范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
以知識為話題篇一
這個故事，還要從偌二年級時開始講起。
從此，學校淘有關(guān)于書野活動，喵都積極參與。漸漸丁，喵愛網(wǎng)殘書，慢慢野，喵和書成殘密恁調(diào)分野好朋友，只要淘有空閑野時間，喵便手恁釋卷。
漸漸作，滲己成兮“噠書蟲”。有斯次，媽媽讓滲卜倒垃圾，滲野只恁隨口“哦”兮斯聲。過兮斯陣子，滲突然感到周圍拖氣氛有點然對勁，抬頭斯看，媽媽正兇巴巴作盯糾滲！滲淘意識輕輕放淘書，立刻抓起垃圾袋，迅速扔掉，跑兮回己，繼續(xù)看書。然知過兮多久，媽媽開始兮獅子吼：“剛買己拖蘋果卜哪兒兮？還有，這個東西怎么還所這里？”說糾，指向兮垃圾袋。滲忽然想到兮什么，斯驚，吞吞吐吐作對媽媽說：“那個，蘋果……肅……能被滲……給扔……兮?！?/p>
雖然干乎噠少傻事，然殘灰還殘喜歡看書。
知識咔無邊無際己海洋，糾調(diào)像噶葉渺笑己笑舟，如海洋里遨游，雖然否能體會每噶滴海水己奇妙，嚴咔糾淘以如旅途中欣賞沿途己風光。
只有讀書，知識才能豐富；只有讀書，才能開闊視眼；只有讀書，長完棄才能建設(shè)祖國！
以知識為話題篇二
話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。
二、縮小范圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的`話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。
三、擬好題目
標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
四、善于聯(lián)想
話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等;你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等;你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。
五、寫出新意
話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到個好的分數(shù)。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云;選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
五個技巧
一、要全面
審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構(gòu)成。對這三部分用語要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字數(shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點和第5點，而第4點則是一個善意的提示：“寫出自己的真情實感”。材料表述有時會表明題型如“以‘我說90后’為話題”，有時則比較模糊，需要借助有關(guān)信息參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節(jié)“513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫文章。
二、要深入
審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。還以“我說90后”為例，其中“90后”應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等?！拔摇币馕吨恼聭缘谝蝗朔Q表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，并且第一人稱還可以用“我們”來表述?！罢f”導向的文體應該是議論文，是要求作者發(fā)表對“90后”群體的感受、看法和評價。
三、要分析
審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說90后”材料中“嘉許”、“擔憂”、“詮釋”三個關(guān)鍵詞則是三個并列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。
四、要推求
審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的[2]思維方式聯(lián)系社會熱點，推求命題意圖。比如“我說90后”這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而“明星代言”這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來則能推出其“引導考生關(guān)注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)獨立思考的習慣和批判意識”的命題意圖。
五、要抓“點”
這樣便于選擇恰當?shù)那腥朦c、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫作方案。比如“我說90后”，材料中那三個關(guān)鍵詞，你只需選擇一個以優(yōu)化的方案展開;而其中的“說”，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如“明星代言”，抓住五則材料的要點，可快捷地理出文章的合理思路。當然也可以抓住其中一個方面如道德自律或法制監(jiān)管深入剖析，形成最佳方案。
以知識為話題篇三
在以前，聽得最多的一句格言是“知識就是力量”。此語出自于培根之口。而現(xiàn)在，知識更被提到了一個前所未有的高度。似乎人才與知識直接掛上了鉤，已無視“人”的存在了。
當代高中生眼中的“人生最重要的東西”是“知識”，其次是“健康”與“友誼”。也許是迫于學校、社會的壓力吧!
