演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
分享讀書(shū)的演講稿篇一
您們好!
今天我演講的題目是《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》。說(shuō)起讀書(shū),可以肯定的說(shuō),在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大,在父母的殷殷期望中,在師長(zhǎng)的諄諄教誨中我們不斷的成長(zhǎng)。
從小我就懂得讀書(shū)的苦與樂(lè)是相輔相成的,讀書(shū)并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快,有時(shí)候讀書(shū)就是一樁苦差事。作為我,讀書(shū)的天職,是要付出玩的代價(jià),才能將讀書(shū)化成自己的知識(shí)、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說(shuō)過(guò)一句話,“我平生有兩大愛(ài),一是書(shū),二是女人?!彼赃@樣說(shuō),就是在直接告訴人們,人類最美好的情感享受,其實(shí)就在書(shū)與愛(ài)人之間。
讀書(shū)正如家庭,正如愛(ài)情,和家人、愛(ài)人天天見(jiàn)面,即使他有一些丑,也會(huì)發(fā)現(xiàn)幾分特殊的美麗,也會(huì)產(chǎn)生濃濃的愛(ài)意。在我看來(lái),書(shū)無(wú)異于多情的故人,智慧的使者。有書(shū)陪伴使我的斗室生輝,春意盎然;有書(shū)陪伴無(wú)論快樂(lè)的或憂傷的光陰都可以安然度過(guò);有書(shū)陪伴,讓我的內(nèi)心充實(shí)而又自信。
我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔,為書(shū)消得人憔悴”的境界,但是“為中華民族之崛起而讀書(shū)”的志氣應(yīng)該從小就有人人都有,而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。
所以,在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》,并讓這種習(xí)慣熏陶我們身邊的每一株幼苗,為托起祖國(guó)明天的.太陽(yáng)而努力。
分享讀書(shū)的演講稿篇二
大家好!
我是五·(5)班王翊霄同學(xué)的媽媽。今天非常榮幸能夠在這里,和大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
我從小就非常喜愛(ài)讀書(shū)。記得我小時(shí)候讀到的第一本真正意義上的圖書(shū)是著名漫畫(huà)家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)作的《三毛流浪記》。那時(shí)候,我的心跟著三毛一起流浪,為他哭,為他笑,為他喜,為他憂。從此之后,我瘋狂地愛(ài)上了讀書(shū)。
我們小時(shí)候可沒(méi)有你們這么幸福,可以隨處得到自己喜愛(ài)的圖書(shū)。那時(shí)候,為了看書(shū),我總是跑東家、串西家,到處借書(shū),還經(jīng)常跑到校門(mén)口的租書(shū)屋去租書(shū)看。
讀歷史書(shū)籍,我仿佛可以穿越時(shí)空,與古代帝王將相一起厲兵秣馬、下棋聊天;讀現(xiàn)代文學(xué),我又可以游歷千山萬(wàn)水,與名家推心置腹,傾心暢談。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧。
讓我們通過(guò)讀書(shū),逐步建立起和古今中外名師大家之間的溝通與交流,在他們的指引下,歷史的大門(mén)將為我們洞開(kāi),未來(lái)的世界將為我們呈現(xiàn)。
同學(xué)們,今天是4月23日,是“世界讀書(shū)日”,每年的這一天,世界上100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的讀書(shū)宣傳活動(dòng)。讓我們以此為契機(jī),爭(zhēng)先恐后開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。讓我們比一比,看誰(shuí)讀的書(shū)多,看誰(shuí)讀的書(shū)好,看誰(shuí)能夠真正當(dāng)上我們學(xué)校的“閱讀小明星”!
歷經(jīng)苦難的高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?!庇H愛(ài)的同學(xué)們,讓我們更加熱愛(ài)讀書(shū),更加熱愛(ài)生活,做一個(gè)幸福的讀書(shū)人!
謝謝大家!
分享讀書(shū)的演講稿篇三
下午好!
