人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇一
3月25日下午，陽(yáng)光小學(xué)教職工“兩人三足”比賽如火如荼的舉行，運(yùn)動(dòng)健兒們個(gè)個(gè)銳意進(jìn)取、英姿勃發(fā)。
陽(yáng)光小學(xué)支教教師
20xx年3月25日
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇二
綠茵場(chǎng)上，你揮灑青春的筆墨， 紅跑道上，你書寫青春的篇章。
這是你耐力與意志的檢驗(yàn)，這是你自我挑戰(zhàn)的目標(biāo)，
吶喊陣陣，我們?yōu)槟愫炔蕷g呼陣陣，我們?yōu)槟阕８?/p>
加油吧！運(yùn)動(dòng)健兒們到達(dá)終點(diǎn)的那一刻
你們的成功與我們喜悅 凝結(jié)成永恒!
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇三
聽了這個(gè)作文題目，你一定會(huì)想：兩個(gè)人是四只腳怎么會(huì)是三只腳呢？告訴你吧，“兩人三足”是上次體育課上邱老師讓我們玩的游戲。你們想知道是怎么回事嗎？那我就帶你們?nèi)タ纯窗桑?/p>
那是在星期二的體育課上，邱老師剛帶我們來到操場(chǎng)宣布了要玩“兩人三足”的游戲，我就找好了搭檔，然后兩人并排站好，將靠近的兩只腳綁在一起。剛綁好時(shí)，感覺不舒服、不適應(yīng)，好像別人的份量都?jí)涸诹俗约旱纳砩弦粯?，而且腳被勒得有點(diǎn)痛。
試走了，不默契準(zhǔn)會(huì)摔跤，我心里想。聽，這是什么聲音？哦，原來不出我所料，有人玩得不默契，摔了個(gè)狗啃泥?？稍僖磺?，有的人找到了竅門、方法。他們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人走路一慢一快，沒得統(tǒng)一，沒法玩。于是，它們喊數(shù)字，喊“一”時(shí)，向外的兩只腳抬起，喊“二”時(shí)，綁著的兩只腳抬起，他們就這樣練者，可是有的同學(xué)還是左摔一跤右摔一跤，依然沒有逃脫摔跤的命運(yùn)。我和邱瑩呢，練著練著，繩子不知怎么回事竟然松開了，它好像要給我們自由，可是我們不要這份好禮，把繩子系好，又繼續(xù)練起來。
開始比賽了，同學(xué)們更來勁了，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得既興奮又緊張。我看著前面的`同學(xué)，一會(huì)兒為他們鼓掌，一會(huì)兒又在心里偷著樂。到了我們這組，我心里一蹦一蹦的，很緊張，很想拿第一名，恨不得把繩子解開，變成一陣風(fēng)嗖過去，再系上繩子渾水摸魚。可是，這是不能變成事實(shí)的，最后我和邱瑩還是一步步走向終點(diǎn)。在我后面的是瞿泳一組，我看見瞿泳跑得很快，刁素陽(yáng)跑得很慢，瞿泳就把刁素陽(yáng)夾在手臂中接著跑。看到這場(chǎng)景，我忍不住哈哈大笑。
游戲結(jié)束了，我和邱瑩的繩子打了個(gè)死結(jié)，怎么弄都解不開，只好手腳并用，像小狗一樣爬上樓梯，可這樣上樓梯很不方便，于是，我們解開繩子，讓腳從繩子中收回，再向教室走去。
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇四
被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,
慌張地投入到烏云的懷抱.
那群北飛的候鳥卻因?yàn)闊峄鸪斓膱?chǎng)面而盤旋在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,
留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.
圍繞在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的樹木,
在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲,
仿佛是為了配合場(chǎng)上的拉拉隊(duì),
為奮斗的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁.
這是個(gè)非同尋常的日子.
場(chǎng)上的學(xué)子們正在這個(gè)不同尋常的舞臺(tái)上盡情的'展示自己的風(fēng)采.
而周圍的一切
一切的一切都在為之錦上添花,
讓她的存在顯得更輝煌,
讓她的生命之花綻放得更加燦爛,
這是完美的一切,
值得慶祝,
就讓我們?yōu)橹炔拾?
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇五
聽了這個(gè)作文題目，你一定會(huì)想：兩個(gè)人是四只腳怎么會(huì)是三只腳呢？告訴你吧，“兩人三足”是上次體育課上邱老師讓我們玩的游戲。你們想知道是怎么回事嗎？那我就帶你們?nèi)タ纯窗桑?/p>
那是在星期二的體育課上，邱老師剛帶我們來到操場(chǎng)宣布了要玩“兩人三足”的游戲，我就找好了搭檔，然后兩人并排站好，將靠近的兩只腳綁在一起。剛綁好時(shí)，感覺不舒服、不適應(yīng)，好像別人的份量都?jí)涸诹俗约旱纳砩弦粯樱夷_被勒得有點(diǎn)痛。
試走了，不默契準(zhǔn)會(huì)摔跤，我心里想。聽，這是什么聲音？哦，原來不出我所料，有人玩得不默契，摔了個(gè)狗啃泥。可再一瞧，有的人找到了竅門、方法。他們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人走路一慢一快，沒得統(tǒng)一，沒法玩。于是，它們喊數(shù)字，喊“一”時(shí)，向外的兩只腳抬起，喊“二”時(shí)，綁著的兩只腳抬起，他們就這樣練者，可是有的同學(xué)還是左摔一跤右摔一跤，依然沒有逃脫摔跤的.命運(yùn)。我和邱瑩呢，練著練著，繩子不知怎么回事竟然松開了，它好像要給我們自由，可是我們不要這份好禮，把繩子系好，又繼續(xù)練起來。
開始比賽了，同學(xué)們更來勁了，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得既興奮又緊張。我看著前面的同學(xué)，一會(huì)兒為他們鼓掌，一會(huì)兒又在心里偷著樂。到了我們這組，我心里一蹦一蹦的，很緊張，很想拿第一名，恨不得把繩子解開，變成一陣風(fēng)嗖過去，再系上繩子渾水摸魚?？墒?，這是不能變成事實(shí)的，最后我和邱瑩還是一步步走向終點(diǎn)。在我后面的是瞿泳一組，我看見瞿泳跑得很快，刁素陽(yáng)跑得很慢，瞿泳就把刁素陽(yáng)夾在手臂中接著跑?？吹竭@場(chǎng)景，我忍不住哈哈大笑。
游戲結(jié)束了，我和邱瑩的繩子打了個(gè)死結(jié)，怎么弄都解不開，只好手腳并用，像小狗一樣爬上樓梯，可這樣上樓梯很不方便，于是，我們解開繩子，讓腳從繩子中收回，再向教室走去。
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇六
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綁腳帶子、沙包
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》
1、提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒？（把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開步的'腳口令為1，后走腳口令為2.）
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒背著糧食回家
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇七
一時(shí)的輸贏不代表終生的成??！
擦干淚水，振作精神，新的.沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響！
誰說天空沒有鳥的痕跡而鳥已飛過？
鳥飛過的痕跡已刻在天空的心中
不論結(jié)果如何
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力
無論失敗與否 重要的是你勇于參與的精神
付出的背后是勝利
兩人三足加油稿兩人三足加油稿個(gè)字篇八
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綁腳帶子、沙包
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》
1、提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒？（把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開步的`腳口令為1，后走腳口令為2.）
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒背著糧食回家
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