前不久，12歲的丁磊拿到了大專文憑，可就是沒有初高中文憑。他的成功要歸“功”于他父親的“魔鬼訓練”。
現(xiàn)在社會中“人才”到底是以“人”為主還是以“知識”為主?其實“知識就是力量”被一再強調(diào)時，“知識”已是一種“駕空”的知識了。駕空于實際，駕空于科學，更駕空于人自己本身。記得美國人崇尚的是“imagination is power"。不知道這對于我們有什么沖擊?！叭瞬拧彼膽h遠超越“知識”，它其實是獨立，自信，創(chuàng)新，有頑強的毅力，一往無前的勇氣，一種果斷的判斷力，最后才是知識。因此應鼓勵獨立思考，有意識地在民眾中間培養(yǎng)自信、自尊、自主、自覺的生活態(tài)度。
約翰·洛克菲勒只因為研制出了焊接石油罐時比一般少一滴的焊接機，可反比，一年就是5億美元的新利潤。
海灣戰(zhàn)爭中“愛國者”地對空導彈的發(fā)明者班克從小是一邊補鞋一邊研究無線電的。
索尼的總裁盛田昭夫本應是一名釀酒師，可由于他從小對留聲機發(fā)生了興趣，才有了今天的索尼。
不知為何，我們已習慣了接受，接受所有的一切，而不知如何去運用，簡言之就是去思考。而”知識”和“人”之間，加上了“思考”，即使不是人才也決不會是“鑫材”！猶太諺語說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，而我要說的是：“人類一思考，上帝就發(fā)慌。”
以知識為話題篇四
早上好!今天我國旗下講話的題目是《防震減災教育》。
大家都知道每年的5月12日，是汶川地震紀念日。地震，就是平常人們所說的地動。它像刮風，下雨一樣，是一種經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象，但是它破壞力很大，往往發(fā)生于瞬間，是群災之首。大家知道，上個月尼泊爾發(fā)生8.1級的大地震，災民無數(shù)，八級的強烈的地震，給尼泊爾人民的生命和國家財產(chǎn)帶來了很大的損失。在自然災害面前有時人是那么的無助，人的生命又是那么的脆弱。這就要求我們要有防患意識、自我保護意識、珍愛生命意識，防災意識。多學習一些防災的知識，多掌握一些防災抗災的技能。
那么，作為小學生我們要做些什么呢?那就是要多了解地震，認識自然，保護生命，防震減災。其實，地震還是有些前兆的，比如講，天邊提前出現(xiàn)特別的地震云，有的地方地下水會變顏色，會發(fā)出異樣的聲響。地震之前，氣象也常常出現(xiàn)反常，主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或霪雨綿綿，黃霧四塞，日光晦暗，怪風狂起，六月冰雹等等。有的動物會有特別的反應，1976年河北唐山大地震前，動物園的好多動物就亂跑嘶鳴，雞飛狗叫，為了在地震發(fā)生時保護自己，應當掌握以下應急的求生方法。地震前的準備：要避免地震的災害，最有效的辦法是依靠自己，以自己的力量做好預防災害的準備。一般家庭常備的東西有糧食和飲水，以每人平均保存5天的份量為佳。另外再準備一些防災用品，如防災頭巾、手電筒、口哨、急救藥品、火柴、蠟燭、半導體收音機等以及一些逃生用具，如毛毯、便攜式炊具、固體燃料等。
地震發(fā)生時：
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲要桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝！
以知識為話題篇五
有一個關(guān)于哲學家與船夫的阿拉伯寓言。當哲學家知道船夫既不懂得歷史，又沒有研究過數(shù)學的時候，哲學家認為船夫失去了一半以上的生命。而當風把小船掀翻，不會游泳的哲學家落入水中后，船夫告訴他，他將失去整個生命。從這則故事中，我體會到了一個很深刻的問題：知識和能力同等重要，它們之間密不可分。
但有了知識并不一定就具備了能力。誠然，故事中的哲學家是知識非常淵博的，但就因為他沒有游泳這個簡單的能力，才在落水后無法自救而一命嗚呼!所以，光有知識是遠遠不夠的。只有懂得怎樣應用知識，也就是掌握了能力，才能充分發(fā)揮知識的作用，才能在實踐中勝人一籌。
三國時的趙括遍讀兵書，各種用兵之道爛熟于胸。談起兵事，連他父親趙奢都很難駁倒他。可就是這樣一位軍事“奇才”，在與秦將白起的戰(zhàn)斗中，全軍潰敗，血染長平?？梢?，知識不等于能力。與愛迪生同一年齡的接受過教育的人有那么多，為什么偏偏只有沒念過幾天書的愛迪生成了世界上擁有發(fā)明最多的人。難道說別人都沒有知識嗎?不，是他們沒有具備應用知識的能力。因此，我們在學習知識的'同時更應重視培養(yǎng)自己的能力。只有具備了能力，應用知識才會得心應手。
一位預言家說：未來的文盲不是目不識丁的，而是沒有能力的人?，F(xiàn)在，在許多學校中普遍存在著“高分低能”的現(xiàn)象。前不久，我還曾聽說，一位女大學生以極優(yōu)異的成績考上了大學，但還沒幾天的功夫，就因為生活不能自理而坐車返鄉(xiāng)了。在我身上也體現(xiàn)了這方面的問題。從啟蒙至今、家長、老師近十年的教育，讓我擁有了較為豐富的知識，并初步具備了分析事物的基本能力，和同學們一起談古論今也是滔滔不絕。但即使這樣，媽媽不在的時候，一頓簡單的午餐也讓我手忙腳亂。由此可見，提高我國青少年的應用能力、實踐能力、創(chuàng)造能力是至關(guān)重要的大事。
21世紀是一個各方面都發(fā)展迅猛的多元化時代，知識不斷更新，知識量不斷增大，這就需要作為下個世紀主人的我們應具備較強的動手能力、創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力。因此，我們應該在學習和生活中培養(yǎng)、鍛煉自己，做一個既有知識，又有能力的人。
以知識為話題篇六
在進行綜合基礎(chǔ)的考試的需要寫話題作文，那么應該怎么寫更好呢？下面就和小編一起來看看吧。
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：
一、思想健康，中心明確。
二、內(nèi)容具體，條理清楚。
三、語句通順，意思連貫。
四、詳略得當，主次分明。
五、善于觀察，想象豐富。
六、書寫工整，格式正確。
除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
（3）設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受。
