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中學教育學考試重點篇一
【知識目標】
1.知道人民民主的廣泛性即包括主體的廣泛性又包括權(quán)利的廣泛性。
【能力目標】
1.分析人民民主廣泛性體現(xiàn)在哪些方面的能力。
2.通過對馬克思主義關于國家問題基本知識的學習，學生培養(yǎng)自己的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實際分析問題的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
明確公民參與政治生活的重要性，激發(fā)參與熱情，提高參與政治生活的自主性。
二、教學重難點
【重點】
人民民主的廣泛性。
【難點】
人民民主的廣泛性在生活中的體現(xiàn)。
三、教學方法
教法：情境教學法、討論法、活動探究法和講授法。
學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
通過復習導入的方式，提問學生：“同學們，上節(jié)課我們學習了國家的性質(zhì)，大家還記得我們的國家性質(zhì)是什么嗎?”學生齊答：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家?！?/p>
設置問題：人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主，在我國，人民民主具有哪些特點呢?進而導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)人民享有廣泛的民主權(quán)利
過渡：請同學們一起看一下大屏幕上的視頻短片，之后同桌之間相互交流，視頻中的內(nèi)容反映了人民享有哪些權(quán)利?
視頻1：公民選舉第十三屆全國人民代表大會代表。
視頻2：公民對政府工作人員的行為進行監(jiān)督，可以采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關部門舉報或反映某工作人員存在不作為行為。
視頻3：韓寒出版新書《我與世界只差一個你》。
學生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，分別行使了選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)和政治自由(出版自由)。
教師小結(jié)：行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，是人民行使國家權(quán)力，管理國家事務的基礎，是公民基本的政治權(quán)利，是公民極為莊嚴的政治權(quán)利，是人民當家作主的表現(xiàn)。我們應該選舉那些政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康條件和議政能力比較好的公民當人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使國家權(quán)力。因此，我們必須十分珍惜，認真對待，依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
政治自由是民主政治的基礎。讓人民充分表達自己的意愿，參加國家政治生活，是人民行使當家作主權(quán)利的重要方式，是社會主義民主的具體表現(xiàn)。自由和法律的關系:我國公民享有合法的政治自由必須在我國法律范圍內(nèi)進行。法律是自由的體現(xiàn)和保障，法律和自由統(tǒng)一的，脫離法律的絕對自由是不存在的。
公民依法行使監(jiān)督權(quán)，有利于克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作，有利于維護國家利益和公民的合法利益。
(二)人民民主主體的廣泛性
過渡：人民民主的廣泛性不只體現(xiàn)在權(quán)利的廣泛性，還體現(xiàn)在民主主體的廣泛性，這里的主體都包括哪些呢?
教師出示多媒體上的幾則材料：
材料1：陳奶奶至今還記得第一次參加選舉的情景。新中國成立初期，民主政治的春風吹進了她所在的小山村。鄉(xiāng)里的工作人員走進她家里進行選民登記時，這位舊社會的童養(yǎng)媳，不相信自己有選舉權(quán)。因為在舊中國，婦女是沒有政治地位的，而現(xiàn)在，像她這樣的婦女也享有民主權(quán)利。
材料2：我國民主政治發(fā)展過程中具有里程碑意義的時間——農(nóng)民工當選為省、市、全國人大代表。農(nóng)民工老楊說：要把農(nóng)民工最關心的醫(yī)療、養(yǎng)老保障以及最低工資、子女上學、休假制度、家鄉(xiāng)留守兒童的成長問題反映上去，行使好人大代表的職權(quán)。
提問：通過上述材料以及結(jié)合學生已有的知識結(jié)構(gòu)，回答民主主體都包括哪些?
