最新音樂課春天來了教案(精選13篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂課春天來了教案篇一

1．唱《春天的小河》

2．認(rèn)：re的唱名、記法和位置

1．通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天；

2．用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。

3．通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源。

感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源。

1．試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜

2．能用熟練用簡(jiǎn)譜演唱歌曲旋律。

鋼琴多媒體cd課本

師生活動(dòng)

復(fù)備

一、組織教學(xué)師生問好。

二、尋找春天

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！

2。放錄音《春天在哪里》

多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。

3．師：你在哪里找到了春天？

三、體驗(yàn)春天

1．師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3．聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

4．生隨錄音模唱全曲。

5．師有感情地范唱。

6．學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7．歌曲處理：

四、表現(xiàn)春天

2．學(xué)生分組進(jìn)行討論。

3．展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、感悟春天

1、師：老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個(gè)地方升起，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的目光。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔。當(dāng)水滴流入大海，當(dāng)小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。

2、師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔！

通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

音樂課春天來了教案篇二

1、歌曲：《渴望春天》。

2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

3、配樂散文：《春》。

鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、cd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

1、學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過對(duì)散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。例如，（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)短的詩句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2、請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請(qǐng)大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。

3、播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

8、在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

9、請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

音樂課春天來了教案篇三

《春天》

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶

2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

（ 1 ）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（ 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

（ 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的?！?/p>

（ 4 ）讓幼兒與客人一起表演

（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭?xo xo |x-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（ 6 ）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（ 7 ）結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

音樂課春天來了教案篇四

《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》

1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。

2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習(xí)擴(kuò)展聲部體驗(yàn)，感受并運(yùn)用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)奏型伴奏。

3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現(xiàn)人不同情緒的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。

鋼琴、課件、打擊樂器、

1、音樂速度對(duì)音樂情緒的影響

2、十六分音符x

3、節(jié)奏型伴奏

一、 組織教學(xué)

聆聽音樂《沂蒙山好風(fēng)光》進(jìn)入課室

二、 進(jìn)入教學(xué)

（一）《春到沂河》

1、 欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》

2、 試唱《沂蒙山好風(fēng)光》

3、 欣賞柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》

（1）初聽

設(shè)問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？

（2）再聽

設(shè)問：音樂的速度有什么樣的變化？當(dāng)你覺得音樂的速度有變化時(shí)就用你的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲速度的變化。

（3）分段聽賞

（二）《嘀哩嘀哩》

（1）導(dǎo)入

設(shè)問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？

如果不會(huì)的話請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

（2）聽歌曲范唱

模仿黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩 嘀哩）

（3）講解十六分音符的時(shí)值

（4）再聽范唱

（5）分段學(xué)唱

前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的.相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

后16小節(jié)：從聽辨相同節(jié)奏的樂句切入，學(xué)常好8小節(jié)。

（6）完整的有感情的演唱

（7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏。

三、結(jié)束

《春》、《春天舉行音樂會(huì)》

1、通過聆聽《春》感受樂曲的意境，能夠根據(jù)主旋律用圖譜來表現(xiàn)旋律線。

2、學(xué)唱《春天舉行音樂會(huì)》，并能選擇表現(xiàn)意境相應(yīng)的樂器用相應(yīng)的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。

3、感受十六分音符，以及前十六分音符節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏。

鋼琴、打擊樂器、課件

1、十六分音符x

聽《春天舉行音樂會(huì)》進(jìn)入課室

（一）《春天舉行音樂會(huì)》

1、導(dǎo)入

2、聆聽范唱

設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰？

3、 學(xué)唱歌曲第一部分

（1）有感情有節(jié)奏的讀歌詞（按音樂節(jié)奏）

（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)和歌曲。

4、 學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)，重點(diǎn)唱好點(diǎn)題樂句“春天舉行音樂會(huì)”

5、 有感情的歌唱全曲，并且伴以動(dòng)作表演

6、 打擊樂編創(chuàng)

按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。

金屬類：長(zhǎng)音 木塊類：短音

可選擇打擊樂器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒

可選擇的節(jié)奏型：0 x x x x — x x x x x x

（二）、《春》

（1）初聽

設(shè)問：不斷出現(xiàn)在音樂中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂中出現(xiàn)過幾次？

（2）再聽

聆聽并畫出主旋律圖譜

音樂課春天來了教案篇五

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

音樂課春天來了教案篇六

春天的小河

【教學(xué)內(nèi)容】

1、聽：《春天在哪里》；

2、唱：《春天的小河》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天；

2、用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。

3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源。

1、試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜；

2、能用熟練用簡(jiǎn)譜演唱歌曲旋律。 【教具準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 師生問好。

