無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教師資格證高中生物試卷篇一
本試卷共分為兩個大題， 第一大題：選擇題為單選，20道，每題2分，雙項5道每小題3分；第二大題： 填空題，共4道，共45分分。
a.試題內(nèi)容源于教材，特別注重基礎，各類知識在試題中的分布基本合理。
本次考試范圍是必修三的第一章至第三章。鑒于月考時著重考查過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容，因此本次考試重點考查免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。
b.選擇題相對比較容易，試題內(nèi)容全部源于教材，只要學生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正確的選擇；但也有少部分題如：7、8、9、24、25、等題目要求學生具備較強的識圖分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析判斷能力。
c.非選擇題部分特別注重考查學生在充分理解生物學基本概念和基本原理的基礎上分析和解決問題的能力。
（一）、試題注重綜合能力以及實驗設計、問題分析能力的考查
（二）、以基礎知識為主、重視能力的提高
在本次試題中，主要是對基礎知識的考查，注重基本能力的提高，尤其是在這份試題中知識覆蓋面廣，涉及到開學后所講課本的大部分內(nèi)容，尤其注重新學習的及高考考綱要求的內(nèi)容，突出重點，對學生知識的掌握情況能很好的測試出來 ，并且為以后學習打下好的基礎。
綜合比較，針對高于0.7的，教師可以簡單進行綜合總結(jié)；對于其他的正答率較低的，進行各個擊破，重點講解。
（1）、針對高于0.7的進行簡單的綜合總結(jié)。
1.第1題考查的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境的成分、理化性質(zhì)處于動態(tài)平衡。內(nèi)環(huán)境成分指組織液、血漿、淋巴中的成分，理化性質(zhì)包括溫度、ph等。
2.第2題考查的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對的，組成成分處于動態(tài)平衡之中，理化性質(zhì)維持在一定范圍內(nèi)。
4.第5題，生活在水中的單細胞生物可以直接與外界進行物質(zhì)交換
5.第7題考查的是生長素的極性運輸。生長素從產(chǎn)生部位到作用部位是進行極性運輸，只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，極性運輸不受外界因素的影響。在尖端由于單側(cè)光照會引起橫向運輸，生長素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。
6.第8題考查的是生長素的兩重性。旋轉(zhuǎn)類題型：旋轉(zhuǎn)是由于離心力作用會使生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，從近中軸側(cè)移向遠軸側(cè)。根對生長素較敏感，遠近軸側(cè)稍高濃度生長素會抑制生長，近軸側(cè)濃度低促進生長。莖沒有根部敏感稍高濃度更加促進遠軸側(cè)生長。
7.第10題考查的是生長素的兩重性。生長素兩重性的典型表現(xiàn)：頂端優(yōu)勢。移植時會損傷主根根尖解除了對側(cè)根的抑制。
9.第12題考查的是動、植物激素的區(qū)別。動物激素都是由特定的內(nèi)分泌腺分泌，植物沒有內(nèi)分泌腺，植物激素由某些細胞分泌。激素特點：微量、高效、調(diào)控代謝。
12.第15題考查的是生長素的兩重性。生長素具有兩重性低濃度促進，高濃度抑制。根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，幼嫩部位比成熟部位更敏感。
13.第17題考查的是生長素的兩重性。生長素兩重性：低濃度能促進生長、促進發(fā)芽、防止落花落果，高濃度時能抑制生長、抑制發(fā)芽、疏花疏果。
14.第18題考查的是生長素的生理作用。生長素可以促進果實的發(fā)育，涂抹未受精的雌蕊柱頭用于培養(yǎng)無子果實。
（2）.1.第4題考查的是組織液和血漿、淋巴液之間的關系。腳掌磨的水泡、燙傷的泡里面都是組織液，可以通過毛細血管和毛細淋巴管進入血漿和淋巴，水泡消失。
2.第6題考查b細胞、t細胞相關知識點。二者都由骨髓造血干細胞分化，只是t細胞轉(zhuǎn)移到胸腺中繼續(xù)發(fā)育，b細胞在骨髓中發(fā)育。b細胞不能呈遞抗原，二者的遺傳信息的相同的，都由同一個受精卵分化形成。二者共同參與了病毒的免疫。
3.第9題考查的是生長素的作用部位。本題難度系數(shù)不大，只是對知識點的考查較細，需學生明確生長素的產(chǎn)生部位和作用部位不同，以及瓊脂塊可以透過生長素的作用，如不能透過，b、c選項都可以，但c選項瓊脂塊收集后有部分繼續(xù)向下運輸。
4.第16題考查的是生長素的產(chǎn)生。果實發(fā)育需要生長素，所需要的生長素只要來自發(fā)育著的種子。發(fā)育較差的種子不能為西瓜提高足夠生長素，導致果實發(fā)育不好或不發(fā)育。
5.第22題考查植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的主要區(qū)別，屬于識記題，最主要的差別的二者合成方式不同，一個是植物自身合成，一個是人工合成。
6.第23題考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，依據(jù)植物敏感性不同，可用生長素類似物作為除草劑。
7.第29題考查反射和反射弧的關系，以及反射的發(fā)生需要的條件。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。有完整的反射弧，若不給予足夠強度的刺激，不會出現(xiàn)反射活動，二者性質(zhì)不同，反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧。
