明白,自己做題的時(shí)候卻不會(huì)做,做不出來(lái)。

這是因?yàn)閺?fù)習(xí)體系不完善,知識(shí)點(diǎn)不熟,基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)。很多同學(xué)都有邊做題邊翻書翻筆記的習(xí)慣,題目做出來(lái)就以為自己會(huì)做了,其實(shí)不是這樣。當(dāng)你翻筆記做出來(lái)的題其實(shí)你并沒有掌握,只是當(dāng)時(shí)做出來(lái)了,過(guò)段時(shí)間很可能不會(huì)。同學(xué)們要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,不管什么時(shí)候,做題一定不要看書,做完題好好整理,經(jīng)常翻看筆記,重要的點(diǎn)要多背一背,不要覺得簡(jiǎn)單就不去背,不去記,也不要覺得自己會(huì)了就不去復(fù)習(xí),各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定要多看才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

常見瓶頸二

不停地刷題,不停地刷知識(shí)點(diǎn),但做題還是會(huì)錯(cuò),從而懷疑,“刷題真的有用嗎?”

在這里要告訴同學(xué)們的是,至少對(duì)于‘申論’而言,題海戰(zhàn)術(shù)是很有用的,但知識(shí)點(diǎn)的體系框架更重要,因?yàn)樗⑸暾擃}目只是更換不同的材料,一個(gè)材料讀懂了,不代表所有的材料都懂。因此,首先以試題為主。第一遍刷試題,主要對(duì)比答案,看自己的差距。第二遍精讀試題材料,摸透命題人的思路,揣摩命題方式。第三遍,查漏補(bǔ)缺,對(duì)比第一遍和第二遍,總結(jié)問(wèn)題。最后,整體熟悉申論做題思路。當(dāng)你有這樣的懷疑的時(shí)候,一定不要放棄,一定要堅(jiān)持下去,當(dāng)你做題夠多的時(shí)候,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)題目都變簡(jiǎn)單了,大部分得體一看就會(huì)有思路,當(dāng)那個(gè)時(shí)候,你也就復(fù)習(xí)得差不多了,所以,希望同學(xué)們一定不要自我懷疑,不要放棄,一定要堅(jiān)持下去。

常見瓶頸三

考試將近,作文無(wú)素材,提筆不會(huì)寫。寫了自己不滿意。

面對(duì)眾多信息渠道,要在考試將近如何儲(chǔ)備自己的知識(shí)庫(kù)。首先,精簡(jiǎn)自己積累渠道,比如:只盯著一個(gè)軟件去看重點(diǎn)領(lǐng)域的知識(shí)。其次,一定要下筆去寫,哪怕無(wú)思路。其實(shí),這所有的經(jīng)驗(yàn)就兩個(gè)字:堅(jiān)持。這兩個(gè)字最容易說(shuō)也最難做。所有的成功經(jīng)驗(yàn)看起來(lái)都像是心靈雞湯,但卻是所有過(guò)來(lái)人最精華的東西。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,只要你們堅(jiān)持下來(lái),不論成敗,你們都不會(huì)遺憾。

公務(wù)員申論萬(wàn)能名句 公務(wù)員考試申論萬(wàn)能八句篇三

一、反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治,保持黨的肌體健康,始終是我們黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)。黨風(fēng)廉政建設(shè),是廣大干部群眾始終關(guān)注的重大政治問(wèn)題?!拔锉叵雀?,而后蟲生?!苯陙?lái),一些國(guó)家因長(zhǎng)期積累的矛盾導(dǎo)致民怨載道、社會(huì)動(dòng)蕩、政權(quán)垮臺(tái), 其中就是一個(gè)很重要的原因。大量事實(shí)告訴我們,腐敗問(wèn)題越演越烈,最終必 然會(huì)亡黨亡國(guó)!

出處:蘇軾《范增論》“物必先腐,而后蟲生?!?/p>

二、愛爾蘭也有句諺語(yǔ)說(shuō)得好:“縱使思忖千百度,不如親手下地鋤”。今天的中國(guó)—愛爾蘭經(jīng)貿(mào)投資論壇,既是兩國(guó)企業(yè)家的聚會(huì),也體現(xiàn)了兩國(guó)工商界齊心協(xié)力、抓住機(jī)遇、共迎挑戰(zhàn)的信心和決心。我深信,只要中愛兩國(guó)政府和工商界堅(jiān)定信心,攻堅(jiān)克難,開拓進(jìn)取,攜手奮進(jìn),中愛雙邊經(jīng)貿(mào)合作一定能乘勢(shì)而上、大有作為,共同開 創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

出處:愛爾蘭諺語(yǔ)“縱使思忖千百度,不如親手下地鋤?!?/p>

三、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè),需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力??照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來(lái),把我們的黨建設(shè)好,團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好,把我們民族發(fā)展好,繼 續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

出處:(明末)顧炎武先生總結(jié)——“清談?wù)`國(guó)”

四、既然我們都是領(lǐng)導(dǎo)干部,都擔(dān)負(fù)著黨和人民交付的職責(zé),就要不斷提高自己、豐富自己,兢兢業(yè)業(yè)做好工作,不斷提高工作水平和質(zhì)量。從這個(gè)角度講,領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情,本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情,而是關(guān)乎黨和 國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大事情。這也就是古人所說(shuō)的“學(xué)者非必為仕,而仕者必為學(xué)”。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性,才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境,才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題。

出處:《荀子·大略》“學(xué)者非必為仕,而仕者必為學(xué)”

五、中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華,對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。古人所說(shuō)的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 的政治抱負(fù),“位卑未敢忘憂國(guó)”“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷,“富 貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣,“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青” “鞠躬盡瘁,死而后已”的獻(xiàn)身精神等,都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神, 我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

出處:(宋)陸游《病起書懷》“位卑未敢忘憂國(guó)。”

六、古人所說(shuō)的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),“位卑未敢忘憂國(guó)”“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣,“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁,死而后已”的獻(xiàn)身精神等,都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神,我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

出處:諸葛亮《后出師表》“鞠躬盡瘁,死而后已?!?/p>

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