我是xxx,感謝大家給我這樣的機(jī)會(huì),能坐在這里和你們交流我愛(ài)上讀書(shū)的經(jīng)歷。
就這樣,我和書(shū)結(jié)下了不解之緣,雙休日,我喜歡泡在新華書(shū)店里或者一個(gè)人關(guān)在家中,在書(shū)中靜靜地遨游、徜徉……每天中午半小時(shí)的午閱時(shí)間,更是讓我如魚(yú)得水;平時(shí)做完作業(yè),我準(zhǔn)會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)堆。我的枕邊,也不忘放上一本書(shū),臨睡前都要看上一會(huì)兒。有時(shí)連上廁所都要帶上一本書(shū),媽媽說(shuō)我是名副其實(shí)的“小書(shū)迷”了。
其實(shí),我愛(ài)讀書(shū),離不開(kāi)媽媽的熏陶。平時(shí),我做作業(yè)時(shí),媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中,不是一本新買(mǎi)的《讀者》,就是一份當(dāng)天的《揚(yáng)子晚報(bào)》,有時(shí)見(jiàn)媽媽看書(shū)出神,我都不忍心打擾她呢。我家里藏書(shū)也很豐富,每年,媽媽都會(huì)幫我買(mǎi)幾套新書(shū)。我自己也買(mǎi),學(xué)校里每次的舊書(shū)交易會(huì),我都會(huì)拿出平時(shí)舍不得花的零用錢(qián)買(mǎi)上幾本;每學(xué)期老師布置買(mǎi)必讀書(shū)目的時(shí)候,我不忘讓媽媽多買(mǎi)幾本;生日時(shí),爸爸媽媽不用問(wèn)我,就知道我渴望得到的一定是書(shū)。所以在我家的一排大書(shū)柜里,從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書(shū),應(yīng)有盡有。這學(xué)期,學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放,又給我們充實(shí)了書(shū)源,只要我愿意讀,就不愁沒(méi)書(shū)看了。
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),與好書(shū)作伴:文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū),就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū),才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴,思想才不貧窮、不孤獨(dú),身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣。
最后,再次感謝大家能認(rèn)真傾聽(tīng)我的發(fā)言。謝謝!
分享讀書(shū)的演講稿篇四
你們好!
現(xiàn)在正是春季,春姑娘正邁著輕快的步伐向人間走來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,大地脫下雪花們編織的乳白色的厚棉襖,換上了小草們送的綠衣裙。一切都是如此的朝氣蓬勃。
這時(shí),我們迎來(lái)了新的學(xué)期,讓我們走進(jìn)美麗的校園,重溫那快樂(lè)的讀書(shū)生活吧!
高爾基曾說(shuō)過(guò):”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。“
書(shū),是知識(shí)與智慧的代名詞,如果沒(méi)有書(shū),如果不學(xué)習(xí),人類從古到今將會(huì)一直處于茹毛飲血的狀態(tài),也就是說(shuō),沒(méi)有書(shū),人類不會(huì)變得文明,不會(huì)變的聰慧,更不會(huì)變得明辨是非,懂得事理。隨著科技的發(fā)展,書(shū)將更會(huì)成為我們生活中不可缺少的伙伴。
親愛(ài)的同學(xué)們,相信你們也讀過(guò)不少書(shū),童話,小說(shuō),科普……
但書(shū)不能光”讀“。讀書(shū)時(shí)要養(yǎng)成以下幾點(diǎn)好習(xí)慣:
1、不懂的地方多讀多問(wèn),不要不懂索性就不讀,因?yàn)檫@樣就可以從書(shū)中獲取更多豐富的知識(shí)。
2、看到好的句子要?jiǎng)澇霾⒊瓕?xiě)下來(lái),這樣不僅可以豐富詞匯,還可以提高寫(xiě)作能力。
3、看完一本書(shū)時(shí)可以把自己的感想寫(xiě)出來(lái),并向故事中有高尚品質(zhì)的人學(xué)習(xí)。
4、還可以把故事繼續(xù)寫(xiě)下去,這樣能增加自己的想象力。
同學(xué)們,多讀書(shū),讀好書(shū),讓我們和永遠(yuǎn)的”好伙伴“——書(shū),一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
分享讀書(shū)的演講稿篇五
大家好!