8.第26題考查神經(jīng)遞質(zhì)的作用。神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學物質(zhì)，只存在于突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，擴散作用于突觸后膜，之后被分解，傳遞方向是單向的。
9.第27題考查神經(jīng)沖動的傳遞方向。神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是雙向傳遞的，在神經(jīng)元之間是單向的，不能由胞體傳向樹突再傳向軸突。解這道題可以在黑板上畫出簡圖，一目了然。
本題考查的是免疫方面的內(nèi)容，涉及的知識點有：體液免疫的過程、免疫應用、二次免疫等。
采取的辦法：在平時的教學中還應注意基礎知識的講解、訓練和應用，強調(diào)概念名詞的準確性；加強基礎知識訓練，注重圖形圖標的分析能力培養(yǎng)。鍛煉學生舉一反三的能力。
答案：（1）蛋白質(zhì)或糖蛋白，b淋巴，漿（效應b）；
（2）排斥（排異），t淋巴
（3）c，b，二次免疫應答反應快而強，記憶b，d。
該題考查的知識點是與艾滋病毒有關的增殖和免疫的內(nèi)容。
采取的辦法：在日常的教學過程中要對學生進行針對性的審題和分析問題能力的培養(yǎng)，教會學生準確找出一道題的關鍵字眼，教會學生進行圖表語言和文字語言的轉(zhuǎn)換。在課堂練習中發(fā)展學生的思維能力，注重學生的自主學習，鍛煉學生的解題能力和語言表達能力。學會學生正確的做題原則和正確的考試習慣。經(jīng)常聯(lián)系新舊知識點，溫故知新。
答案：（1）rna;
（2）逆轉(zhuǎn)錄酶，rna，蛋白質(zhì)
（3）免疫，非細胞生物，原核，抗生素。
1.加強備課組的校本教研，高二備課組定期組織備課組內(nèi)的章節(jié)內(nèi)容分析，并在此基礎上討論提出的相關教學措施與方法。加強對教材的研究，各高二教師要明確各部分內(nèi)容的教學要求及高考中的要求，并在教學中通過教師的設問或例題等方式進行落實，在必須要加深理解或應用要求的內(nèi)容要有所拓展。在教材研究的過程中，考慮學生的知識基礎和技能基礎，從知識角度尋找教學的起始點，并在起點與終點之間架起橋梁。
2.教學過程中要從學生已有的基礎進行教學，并與學生進行充分的討論與交流，教師要明確問題的性質(zhì)，對于拓展知識面或?qū)W生不具備的感性認識的問題，要有明確的材料情境，以加深感性認識，而對于已有知識的延伸并有知識完整性的問題，要有師生之間的活動，以提高課堂教學的有效性。
3.正確區(qū)分不同類型的知識內(nèi)容，讓學生充分理解相關的概念、原理，并形成清晰的知識框架。在概念、原理的教學中，要注重事實、資料對概念、原理的支撐，同時，要注意事例教學與原理教學之間的關系，要從事例引向原理，并在此過程中進行相關的歸納，同時，將一些解題的方式、方法融入教學過程中，只有學生主動參與的方式、方法教學才是有效的教學。
教師資格證高中生物試卷篇二
在有限的時間內(nèi)，能否以“綱”為綱，以“本”為本，緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點，是各位同學提高復習效率的重要保證。
1.形成知識結(jié)構(gòu)?？记皬土暤囊粋€重要任務就是創(chuàng)設新的知識結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識點。復習時應使知識連點成線，聯(lián)線成網(wǎng)?？磿鴷r也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個單元的知識綱要，然后自己在認真思考、填寫各層次的知識點，進行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對、小結(jié)或者選幾個典型的實例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點。
2.難點簡明。某些章節(jié)內(nèi)容在最近學習中沒有完全攻克或隱含的難點，隨著復習時相關信息量的增大，難點暴露得更為突出?？记皬土曋腥舨恢鉀Q，就會給未來的考試留下隱患，這期間的難點再不能精讀細列，而應把難點具體化簡明化、實用化。
3.疑點拓展深化。隨著考前復習的深入，自己接觸到的練習題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點的問題也多了，復習中如何消除這些疑點也就顯得很重要了。疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點，澄清知識間的“是非”。疑點出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。
4.分析考點。教師資格考試考查點的設置雖無一定的規(guī)律性，但考前復習中仍可以通過分析歷年來的考查點，總結(jié)出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點問題的規(guī)律性的方法。應當指出的是，分析考查點不是消極地應付自考，而應以知識點的原理和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，對考查點解題方法的應用也應是引導自己運用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，不能光靠死記硬背套題。
5.重點內(nèi)容聯(lián)系具體事例?？记皬土曋?，對重點再不能夠“空對空”，而應立足于整個教材，將一些凌亂的基本事實置于某一重點內(nèi)容的指導之下。多側(cè)面進行聯(lián)想，有利于加深對本質(zhì)和原因的認識，一舉兩得。
6.熱點變形。教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復習要注意充分領會所學知識會為與適用條件和范圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。為了強化熱點，適應考題變化，考前復習應認真分析熱點題的演變，利用現(xiàn)有習題通過“改頭換面”，一題多變，進行定點練習。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。