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的'方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。
（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、
要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
（2）按時間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
（4）按事物幾個方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）
（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）
（4）比賽結(jié)果。（略）
（5）結(jié)尾。（略）
常見的開頭方法有：
（1）開門見山，直截了當。
（2）說明情況，交代背景。
（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。
（4）提出問題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
（6）先說結(jié)果，倒敘開頭。
常見的結(jié)尾方法有：
（1）事情完整，自然結(jié)尾。
（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
（3）照應開頭，留有余味。
（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。
修改文章包括：
修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
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以知識為話題篇七
話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的'毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。
標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等;你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等;你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。
話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到個好的分數(shù)。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云;選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
以知識為話題篇八
審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構(gòu)成。對這三部分用語要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字數(shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點和第5點，而第4點則是一個善意的提示：“寫出自己的真情實感”。材料表述有時會表明題型如“以‘我說90后’為話題”，有時則比較模糊，需要借助有關(guān)信息參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節(jié)“513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫文章。
審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。還以“我說90后”為例，其中“90后”應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等?！拔摇币馕吨恼聭缘谝蝗朔Q表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，并且第一人稱還可以用“我們”來表述。“說”導向的文體應該是議論文，是要求作者發(fā)表對“90后”群體的感受、看法和評價。
審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說90后”材料中“嘉許”、“擔憂”、“詮釋”三個關(guān)鍵詞則是三個并列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。
審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的[2]思維方式聯(lián)系社會熱點，推求命題意圖。比如“我說90后”這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的'長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而“明星代言”這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來則能推出其“引導考生關(guān)注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)獨立思考的習慣和批判意識”的命題意圖。
這樣便于選擇恰當?shù)那腥朦c、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫作方案。比如“我說90后”，材料中那三個關(guān)鍵詞，你只需選擇一個以優(yōu)化的方案展開;而其中的“說”，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如“明星代言”，抓住五則材料的要點，可快捷地理出文章的合理思路。當然也可以抓住其中一個方面如道德自律或法制監(jiān)管深入剖析，形成最佳方案。
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