飽讀詩(shī)書(shū),滿腹經(jīng)綸,常常用來(lái)形容人們讀書(shū)多,有學(xué)問(wèn),是贊美之詞。但當(dāng)下手不釋卷的情景很少見(jiàn)了,多見(jiàn)的手機(jī)在右手,充電寶在左手。我們飽讀的多是文化快餐,文章碎片,滿腹留下的多是毒素,負(fù)能量。所以,閱讀力在不遠(yuǎn)的將來(lái)也許會(huì)喪失,這絕不是危言聳聽(tīng)。
現(xiàn)在高考對(duì)閱讀能力的要求越來(lái)越高了,20xx年高考語(yǔ)文全國(guó)ⅰ卷九千三百字,但只需選做一篇文章,可以少閱讀兩千字,實(shí)際閱讀量在七千三百字。但20xx年新修訂的考綱規(guī)定選做改為必做,實(shí)際閱讀量將在九千五百字左右。如果閱讀速度跟不上,閱讀理解能力低在考試中肯定要吃虧。好在我們學(xué)校認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,從高一到高三都開(kāi)設(shè)有閱讀課。
我們也有學(xué)生讀者協(xié)會(huì),帶領(lǐng)大家共同讀書(shū)。不僅學(xué)生讀書(shū),老師也讀書(shū)。在朱校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下,我校教師的讀書(shū)團(tuán)體——致遠(yuǎn)讀書(shū)社也成立起來(lái)了,老師和同學(xué)們將一起讀書(shū)?!扒趯W(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng)”,打開(kāi)書(shū)本總有收獲,日積月累總有進(jìn)步。
“久居蘭室不聞其香,久居鮑市不聞其臭?!鄙畹沫h(huán)境會(huì)潛移默化影響我們,愿我們與好書(shū)為伴,做一名高雅的人。正如我們學(xué)校景行樓后的對(duì)聯(lián)“讀好書(shū),交高人,愛(ài)學(xué)生;立大志,結(jié)益友,敬師長(zhǎng)?!睂W(xué)生應(yīng)以讀書(shū)為第一要旨,學(xué)校應(yīng)是讀書(shū)聲聲聲入耳的地方。現(xiàn)在圖書(shū)進(jìn)行漂流活動(dòng),圖書(shū)室的書(shū)漂流到各個(gè)班級(jí),大家閱讀更方便了。
學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)都是經(jīng)過(guò)審核認(rèn)定的,適合我們高中生閱讀的或者是我們必須要閱讀的??h圖書(shū)館也向我們同學(xué)開(kāi)放,大家只要用身份證注冊(cè)一個(gè)借書(shū)號(hào)一次就可以借閱兩本圖書(shū),周六周日也可以在那里閱讀。大家在最好的年華里盡可能多的吸收這些好書(shū),知識(shí)會(huì)在頭腦里慢慢積淀,最終發(fā)酵成精彩人生。
高中生活是繁忙的,也有的同學(xué)感覺(jué)枯燥乏味,每天三點(diǎn)一線在宿舍、飯?zhí)?、教室之間奔波,在這樣的局限性下能夠釋放的是我們的心靈,而讓心靈散步的最好方法就是閱讀。和大師對(duì)話,向?qū)W者請(qǐng)教,與科學(xué)家聊天,隨旅行家探秘,陪作家遙想,這么愜意的事很適合我們高中生完成。唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修所言:“余平生所作文章多在‘三上’,乃馬上,枕上,廁上?!彼趶?qiáng)調(diào)利用零碎的時(shí)間做有意義的事。我們也可以利用零碎的時(shí)間閱讀。上課前,放學(xué)后,課間十分鐘,躺在床上未睡時(shí),周六周日寒暑假等大塊的時(shí)間更是充分閱讀的時(shí)候。
蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師xxx教授說(shuō):一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。愿同學(xué)們放下手機(jī),撿起書(shū)本,以書(shū)為伴,閱讀青春,收獲靚麗人生。
我的講話到此結(jié)束,謝謝大家。
分享讀書(shū)的演講稿篇六
大家好!