教師資格證高中生物試卷篇三
1.戶籍在重慶市或持有重慶市公安機關簽發(fā)的有效期內(nèi)的《居住證》(非暫住證或者居住證明)的中華人民共和國公民。
2.在渝全日制普通高校在校三年級及以上年級學生，經(jīng)重慶市教育委員會審定合格的中等師范類學前教育專業(yè)在校三年級學生;重慶戶籍在市外普通全日制高校就讀的在校三年級及以上年級學生。
3.持有港澳臺居民居住證、港澳臺居民來往內(nèi)地通行證、五年有效期臺灣居民來往大陸通行證的在渝學習、工作和生活的港澳臺居民。
4.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。被撤銷教師資格的人員，5年內(nèi)不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。
5.符合申請認定教師資格的體檢標準(詳見重慶市教師資格網(wǎng)https://)。
6.參加中小學教師資格考試各科筆試成績合格且在2年有效期內(nèi)的考生。
(二)學歷條件
1.報考幼兒園教師資格人員，應當具備經(jīng)重慶市教育委員會審定合格的中等師范類學前教育專業(yè)畢業(yè)學歷或具備大學專科畢業(yè)及以上學歷。
2.報考小學教師資格人員，應當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷。
3.報考初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格人員，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。
4.報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格人員，應當具備大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷，且具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術職務或中級及以上工人技術等級。
2.報名時間
教師資格證高中生物試卷篇四
生物學科教育學作為生物教育的主干課程,以下是小編整理的高中生物試卷及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1．地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）
a.細胞 b.組織 c.器官 d.系統(tǒng)
ａ.脂肪酸 ｂ.氨基酸 ｃ.葡萄糖 ｄ.核酸
3．細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在 ( )
a．① b．② c．①② d．①②③
4．下列四組生物中，都屬于真核生物的是 ( )
a．噬菌體和根霉 b．細菌和草履蟲
c．藍藻和酵母菌 d．衣藻和變形蟲
5．根據(jù)下邊的概念圖可知，下列敘述正確的是（ ）
a +b(糖)+c（磷酸）→d( )→e(dna)
a.a表示的堿基有5種 b.b表示的是核糖
c.d表示核糖核苷酸 d.d表示脫氧核糖核苷酸
6．有關糖類生理作用的下列概括中，錯誤的 ( )
a．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分 b．葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
7.下表是根據(jù)實驗目的，所需選用的試劑與預期的實驗結(jié)果正確的是（ ）
實驗目的 試劑 預期的實驗結(jié)果
a 檢測生物組織中的蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 溶液呈紫色
b 檢測植物組織中的脂肪 碘液 脂肪顆粒被染成紅色
c 檢測植物組織中的葡萄糖 甲基綠 生成綠色沉淀
8．下列關于元素的說法中，正確的是( )
c．在生物體內(nèi)能找到無機自然界中的所有元素
d．生物體中的元素在無機自然界中都可找到
9下列無機鹽中能被用于制造“生命活動的主要承擔者”和“遺傳信息的攜帶者”的是 ( )
a．na+ b．mg2+ c．po3-4 d．no-3
10．已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成，共有肽鍵98個，此蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量最接近于( )
a、12800 b、12544 c、11036 d、12288
11．下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是 ( )
a．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 b．淀粉、半乳糖、糖原
c．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 d．性激素、生長激素、胰島素
12．顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血涂片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最大（ ）
a．a(chǎn) b．b c．c d．d
13．2009年在全世界爆發(fā)流行的甲型h1n1型流感是由h1n1流感病毒感染引起的，它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（ ）
a．無成形的細胞核 b．無細胞結(jié)構(gòu) c．無細胞壁 d．無遺傳物質(zhì)
14．關于細胞學說的論述錯誤的是 （ ）
a．一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的 b．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
