在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
擬人化的動(dòng)物描寫段落篇一
可是小明是個(gè)淘氣的孩子，他看外面的瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，想多么好的春天啊!小明雙手拿著彈弓出去準(zhǔn)備射小鳥(niǎo)，走了一會(huì)小明就看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的一直叫，真吵。
于是，小明拿起彈弓瞄準(zhǔn)小鳥(niǎo)，就這樣小鳥(niǎo)被打了下來(lái)。小鳥(niǎo)對(duì)小明說(shuō)：“你可以放我自由嗎?”小明對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“當(dāng)然不行。”
小明提著小鳥(niǎo)左看看、右看看、看見(jiàn)一邊有個(gè)鳥(niǎo)籠就把它關(guān)在鳥(niǎo)籠里。小明提著鳥(niǎo)籠走了一棵樹(shù)底下，看見(jiàn)樹(shù)掛著“愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、人人有責(zé)”的一個(gè)牌子。小明摸著頭想自己犯了錯(cuò)誤。
小明記得老師教導(dǎo)過(guò)小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它，小鳥(niǎo)也是大自然的一部分。小明就把小鳥(niǎo)放了出去，讓小鳥(niǎo)回到自己的爸爸、媽媽身邊。
今后一定要保護(hù)動(dòng)物，是我們?nèi)巳硕家龅降摹?/p>
擬人化的動(dòng)物描寫段落篇二
今天早上，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的小螃蟹“逃家”了。
這下，大家可擔(dān)心了：我害怕睡覺(jué)時(shí)，它爬上我的床，用小鉗子鉗我小腳;爸爸怕他坐在沙發(fā)上時(shí)，屁股被鉗;媽媽怕坐著時(shí)，小螃蟹爬到她身上去......想想都發(fā)抖。
我們四處尋找，找了沙發(fā)底下，沒(méi)有;找了桌子底下，也沒(méi)有;找了衛(wèi)生間，都沒(méi)有。
晚上，我在看電視，看見(jiàn)小螃蟹從冰箱底下偷偷地爬出來(lái)了。
我馬上拿來(lái)臉盆想蓋住它，可是它太靈活了，速度也太快了，怎么也蓋不住?它先跑到到客廳里，想鉆進(jìn)沙發(fā)底下，我趕緊把它攔住，想把它弄到臉盆里去，可是它又調(diào)頭跑了，我追了一圈又一圈，也沒(méi)有蓋住，它溜得太快了。
怎么辦呢?我快速地想著辦法，有了!
我把小螃蟹追到了衛(wèi)生間里的浴室里，馬上把門關(guān)上，以防它再逃出去。我準(zhǔn)備把它蓋住，繞了一圈，終于蓋住了，我興高采烈地把它送回了家——魚缸。
小螃蟹，不要再“逃家”了，不然我們會(huì)很擔(dān)心的。
擬人化的動(dòng)物描寫段落篇三
我家有一只小狗叫小白，你知道為什么叫小白?因?yàn)槟侵还返拿瑵嵃谉o(wú)暇。
這只雪白的狗狗它的毛很潔白，皮膚毛茸茸，撫摩著有一種溫暖的感覺(jué)，還很舒服。我的那只潔白的狗的頭是橢圓形的黑眼睛，圓溜溜的，像一對(duì)玻璃球，黑鼻子向外鼓著，嘴巴張著，“汪汪“叫著聲音又尖又小，像小娃娃唱歌，還有一對(duì)三角形的黑耳朵往下耷拉著，雪白的毛裹著它的身子，柔軟得像個(gè)絨球。
水靈靈的眼睛，就像眼睛里裝滿淚球，但是怎么流都流不下來(lái)。
我家的小白是一位非常盡職的“保安“。別看它平時(shí)愛(ài)睡覺(jué)，貪玩，但只要門處有一絲響動(dòng)，它就會(huì)猛然抬起頭，豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地注視著前頭。如果是它認(rèn)識(shí)的客人來(lái)訪，它會(huì)親熱地迎上去，不停地?fù)u尾巴，假如見(jiàn)到的是陌生人，它會(huì)發(fā)出響亮的叫聲，好象是嚇唬別人，其實(shí)是在為自己壯膽。
小白天真可愛(ài)，小尾一擺動(dòng)起，像個(gè)滾動(dòng)的小絨球。
這就是我家的狗，小白，這就是我喜歡的狗。
擬人化的動(dòng)物描寫段落篇四
小鴨是一個(gè)喜歡問(wèn)“為什么”的學(xué)生。
丁零零，上課開(kāi)始。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地跑進(jìn)教室。
“上課！龍飛老師命令道站起來(lái)！"學(xué)生們?cè)诎嚅L(zhǎng)的小獅子的聲音中整齊地站了起來(lái)。"同學(xué)們好！“老師說(shuō)的?！焙美蠋?！”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
老師在黑板上寫字的時(shí)候，小青蛙呱呱地叫著，偷偷把手伸進(jìn)抽屜里玩玩具。一邊寫，老師一邊說(shuō)：“小青蛙，你怎么又玩車了？”不玩了，專心聽(tīng)?！迸赃叺男▲喿佑X(jué)得很奇怪。老師的眼睛清楚地盯著黑板。怎么能看到后面？
放學(xué)后，小鴨子的媽媽來(lái)接小鴨子。小鴨子問(wèn)媽媽：今天上課，蜻蜓老師在黑板上寫字，青蛙在玩汽車。為什么老師一下子就知道了？小鴨子的媽媽說(shuō)：“蜻蜓的眼睛是由許多小眼睛組成的?？梢钥吹?60度?！毙▲喿诱f(shuō)，“哦，我明白了。謝謝媽媽。我明白了。"
就這樣，小鴨子知道了一個(gè)問(wèn)題的答案。
擬人化的動(dòng)物描寫段落篇五
我在幼兒園的時(shí)候，媽媽給我買了一只小烏龜;我給它起名字叫曼曼。
到我家，我就有了說(shuō)話的伴，每天放學(xué)回家，我都要先去看看它，告訴它學(xué)校里發(fā)生了什么事，我在學(xué)校里學(xué)了什么，我的喜怒哀樂(lè)也自從曼曼來(lái)首先向它傾述。它總是沉默著，是懂非懂地分擔(dān)著我的不快，分享著我的幸福，直直地抬著脖子盯著我，很專心地傾聽(tīng)我的述說(shuō)。
曼曼很頑皮，有一次家里來(lái)了客人，我把曼曼放在客廳的桌子上，當(dāng)我們和客人聊到有趣的事，笑得很開(kāi)心的時(shí)候，曼曼也突然跟著笑了起來(lái);它面對(duì)我們，嘴巴張得大大的，發(fā)出了與我們的笑聲差不多的聲音。一時(shí)我們又驚又喜，更加大笑不止。
曼曼有時(shí)也安靜，白天它一般不愛(ài)睡覺(jué)，總是喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)地上嗮太陽(yáng)，到了夜深人靜的時(shí)候，它吃飽了喝足了，便把脖子一縮美美地睡大覺(jué)了。
曼曼和我一起洗澡，吃飯，還總在我的手心里爬來(lái)爬去，他胖胖的，軟軟的小腳丫好可愛(ài)呦!
我喜歡曼曼。
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