幼年時(shí),母親教給我的第一首詩(shī)是《鵝》。那段時(shí)間,每天從幼兒園回家,傍晚上床前總是蹬掉鞋子,心里默念3遍"白毛浮綠水,紅掌撥清波"才肯睡覺(jué)。就這樣,文字給我的第一印象便是神秘而優(yōu)美的古詩(shī)。
班級(jí)里的同學(xué)許多都近視,說(shuō)到這兒,就不得不提我的近視與書(shū)的"深厚"關(guān)系了。小學(xué)四年級(jí)的暑假,母親從網(wǎng)上買(mǎi)回一箱子的《淘氣包馬小跳》?;蛟S是已經(jīng)初識(shí)字,我便花了一個(gè)星期,硬是一口氣看完了那20本書(shū)。之后,我的眼睛就近視了,這時(shí),讀書(shū)于我是家常般的生活。
到了六年級(jí)的暑假,小升初后,肩上的擔(dān)子變輕了,我便有了足夠的時(shí)間去讀書(shū)??赡苁且?yàn)樘鞜?,再加上人懶,不想出門(mén)的我便盯上了母親房間里的雜志。陳舊的封面沉淀了年輪,卻也積聚了精華?!短貏e關(guān)注》、《讀者》,一大波20__年或20__年的期刊被我啃食著。說(shuō)是"啃",更不如說(shuō)是"品".文章雖短,卻意韻悠長(zhǎng)。那個(gè)暑假,可算是我讀書(shū)最多的時(shí)候,一篇篇文章教會(huì)我做人和成長(zhǎng)。那一年,書(shū)于我是深邃、瑰麗的哲學(xué)寶藏。
進(jìn)入初中,生活節(jié)奏加快,讀書(shū)的時(shí)間就少了。再者,即使讀也大都是老師要求的名著,這時(shí),接觸面就廣泛多了。歷史如《中華上下五千年》,語(yǔ)文如《海底兩萬(wàn)里》等。這個(gè)時(shí)候,書(shū)便是端正心態(tài)和三觀的經(jīng)典了。
我贊同有些人的觀點(diǎn):"書(shū)要分時(shí)代去讀".舉個(gè)例子,我7、8歲時(shí)去讀《紅樓夢(mèng)》,讀完后只覺(jué)乏味至極,然而只有中年時(shí)幾經(jīng)沉浮,才能讀透那歷史興衰后的無(wú)盡滄桑。又好比《傅雷家書(shū)》,當(dāng)然,放在當(dāng)今社會(huì),每天快節(jié)奏的生活,再去花時(shí)間感受所謂"愛(ài)子情深",自然會(huì)覺(jué)枯燥。然而,午夜時(shí)分,寂寥無(wú)人,聽(tīng)一曲鋼琴曲,將自己帶到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,方得知其一片真心。
如果你仔細(xì)觀察過(guò),剛印出的書(shū)都帶著一股若有若無(wú)的墨香,姑且稱之為書(shū)香,當(dāng)然越陳舊古老的書(shū)那種書(shū)香越古樸。正是這種書(shū)香,伴隨我走過(guò)了14個(gè)春秋。點(diǎn)點(diǎn)墨邊路,陣陣書(shū)卷香。最后,望同學(xué)們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)中能抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間讀書(shū),讓書(shū)香伴我們長(zhǎng)大!
我的演講完畢,謝謝大家!
分享讀書(shū)的演講稿篇七
大家好!