c．細胞是一個獨立的單位 d．細胞學說在修正中前進
15．學校的課外活動小組調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖狀況，它們研究的是生命系統(tǒng)的（ ）
a．個體水平 b．種群水平 c．群落水平 d．生態(tài)系統(tǒng)
16．使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括：①調(diào)節(jié)細準焦螺旋；②轉(zhuǎn)換高倍鏡；③把分裂中的細胞移至視野中央；④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是 （ ）
a.①②③④ b.②①④③ c.③②④① d.④③②①
17．下列說法正確的是 （ ）
a．病毒不能繁殖后代 b．細胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
c．蛋白質(zhì)、核酸沒有生命 d．人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒是非生命結(jié)構(gòu)
18．某同學在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當轉(zhuǎn)動細準焦螺旋時，有一部分細胞較清晰，另一部分較模糊，很可能是由于（ ）
a．反光鏡未調(diào)節(jié)好 b．標本切的厚薄不均
c．細準焦螺旋未調(diào)節(jié)好 d．顯微鏡物鏡損壞
19．下列哪種物質(zhì)組成中含有糖類物質(zhì) ( )
a．rna b．脂肪 c．生長激素 d．胰島素
20．麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合形成的，其分子式應為
a ． b ． c ． d ．
21．下列不能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀的是（ ）
①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素
a．①④⑤ b．②③⑥ c．①⑤⑥ d．①②④
22．在組成細胞的微量元素中，除了cu、fe、zn外，還有三種元素是（ ）
23．能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（ ）
（4）多肽 （5）肽鏈 （6）形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
a、（1）（2）（3）（4）（5）（6） b、（2）（1）（4）（3）（6）（5）
c、（2）（1）（4）（3）（5）（6） d、（2）（1）（3）（4）（5）（6）
24．若含有3條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個氨基酸組成，那么它具有的肽鍵數(shù)和氨基的最少個數(shù)分別是（ ）
a．n和n b．n–3和3 c．n和n–3 d．n–3和n–3
25．人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個肽鍵，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及它們在脫水縮合過程生成的水分子數(shù)分別是（ )
26．人體肝細胞中的主要糖類是
a．葡萄糖和糖元 b．葡萄糖和淀粉 c．纖維素和糖元 d核糖和淀粉
27．在炎熱的夏季，植物常常出現(xiàn)萎蔫，當澆足了水后，植物又出現(xiàn)直挺飽滿的狀態(tài)。植物萎蔫時失去的是( )
a.鎂離子 b.結(jié)合水 c.自由水 d.無機鹽
28．下列屬于細胞共性的.選項是 ( )
a．①④⑤ b．②③④ c．①②⑤ d．②③⑤
29．下列關于原核細胞的敘述，不正確的是 ( )
a．沒有細胞器，但有細胞壁 b．無成形細胞核，也沒有染色體
c．具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞質(zhì) d．無成形的細胞核
30．脂質(zhì)在細胞中具有獨特的生物學功能。下面有關脂質(zhì)的生物學功能中，屬于磷脂的生物學功能的是 ( )
a ． ①③ b ． ⑤ c ． ① d ． ②④
31．下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( )
a．以上這三種氨基酸的r基依次是—h、—ch3、—ch2oh
c．甲是最簡單的氨基酸
32．下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是。若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（ ）
cooh
nh2 cooh
a．2、2、2 b．3、3、2 c．4、3、3 d．3、4、3
33.下列選項中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是 （ ）
a．細胞 b．分子 c．種群 d．生態(tài)系統(tǒng)
a ①④⑥ b ③④⑤ c ④⑤⑥ d ②④⑤
35．碳元素在細胞中含量高的原因是 ( )
a.所含的能量最多 b.最容易吸收利用
c.所起的作用最大 d.可構(gòu)成有機物的基本骨架
36．下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是( )
①胰島素 ②雄性激素 ③酶 ④na＋載體
a．①② b．②③ c．①④ d．①③④
37．下列關于實驗的操作步驟的敘述中，正確的是 （ ）
b．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒
c．鑒定可溶性還原糖時，斐林試劑先倒入甲液搖勻，再加入乙液搖勻
d．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑ａ液與ｂ液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)用現(xiàn)混。