二、尋找春天

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！

2.放錄音《春天在哪里》

多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。

3、師：你在哪里找到了春天？

設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

三、體驗(yàn)春天

1、師導(dǎo)入：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

4、生隨錄音模唱全曲。

5、師有感情地范唱。

6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

四、表現(xiàn)春天

2、學(xué)生分組進(jìn)行討論。

3、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

五、感悟春天

1.師：老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！

春天，我們插上翅膀

春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。

太陽在每一個(gè)地方升起，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的目光。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔。當(dāng)水滴流入大海，當(dāng)小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。

2.師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔！

音樂課春天來了教案篇七

音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。音樂教學(xué)分為：唱、跳、韻律、打擊樂、欣賞、節(jié)奏訓(xùn)練。主要鍛煉幼兒的節(jié)奏感、大小腦配合能力。既然“音樂”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會(huì)喜歡它。

二、主題目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上感受音樂的節(jié)奏感。

2、了解樂曲中的休止特點(diǎn)，能有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

3、根據(jù)幼兒的想象回答，用二拍時(shí)間有節(jié)奏地做夸張休止符。

三、主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖音樂：

1、唱：獨(dú)唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。

2、欣賞：鋼琴曲、古箏、歌曲。

四、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽音樂的過程中，使幼兒保持4—5分鐘的安靜。

2、在學(xué)唱過程中能聽懂前奏，跟唱簡(jiǎn)單的樂句，會(huì)與老師同伴對(duì)唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備工具

1、請(qǐng)幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

活動(dòng)過程

1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼兒配合教師并作出回答。3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！痹黾佑變簩?duì)音樂的興趣。

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

（3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知歌曲主旋律，學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入師：小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的？（汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車）宋老師給小朋友帶來了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？請(qǐng)你仔細(xì)聽哦！放音樂教師有表情地的唱歌曲。（教師通過說、唱以及配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。師：三輪車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（引導(dǎo)幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞）師：我們把三輪車發(fā)出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試，是不是更好聽呢？幼兒回答。師：好聽嗎？我們也一起來試一試。引導(dǎo)幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的好聽。2、教師出示圖譜師：老師給小朋友帶來了一張圖，這是什么圖？（圖譜）幼兒：三輪車教師介紹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜拍打節(jié)奏。（邊打節(jié)奏邊說象聲詞）

3、教師出示歌曲的圖譜。師：你看到了什么？（三輪車、輪子、往上的標(biāo)記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭）這些各表示什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒的理解介紹圖譜。）師：我們一起把這歌曲來學(xué)會(huì)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂看著圖譜學(xué)唱歌曲，開頭歌詞依次換自行車、小汽車。（在這環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒學(xué)唱歌曲，在上一環(huán)節(jié)幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下，通過逼真、形象的圖譜，引導(dǎo)幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標(biāo)記，復(fù)習(xí)和鞏固了原有的知識(shí)技能并通過有趣的提問，引導(dǎo)幼兒將其擁有的豐富的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到學(xué)唱歌曲中去。）

五、主題論述"音樂教育應(yīng)以審美為核心”是對(duì)音樂本質(zhì)的再現(xiàn)，也是對(duì)音樂教育客觀規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。文章針對(duì)幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發(fā)展特點(diǎn)，論述了幼兒鋼琴教學(xué)不僅應(yīng)以審美教育為核心，同時(shí)還要以幼兒心理發(fā)展水平為依據(jù),來實(shí)施音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造等環(huán)節(jié)的教學(xué)。依據(jù)幼兒注意特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育；當(dāng)然，教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時(shí)布置一些具體的任務(wù)或問題，促使幼兒集中注意力；依據(jù)幼兒感知特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育每個(gè)幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)聽力不同的幼兒提出個(gè)別化的要求，使其審美能力不斷提高；依據(jù)幼兒記憶特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育；記憶是人腦對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。根據(jù)記憶材料的不同，記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶。依據(jù)幼兒想象和思維特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育，唯有如此，才能保護(hù)幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽，使他們懂得欣賞和表現(xiàn)音樂之美，樂于參與和創(chuàng)造音樂之美,并怡養(yǎng)心性，健康成長(zhǎng)。

音樂課春天來了教案篇八

渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂曲

來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。并引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。

2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 教學(xué)難點(diǎn)

1、歌曲情感的表現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。

3、體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)。

教學(xué)過程

生：春天的景物。

師：大家喜歡春天嗎？

生：喜歡

師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？

三、唱春——《渴望春天》

（過渡語句：首先請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊觀看樂譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。）