在成長(zhǎng)的歷程中,有的人將"人生能有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)"作為座右銘,也有的人把"一分耕耘,一分收獲"寫(xiě)在自己的本子里。而我將最喜歡的校園警句是"理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙",落實(shí)在行動(dòng)上,只有多讀書(shū),才能跨進(jìn)智慧的殿堂。
高爾基說(shuō):"我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上。"劉向說(shuō):"書(shū)猶藥也,善讀書(shū)可以治愚。"而我要說(shuō):"書(shū)是我的良師益友,成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)。"是啊,因?yàn)榕c好書(shū)為友,就是與真理相伴,就是與真善美同行,這樣才能使我們博取眾長(zhǎng),啟迪智慧,遨游于知識(shí)的海洋。書(shū)拉近了時(shí)間的距離,縮短了地域的間隔;書(shū),使我們暢游千山萬(wàn)水,鳥(niǎo)瞰古今中外;書(shū)伴我們踏上理想的征途,引領(lǐng)我們?cè)谌松飞献巫我郧?。人生因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴,而充滿陽(yáng)光,充滿希望。
書(shū)是人類思想的精華,生活因書(shū)籍而豐富,生命因生活而精彩,書(shū)籍因生命而閃光。當(dāng)我灰心喪氣時(shí),是書(shū)教我"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。"于是我有了重新奮斗的勇氣;當(dāng)我與朋友惜別時(shí),是書(shū)告訴我"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰",于是我擦干了眼淚;當(dāng)我想放下手中的書(shū)放縱生活時(shí),是書(shū),是書(shū)告訴我"天下興亡,匹夫有責(zé)",于是我認(rèn)清了自己的使命,努力奮斗……正是因?yàn)橛袝?shū),我才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈,學(xué)會(huì)了思索未來(lái),懂得了新世紀(jì)的我們應(yīng)該積極向上,勇于承擔(dān)歷史使命,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái),我們是民族的希望,我們是明天的太陽(yáng)。
讀書(shū)之法,在于循序漸進(jìn),在書(shū)中你可以欣賞陶淵明"采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山"的閑適自然;聆聽(tīng)王維"明月松間照,清泉石上流"的明快清朗;喜誦李白"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"的激情飛躍的詩(shī)篇。讀魯迅的書(shū),就要讀出他手拿筆桿,肩挑大梁,一身正氣;讀莎士比亞的書(shū),就要讀出一代藝術(shù)巨匠的智慧;讀高爾基的書(shū),就要讀出他對(duì)革命的無(wú)限熱愛(ài)。讀書(shū),讀的不光是書(shū),讀過(guò)的更是時(shí)間,是空間。
讀書(shū),是穿越時(shí)間,與歷史對(duì)話,是跨越空間,與宇宙交流。
你目睹荊軻刺殺秦始皇的滔滔熱血在蒸發(fā),體會(huì)諸葛亮壯志未酬身先死的遺憾,聆聽(tīng)成吉思汗逐鹿中原的狂叫吶喊。
朋友,在如歌的青春歲月里,讀書(shū)吧!它好比一縷輕風(fēng),駘蕩著你的心海,使你的天空四季常春;它好比一輪驕陽(yáng),照耀著你的心靈,使你的世界光明永存;它好比一陣細(xì)雨,滋潤(rùn)著你的心田,使你的人生永不枯竭。它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃,提升我們的高度,更會(huì)在你的心中亮起一盞永不熄滅的明燈,在生活的大海里高揚(yáng)理想的風(fēng)帆。
謝謝大家。
分享讀書(shū)的演講稿篇八
大家好!
我想,首先要選擇有用的書(shū)去讀,但是怎么定義有用,這個(gè)就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。
最后,給大家推薦一款手機(jī)閱讀軟件和一本書(shū)。手機(jī)app《微信讀書(shū)》,內(nèi)容豐富,書(shū)目齊全,功能強(qiáng)大,希望你會(huì)喜歡。
同樣,讀一本好書(shū),如同與一位高尚的人對(duì)話,《假如給我三天光明》就是這樣一本好書(shū),我向大家推薦。書(shū)的作者海倫.凱勒,一個(gè)又聾又盲的女孩子,她的生命幾乎全部在黑暗中度過(guò),但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力,在沙利文老師的幫助下,成為了不起的作家,被稱為十九世紀(jì)的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳,也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起,她對(duì)光明的渴望、對(duì)生活的熱愛(ài)曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點(diǎn)起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣,而今她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征,鼓舞著無(wú)數(shù)人克服困難,戰(zhàn)勝厄運(yùn),成為自己命運(yùn)的主宰。
開(kāi)卷有益!讓書(shū)籍,成為我們一生的朋友。希望讀書(shū)讓你的生活工作更加多姿多彩。
分享完畢。
分享讀書(shū)的演講稿篇九
每當(dāng)我翻開(kāi)有意思的書(shū)時(shí),我總會(huì)開(kāi)心地笑一笑:可以讀書(shū)了!