38．下列哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征 （ ）
ａ.都是細胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì) ｂ.都含有c、h、o、n４種元素
ｃ.基本組成單位都是五碳糖 d.基本組成單位都是六碳糖
39．小明正在那兒冥思苦想，此時，直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是 ( )
a．血液 b．神經(jīng)細胞 c．大腦 d．神經(jīng)系統(tǒng)
40．如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是 ( )
a．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
b．若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
c．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是dna
d．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
41．（共14分）據(jù)圖回答下列問題：
（ 2 ） 該化合物是由 __________ 個氨基酸分子失去 ________ 個分子的水而形成的，這種反應叫做 _____________ 。在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了 _________ 。該化合物稱為 _____ 。
（ 3 ）圖中表示 r 基團的字母是 ______ ，表示肽鍵的字母是 _______ 。
（ 4 ）圖中有 ______ 個肽鍵，有 _______ 個氨基和 ______ 個羧基，肽鍵可表示為 。
（ 5 ）該化合物水解成氨基酸的過程中需要 _________ 分子的水。
（2）b細胞與d細胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是 、
（3）c細胞的dna主要存在于 ，a細胞的dna主要存在于
43．(共8分)右圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細胞為_________生物細胞，判斷的理由是________ 。
[ ] [ ] 。
（3）該生物絕大多數(shù)種類是 （自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物
（4）該生物的遺傳物質(zhì)存在于[ ]_____________中。
(1)圖中x是________，ⅰ在小麥種子中主要是指__________。
（3）圖中z是________，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使ⅲ 呈現(xiàn)________色。
(4)構(gòu)成細胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是_________。
（5）圖中p為__________，在生物體內(nèi)這種物質(zhì)約有__________種，其結(jié)構(gòu)簡式可表示為_________ 。
45．（18分，其中（3）每空2分） 請根據(jù)題目要求完成下列實驗內(nèi)容。
（1）生物實驗中常用各種試劑來鑒定某些物質(zhì)，請?zhí)顚懴卤怼?/p>
需要鑒定的有物 用于鑒定的試劑 反應產(chǎn)生的色
還原糖 斐林試劑
蛋白質(zhì) 紫色
脂肪 蘇丹ⅲ
（2）通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖。當一次食用大量糖時，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用對照的方法來設計實驗方案進行鑒定。
第一步：取兩支潔凈的相同的試管，分別標號1、2；
第二步：分別向2支試管中加入相應實驗液體。1號為__________ ；2號為__________。
第三步：向2試管內(nèi)分別加入剛配制好的__________。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這兩只試管放入盛有50—65℃水的大燒杯中，用酒精燈加熱2min左右。
第四步：觀察并分析試驗結(jié)果。
①其中實驗組為__________試管
②若__________現(xiàn)象，說明該人尿液中有還原糖。
（3）用有機物與特殊物質(zhì)發(fā)生顏色反應來鑒定下列生物組織中的蛋白質(zhì)：
操作順序 項目 1號試管 2號試管 3號試管
1 雞蛋清 3ml - -
2 牛奶 - 3ml -
3 豆?jié){ - - 3ml
4 0.1mg/ml的naoh 2ml 2ml 2ml
5 0.01mg/ml的cuso4 3～4滴 3～4滴 3～4滴
6 顏色
① 1號試管顏色反應是__________；3號試管顏色反應是__________；實驗結(jié)果說__________。
②在加入0.01mg/ml的cuso43～4滴時不能過量的原因是____________________。
③在做蛋清蛋白質(zhì)鑒定時為什么一定要充分稀釋的原因____________________。
選擇題
(3)擬核 細胞核
（3）異養(yǎng) （4）擬核
（5）氨基酸 20 略
45．（1）磚紅色 雙縮脲試劑 橘黃色
（2）加2ml葡萄糖溶液 加2ml待檢液體（順序可變）；斐林試劑2ml； 2號（加尿液組）
②出現(xiàn)磚紅色沉淀
（3）①紫色； 紫色；①③試液中均有蛋白質(zhì)
②過量的cu2+與oh-反應產(chǎn)生藍色沉淀遮蓋了紫色
③產(chǎn)生的過量生成物附著在試管壁上不易清洗
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