1.了解6/8拍子[出示幻燈片4] 概念：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。

強(qiáng)弱：

強(qiáng) 弱 弱

次強(qiáng) 弱 弱

節(jié)奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹枝上新展開的嫩芽在隨風(fēng)飄蕩?? 2.[出示幻燈片5]分析歌曲，尋找節(jié)拍感覺，體驗(yàn)歌曲情緒、速度等音樂要素。在聽賞之后，我們發(fā)現(xiàn)，歌曲情緒愉快，速度稍快，結(jié)構(gòu)很規(guī)整，有兩個(gè)大樂段，四個(gè)樂句組成，其中每一樂句都是以弱起小節(jié)開始。接下來請(qǐng)同學(xué)們和老師一起朗讀歌詞，給歌曲劃分語句。

a b a a1 b a2（1-4小節(jié)）（5-8小節(jié)）（9-12小節(jié)）

3.學(xué)唱歌曲[出示幻燈片

6、7、8] a.擬聲演唱，運(yùn)用春天的聲音模唱旋律，比如鳥的叫聲“l(fā)a”；風(fēng)的聲音“l(fā)u”；雨的聲音“l(fā)i”；樹葉摩擦聲“沙”??每組選一種進(jìn)行模唱，然后分組評(píng)比。

c.帶歌詞演唱，放錄音，同學(xué)跟唱，然后分組評(píng)比，看哪組同學(xué)能把歌詞填準(zhǔn)確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情？有感情的去表達(dá)一種渴望春天的青春氣息。[出示幻燈片9] d.突破難點(diǎn)，準(zhǔn)確處理連音線的唱法，找準(zhǔn)換氣點(diǎn)，唱準(zhǔn)變化音＃1和＃4，準(zhǔn)確把握休止符，唱準(zhǔn)裝飾音。

（連音線的處理運(yùn)用數(shù)拍子的方法，換氣采用受驚嚇的方式搶氣演唱，變化音唱起來有點(diǎn)像走調(diào)，休止符可運(yùn)用抓住的指揮手勢(shì)解決難點(diǎn)，裝飾音可運(yùn)用滑行的方法演唱）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重運(yùn)用了講授法、演示法、練習(xí)法，遵循以學(xué)生為本的理念，讓學(xué)生選擇唱不好的樂句，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法和聲音來表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的情感體驗(yàn)。

四、悟春——情感升華

師；同學(xué)們我們演唱的《渴望春天》那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學(xué)們，作者要多么的喜愛春天，才能寫出那么盼望春天來臨的曲調(diào)呢？你對(duì)作者有多少了解呢？[出示幻燈片10] 1.莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽(yù)為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績(jī)。

2.《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時(shí)，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。

一、二句心中贊美春天的話，活動(dòng)后展示、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。

音樂課春天來了教案篇九

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

2、會(huì)節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

（2）磁性板一張，磁鐵若干。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴。

出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花。

幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對(duì)應(yīng)的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì)，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

在活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡(jiǎn)單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高，思維得到了較好的提高。

通過這次活動(dòng)，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個(gè)是4個(gè)花瓣，一個(gè)是6個(gè)花瓣，一個(gè)花大，一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動(dòng)增添了不少的色彩。

當(dāng)然也有不足之處，首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠，不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，只會(huì)一下子“唰”的過去，有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時(shí)，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。

音樂課春天來了教案篇十

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。

3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。

課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片；《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏；“報(bào)春”圖片。

一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動(dòng)主題

二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符

1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。

2、播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。

三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢(shì)提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。

3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。

音樂課春天來了教案篇十一

第 一 課 春

天

第一課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。

2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習(xí)擴(kuò)展聲部體驗(yàn)，感受并運(yùn)用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)奏型伴奏。

2、十六分音符x 3、節(jié)奏型伴奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

聆聽音樂《沂蒙山好風(fēng)光》進(jìn)入課室 二、進(jìn)入教學(xué)（一）《春到沂河》

1、欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》

3、欣賞柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》 （1）初聽

設(shè)問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？

設(shè)問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？

前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

[1] [2] [3] 下一頁

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：《邊區(qū)好地方》 二、綜合訓(xùn)練：

1、聽辨和聲音程連續(xù) 2、節(jié)奏連接練習(xí)

三、

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1、聽辨由和聲音程的連接構(gòu)成的音組，培養(yǎng)初步的多聲部聽覺。2、學(xué)唱歌曲《邊區(qū)好地方》的曲譜。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 教學(xué)歌曲。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、音樂板 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：

聽音樂愉快地進(jìn)教室。二、綜合訓(xùn)練（一）

聽辨老師彈奏的是哪一組音： 三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入新課：

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在我們的陜北黃土高原流行這樣一首民歌：邊區(qū)好地方，這首民歌頌揚(yáng)了當(dāng)年老區(qū)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得的成就，抒發(fā)了解放區(qū)人民的歡快的心情和強(qiáng)烈的自豪感。今天我們就來學(xué)唱這首陜北民歌 2、老師范唱歌曲。