我是非常喜歡讀書(shū)的,在六歲時(shí),我就開(kāi)始看書(shū),第一次看的書(shū)是一個(gè)叫《迪迦奧特曼》的小人書(shū),每到出去散步時(shí),碰到同齡的朋友,我總會(huì)和他聊天,聊奧特曼打怪獸的英雄事跡。
慢慢地,我就開(kāi)始接觸童話書(shū)了,我的第一本童話書(shū)是《安徒生童話》,每當(dāng)讀到精彩的片段,我就會(huì)哈哈大笑,笑那愚蠢的皇帝穿著“隱形”的衣裳;笑那白雪公主的繼母被上天懲罰成丑八怪的樣子。
漸漸地,我又開(kāi)始接觸各種名著、刊物、雜志,我哪一本都看得津津有味,直到結(jié)尾為止。下面,我就講一下我和書(shū)的歡樂(lè)故事吧!
就在幾天前,我在寫(xiě)作業(yè),沒(méi)有空看書(shū),我多么希望做業(yè)可以少一點(diǎn)兒啊!于是,我便以上廁所為名,高興地把書(shū)塞進(jìn)襯衫里,快速跑進(jìn)廁所。鎖上門(mén)等一系列工作都準(zhǔn)備好了后,便開(kāi)始有滋有味的讀了起來(lái),熟不知,就進(jìn)入了人物角色中,一會(huì)兒氣憤道:鄭屠實(shí)在可惡。一會(huì)兒又感嘆道:魯提轄是條漢子,為民除害,為什么要海捕他?由于太入迷,和小伙伴們玩耍時(shí),以至于拿著田桿對(duì)他們說(shuō):你們這廝,真是氣煞我也,看灑家不用一百殺威棒殺殺你們的銳氣!
讀多書(shū),也令我到了不少的好處和歡樂(lè)。在課堂上,如果提到一些關(guān)于歷史的問(wèn)題,我?guī)缀醵寄芑卮鹕蟻?lái)。媽媽說(shuō)我比她懂得還多呢!每當(dāng)我聽(tīng)到這些話,我都會(huì)洋洋得意,我的作文也經(jīng)常被老師評(píng)為優(yōu)。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的歡樂(lè)還有很多很多。以后,我要讀更多的書(shū)!
分享讀書(shū)的演講稿篇十
最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”,我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮:“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,那么,其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題。”捫心自問(wèn),自己工作了近三十年,是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題?也許有人會(huì)說(shuō),一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么?是的,我們的力量太微小,改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,但我也可以說(shuō),我們的力量很大,足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。
文中還提到“眼界決定境界,方向決定方法?!狈较?qū)α?,怎么走就得看每個(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”,“應(yīng)試型”的教育方式,已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒(méi)有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,譬如:如何快樂(lè)的活著,如何與不同的人相處,如何面對(duì)沖突和挫折,如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心,而單純教給她如何讀、寫(xiě)、算,那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀、寫(xiě)、算,的學(xué)習(xí)機(jī)器,而要出些人才的確不是件容易的事情?!盃钤焙芏?,然而其未必是“人才”,但是狀元的出現(xiàn),很有可能埋沒(méi)一些真正意義上的可塑之人才,因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤恕_@是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí)。人人呼吁改革,但是又沒(méi)有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,只有我們這些教師 ——基層的教育工作者。
“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能,而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,因而使及時(shí)反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能,使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因?!睅е腔叟c真情和學(xué)生交流,是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師,我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫(xiě)字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,每個(gè)人都有不同于其他人的一面,因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈,只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”?其實(shí)誰(shuí)都知道,那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,也可以了解他們的性格,當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候,我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話,那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感,恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。
作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,老師又該如何修煉?引用書(shū)中的一句話“作為教師,只有學(xué)而不厭,才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活,才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要?!苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),使自己更具文化眼光。莊子云:水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀,多想,多交流,多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),其實(shí),前者是后者的必要條件。
《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門(mén)學(xué)科的感悟與探索,記錄了他的精神之旅,他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),更多的是思考。
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