作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
認(rèn)識各種形狀教案反思 認(rèn)識各種形狀教案及反思篇一
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
3、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐。
4、幼兒人手一份操作紙。
一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師(出示“魔術(shù)箱”):寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師是魔術(shù)師,我要給你們變魔術(shù),想看嗎?
師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)
幼兒辨認(rèn)圖形。
二、把圖形寶寶送回家
1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰的家呢?你是怎么知道的?
師:我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。
師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。
2、請個別幼兒嘗試送。
3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲―鋪路
1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,你們愿意幫忙嗎?
2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的.坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)
3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、圖形寶寶找朋友
1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?
2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒好的幼兒給后面的客人老師看。
五、結(jié)束活動
師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!
認(rèn)識各種形狀教案反思 認(rèn)識各種形狀教案及反思篇二
復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,從而培養(yǎng)小朋友參與活動的積極性和思維的靈活性。
上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形的紙制小路一個,圖片一張,小白兔頭飾,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形魔術(shù)箱一個
1、老師以講故事的方式,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題――幫助小白兔蓋房子。
2、老師出示圖片,引導(dǎo)小朋友通過觀察說出圖片上的三角形、正方形和圓形。
3、出示魔術(shù)箱,小朋友根據(jù)老師拿出的幾何圖形,說出圖形的名稱和特征,進(jìn)一步鞏固加深對圓形、正方形和三角形特征的認(rèn)識。
4、出示鏤刻不同形狀、不同大小的.圖形的紙制小路,讓小朋友根據(jù)小路上缺失的圖形,找到對應(yīng)的幾何圖形進(jìn)行填補,小朋友通過自己的觀察和思考,鞏固加深對幾何圖形特征的認(rèn)識。
認(rèn)識各種形狀教案反思 認(rèn)識各種形狀教案及反思篇三
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,并且我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,不僅為了增加趣味性,而且提高他們參與活動的積極性。
1、 讓幼兒復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的識別;
2、讓幼兒復(fù)習(xí)前段時間教授的如何打電話;
3、讓幼兒對正方形、三角形和圓形有一個初步的認(rèn)識;
4、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
小白兔玩偶一個,涂有紅、黃、藍(lán)三種顏色幾何圖形三張(分別為三角形正方形、圓形),雙面膠
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就問小白兔:“那你想要什么樣子的房子是呀?”小白兔摸摸腦袋,想了想,說:“房頂是三角形的,小房子的身體是正方形的,門啊,是圓形的!”現(xiàn)在啊,老師想和你們一起來給小白兔搭房子,那么,就請小朋友們幫我一起來給小白兔蓋房子好不好???
?。汉?!
師:看,老師啊今天帶來了一些圖形寶寶,我們要把它們組成小白兔的房子!它們都是什么圖形?。?/p>
(引導(dǎo)小朋友說出這些圖形的名字,并要多次重復(fù))
師:小白兔說,房頂是三角形,誰能幫老師挑出來那個是三角形呀?
(在教師的引導(dǎo)下,讓小朋友自己挑出三角形,并讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上,還要加以鼓勵)
師:小房子的身體是什么樣子的???對!是正方形!那就請小朋友幫老師選出正方形吧!
(在教師的引導(dǎo)下,讓小朋友自己挑出正方形,并讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上,還要加以鼓勵)
師:咦?大家看,這個房子還缺什么???是不是門啊?對!就是門!那就請小朋友把門的形狀幫老師選出來,并且貼出來吧!
(在教師的'引導(dǎo)下,讓小朋友自己挑出圓形,并讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上,還要加以鼓勵)
師:小朋友今天真聰明,全都答對了,給自己一個鼓勵吧!棒棒棒!我最棒!那請小朋友們認(rèn)真觀察,我們的這些圖形寶寶都穿著什么顏色的衣服???
(讓幼兒積極回答問題,并做以適當(dāng)引導(dǎo))
師:最后啊,就請小朋友們和老師一起再認(rèn)識一下這些圖形寶寶吧!
和小朋友一起再把剛才貼出來的小房子的組成的圖形再認(rèn)識一遍,并要清晰地叫出名字,不斷重復(fù)。
教師扮演小白兔打電話,說:“謝謝你為我造了一間新房子!我又有暖和的家了!
師:小朋友們喂小白兔搭好了房子,小白兔有了自己的家,大家開不開心??!真棒!小朋友今天真棒!來,大家一起來說,棒棒棒!我最棒!
認(rèn)識各種形狀教案反思 認(rèn)識各種形狀教案及反思篇四
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的'快樂。
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術(shù)箱"一個。
一、開始部分:
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長方體、正方體二、基本部分:
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。
師:"小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:"昨天,它很想吃一根胡蘿卜?"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?"(出示胡蘿卜圖片),師:"你們看,胡蘿卜是什么形狀的?"幼:"圓柱體。"師:"小朋友你們看,老師手里拿的是什么?"幼:"牙膏盒。"師:"對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?"幼:"長方體。"師:"小朋友你們在看,老師手里拿的什么是什么?"幼:"魔方。"師:"是什么形狀?"幼:"是正方體。"2、游戲:"魔術(shù)箱"師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
⑴、游戲:"魔術(shù)箱"。
師:"小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!"⑵、教師變魔術(shù)師:"媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?"幼:"圓柱體。"師:"它是什么樣呢?"幼:"沒有角的。"⑶、依次出正方體、長方體進(jìn)行提問。
⑷、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。
四、結(jié)束部分:
1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。
認(rèn)識各種形狀教案反思 認(rèn)識各種形狀教案及反思篇五
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的.環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?/p>
師:房身呢?
?。赫叫?/p>
師:門又是什么形狀呢?
?。簣A形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
小:圓形
師:它是怎么樣的呢?
小:沒有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
三、游戲―鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
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