3、教學(xué)曲譜。由于此歌是以一個(gè)升記號(hào)記譜，所以應(yīng)用教唱法教學(xué)，提示學(xué)生注意熟悉這一調(diào)號(hào)中的唱名位置。注意反復(fù)跳躍記號(hào)的正確應(yīng)用。4、學(xué)生輕唱曲譜。5、學(xué)生隨琴唱曲譜。6、學(xué)生自己練唱曲譜。7、學(xué)生隨琴有感情地演唱。

8、課堂小結(jié)：

總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)樂段中前后兩個(gè)樂句間，在節(jié)奏上的聯(lián)系以及節(jié)奏組合的規(guī)律。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 歌曲處理，熟記歌詞。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、音樂板 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：

聽音樂愉快地進(jìn)教室。二、綜合訓(xùn)練（二）：

請(qǐng)選擇你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏來和前一樂句連接。三、教學(xué)歌曲： 1、導(dǎo)入新課 ：

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)唱《邊區(qū)好地方》。2、復(fù)習(xí)鞏固曲譜。

3、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 4、學(xué)生視唱歌詞。

5、歌曲處理：這首歌曲情緒歡快、熱烈，要用稍快的速度演唱，并用領(lǐng)唱、齊唱的形式來鞏固歌詞并組織學(xué)生做十字秧歌步的律動(dòng)，達(dá)到熟記的目的。 6、學(xué)生隨琴演唱歌詞。7、小組唱、抽生唱。

8、課堂小結(jié)：回憶本節(jié)課的內(nèi)容，指出難重點(diǎn)。 9、隨音樂愉快的走出教室！

第三

教材：人民音樂出版社小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)

教具：電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌握休止符的用法。

展示開口的小鴨，小貓圖

? || 小貓 怎么 叫？

小鴨 怎么 叫？ 2、認(rèn)識(shí)休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）miao()

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！保?）讀兒歌做動(dòng)作。

展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說說是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲

（1）看歌曲的mtv（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們?！昂閲[音樂教育工作站”

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愉快的夢(mèng)》學(xué)唱；歌曲處理

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情。 2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過程：

發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境。

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。

二、導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢(mèng)》）

師：同學(xué)們，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？ 生：想。師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請(qǐng)惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！

（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）師：（cai出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊猓覀內(nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂。

師：對(duì)，是6/8拍音樂（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。

師：聽了這首樂曲，你有什么感受？ 生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐

師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放cai動(dòng)畫）

師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來唱？ 生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

音樂課春天來了教案篇十二

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2、能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、情感目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、自制與歌詞相匹配的圖片。

3、《春天》、《郊游》的音樂。

（一）以游戲的形式引出課題：

溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？

教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。

（二）依次出示圖片，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。

畫面一：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。

畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）

教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。

1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。

2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”

4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。

音樂課春天來了教案篇十三

1、能夠以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)。

2、能夠用甜美的聲音，正確的換氣齊唱《渴望春天》，嘗試用聲音，速度，力度的變化表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受

（一）聽音樂合節(jié)奏，進(jìn)入教室。

（二）首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞《走進(jìn)春天》的碟片（一段）

（三）導(dǎo)入新課

1、教師問：同學(xué)們剛剛看完這部mtv，，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活談?wù)動(dòng)嘘P(guān)春的了解

2、學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《渴望春天》。

（四）簡(jiǎn)介：《渴望春天》的曲作者創(chuàng)作進(jìn)經(jīng)過。

1、利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖像及奧地利維也那風(fēng)光展示給學(xué)生看。

2、放出《渴望春天》的音樂。

3、給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程。

（五）分析《渴望春天》的旋律線條及情緒。

1、用多媒體把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來用彩色筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。

2、我們應(yīng)以什么樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學(xué)生回答。

3、教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用甜美的聲音，正確的換氣齊唱，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

（六）分析《渴望春天》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起，拍子。

1、請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出。

2、教師小結(jié)，歌曲采用d大調(diào)拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。

3、講解弱起。

（七）熟悉歌曲。

1、請(qǐng)用口琴一起來演奏。

2、要求學(xué)生跟節(jié)奏揮拍子，做試唱練習(xí)，熟悉樂譜。

3、請(qǐng)一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，下面的學(xué)生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

4、請(qǐng)同學(xué)再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)聽音樂，用心感受，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情”唱。

（八）欣賞有關(guān)“春”的四個(gè)小片段，討論聲音，速度，力度的變化。

《春天在哪里》，《春之歌》，《春天的故事》，《渴望春天》。

（九）表演

1、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2、全體用齊唱的形式來唱這首歌，加表演動(dòng)作。

（十）教師作課堂小結(jié)。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2427108.html】