學生自由發(fā)言，教師進行總結(jié)。在我國社會主義時期，一切贊成、擁護和參加社會主義革命和建設和階級、階層和社會集團，都屬于人民的范圍，在民主主體范疇之內(nèi)。
同時用ppt出示：我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會的主人。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：在日常生活中，人民民主的廣泛性體現(xiàn)在哪些方面?引發(fā)學生思考，小組討論。
代表發(fā)言：公民在法律規(guī)定的范圍內(nèi)可以進行游 行;人民民主主體不包括極少數(shù)敵對分子，他們沒有選舉權(quán);人在選舉人大代表的時候不僅工人有選舉權(quán)，農(nóng)民、知識分子和干部等都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
教師小結(jié)，人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主，人民民主的廣泛性體現(xiàn)在民主權(quán)利的廣泛性和民主主體的廣泛性。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。
作業(yè)：預習人民民主的真實性。
五、板書設計
中學教育學考試重點篇二
2、報名條件
報名范圍
1.符合以下條件之一的已畢業(yè)人員
(1)具有河北省戶籍。注：戶籍在河北省內(nèi)的已畢業(yè)考生不需要居住證。
(2)持有河北省有效期內(nèi)居住證。注：暫住證、暫住憑證等均不等同于居住證，不能替代使用。
2.河北省具有辦學資質(zhì)院校(見附件3)開設的中等學歷層次幼兒教育類專業(yè)(此專業(yè)需在省招生管理部門和省教育行政部門進行了“雙向備案”)在校三年級學生。
3.河北省全日制普通高等院校在校三年級以上(含三年級)學生、普通高等學校2年制(3+2)及5年一貫制專科在校畢業(yè)年級學生、普通全日制在校研究生，在學校所在地或戶籍地報考。河北工業(yè)大學(天津)在校三年級以上(含三年級)學生，可在廊坊市報考。
4.非全日制普通高等院校學歷需在畢業(yè)后報考。
5.根據(jù)教育部辦公廳、中共中央臺灣工作辦公室秘書局、國務院港澳臺事務辦公室秘書行政司《關于港澳臺居民在內(nèi)地(大陸)申請中小學教師資格有關問題的通知》(教師廳〔2019〕1號)和河北省教育廳有關要求，在我省學習、工作和生活的港澳臺居民，可憑港澳臺居民居住證、港澳居民來往內(nèi)地通行證、五年有效期臺灣居民來往大陸通行證報考，其他報名條件、程序、提交材料與我省其他考生相同。
報名條件
1.中小學教師資格考試筆試各科目考試成績合格，方可申請參加面試?？忌蓱{姓名、本人身份證號碼登錄教育部中小學教師資格考試網(wǎng)(http://)查詢。
2.申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應具備具有辦學資質(zhì)院校(見附件3)開設的中等學歷層次幼兒教育類專業(yè)畢業(yè)(此專業(yè)已進行“雙向備案”)及以上學歷，非師范類畢業(yè)生應具備專科畢業(yè)及以上學歷。
3.申請參加小學教師資格考試，應具備大學專科畢業(yè)及以上學歷。
4.申請參加初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格考試應具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。
5.申請參加中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試應具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷。
3、報名入口
中學教育學考試重點篇三
1.確定教育目的的客觀依據(jù)是(d)
a.哲學觀念
b.人性假設
c.理想人格
d.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
2.確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和(b)
a.人才培養(yǎng)的規(guī)格
b.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
c.人的精神因素
d.階級意惠
3.教育目的的性質(zhì)和方向是由(c)決定的。
a.科技發(fā)展
b.社會生產(chǎn)力
c.政治經(jīng)濟制度
d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
4.培養(yǎng)勞動者是(a)
a.社會主義教育目的的總要求
b.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
c.我國教育目的的根本特點
d.學校的教育質(zhì)量標準
5.馬克思主義認為，造就發(fā)展的人的根本途徑是(d)
a.既從事體力勞動，也從事智力勞動
b.從事智力勞動或從事體力勞動
c.接受工人、農(nóng)民再教育
d.實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.當代中國教育的導向思想是(b)
a.應試教育
b.素質(zhì)教育
c.特長教育
d.繼續(xù)教育
7.體育是以(c)為目標的教育活動。
a.提升教育對象智慧
b.健全品德素養(yǎng)
c.發(fā)展體能，鍛煉體魄
d.追求人生情趣和理想境界
8.“美育”一詞最早是(c)在《美學書簡》中提出的。
a.培根
b.康德
c.席勒
d.盧梭
9.馬克思認為實現(xiàn)人的發(fā)展的唯一方法是(c)
a.學校教育與社會教育相結(jié)合
b.德、智、體發(fā)展
c.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
d.堅持教育的正確方向
10.培養(yǎng)學生審美(a)能力是美育過程的起點。
a.感知
b.理解
c.判斷
d.刨造
11.(d)提出的人力資本理論。說明了教育是經(jīng)濟增長的重要促進因素。
a.保羅?朗格朗
b.培根
c.埃德加?富爾
d.舒爾茨
12.1999年6月，中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革推進紊質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的(c)為重點。
a.思維發(fā)展能力
b.自學能力
c.創(chuàng)新精神和實踐能力
d.發(fā)展能力
13.人的身心發(fā)展是在(d)過程中實現(xiàn)的。
a.學習過程
b.教學過程
c.社會實踐
d.人的實踐
14.20世紀60年代(a)提出了終身教育的理論。
a.保羅?朗格朗
b.培根
c.埃德加?富爾
d.杜威
15.人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是(b)
a.活動性
b.目的性
c.實踐性
d.預期性
16.(b)是促進學生發(fā)展的重要輔助途徑。
a.素質(zhì)教育
b.課外、校外教育活動
c.社會教育
d.家庭教育
17.堅持社會主義方向是我國教育目的的性質(zhì)，要求德、智、體等方面發(fā)展是社會主義的教育(c)
a.性質(zhì)
b.動力
c.目的
d.內(nèi)容
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